ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama Sekolah : SMA IT Al Hikmah Karanggede

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Fase : X /E
Penyusun : Rizqia Urfa, S.Pd.

Rasionalisasi
Kemampuan berbahasa, bersastra, dan berpikir merupakan fondasi dari kemampuan literasi. Semua bidang kajian, bidang kehidupan, dan tujuan-tujuan sosial menggunakan kemampuan literasi. Literasi
menjadi kemampuan sangat penting yang digunakan untuk bekerja dan belajar sepanjang hayat. Dengan demikian, pembelajaran bahasa Indonesia merupakan pembelajaran literasi untuk berbagai tujuan
berkomunikasi dalam konteks sosial budaya Indonesia. Kemampuan literasi dikembangkan ke dalam pembelajaran menyimak, membaca dan memirsa, menulis, berbicara, dan mempresentasikan untuk
berbagai tujuan berbasis genre yang terkait dengan penggunaan bahasa dalam kehidupan. Setiap genre memiliki tipe teks yang didasarkan pada alur pikir—struktur—khas teks tertentu. Tipe teks
merupakan alur pikir yang dapat mengoptimalkan penggunaan bahasa untuk bekerja dan belajar sepanjang hayat.
Model utama yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah pedagogi genre. Model ini memiliki empat tahapan, yaitu: penjelasan untuk membangun konteks (explaining, building the
context), pemodelan (modelling), pembimbingan (joint construction), dan pemandirian (independent construction). Di samping pedagogi genre, pembelajaran bahasa Indonesia dapat dikembangkan
dengan model-model lain sesuai dengan pencapaian pembelajaran tertentu. Pembinaan dan pengembangan kemampuan berbahasa Indonesia akan membentuk pribadi Pancasila yang beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berpikir kritis, mandiri, kreatif, bergotong royong, dan berkebinekaan global.

Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami,
mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik
mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi
secara kritis dan etis.

Elemen Menyimak

Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.

Elemen Membaca dan Memirsa

Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi,
dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati
dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks.
Elemen Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar
wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi
dengan mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam
bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.

Elemen Menulis

Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik
mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.

No Alur Tujuan Pembelajaran Setiap Fase
Peserta didik mengidentifikasi pengertian,
1 struktur, dan kebahasaan teks laporan hasil
observasi
Peserta didik mempresentasikan pengertian,
struktur, dan kebahasaan teks laporan hasil
observasi
2 ditunjukkan dalam bentuk memahami dan memberi pertanyaan ketika
Kata/Frasa Kunci
identifikasi, teks laporan hasil observasi
presentasi, laporan hasil observasi
Profil Pelajar Pancasila Perkiraan Jam
Bernalar kritis, ditunjukkan dalam kegiatan menggali informasi dari
berbagai sumber. Bergotong royong, ditunjukkan dalam kegiatan 4 JP
diskusi kelompok.
Kreatif, ditunjukkan dalam penampilan media presentasi.
Berkebhinekaan global, ditunjukkan dengan saling menghormati dan
menghargai antar teman ketika presentasi. Bergotong royong,
ditunjukkan dalam bentuk presentasi kelompok. Bernalar kritis,
2 JP
sesi presentasi.

Peserta didik mengidentifikasi fakta dalam teks identifikasi fakta Bernalar kritiis, ditunjukkan dalam kegiatan identifikasi. Bergotong
laporan hasil observasi yang disimak royong, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas kelompok. Kreatif,
ditunjukkan dalam penyajian ringkasan laporan hasil observasi.
3 2 JP

1 Peserta didik mengevaluasi informasi yang tidak mengevaluasi informasi, laporan hasil
akurat dan bias dalam laporan hasil observasi observasi
dengan kritis dan reflektif.
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Bernalar kritis, yang ditunjukkan dalam kegiatan mengevaluasi
informasi yang tidak akurat dan bias. Bergotong-royong, ditunjukkan
dalam kegiatan kelompok. Mandiri, ditunjukkan dalam kegiatan
penyelesaian tugas mandiri.
2 Peserta didik menganalisis informasi faktual
pada teks eksplanasi yang mendukung hasil
laporan observasi.
informasi faktual Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Bernalar kritis, yang ditunjukkan dalam kegiatan menganalisis.
Bergotong-royong, ditunjukkan dalam kegiatan kelompok. Mandiri,
ditunjukkan dalam kegiatan penyelesaian tugas mandiri.

