1

DAFTAR ISI

Daftar Isi ........................................................................................... 2

Kata Pengantar ................................................................................. 3
Sistematika Penulisan Skripsi ........................................................... 4
A. Bagian Awal ......................................................................... 4
B. Bagian Utama ..................................................................... 6
C. Bagian Akhir ........................................................................ 11
Format Penulisan Skripsi .................................................................. 12
Gambar Tema Penelitian Pendidikan Bahasa Arab .......................... 13
Contoh Halaman Judul ..................................................................... 14
Contoh Persetujuan Pembimbing Skripsi.......................................... 15
Contoh Pengesahan Majlis Munaqosah ........................................... 16
Contoh Pernyataan Keaslian Skripsi ................................................. 17
Contoh Abstrak ................................................................................ 18
Contoh Motto................................................................................... 19
Contoh Persembahan ....................................................................... 20
Contoh Ucapan Terima Kasih/ Kata Pengantar................................ 21
Contoh Daftar Isi .............................................................................. 22
Informasi Tambahan ........................................................................ 25

2
 Kata Pengantar

Puji syukur kepada Allah Swt dan sholawat serta salam semoga
senantiasa tercurahkan ke Nabi Muhammad Saw. Skrispi merupakan karya
tulis ilmiah yang berdasarkan hasil penelitian lapangan ataupun studi
kepustakaan yang disusun oleh mahasiswa sesuai dengan bidang studinya
sebagai tugas akhir. Oleh karena itu, penulisan skripsi diwajibkan bagi
mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab di Institut Agama Islam Negeri Kudus
yang bertujuan untuk memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar
sarjana pendidikan strata S1.
Berdasarkan itu, maka kehadiran buku pedoman penulisan skripsi
untuk mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab ini menjadi penting agar
mahasiswa bisa mengerjakan skripsi sesuai dengan ketentuan penulisan
yang telah ditetapkan oleh Program studi Pendidikan bahasa Arab.
Karenanya, besar harapan kehadiran buku pedoman ini dapat memberikan
manfaat kepada dosen dan mahasiswa dalam pembimbingan maupun
penulisan skripsi.

Kudus, 14 Oktober 2022

Kepala Program Studi

Pendidikan Bahasa Arab

3
 SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI

A. BAGIAN AWAL SKRIPSI

1. Halaman Judul/ Cover Depan (‫)الغالف‬

Pada halaman cover berisikan hal berikut secara berurutan: judul, skripsi,
keterangan yang bertujuan untuk memperoleh gelar sarjana, logo IAIN
kudus, Nama mahasiswa dan NIM, fakultas, prodi, IAIN kudus dan tahun.
2. Lembar Pernyataan Keaslian Skripsi (‫)إقرار أصالة البحث العلمي‬
Di lembar ini, mahasiswa membuat pernyataan yang menjelaskan akan
keaslian penulisan skripsinya dengan dibubuhi tanda tanggan serta
materai.
3. Lembar Persetujuan Pembimbing (‫)موافقة املشرف‬
Pembimbing skripsi memberikan pernyataan akan kesiapan skripsi yang
telah disusun oleh mahasiswa untuk disidangkan dalam ujian skripsi atau
munaqosah.
4. Lembar Pengesahan Dewan Penguji Munaqosah (‫)تقرير لجنة املناقشة‬
Lembar ini berisikan tanda tangan para penguji skripsi (munaqosah) serta
pembimbing skripsi dan dekan fakultas. Pada lembar ini juga ada
keterangan tanggal pelaksanaan ujian skripsi.
5. Motto (‫)الشعار‬
Yaitu beberapa kalimat yang dinukil dari ayat (dilengkapi surat dan nomor
ayat), hadits (dilengkapi perawi hadits), kata-kata mutiara, syair dan
sebagainya yang berhubungan dengan kajian yang diteliti dalam skripsi.
6. Halaman Persembahan (‫)اإلهداء‬
Bagian ini berisi beberapa kalimat yang merupakan ungkapan dedikasi
penulis secara personal kepada pihak tertentu, misalnya orang tua
atau keluarga.
7. Ucapan Terima Kasih (‫)كلمة الشكر والتقدير‬
Secara umum, kata pengantar memuat: (1) Alinea pertama berisi
pernyataan syukur penulis kepada Allah SWT.(2) Alinea kedua berisi
ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang membantu dalam
mempersiapkan, melaksanakan dan menyelesaikan penulisan skripsi
secara langsung maupun tidak langsung. (3) Pada bagian akhir teks
(dipojok kiri bawah) dicantumkan kata Peneliti/Penulis.

