SMKS HANG TUAH 1 JAKARTA

PERHITUNGAN JUMLAH MINGGU

TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024
SEMESTER GANJIL
BULAN JML MINGGU MINGGU TIDAK EFEKTIF MINGGU EFEKTIF
JULI 4 2 2
AGUSTUS 5 0 5
SEPTEMBER 4 1 3
OKTOBER 4 0 4
NOVEMBER 5 0 5
DESEMBER 4 4 0

Jumlah 26 7 19

SEEMESTER GENAP
BULAN JML MINGGU MINGGU TIDAK EFEKTIF MINGGU EFEKTIF
JANUARI 5 0 5
FEBRUARI 4 1 3
MARET 4 3 1
APRIL 4 3 1
MEI 5 0 5
JUNI 4 3 1

Jumlah 26 10 16

Menyetujui, Jakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah Wakasek Kurikulum

Bahrudin, S.Pd Jajilah, S.Pd

 SMKS HANG TUAH 1 JAKARTA
PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

A. Semester Ganjil B. Semester Genap

I Banyaknya Minggu Dalam Satu Semester I Banyaknya Minggu Dalam Satu Semester
No Nama Bulan Jum.Minggu No Nama Bulan Jum.Minggu
1 Juli 4 1 Januari 5
2 Agustus 5 2 Februari 4
3 Sepetember 4 3 Maret 4
4 Oktober 4 4 April 4
5 Nopemeber 5 5 Mei 5
6 Desember 4 6 Juni 4
Jumlah 26 Jumlah 26

II Banyaknya Minggu Tidak Efektif II Banyaknya Minggu Tidak Efektif

No Nama Bulan Jum. Minggu Nama Kegiatan No Nama Bulan Jum. Minggu Nama Kegiatan
1 Juli 2 Libur Semester, MPLS 1 Januari 0 -
2 Agustus 0 - 2 Februari 1 PTS Genap
3 Sepetember 1 PTS Ganjil 3 Maret 2 Ujian Sekolah, Libur Awal Ramadhan
4 Oktober 0 - 4 April 3 Libur Idul Fitri
5 Nopemeber 0 - 5 Mei 0 -
6 Desember 4 PAS, Remedial, Libur Semester 6 Juni 3 PAS, Remedial, Libur Semester
Jumlah 7 Jumlah 9

III Banyaknya Minggu Efektif III Banyaknya Minggu Efektif

Jumlah Minggu 26 Jumlah Minggu 26
Minggu Tidak Efektif 7 Minggu Tidak Efektif 9
Jumlah 19 Jumlah 17

IV Banyaknya Jam Efektif IV Banyaknya Jam Efektif

Minggu efektif 19 17 Minggu efektif 17
Jam Pelajaran Jam Pelajaran 3
Jumlah 0 Jumlah 51

Menyetujui Jakarta, Juli 2023

Kepala SMKS Hang Tuah 1 Jakarta Wakasek Kurikulum

Bahrudin, S.Pd Jajilah, S.Pd

 PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) HANG TUAH 1

BIDANG KEAHLIAN : TEKNIK TINGKAT : XI

PROGRAM KEAHLIAN : SENI DAN PRODUK KREATIF SEMESTER : III
KONSENTRASI KEAHLIAN : DESAIN KOMUNIKASI VISUAL WAKTU : 3 JP
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

ALOKASI WAKTU PELAKSANAAN MINGGU EFEKTIF

CAPAIAN
NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU JULI '23 AGUSTUS '23 SEPTEMBER '23 OKTOBER '23 NOPEMBER '23 DESEMBER '23
PEMBELAJARAN
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

Di akhir fase F, peserta
didik dapat memodelkan
pinjaman dan investasi
dengan bunga majemuk
dan anuitas, serta
1 menyelidiki (secara
numerik atau grafis)
pengaruh masing-masing
parameter (suku bunga,
periode pembayaran)
dalam model tersebut.
1. Menginterpretasikan model
pembayaran yang terbentuk dalam
penawaran pinjaman bank atau kredit
3
kendaraan.
2. Menganalisis pengaruh suku bunga
Bilangan dan periode pembayaran terhadap
model pembayaran pinjaman bank atau
6
kredit kendaraan.
3. Memodelkan pinjaman dan investasi
dengan bunga majemuk dan anuitas
6