3 Peserta didik membaca laporan hasil observasi fakta dan opini, konteks ilmiah Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
untuk menganalisis fakta dan opini dalam ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
teks serta mengidentifikasi dan memahami kata- Bernalar kritis, yang ditunjukkan dalam kegiatan menilai akurasi serta
kata dalam konteks ilmiah. kualitas data. Bergotong-royong, ditunjukkan dalam kegiatan kelompok.
Mandiri, ditunjukkan dalam kegiatan penyelesaian tugas mandiri.

4 Peserta didik memahami kaidah-kaidah bahasa
yang digunakan dalam menyusun laporan hasil
observasi
menulis informasi, laporan hasil observasi Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 4 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Bernalar kritis, yang ditunjukkan dalam kegiatan menulis informasi
logis. Bergotong-royong, ditunjukkan dalam kegiatan kelompok.
Mandiri, ditunjukkan dalam kegiatan penyelesaian tugas mandiri.

5 Peserta didik mengubah laporan hasil observasi mengubah teks, laporan hasil observasi, Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 4 JP
ke dalam format kreatif yang dapat format kreatif, publikasi ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
dipublikasikan di media cetak maupun elektronik. Kreatif, ditunjukkan dalam kegiatan mengubah teks ke format lain.
Bergotong-royong, ditunjukkan dalam kegiatan kelompok. Mandiri,
ditunjukkan dalam kegiatan penyelesaian tugas mandiri.

6 Peserta didik mempresentasikan laporan hasil presentasi, laporan hasil observasi Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 4 JP
observasi dengan runut dan menggunakan ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
intonasi yang tepat Bergotong-royong, ditunjukkan dalam kegiatan kelompok. Mandiri,
ditunjukkan dalam kegiatan penyelesaian tugas mandiri.

7 Peserta didik menyimak teks anekdot aural agar teks anekdotal aural, teks monolog lawaka Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
dapat mengevaluasi gagasan dan pesan tunggal ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
yang disampaikan dalam teks monolog lawakan Bernalar kritis, yang ditunjukkan dalam kegiatan mengevaluasi
tunggal secara kritis dan gagasan. Bergotong-royong, ditunjukkan dalam kegiatan kelompok.
reflektif.
Mandiri, ditunjukkan dalam kegiatan penyelesaian tugas mandiri.
8 Peserta didik membaca dan memirsa teks
anekdot agar dapat menilai akurasi dan
kualitas data dalam kritik sosial yang
disampaikan berdasarkan berbagai
sumber informasi dalam bentuk berita di media
cetak maupun elektronik
akurasi dan kualitas data Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Berkebhinekaan global, ditunjukkan dalam kegiatan mengungkapkan
perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/kontra. Bernalar
kritis, yang ditunjukkan dalam kegiatan menginterpretasi informasi.
Mandiri, ditunjukkan dalam kegiatan penyelesaian tugas mandiri.

9 Peserta didik memahami kaidah-kaidah bahasa
yang digunakan dalam menyusun teks
anekdot
kaidah kebahasaan anekdot
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Bernalar kritis, yang ditunjukkan dalam kegiatan penyampaian kritik
sosial yang akurat. Mandiri, ditunjukkan dalam kegiatan penyelesaian
tugas mandiri.

10 Peserta didik menulis teks anekdot dengan
informasi yang akurat dan merujuk pada
sumber-sumber informasi yang valid.
teks anekdot, sumber valid
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 4 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Bernalar kritis, yang ditunjukkan dalam pencarian sumber-sumber
informasi yang valid. Mandiri, ditunjukkan dalam kegiatan penyelesaian
tugas mandiri. Kreatif, ditunjukkan dengan kegiatan menulis teks.

