MODUL AJAR 4

KURIKULUM MERDEKA

INFORMASI UMUM

JENJANG SD

INSTANSI SD YASPEN HINDOLI 01

KELAS/FASE V/C

SEMESTER 1 (GANJIL)

MATA PELAJARAN PAK BP

CAPAIAN Peserta didik mengakui kemahakuasaan Allah yang hadir melalui berbagai
PEMBELAJARAN peristiwa
dalam kehidupannya. Dengan mengakui kemahakuasaan Allah, peserta didik
memahami Allah yang Mahakuasa itu mengampuni dan menyelamatkan
manusia
melalui Yesus Kristus. Pemahaman terhadap keselamatan yang diberikan Allah
kepada manusia memotivasi peserta didik untuk memahami arti pertobatan dan
hidup dalam pertobatan. Hidup dalam pertobatan ditunjukkan melalui
bersahabat
dengan semua orang, berbela rasa, tolong-menolong tanpa membeda-bedakan
suku bangsa, budaya, dan agama, serta memelihara alam dan lingkungan.
Selanjutnya pada fase ini, peserta didik memahami bahwa Allah Pencipta hadir
dalam kehidupan masyarakat. Pemahaman itu diwujudkan dengan
mempraktikkan
sikap peduli kepada sesama. Peserta didik juga belajar dari teladan tokoh-tokoh
Alkitab yang berkaitan dengan pertobatan dan menjadi manusia baru. Dalam
terang
manusia baru peserta didik menerapkan nilai-nilai Kristiani dalam interaksi
dengan
sesama untuk membangun kepekaan terhadap bentuk-bentuk ketidakadilan
termasuk didalamnya ketidakadilan terhadap mereka yang berkebutuhan
khusus,
ketidakadilan terhadap alam dan lingkungan hidup. Fase ini merupakan fase
akhir
dari pendidikan di SD/Program Paket A, peserta didik mempersiapkan diri untuk
 masuk ke jenjang SMP/Program Paket B. Oleh karena itu peserta didik dibekali
dengan pemahaman mendasar tentang Allah yang tidak pernah absen dari
kehidupan manusia. Pemahaman ini memberikan penguatan pada peserta didik
untuk lebih mendalami kasih Allah dalam hidupnya. Kelak ketika di
SMA/Program
Paket C mereka dapat bertumbuh menjadi manusia yang dewasa secara holistik.

MATERI Yesus Lahir Bagiku

KOMPETENSI Menerima Yesus sebagai Juruselamat

AWAL

1. Menjelaskan alasan Yesus Lahir ke dunia

TUJUAN
PEMBELAJARAN 2. Mendaftarkan hal-hal yang dapat dilakukan untuk meneguhkan iman
percaya kepada Yesus Kristus sebagai Juruselamat

3. Membuat karya kreatif sebagai tanda terima kasih karena Yesus Lahir
bagi manusia

ALLAH BERKARYA Allah Penyelamat

ELEMEN CP
Memahami Allah menyelamatkan manusia dalam
diri Yesus Kristus dan mensyukuri keselamatan yang
sudah diterimanya

ALAT
● Laptop , lcd/proyektor,

MEDIA
● Gambar , powerpoint
PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR
● Buku Guru & Siswa

PROFIL PELAJAR berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong,

PANCASILA bernalar kritis, dan kreatif.

ALOKASI WAKTU 9 JP
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

APERSEPSI
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik

● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan

dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan
untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya

● Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan

& manfaat)

● Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan

dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

● Memberikan perrtanyaan pemantik

PEMANTIK Bagaimana car akita mensyukuri keselamatan yg sudasi diberkan?

KEGIATAN INTI
Kegiatan 1 (3 jp)

● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,

membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Yesus sebagai Juruselamat

● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin

hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Yesus sebagai Juruselamat

● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Yesus sebagai Juruselamat
 ● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan

● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Yesus sebagai Juruselamat

● Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali

hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan 2 ( 3JP)

● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,

membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Yesus Lahir Bagiku

● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin

hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Allah memeliharaku saat susah maupun senang

● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Allah memeliharaku saat susah maupun senang

● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara

klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan

● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Allah memeliharaku saat susah maupun senang

● Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali

hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan 3 ( 3JP)

● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,

membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
 bacaan terkait materi Yesus Juruselamatku

● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin

hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Yesus Juruselamatku

● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Yesus Juruselamatku

● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara

klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Yesus Juruselamatku

● Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali

hal-hal yang belum dipahami

● Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point

PENUTUP
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan

● Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting

yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

REFLEKSI

Pada bagian ini guru mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi tentang apa yang sudah mereka
dapatkan pada pelajaran 4 yaitu belajar dari kisah kelahiran Tuhan Yesus. Bagian ini mau menekankan pesan
yang harus dijiwai dan direnungkan oleh peserta didik yaitu kasih Allah yang sungguh besar bagi kehidupan
manusia sehingga Allah menganugerahkan Yesus Kristus untuk menjadi Juruselamat dunia

PENILAIAN

Bentuk penilaian yang digunakan adalah penilaian tes tertulis, unjuk kerja, dan penilaian produk. Penilaian
tertulis dilakukan saat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan pada kegiatan 1 dan 5 untuk
mengukur pemahaman peserta didik. Penilaian unjuk kerja dilakukan saat bermain peran pada kegiatan 3.
Penilaian produk dilakukan saat pembuatan karya dalam bentuk puisi pada kegiatan 6. Penilaian tidak
dilakukan dalam bagian yang khusus namun berlangsung sepanjang proses belajar.
 • Apakah peserta didik antusias dalam mempelajari materi ini?
REFLEKSI GURU
• Berdasarkan hasil tanya jawab dengan peserta didik, materi
apa yang menurut Anda sulit dipahami peserta didik?

• Kesulitan apa yang Anda alami dalam melakukan pembelajaran?

• Apa yang akan Anda lakukan untuk memperbaiki proses belajar?

• Apakah alokasi waktu sudah cukup untuk mencapai tujuan

pembelajaran ?

• Apakah dalam proses pembelajaran bab ini terdapat

permasalahan di luar materi pembelajaran?

Mengetahui Sungai Lilin,

Kepala SD Yaspen Hindoli 01 Guru Pendidikan Agama Kristen

Imam Apandi, M.Pd.I Olianus Harefa, S.Th

Nk.H2525 Nk.H2606
  ASESMEN

TEKNIK ASESMEN : TES TULIS DAN UNJUK KERJA

JENIS ASESMEN : FORMAIF DAN SUMATIF

INSTRUMEN : BAHAN-BAHAN UNTUK MENGEMBANGKAN INSTRUMEN TERLAMPIR

Modul ajar/kelas : 4/V

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KRITERIA KURANG CUKUP BAIK SANGAT BAIK

1. Menjelaskan Sama sekali tidak mampu mampu mampu
alasan Yesus mampu Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
Lahir ke dunia Menjelaskan alasan Yesus alasan Yesus alasan Yesus
alasan Yesus Lahir ke dunia, Lahir ke dunia Lahir ke dunia
Lahir ke dunia Namun masih Dengan sedikit dan dapat
belum kesalahan dimengerti
memahami dengan benar
dengan benar
2. Mendaftarkan Sama sekali tidak mampu mampu mampu
hal-hal yang mampu Mendaftarkan Mendaftarkan Mendaftarkan
dapat Mendaftarkan hal-hal yang hal-hal yang hal-hal yang
dilakukan hal-hal yang dapat dilakukan dapat dilakukan dapat
untuk dapat dilakukan untuk untuk dilakukan
meneguhkan untuk meneguhkan meneguhkan untuk
iman percaya meneguhkan iman percaya iman percaya meneguhkan
kepada Yesus iman percaya kepada Yesus kepada Yesus iman percaya
Kristus sebagai kepada Yesus Kristus sebagai Kristus sebagai kepada Yesus
Juruselamat Kristus sebagai Juruselamat Juruselamat Kristus
Juruselamat , namun belum dengan sedikit sebagai
memahami kesalahan Juruselamat
dengan benar dengan benar
3. Membuat Sama sekali tidak mampu mampu mampu
karya kreatif Membuat karya Membuat karya Membuat karya Membuat
sebagai tanda kreatif sebagai kreatif sebagai kreatif sebagai karya kreatif
tanda terima tanda terima tanda terima sebagai tanda
terima kasih
kasih karena kasih karena kasih karena terima kasih
karena Yesus Yesus Lahir bagi Yesus Lahir bagi Yesus Lahir bagi karena Yesus
Lahir bagi manusia manusia manusia dengan Lahir bagi
manusia , namun masih sedikit kesalahan manusia
ada beberapa dengan
 yang salah pemahaman
yang benar
Peserta didik dikatakan mencapai kriteria tujuan pembelajaran bila memperoleh minimal dua kriteria dari tiga
kriteria kategori baik