4
8. Abstrak (‫)ملخص البحث‬
Halaman abstrak memuat: (1) Kata abstrak ditulis di tengah halaman. (2)
Nama mahasiswa. NIM. Judul skripsi. (3) Abstrak memuat bagian isi
skripsi secara singkat. Banyaknya kata dalam abstrak antara 200 s.d 300
kata yang meliputi : tujuan penelitian, metode penelitian, dan hasil
penelitian. (4) Kemudian kata kunci (5) Abstrak ditulis dengan
menggunakan Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia
9. Daftar Isi (‫)محتويات البحث‬
Daftar isi memuat judul bab, judul sub-bab, dan judul anak sub- bab
yang disertai dengan nomor halaman tempat pemuatannya. Daftar isi
hendaknya menggambarkan garis besar organisasi keseluruhan skripsi.

5
 B. BAGIAN UTAMA SKRIPSI

1. Bab I: Pendahuluan (‫)املقدمة‬

Pendahuluan adalah bab pertama skripsi, yang mengantarkan
pembaca pada jawaban pertanyaan apa yang diteliti, untuk apa,
mengapa dan bagaimana penelitian itu dilakukan. Oleh karena itu,
bab pendahuluan ini memuat:
a. Latar Belakang Masalah ( ‫)خلفية البحث‬
Dalam bagian ini dikemukakan adanya kesenjangan antara
harapan dan kenyataan, baik kesenjangan teoritik ataupun
kesenjangan praktis yang melatar belakangi masalah yang diteliti.
Selain itu, bagian ini dapat memuat pemaparan masalah yang
diteliti, kelebihan dan keunikan objek yang diteliti, atau kaitan
antara masalah yang diteliti dengan isu terkini. Di dalam latar
belakang masalah juga dipaparkan secara ringkas teori, fakta-fakta
terkait, hasil-hasil penelitian terdahulu, kesimpulan seminar atau
diskusi ilmiah maupun pengalaman atau pengamatan pribadi yang
terkait erat dengan pokok masalah yang diteliti. Dengan demikian,
masalah yang dipilih untuk diteliti mendapat landasan berpijak
yang kokoh.
b. Rumusan Masalah (‫)أسئلة البحث‬
Pada dasarnya, setiap penelitian hanya memiliki 1 (satu)
permasalahan pokok, sehingga peneliti tidak harus membuat
beberapa permasalah lagi yang dapat mengaburkan tujuan
penelitiannya. Namun, untuk mempertegas permasalahan pokok
tersebut, perlu juga diuraikan beberapa pertanyaan yang dapat
mengantarkan peneliti untuk mendapatkan hasil penelitiannya.
Perumusan masalah merupakan pertanyataan yang lengkap dan
rinci mengenai ruang lingkup masalah yang akan diteliti berdasarkan
identifikasi dan pembatasan masalah. Rumusan masalah hendaknya
disusun secara singkat, padat, jelas, dan dituangkan dalam bentuk
kalimat tanya. Rumusan masalah yang baik akan menampakkan
variabel-variabel atau masalah-masalah spesifik yang diteliti, jenis
atau sifat hubungan antara variabel atau masalah tersebut dan
subjek atau informan penelitian. Selain itu, rumusan masalah

6
hendaknya dapat diuji, dalam arti memungkinkan dikumpulkannya
data untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.
c. Tujuan Penelitian (‫)أهداف البحث‬
Tujuan penelitian yaitu menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ditulis dalam rumusan masalah.
d. Manfaat Penelitian (‫)فوائد البحث‬
Manfaat penelitian secara garis besar dapat dibagi menjadi
2 yaitu (1). Teoretis (jika diperlukan). Dalam bagian ini dijelaskan
manfaat penelitian dalam memberikan kontribusi teoretis, misalnya
pembuktian atau penguatan sebuah teori. (2). Praktis. Dalam bagian
ini dijelaskan manfaat penelitian secara langsung sebagai penerapan
hasil penelitian secara praktis. Sebagai contoh hasil penelitian dapat
digunakan sebagai referensi bagi peneliti lain di bidang terkait.
e. Sistematika Pembahasan (‫)هيكل البحث‬
Maksudnya adalah pengungkapan alur pembahasan
sehingga dapat diketahui logika penyusunan antara satu bagian
(bab) dengan bagian (bab) yang lain.