CLASS MEETING / REMEDIAL/PEMBAGIAN RAPORT

LIBUR SEMESTER GANJIL 20222/2023
1. Memahami definisi matriks dan
operasi pada matriks
6

ASESMEN TENGAH SEMESTER

ASESMEN AKHIR SEMESTER

LIBUR SEMESTER GANJIL

2. Memodelkan sebuah data ke dalam
bentuk matriks
6
2 Matriks

MPLS
3. Menyelesaikan sistem persamaan
Di akhir fase F, peserta linear dua variabel dan sistem linear tiga 6
didik dapat menyatakan variabel dengan metode matriks
data dalam bentuk matriks.
Mereka dapat menentukan
fungsi invers, komposisi
fungsi, dan transformasi
fungsi untuk memodelkan
situasi dunia nyata
menggunakan fungsi yang
sesuai (linear, kuadrat,
eksponensial)
 CLASS MEETING / R
ASESME
LIBUR SEME

LIBUR
Di akhir fase F, peserta

ASESME
didik dapat menyatakan
data dalam bentuk matriks.
Mereka dapat menentukan
fungsi invers, komposisi
fungsi, dan transformasi 1. Menginterpretasikan konsep
komposisi fungsi dengan tepat
6
fungsi untuk memodelkan
situasi dunia nyata
menggunakan fungsi yang
sesuai (linear, kuadrat, 2. Menyelesaikan permasalahan terkait
eksponensial) komposisi dengan teliti
6
Fungsi Komposisi
3
dan Invers
3. Menginterpretasikan konsep fungsi
invers dengan tepat
6

4. Menyelesaikan permasalahan terkait

fungsi invers dengan teliti
6

57

Jakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Bahrudin, S.Pd Rika Yunita, S.Pd

 PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) HANG TUAH 1

BIDANG KEAHLIAN : TEKNIK TINGKAT : XI

PROGRAM KEAHLIAN : SENI DAN PRODUK KREATIF SEMESTER : IV
KONSENTRASI KEAHLIAN : DESAIN KOMUNIKASI VISUAL WAKTU : 3 JP
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

ALOKASI WAKTU PELAKSANAAN MINGGU EFEKTIF

CAPAIAN
NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN WAKTU JANUARI '24 FEBRUARI '24 MARET '24 APRIL '24 MEI '24 JUNI'24
PEMBELAJARAN
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

1. Mendefinisikan transformasi geometri

12
Di akhir fase F, peserta (translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi) pada titik
didik dapat menyatakan
data dalam bentuk
matriks. Mereka dapat
menentukan fungsi 2. Mendefinisikan transformasi geometri
invers, komposisi fungsi, Transformasi (translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi) pada fungsi 9

CLASS MEETING / REMEDIAL/PEMBAGIAN RAPORT

1 (linear, kuadrat, eksponensial)
dan transformasi fungsi Fungsi
untuk memodelkan
situasi dunia nyata

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP

menggunakan fungsi

PERKIRAAN UJIAN SEKOLAH

PENILAIAN TENGAH SEMESTER
yang sesuai (linear, 3. Menyelesaikan masalah kontekstual dalam

LIBUR AWAL RAMADHAN

LIBUR IDUL FITRI 1444 H

kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan

LIBUR SEMESTER GENAP

kuadrat, eksponensial) 9
transformasi geometri pada sebuah fungsi (linear,
kuadrat, eksponensial)

Di akhir fase F, peserta 1. Menyelesaikan panjang busur dan luas juring

9
didik dapat menerapkan lingkaran dengan menerapkan teorema lingkaran
teorema tentang
lingkaran, dan
menentukan panjang Menghitung
busur dan luas juring
Luas Juring
2 lingkaran untuk
menyelesaikan masalah dan Panjang
(termasuk menentukan Busur
lokasi pada posisi 2. Menyelesaikan masalah kontekstual dalam
permukaan bumi dan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan 9
jarak antara dua tempat panjang busur dan luas juring lingkaran
di bumi)