11 Peserta didik membuat teks anekdot dalam
bentuk komik potongan (comic strip)
berdasarkan informasi yang akurat dari hasil
penelitian sederhana untuk dipublikasikan di
media cetak maupun digital.
komik potongan Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 4 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Bernalar kritis, yang ditunjukkan dalam pencarian sumber-sumber
informasi yang valid. Mandiri, ditunjukkan dalam kegiatan penyelesaian
tugas mandiri. Kreatif, ditunjukkan dengan kegiatan membuat teks
anekdot dalam bentuk komik potongan.

12 Peserta didik menampilkan lawakan tunggal lawakan tunggal Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 6 JP
13 (stand up
Peserta comedy)
didik sebagai
menyimak sarana
hikayat yang dibacakan hikayat, teks narasi ditunjukkan dalam pembiasaan
Beriman, bertakwa ajaranYME
kepada Tuhan agamadan
Islam di tiap pembelajaran.
berakhlak mulia, 2 JP
menyampaikan
oleh kritik terhadap
orang lain untuk memahami fenomena
dan yang Bernalar kritis,
ditunjukkan dalamyang ditunjukkan
pembiasaan dalam
ajaran kegiatan
agama Islampenyampaian kritik.
di tiap pembelajaran.
terjadi denganpesan
menganalisis memperhatikan kesantunan
dalam teks narasi berbentuk Mandiri, ditunjukkan
Berkebhinekaan dalam
global, penampilan
ditunjukkan lawakan
dalam tunggal
kegiatan (stan uphikayat.
menyimak
hikayat. Bernalar kritis, ditunjukkan dalam kegiatan menganalisis pesan dalam
teks.