2. Bab II: Landasan Teori (‫)األسس النظرية‬

Kajian pustaka memuat dua hal pokok, yaitu:
a. Deskripsi teoretis (‫)اإلطار النظري‬secara mendalam
tentang variabel atau pokok permasalahan yang diteliti
. Bahan-bahan kajian pustaka dapat diangkat dari
berbagai sumber sepertijurnal ilmiah, skripsi, laporan
penelitian, buku teks, makalah, laporan seminar dan
diskusi ilmiah, terbitan-terbitan resmi pemerintah dan
lembaga-lembaga lain.
b. Penelitian terdahulu (‫ )الدراسات السابقة‬yang relevan
dengan masalah yang diteliti dan deskripsi hubungan
temuan tersebut dengan penelitian. Semua sumber
yang dipakai harus disebutkan dengan mencantumkan
nama penulis dan tahun penerbitan, sesuai yang
tercantum dalam daftar pustaka.
c. Kerangka berfikir (‫)اإلطار الفكري‬, Kerangka berpikir juga
bisa dibilang sebagai visualisasi dalam bentuk bagan
yang saling terhubung. Dengan bagan itu dapat

7
 dikatakan bahwa kerangka berpikir adalah suatu alur
logika yang berjalan di dalam suatu penelitian.
Namun, kerangka berpikir ilmiah juga bisa dibuat
dalam bentuk poin-poin yang sesuai dengan variabel.
Adapun variabel terbagi menjadi dua yaitu variabel
terikat (dependen) dan variabel bebas
(independent) Jadi secara umum contoh kerangka
berpikir adalah alur dari suatu permasalahan yang ingin
dipaparkan di dalam karya tulis ilmiah. Mulai dari awal
hingga akhir.
d. Hipotesis penelitian (‫)فروض البحث‬, hipotesis adalah
jawaban sementara yang oleh peneliti tetapkan untuk
kemudian dapat dibuktikan kebenarannya melalui
langkah-langkah ilmiah penelitian. Hipotesis penelitian
kuantitatif dinyatakan dengan berbagai simbol, yaitu
Ho (hipotesis nol) dan Ha (hipotesis alternatif). Jika Ho
ditolak, maka dapat dipastikan Ha diterima.

3. Bab III: Metode Penelitian (‫)منهجية البحث‬

Metode penelitian secara garis besar memuat rancangan
penelitian, instrumen penelitian, data dan sumber data, prosedur
pengumpulan data dan langkah-langkah analisis data. Secara khusus
bagian-bagian yang dimuat mengacu pada pendekatan penelitian
yang dibagi menjadi dua yaitu metode penelitian kuantitatif dan
kualitatif.

4. Bab IV: Deskripsi dan Analisa Data (‫)عرض البيانات وتحليلها‬

Bagian ini memuat hasil penelitian dan pemaparan sesuai
dengan pendekatan penelitian. Dalam penelitian yang menguji
hipotesis atau kuantitatif, laporan mengenai hasil-hasil yang
diperoleh sebaiknya dibagi menjadi dua bagian besar. Bagian
pertama berisi uraian tentang karakteristik masing-masing variabel
dan bagian kedua memuat uraian tentang hasil pengujian hipotesis.

8
 a. Deskripsi Data (‫)عرض البيانات‬
Deskripsi data meliputi:
(1) Informasi umum tentang lokasi penelitian
(2) Menjelaskan hasil temuan data berdasarkan rumusan
penelitian yang telah ditentukan atau menunjukkan
bagaimana tujuan penelitian dicapai. Hasil penelitian
yang diperoleh harus disimpulkan secara eksplisit.

b. Analisis Data/ Pembahasan Hasil Penelitian (‫)تحليل البيانات‬

Tujuan pembahasan hasil penelitian adalah sebagai berikut:
(1) Menafsirkan temuan-temuan penelitian. Penafsiran
terhadap temuan penelitian dilakukan dengan
menggunakan logika dan teori-teori yang ada.
(2) Mengintegrasikan temuan penelitian ke dalam
kumpulan pengetahuan yang telah mapan.
Pengintegrasian dengan temuan penelitian ke dalam
kumpulan ilmu pengetahuan yang sudah ada dilakukan
dengan jalan menjelaskan temuan-temuan penelitian
dalam konteks khasanah ilmu yang lebih luas. Hal ini
dilakukan dengan membandingkan temuan-temuan
penelitian yang diperoleh dengan teori dan temuan
empiris lain yang relevan.

5. Bab V: Penutup (‫)الخاتمة‬

Bab ini sebagai bagian akhir skripsi memuat dua hal pokok,
yaitu kesimpulan dan saran.
a. Hasil Penelitian ( ‫)نتائج البحث‬
Kesimpulan memuat hasil temuan substantif dan temuan
formal. Temuan substantif terkait langsung dengan
rumusan masalah atau tujuan penelitian. Kesimpulan
ditarik dari hasil pembahasan yang benar-benar relevan
dan mampu memperkaya temuan penelitian yang
diperoleh.

9
b. Saran Penelitian (‫)اقتراحات البحث‬
Saran yang diajukan hendaknya selalu bersumber pada
temuan penelitian, pembahasan, dan simpulan hasil
penelitian. Saran hendaknya tidak keluar dari batas-batas
lingkup dan implikasi penelitian. Saran ditujukan kepada
pihak-pihak yang terkait.