48

Jakarta, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Bahrudin, S.Pd Rika Yunita, S.Pd
 SMKS HANG TUAH 1 JAKARTA SMKS HANG TUAH 1 JAKARTA
PROGRAM TAHUNAN PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024 TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024

Alokasi Alokasi
CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu Waktu
1. Menginterpretasikan model pembayaran
Di akhir fase F, peserta didik yang terbentuk dalam penawaran pinjaman 3
dapat memodelkan pinjaman bank atau kredit kendaraan 1. Mendefiniskan transformasi geometri
dan investasi dengan bunga (translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi) pada 12
Bunga titik
majemuk dan anuitas, serta 2. Menganalisis pengaruh suku bunga dan
Tunggal
menyelidiki (secara numerik periode pembayaran pinjaman bank atau kredit 6
dan
serta grafis) pengaruh kendaraan
Bunga
masing-masing parameter
Majemuk
(suku bunga, periode
pembayaran) dalam model 3. Memodelkan pinjaman dan investasi dengan Di akhir fase F, peserta didik
S 6
tersebut bunga majemuk dan anuitas S dapat menyatakan data dalam
E bentuk matriks. Mereka dapat
E
M menentukan fungsi invers, Transfor 2. Mendefinisikan transformasi geometri
M komposisi fungsi, dan masi (translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi) pada 9
E 1. Memahami definisi matriks dan operasi pada
6 E transformasi fungsi untuk Fungsi fungsi (linear, kuadrat, eksponensial)
S matriks
S memodelkan situasi dunia nyata
T menggunakan fungsi yang sesuai
T
E 2. Memodelkan sebuah data ke dalam bentuk
6 (linear, kuadrat, eksponensial)
E
R Matriks matriks
R
G 3. Menyelesaikan sistem persamaan linear dua
variabel dan sistem linear tiga variabel dengan 6 G
A Di akhir fase F, peserta didik 3. Menyelesaikan masalah kontekstual dalam
metode matriks E
N dapat menyatakan data dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
9
bentuk matriks. Mereka dapat N transformasi geometri pada sebuah fungsi
J
menentukan fungsi invers, A (linear, kuadrat, eksponensial)
I 1. Menginterpretasikan konsep komposisi fungsi
6
komposisi fungsi, dan dengan tepat P
L transformasi fungsi untuk
memodelkan situasi dunia
1. Menyelesaikan panjang busur dan luas
nyata menggunakan fungsi 2. Menyelesaikan permasalahan terkait
6 juring lingkaran dengan menerapkan teorema 9
yang sesuai (linear, kuadrat, komposisi fungsi dengan teliti Di akhir fase F, peserta didik
Fungsi lingkaran
eksponensial) dapat menerapkan teorema
Komposis Menghitu
tentang lingkaran, dan
i dan 3. Menginterpretasikan konsep fungsi invers 6 menentukan panjang busur dan
ng Luas
Invers dengan tepat luas juring lingkaran untuk
Juring
2. Menyelesaikan masalah kontekstual dalam
dan
menyelesaikan masalah
Panjang
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan 9
4. Menyelesaikan permasalahan terkait fungsi (termasuk menentukan lokasi panjang busur dan luas juring lingkaran
6 Busur
invers dengan teliti posisi pada permukaan bumi dan
jarak antara dua tempat di bumi)
Jumlah 57 Jumlah 48

Mengetahui, Menyetujui Jakarta, Juli 2023 Mengetahui, Menyetujui Jakarta, Juli 2023
Kepala Sekolah Wakasek Kurikullum Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Bahrudin, S.Pd Jajilah, S.Pd Rika Yunita, S.Pd Bahrudin, S.Pd Jajilah, S.Pd Rika Yunita, S.Pd
 SMKS HANG TUAH 1 JAKARTA
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024

MATPEL MATEMATIKA
DAYA DUKUNG INTAKE KKM
CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN KOMP Potensi KETERANGAN
Pendidik Sarpras KD
Siswa
1 2 3 4 5 6 7