14 Peserta didik membaca untuk menilai dan membaca hikayat, menilai hikyat, Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
16 mengkritisi
Peserta karakterisasi
didik menggunakan serta plot pada hikayat mengkritisi
kaidah-kaidah karakterisasi
kaidah-kaidah hikayat,
bahasa, hikayat, cerpen
cerpen ditunjukkan
Beriman, dalam pembiasaan
bertakwa ajaranYME
kepada Tuhan agamadan
Islam di tiap pembelajaran.
berakhlak mulia, 4 JP
17 dan cerpen
bahasa
Peserta yang
didikdigunakan dalam hikayat
menulis gagasan, pikiran,dan menulis gagasan, teks fiksi, publikasi Bernalar kritis,
ditunjukkan
Beriman, dalamyang
bertakwa ditunjukkan
pembiasaan
kepada dalam
ajaran
Tuhan kegiatan
agama
YME Islam
dan mengkritisi. Mandiri,
di tiap pembelajaran.
berakhlak mulia, 4 JP
cerpen.
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk media ditunjukkan kegiatan
Mandiri, ditunjukkan dalampenyelesaian
dalam pembiasaan kegiatan tugas mandiri.
penyelesaian
ajaran agama Islam tugas
di tiapmandiri.
pembelajaran.
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan reflektif Mandiri, ditunjukkan dalam kegiatan penyelesaian tugas mandiri.
dalam bentuk teks fiksi dan mempublikasikannya Bernalar kritis, ditunjukkan dalam kegiatan menulis gagasan. Kreatif,
di media cetak maupun digital.
ditunjukkan dalam kegiatan publikasi tulisan. Berkebhinekaan global,
ditunjukkan dalam bentuk menghargai gagasan teman lain.
18 Peserta didik menyajikan teks narasi dalam
bentuk monolog secara runut dan kreatif.
19 Peserta didik mengevaluasi informasi berupa
gagasan, pikiran, pandangan, atau pesan dalam
teks negosiasi berbentuk dialog secara akurat,
kritis, dan reflektif
20 Peserta didik menilai akurasi dan kualitas data
dalam teks negosiasi dengan menggunakan
informasi pada teks deskripsi sebagai
pembanding
21 Peserta didik menggunakan sumber pendukung makna kata, teks negosiasi
lain untuk menemukan informasi berupa
penjelasan makna kata dalam teks negosiasi
22 Peserta didik mengalihwahanakan teks
berbentuk dialog ke bentuk naratif secara logis, naratif
kreatif, dan menggunakan alur yang runtut
23 Peserta didik menyajikan gagasan, pikiran,
pandangan, atau pesan dalam bentuk dialog
secara runtut, kreatif, dan dengan menggunakan
metode yang tepat
teks narasi, monolog
mengevaluasi informasi, teks negosiasi
menilai akurasi dan kualitas data, teks
negosiasi
mengalihwahanakan, teks dialog, teks
dialog
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 6 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Mandiri, ditunjukkan dalam kegiatan monolog. Kreatif, ditunjukkan
dalam bentuk penyajiannya.
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Bernalar
kritis, ditunjukkan dalam kegiatan mengevaluasi informasi. Bergotong-
royong, ditunjukkan dalam kegiatan evaluasi kelompok.
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Bernalar
kritis, ditunjukkan dalam kegiatan menilai akurasi dan kualitas data.
Bergotong-royong, ditunjukkan dalam kegiatan evaluasi kelompok.
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas menemukan penjelasan
makna kata secara mandiri.
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 4 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Bernalar
kritis, ditunjukkan dalam kegiatan mengalihwahanakan teks secara logis.
Kreatif, ditunjukkan dalam kegiatan mengalihwahanakan teks secara
kreatif. Bergotong-royong, ditunjukkan dalam kegiatan evaluasi
kelompok.
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 4 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Bernalar
kritis, ditunjukkan dalam kegiatan menyajikan gagasan secara runtut.
Kreatif, ditunjukkan dalam kegiatan menyajikan gagasan secara runtut.
24 Peserta didik memahami dan menganalisis
informasi berupa ide pokok serta ide penjelas
dari teks biografi secara akurat dan kritis
25 Peserta didik menganalisis teks rekon untuk
menemukan gagasan, pikiran, atau pesan yang
tersurat dan tersirat
26 Peserta didik menggunakan sumber pendukung tanda baca, kata serapan, teks biografi
lain untuk menelaah penggunaan tanda baca
dan kata serapan dalam teks biografi secara
akurat
27 Peserta didik menulis teks biografi untuk
berbagai tujuan secara logis dan kreatif
28 Peserta didik menyajikan teks biografi secara
runtut, logis, dan kreatif
29 Peserta didik memahami diksi dalam teks puisi
yang dibacakan dengan kritis dan reflektif
30 Peserta didik memahami dan menilai efektivitas pemilihan kata/diksi, pengaturan rima,
pemilihan kata/diksi, pengaturan rima, dan
tampilan tipografi dalam mendukung makna dan
amanat puisi
ide pokok, ide penjelas, teks biografi
teks rekon, pesan tersurat dan tersirat
menulis teks biografi
menyajikan teks biografi
memahami diksi dalam puisi
tipografi, makna dan amanat puisi
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Bernalar
kritis, ditunjukkan dalam kegiatan menganalisis informasi secara akurat
dan kritis.
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Bernalar
kritis, ditunjukkan dalam kegiatan menganalisis teks rekon.
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 4 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Bernalar
kritis, ditunjukkan dalam kegiatan menelaah teks secara akurat.
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 4 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Bernalar
kritis, ditunjukkan dalam kegiatan menulis teks secara logis. Kreatif,
ditunjukkan dalam kegiatan menulis teks secara kreatif.
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 4 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Bernalar
kritis, ditunjukkan dalam kegiatan menyajikan teks secara runtut dan
logis. Kreatif, ditunjukkan dalam kegiatan menyajikan teks secara
kreatif.
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Bernalar
kritis, ditunjukkan dalam kegiatan memahami diksi dengan kritis dan
reflektif.
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 4 JP
ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Bernalar
kritis, ditunjukkan dalam kegiatan memahami dan menilai efektivitas
pemilihan kata/diksi.
 31 Peserta didik mengidentifikasi tema dan suasana tema dan suasana dalam puisi Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 2 JP
untuk menemukan makna yang tersurat dan ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
tersirat dalam teks puisi Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Bernalar
kritis, ditunjukkan dalam kegiatan mengidentifikasi tema dan suasana
puisi.