10
 C. BAGIAN AKHIR SKRIPSI
Hal-hal yang perlu dimasukkan dalam bagian ini adalah
yang mendukung atau terkait erat dengan uraian yang terdapat pada
bagian inti. Isi yang perlu ada pada bagian akhir adalah (a) daftar
pustaka, (b) lampiran-lampiran, dan (c) riwayat hidup.
a. Pedoman Sitasi
Bahan pustaka yang dimasukkan dalam daftar rujukan
harus sudah disebutkan dalam skripsi. Adapun kaidah dan
contoh penulisan menggunakan model Chicago Style
dengan contoh sebagai berikut:
(1) Penulisan catatan kaki menggunakan model Chicago
Full Note. Tidak ada ibid, Op.Cit dan Loc. Cit.
Contoh Foot note:
Leofranc Holford Strevens, The History of Time: a Very
Short Introduction (New York: Oxford University Press,
2005), 128.
(2) Buku, Format penulisan: [Nama belakang, nama
depan. Judul buku. Tempat terbit: penerbitan, tahun
terbit.]
Contoh daftar pustaka dari buku:
Strevens, Leofranc Holford. The History of Time: a Very
Short Introduction. New York: Oxford University Press,
2005.
(3) Jurnal Ilmiah : Format penulisan: [Nama belakang,
nama depan. “Judul artikel jurnal.” Nama jurnal
volume, nomor/issue (tahun terbit): halaman.]
Contoh:
Baker, Joshua. “Vigilantes and The State.” Social
Analysis 50, 1 (2006): 202-206.
b. Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran hendaknya berisi keterangan-
keterangan yang dipandang penting untuk skripsi (Contoh
di lampiran)

11
 Format Penulisan Skripsi

a. Kertas
Kertas yang dipakai adalah HVS putih 80 gram, ukuran A4
(21 x 29,7 cm). Apabila terdapat gambar-gambar yang
menggunakan kertas berukuran lebih besar dari A,
hendaknya dilipat sesuai dengan aturan yang berlaku.
b. Jenis Huruf
Naskah skripsi diketik dengan jenis huruf Traditional Arabic
ukuran font 18.
c. Batas Pengetikan
Batas pengetikan naskah sebagai berikut : 4 cm dari sisi atas
dan kanan kertas, 3 cm dari sisi kiri dan bawah kertas.
d. Spasi
Jarak antara baris dalam teks adalah 1 (satu) spasi.
e. Nomor Halaman
Bagian awal skipsi diberi nomor halaman dengan
menggunakan huruf abajadun (‫ ج‬،‫ ب‬،‫ )أ‬dan seterusnya,
ditempatkan pada sisi tengah bawah halaman. Untuk
bagian awal skripsi, penomoran halaman dimulai dari
halaman bab I. Untuk setiap halaman bab baru, nomor
halaman diketik pada bagian tengah bawah.
f. Referensi
Referensi yang digunakan dalam penulisan skripsi minimal
20 referensi, dengan rincian:
(4) Jurnal Nasional dan/atau Internasional berjumlah
minimal 10 judul.
(5) Buku minimal 10 judul.
(6) Referensi harus ada jurnal atau buku yang berbahasa
Arab, minimal sebanyak 7 referensi.
g. Jumlah halaman skripsi
Jumlah halaman skripsi minimal sebanyak 60 halaman,
dimulai dari bab I sampai bab V.

12
Gambar Tema Penelitian Pendidikan Bahasa Arab

13
‫)‪(Contoh Halaman Judul‬‬
‫تطبيق طريقة خريطة العقل لتحسني الكفاءة النحوية لدى الطالب‬
‫يف مدرﺳة واحد هاشم السلفيّة قدس للسنة الدراﺳية ‪ 2022 -2021‬م‬

‫حبث علمي‬

‫مقدم إلكمال بعض الشروط للحصول على درجة البكالوريوس يف تعليم اللغة العربية‬

‫إعداد الطالب‪:‬‬
‫أمحد جماهد‬
‫‪1810210032‬‬

‫كلية الرتبية قسم تعليم اللغة العربية‬

‫اجلامعة اإلﺳالمية احلكومية بقدس‬
‫‪2022‬‬

‫‪14‬‬
‫)‪(Contoh Persetujuan Pembimbing Skripsi‬‬
‫وزارة الشؤون الدينية‬
‫اجلامعة اإلﺳالمية احلكومية بقدس‬

‫موافقة املشرف‬

‫بعد اإلطالع على البحث العلمي الذي أعده الطالب‪:‬‬

‫‪ :‬أمحد جماهد‬ ‫االﺳم‬
‫‪1810210032 :‬‬ ‫الرقم اجلامعي‬
‫‪ :‬تطبيق طريقة خريطة العقل لتحسني الكفاءة النحوية لدى‬ ‫عنوان البحث‬
‫الطالب يف مدرﺳة واحد هاشم السلفيّة قدس السنة الدراﺳية‬
‫‪ 2022/2021‬م‬