1.1 Menginterpretasikan model pembayaran yang

terbentuk dalam penawaran pinjaman bank atau kredit 65 80 75 68 72.00
Di akhir fase F, peserta didik kendaraan
dapat memodelkan pinjaman
dan investasi dengan bunga
majemuk dan anuitas, serta
menyelidiki (secara numerik Bilangan 1.2 Menganalisis pengaruh suku bunga dan periode
atau grafis) pengaruh masing- pembayaran terhadap model pembayaran pinjaman 65 80 70 68 70.75
masing parameter (suku bank atau kredit kendaraan
bunga, periode pembayaran)
dalam model tersebut
1.3 Memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga
65 80 70 68 70.75 A Kompleksitas (tingkat kesulitan / kerumitan)
majemuk dan anuitas

2.1 Memahami definisi matriks dan operasi pada

75 80 70 68 73.25 1 Kompleksitas tinggi rentang nilai = <65
Di akhir fase F, peserta didik matriks.
dapat menyatakan data dalam
bentuk matriks. Mereka dapat
menentukan fungsi invers, 2.2 Memodelkan sebuah data ke dalam bentuk matriks 65 80 70 68 70.75 2 Kompleksitas sedang rentang nilai = 65 - 79
komposisi fungsi, dan Aljabar
transformasi fungsi untuk dan Fungsi
memodelkan situasi dunia
nyata menggunakan fungsi 2.3 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua
yang sesuai (linear, kuadrat, variabel dan sistem persamaan linear tiga variabel 75 80 70 68 73.25 3 Kompleksitas rendah rentang nilai = 80 - 100
eksponensial). dengan metode matriks

2.4 Menginterpretasikan konsep komposisi fungsi

70 80 70 68 72.00
dengan tepat

2.5 Menyelesaikan permasalahan terkait komposisi

65 80 70 68 70.75 B Daya Dukung ( Kemampuan Guru, Sarana dan Prasarana )
fungsi dengan teliti

Di akhir fase F, peserta didik 2.6 Menginterpretasikan konsep fungsi invers dengan
70 80 70 68 72.00 1 Daya dukung tinggi rentang nilai 80 - 100
dapat menyatakan data dalam tepat
bentuk matriks. Mereka dapat
menentukan fungsi invers, 2.7 Menyelesaikan permasalahan terkait fungsi invers
komposisi fungsi, dan Aljabar dengan teliti 65 80 70 68 70.75 2 Daya dukung sedang rentang nilai 65 - 79
transformasi fungsi untuk dan Fungsi
memodelkan situasi dunia 2.8 Mendefinisikan transformasi geometri (translasi,
nyata menggunakan fungsi 70 80 70 68 72.00 3 Daya dukung rendah rentang nilai < 65
refleksi, rotasi, dan dilatasi) pada titik
yang sesuai (linear, kuadrat,
eksponensial). 2.9 Mendefinisikan transformasi geometri (translasi,
refleksi, rotasi, dan dilatasi) pada fungsi (linear, 70 80 70 68 72.00
kuadrat, eksponensial)
yang sesuai (linear, kuadrat,
eksponensial).

2.10 Menyelesaikan masalah kontekstual dalam

kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
70 80 70 68 72.00
transformasi geometri pada sebuah fungsi (linear,
kuadrat, eksponensial) C Intake Siswa ( Kemampuan Awal dan potensi Siswa )

Di akhir fase F, peserta didik 3.1 Menyelesaikan panjang busur dan luas juring
dapat menerapkan teorema 70 80 70 68 72.00
lingkaran dengan menerapkan teorema lingkaran
tentang lingkaran, dan
1 Intake siswa tingggi rentang nilai 80 - 100
menentukan panjang busur dan
luas juring lingkaran untuk Geometri
menyelesaikan masalah (termasuk 3.2 Menyelesaikan masalah kontestual dalam
menentukan lokasi posisi pada kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan panjang 70 80 70 68 72.00
permukaan Bumi dan jarak busur dan luas juring lingkaran.
antara dua tempat di Bumi).
2 Intake siswa sedang rentang nilai 65 - 79

KKM MATA PELAJARAN 71.75

Mengetahui, Menyetujui Jakarta,..... Juli 2023

Kepala Sekolah Wakasek Kurikulum, Guru Mata Pelajaran

Bahrudin, S.Pd Jajilah, S.Pd Laras Indah Mayowi, S.Pd