32 Peserta didik menulis tanggapan terhadap menulis tanggapan, antologi puisi, resensi Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 4 JP
antologi puisi secara logis dan kritis yang dalam buku ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
bentuk resensi buku Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Bernalar
kritis, ditunjukkan dalam kegiatan menulis tanggapan secara logis dan
kritis.

33 Peserta didik menyajikan pembacaan puisi menyajikan pembacaan puisi Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, 8 JP
dengan penghayatan, ekspresi, gesture, suara, ditunjukkan dalam pembiasaan ajaran agama Islam di tiap pembelajaran.
dan metode yang sesuai secara kreatif Mandiri, ditunjukkan dalam penyelesaian tugas mandiri. Kreatif,
ditunjukkan dalam kegiatan pembacaan puisi secara kreatif.

Total JP 108 JP

Glossarium
1. Anekdot = Sebuah cerita pendek yang berisi sebuah sindiran terhadap sesuatu atau seseorang yang dilengkapi dengan humor.

2. Biografi = Riwayat hidup seseorang yang ditulis oleh orang lain.

3. Cerpen = Prosa fiksi yang menceitakan tentang suatu peristiwa yang dialami tokoh utama.

4. Diksi = Pilihan kata yang tepat dan selaras (dalam penggunaannya) untuk mengungkapkan gagasan sehingga diperoleh efek tertentu (seperti yang diharapkan)
5. Eksposisi = Karangan bersifat informasi atau pengetahuan secara ringkas, jelas, padat, dan menarik untuk dibaca.
6. Hikayat = Karya sastra lama Melayu berbentuk prosa yang berisi cerita, undang-undang, dan silsilah bersifat rekaan, keagamaan, historis, biografis, atau gabungan sifat-sifat itu.
7. Laporan Hasil Observasi = Teks yang memberikan informasi secara umum tentang sesuatu berdasarkan fakta dari hasil pengamatan secara langsung.

8. Mengevaluasi = Memberikan penilaian. Tahapannya adalah mengumpulkan dan mengolah data, menganalisis, menginterpretasi dan membuat kesimpulan penilaian.
9. Narasi = Teks yang menjelaskan suatu peristiwa dan memiliki urutan waktu.
10. Puisi = Ragam sastra yang bahasanya terikat oleh irama, matra, rima, serta penyusunan larik dan bait.
11. Teks Dialog = Isi percakapan tokoh dalam suatu cerita yang digunakan penulis untuk menggambarkan suatu kondisi yang sedang berlangsung dalam cerita.
12. Teks Fiksi = Cerita atau latar yang berasal dari imajinasi.
13. Teks Monolog Lawakan Tunggal = Salah satu genre lawakan yang pelawaknya membawakan lawakan mereka di atas panggung seorang diri dengan cara bermonolog mengenai sesuatu topik.
14. Teks Negosiasi = Teks yang bertujuan untuk mencapai kesepakatan diantara pihak-pihak yang mempunyai kepentingan berbeda.
15. Teks Rekon = Teks yang menceritakan kembali pengalaman masa lalu secara kronologis dengan tujuan memberi informasi atau menghibur.
16. Tipografi = Susunan baris-baris atau bait-bait suatu puisi
Mengetahui Boyolali, 14 Juni 2023
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

Joko Nur Sandiko Tri Saputro, S.Pd. Rizqia Urfa, S.Pd.

NIPY. 1990.2013.034 NIPY. 1994.2019.154