‫وافق املشرف على تقدميه إىل جملس املناقشة‬

‫قدس‪ 24 ،‬أكتوبر ‪2022‬‬
‫املشرف‬

‫د‪ .‬حممد إيفان ألفيان‪ ،‬املاجستري‬

‫رقم التوظيف‪198003262011011003 :‬‬

‫‪15‬‬
‫)‪(Contoh Pengesahan Dewan Penguji Munaqosah‬‬

‫وزارة الشؤون الدينية‬

‫اجلامعة اإلﺳالمية احلكومية بقدس‬

‫تقرير جلنة املناقشة‬

‫لقد متت مناقشة هذا البحث العلمي الذي قدمه الطالب ‪:‬‬
‫‪ :‬امحد جماهد‬ ‫االﺳم‬
‫‪1810210032 :‬‬ ‫الرقم اجلامعي‬
‫‪ :‬تطبيق طريقة خريطة العقل لتحسني الكفاءة النحوية لدى الطالب يف‬ ‫عنوان البحث‬
‫مدرﺳة واحد هاشم ﺳلفيّة القدس السنة الدراﺳية ‪ 2022/2021‬م‬
‫‪ 28 :‬أكتوبر ‪2022‬‬ ‫اتريخ املناقشة‬
‫وقد قررت اللجنة بنجاحه واﺳتحقاقه درجة البكالوريوس يف تعليم اللغة العربية‪.‬‬
‫التوقيع‬ ‫التاريخ‬ ‫أمساء جلنة املناقشة‬
‫‪............................‬‬
‫رئيس اجللسة واملمتحن األول‬
‫‪............................‬‬
‫املمتحن الثاين‬
‫‪............................‬‬
‫ﺳكرتري اجللسة‬
‫‪............................‬‬
‫املشرف‬
‫‪............................‬‬
‫عميد كلية الرتبية‬

‫‪16‬‬
‫)‪(Contoh Pernyataan Keaslian Skripsi‬‬

‫إقرار أصالة البحث العلمي‬

‫أان املوقع أدانه‪:‬‬
‫‪ :‬أمحد جماهد‬ ‫االﺳم‬
‫‪1810210032 :‬‬ ‫الرقم اجلامعي‬
‫‪ :‬تطبيق طريقة خريطة العقل لتحسني الكفاءة النحوية لدى‬ ‫عنوان البحث‬
‫الطالب يف مدرﺳة واحد هاشم السلفيّة قدس السنة الدراﺳية‬
‫‪ 2022/2021‬م‬

‫أقر أبن هذا البحث الذي أعددته لتوفري شرط للحصول على درجة البكالوريوس‬
‫يف تعليم اللغة العربية كلية الرتبية اجلامعة اإلﺳالمية احلكومية بقدس‪ ،‬حضرته وكتبته‬
‫بنفسي وما زورته من إبداع غريي أو أتليف اآلخر‪ .‬واذا ادعى أحد أنه من أتليفه وتبني أنه‬
‫فعال ليس من حبثي فأان أحتمل املسؤولية على ذلك‪ ،‬ولن تكون املسؤولية على املشرف أو‬
‫على كلية الرتبية اجلامعة اإلﺳالمية احلكومية بقدس‪.‬‬
‫حررت هذا اإلقرار بناء على رغبت اخلاصة وال جيربين أحد على ذلك‪.‬‬

‫قدس‪ 24 ،‬أكتوبر ‪2022‬‬

‫الطالب‬

‫‪Materai‬‬

‫أمحد جماهد‬

‫‪17‬‬
‫)‪(Contoh Abstrak‬‬
‫ملخص البحث‬
‫أمحد جماهد‪ .1810210032 .‬تطبيق طريقة خريطة العقل لتحسني الكفاءة النحوية لدى الطالب يف مدرﺳة واحد‬
‫هاشم السلفيّة قدس السنة الدراﺳية ‪ 2022/2021‬م‪(Nama. NIM. Judul Skripsi) .‬‬

‫ويستخدم تعليم النحو يف إندونيسيا عاما بطريقة احملاضرة واحملفوظة‪ .‬وطريقة خريطة العقل الت وجدها توين‬
‫بوزان لديها مساعدة جيدة يف التعليم‪ .‬ومث تطور دوين ﺳوادرما هذه النظرية يف منوذج التعليم لتحسني القدرة على التفكري‬
‫ومتارس يف تعليم النحو يف مدرﺳة واحد هاشم السلفيّة قدس‪ .‬ومؤشر جيد للمساعدة أن الفصل الدراﺳي األول والفصل‬
‫الدراﺳي الثاين يف الفصل السابع هلما اختالفات كبرية يف قيمة احلد األدىن ملعايري االكتمال‪ .‬وإن أهداف هذا البحث هي‪:‬‬
‫(‪ )1‬ملعرفة تطبيق طريقة خريطة العقل لتحسني الكفاءة النحوية لدى الطالب يف مدرﺳة واحد هاشم السلفيّة قدس؛ (‪)2‬‬
‫تتمه‬
‫العوامل الت تعضده على الدراﺳة النحوية فيها؛ (‪ )3‬العوامل الت تعيقه على الدراﺳة النحوية فيها؛ (‪ )4‬احملاليل الت ّ‬
‫على عوائقه على الدراﺳة النحوية فيها‪.‬‬
‫وهذا البحث نوع من األحباث امليدانية ابﺳتخدام املنهج الوصفي‪ .‬وكانت املوضوعات البحثية هي رئيس‬
‫املدرﺳة وانئب مدير شؤون املنهج ومعلم النحو وطالب الفصل السابع مدرﺳة واحد هاشم السلفيّة قدس السنة الدراﺳية‬
‫‪ 2022/2021‬م‪ .‬وطرق مجع البياانت املستخدمة املالحظة واملقابالت والتوثيق‪ .‬وحتليل البياانت تقليل البياانت وعرض‬
‫البياانت والتحقق منها‪.‬‬
‫ونتائج هذا البحث تشري إىل‪ )1( :‬يتم تنفيذ عملية تعليم النحو يف مدرﺳة واحد هاشم السلفيّة قدس‬
‫ابﺳتخدام طريقة خريطة العقل مع عملية ثالث مراحل وهي إعداد التعليم بصنع خطط تنفيذ التعليم وعملية تنفيذه وفقا‬
‫خلطط تنفيذه وتقييمه‪ )2( .‬العوامل الت تعضد تطبيق طريقة خريطة العقل على الدراﺳة النحوية يف مدرﺳة واحد هاشم‬
‫السلفيّة قدس هي املعلم واملنهج الدراﺳي والطالب واملواد والبيئة وإدارة الفصل الدراﺳي واألجهزة املدرﺳية‪ )3( .‬العوامل الت‬
‫تتم على عوائق‬
‫تعيقه على الدراﺳة النحوية فيها هي عامل الطالب والوقت الدراﺳي واألجهزة املدرﺳية‪ )4( .‬احملاليل الت ّ‬
‫تطبيقها على الدراﺳة النحوية فيها للطالب أن يعطي معلم اهتماما منفصال هلا ابلدافع والنصائح أكثرا‪ .‬ولقلة الوقت أن يقوم‬
‫فيها إبجراء حتسني املواد الىت إختصرها ليكون فهم الطالب أﺳهال مث أبنشطة خارجية إضافية أيضا‪ .‬ولألجهزة املدرﺳية أن‬
‫يستخدم األجهزة احلالية مثل السبورة وجوال املعلم لتصور املواد‪.‬‬

‫الكلمات املفتاحية‪ :‬الطريقة‪ ،‬خريطة العقل‪ ،‬الكفاءة النحوية‪.‬‬

‫”‪Catatan: Selanjutnya “Abstrak berbahasa Indonesia‬‬

‫‪18‬‬
‫)‪(Contoh Motto‬‬

‫الشعار‬

‫وننزل من القرآن ما هو شفاء ورمحة للمؤمنني‬

‫وال يزيد الظاملني إال خسارا‬
‫(اإلﺳراء‪)82 :‬‬

‫‪19‬‬
‫)‪(Contoh Persembahan‬‬

‫اإلهداء‬

‫أهدي هذه البحث العلمي إىل‪:‬‬

‫‪ .1‬أيب ‪......................................‬‬
‫‪ .2‬أمي ‪......................................‬‬
‫‪ .3‬أخي‪ /‬أخت ‪...............................‬‬

‫‪20‬‬
‫)‪(Contoh Ucapan Terima Kasih/ Kata Pengantar‬‬

‫كلمة الشكر والتقدير‬

‫بسم هللا الرمحن الرحيم‪ ،‬احلمد هلل رب العاملني والصالة والسالم على أشرف األنبياء‬
‫واملرﺳلني وعلى آله و أصحابه أمجعني‪ ،‬وبعد‪.‬‬
‫يسرين انتهاء كتابة هذا البحث‪ ،‬وأشكر هللا جل وعال ظاهرا وابطنا‪ ،‬ﺳرا وعالنية‬
‫علي من إمتام هذا البحث‪ .‬فله الفصل واملنة مث أنين أرفع الشكر اجلزيل ل ــ‪:‬‬
‫علي من به ّ‬
‫أ‪ .‬د‪ .‬عبد الرمحن كسدي املاجستري كمدير اجلامعة اإلﺳالمية احلكومية بقدس‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫د‪ .‬حممد نور غفران املاجستري كعميد كلية الرتبية يف اجلامعة اإلﺳالمية احلكومية بقدس‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫د‪ .‬حممد إيفان ألفيان كرئيس قسم تعليم اللغة العربية يف اجلامعة اإلﺳالمية احلكومية‬ ‫‪.3‬‬
‫بقدس‪.‬‬
‫حممد إرهاص املاجستري كاملشرف يف كتابة هذا البحث العلمي‬ ‫‪.4‬‬
‫مجيع األﺳاتيذ واألﺳتاذات يف قسم تعليم اللغة العربية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫قدس‪ 14 ،‬أكتوبر ‪2022‬‬

‫الطالب‬

‫أمحد جماهد‬

‫‪21‬‬
‫)‪(Contoh Daftar Isi‬‬
‫حمتوايت البحث‬
‫صفحة املوضوع ‪ ...................................................................................‬أ‬
‫إقرار أصالة البحث العلمي ‪ .......................................................................‬ب‬
‫موافقة املشرف ‪ ...................................................................................‬ج‬
‫تقرير جلنة املناقشة ‪ .................................................................................‬د‬
‫الشعار ‪ ..........................................................................................‬ه‬
‫اإلهداء ‪..........................................................................................‬و‬
‫كلمة الشكر والتقدير ‪.............................................................................‬ز‬
‫ملخص البحث ‪ ..................................................................................‬ط‬
‫حمتوايت البحث ‪ .................................................................................‬ك‬

‫الباب األول‪ :‬املقدمة‬

‫أ‪ .‬خلفية البحث ‪1 ............................................................................‬‬
‫ج‪ .‬أﺳئلة البحث ‪7 .............................................................................‬‬
‫د‪ .‬أهداف البحث ‪7 ...........................................................................‬‬
‫ه‪ .‬فوائد البحث ‪7 ............................................................................‬‬
‫و‪ .‬هيكل البحث ‪8 ...........................................................................‬‬

‫الباب الثاين‪ :‬األﺳس النظرية‬

‫أ‪ .‬اإلطار النظري ‪11.............................................................................‬‬
‫‪ .1‬طريقة تعليم اللغة العربية ‪11.................................................................‬‬
‫‪ )1‬تعريف طريقة تعليم اللغة العربية ‪11..................................................‬‬
‫‪ )2‬منزلة طريقة تعليم اللغة العربية ومهنتها ‪13............................................‬‬
‫‪ )3‬أنواع طريقة تعليم اللغة العربية ‪13...................................................‬‬
‫‪ .2‬طريقة خريطة العقل ‪31.....................................................................‬‬
‫‪ )1‬تعريف طريقة خريطة العقل ‪31.....................................................‬‬
‫‪ )2‬خطوات طريقة خريطة العقل ‪32....................................................‬‬
‫‪ )3‬تطبيق طريقة خريطة العقل يف تعليم اللغة العربية ‪34...................................‬‬

‫‪22‬‬
‫‪ .3‬تعليم النحو ‪35............................................................................‬‬
‫‪ )1‬تعريف تعليم النحو ‪35..........................................................‬‬
‫‪ )2‬منزلة تعليم النحو ومهنته يف تعليم اللغة العربية ‪37..................................‬‬
‫‪ )3‬تعليم النحو يف املدرﺳة املتوﺳطة ‪38..............................................‬‬
‫ب‪ .‬الدراﺳات السابقة ‪48.......................................................................‬‬
‫ج‪ .‬اإلطار الفكري‪ /‬فروض البحث ‪49............................................................‬‬

‫الباب الثالث‪ :‬منهجية البحث)‪(BAB III KUALITATIF‬‬

‫نوع البحث ومدخله ‪50...................................................................‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫ميدان البحث ‪51.........................................................................‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫موضوع البحث ‪51.......................................................................‬‬ ‫ج‪.‬‬
‫مصادر البياانت ‪51.......................................................................‬‬ ‫د‪.‬‬
‫طريقة مجع البياانت ‪53....................................................................‬‬ ‫ه‪.‬‬
‫اختبار صدق البياانت ‪54.................................................................‬‬ ‫و‪.‬‬
‫طريقة حتليل البياانت‪58...................................................................‬‬ ‫ز‪.‬‬

‫الباب الثالث‪ :‬منهجية البحث)‪(BAB III KUANTITATIF‬‬

‫أ‪ .‬نوع البحث ومدخله ‪50...................................................................‬‬
‫جمتمع البحث وعينته‪51...................................................................‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫متغريات البحث ‪51.......................................................................‬‬ ‫ج‪.‬‬
‫طريقة مجع البياانت ‪51....................................................................‬‬ ‫د‪.‬‬
‫أدوات البحث ‪53........................................................................‬‬ ‫ه‪.‬‬
‫الصدق والثبات ‪54.......................................................................‬‬ ‫و‪.‬‬
‫طريقة حتليل البياانت‪58...................................................................‬‬ ‫ز‪.‬‬

‫‪23‬‬
‫‪Contoh Bab IV untuk Penelitian Kualitatif‬‬
‫الباب الرابع‪ :‬عرض البياانت وحتليلها‬
‫أ‪ .‬عرض البياانت ‪62..........................................................................‬‬
‫‪ .1‬النظرة العامة عن ميدان البحث ‪62......................................................‬‬
‫‪ )1‬اتريخ أتﺳيس املدرﺳة ‪63..........................................................‬‬
‫‪ )2‬رؤية املدرﺳة ورﺳالتها وأهدفها ‪63..................................................‬‬
‫‪ .2‬تطبيق طريقة خريطة العقل )‪66....................... (Rumusan masalah ke 1‬‬
‫‪ .3‬احللول على عوائقه للدراﺳة النحوية فيها )‪78.......... (Rumusan masalah ke 2‬‬
‫ب‪ .‬حتليل البياانت ‪80..........................................................................‬‬
‫‪ .1‬طريقة خريطة العقل )‪80.............................. (Rumusan masalah ke 1‬‬
‫‪ .2‬احللول على عوائقه على الدراﺳة النحوية فيها )‪90..... (Rumusan masalah ke 2‬‬

‫‪Contoh Bab IV untuk Penelitian kuantitatif‬‬

‫الباب الرابع‪ :‬عرض البياانت وحتليلها‬
‫أ‪ .‬عرض البياانت ‪62....................................................................‬‬
‫‪ .1‬النظرة العامة عن ميدان البحث ‪62....................................................‬‬
‫‪ )1‬اتريخ أتﺳيس املدرﺳة ‪63..........................................................‬‬
‫‪ )2‬رؤية املدرﺳة ورﺳالتها وأهدفها ‪63..................................................‬‬
‫‪ .2‬التحليل الوصفي عن ‪66............................ (Variabel X/ Pretest ) ...‬‬
‫‪ .3‬التحليل الوصفي عن ‪78.......................... (Variabel Y/ Posttest) ...‬‬
‫ب‪ .‬حتليل البياانت ‪80.....................................................................‬‬
‫‪ .1‬التحليل اإلﺳتداليل عن ‪80........................... (Hasil Uji Hipotesis)...‬‬
‫‪ .2‬مناقشة نتائج البحث ‪90.............................................................‬‬
‫الباب اخلامس‪ :‬اخلامتة‬
‫أ‪ .‬نتائج البحث ‪92............................................................................‬‬
‫ب‪ .‬إقرتاحات البحث ‪93........................................................................‬‬
‫املراجع العربية‬
‫املراجع األجنبية‬
‫املالحق‬

‫‪24‬‬
 INFORMASI TAMBAHAN

Aturan Ujian Skripsi

1. Pengumpulan Berkas Skripsi
Berkas skripsi yang akan diujikan harus sudah dikumpulkan ke
TU Tarbiyah maksimal lima hari sebelum munaqosah.
2. Kehadiran
Mahasiswa diharuskan hadir di ruang munaqosah 15 menit
sebelum ujian dimulai.
3. Pakaian Mahasiswa
Bagi mahasiswa diharuskan menggunakan baju/ atasan putih
dan bawahan (celana/ rok) berwarna hitam, serta
menggunakan jas almamater kampus serta memakai sepatu.
Dan untuk mahasiswa putra wajib memakai dasi.
4. Presentasi Skripsi
Presentasi skripsi PBA menggunakan bahasa Arab, begitu juga
saat sesi tanya dan jawab menggunakan bahasas Arab.
5. Referensi
Setiap mahasiswa wajib membawa dan menghadirkan
referensi yang digunakan dalam penulisan skripsi, baik dalam
bentuk file di flash disc atau foto copy dari referensi tersebut.

Hal-hal yang perlu dilampirkan dalam Skripsi

1. Instrumen Penelitian: (a) Kualitatif: Hasil wawancara, hasil observasi
dan hasil dokumentasi. (b) Kuantitatif: Angket dan tes.
2. Surat Pengantar penelitian dari Kampus
3. Surat Keterangan telah melakukan penelitian dari Lokasi penelitian
4. Photo kegiatan penelitian di lokasi penelitian
5. Sertifikat: (a) OPAK, (b) Matrikulasi, (c) Tes Bahasa Inggris, (d) Tes
Bahasa Arab, (e) KKN, (f) Baitul Lughoh (untuk Angkatan 2019 ke atas)
6. Jurnal bimbingan proposal dan bimbingan skripsi
7. Penilaian bimbingan skripsi oleh dosen pembimbing
8. Turnitin

25