PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran PPKn kelas IX

SMP NEGERI 3 SUMBUL
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Aspek/Ranah
Materi Pengetahua Ketrampila
Kompetensi Dasar Indikator Sikap
Pokok n n
No (Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
1.1.2 Bersyukur atas Pancasila sebagai dasa Negara Dinamika
1.1 Mensyukuri perwujudan Pancasila
Indonesia. Perwujudan
sebagai dasar negara yang
Pancasila
merupakan anugrah Tuhan Yang 1.1.3 Bersyukur atas pancasila yang memiliki fungsi
Sebagai
Maha Esa sebagai dasar Negara Indonesia dan
Dasar
pandangan hidup bangsa.
2.1 Menunjukan sikap bertanggung Negara Dan
jawab dan berkomitmen sebagai 2.1.1 Mendukung perwujudan nilai-nilai Pancasila Pandangan
warga negara indonesia seperti dalam kehidupan sehari-hari sebagai dasar Hidup
yang diteladankan para pendiri negara Indonesia dan pandangan hidup Bangsa
negara dalam perumusan dan bangsa.
penetapan Pancasila sebagai dasar 2.1.2 Berani berperan/mensimulasikan nilai-nilai
negara Membandingkan antara pancasila sebagai pandangan hidup bangsa.
peristiwa dan dinamika yang 3.1.1 Mendeskripsikan penerapan Pancasila dari
terjadi di masyarakat dengan masa kemasa.
praktik ideal Pancasila sebagai 3.1.2 Menjelaskan nilai-nilai Pancasila..
dasar negara dan pandangan hidup
bangsa. 3.1.3 Menganalisis arti penting mempertahankan
3.1 Membandingkan antara peristiwa Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
dan dinamika yang terjadi di hidup bangsa.
masyarakat dengan praktik ideal 3.1.4 Meganalisis perwujudan nilai-nilai Pancasila
 Aspek/Ranah
Materi Pengetahua Ketrampila
Kompetensi Dasar Indikator Sikap
Pokok n n
No (Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
Pancasila sebagai dasar negara dan sebagai dasar negara dan pandangan hidup
pandangan hidup bangsa. bangsa dalam berbagai kehidupan.
4.1.1 Mendiskusikan kedudukan dan fungsi
4.1. Merancang dan melakukan
Pancasila Sebagai dasar negara dan pandangan
penelitian sederhana tentang
hidup bangsa.
peristiwa dan dinamika yang
terjadi di masyarakat yang terkait 4.1.2 Menyimpulkan hasil diskusi tentang
penerapan Pancasila sebagai dasar kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar
Negara dan pandangan hidup negara dan pandangan hidup bangsa.
bangsa 4.1.3 Menyusun laporan hasil analasis tentang
dinamika Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa.
4.1.4 Menyajikan hasil analasis tentang dinamika
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa.
4.1.5 Mensimulasikan peran tokoh nasional dalam
perwujudan pancasila sebagai dasar negara.
1.2 Menghargai isi alinea dan pokok 1.2.1 Mendalami pembelajaran mengenai isi Pokok-pokok
pikiran yang terkandung dalam alinea dan pokok pikiran yang terkandung pikiran
Pembukaan Undang-Undang dalam pembukaan undang-undang dasar dalam
Dasar Negara Republik Indonesia Negara Republik Inonesia Tahun 1945. Pembukaan
Tahun 1945. UUD Negara
1.2.2 Mengamalkan isi alinea dan pokok pikiran
Republik
2.2 Melaksanakan isi alinea dan yang tekandung dalam pembukaan UUD
Indonesia
pokok pikiran yang terkandung 1945.dalam kehidupan berbangsa dan
Tahun 1945
dalam Pembukaan Undang- bernegara
Undang Dasar Negara Republik 2.2.1 Menerapkan semangat UUD 1945 dalam
Indonesia Tahun 1945. kehidupan sehari-hari.
3.2 Mensintesiskan isi alinea dan 2.2.2 Menjunjung tinggi nilai-nilai yang
pokok pikiran yang terkandung terkandung dalam isi alinea pembukaan dan
dalam alinea Pembukaan Undang- pokok pikiran yang terkandung dalam UUD
Undang Dasar Negara Republik 1945..
 Aspek/Ranah
Materi Pengetahua Ketrampila
Kompetensi Dasar Indikator Sikap
Pokok n n
No (Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
Indonesia Tahun 1945. 3.2.1 Mejelaskan makna alinea pembukaan UUD
1945
4.2. Menyajikan hasil sintesis isi alinea
3.2.2 Menjelaskan makna pokok-pokok pikiran
dan pokok-pokok pikiran yang
dalam pembukaan UUD 1945
terkandung dalam Pembukaan
3.2.3 Menganalisis sikap positif terhadap pokok
Undang Dasar Negara Republik
pikiran dalam pembukaan UUD Negara
Indonesia Tahun 1945.
Republik Indonesia.
3.2.4 Mendeskripsikan isi alinea dan pokok
pikiran yang terkandung dalam alinea
pembukaan UUD 1945.
3.2.5 Menganalisis isi alinea dan pokok pikiran
yang terdapat dalam alinea pembukaan UUD
1945.
3.2.6 Menganalisis pokok-pokok pikiran dalam
pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
4.2.1 Menyimpulkan makna pokok-pokok pikiran
dalam pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
4.2.2 Menyususn paparan dan mempresentasikan
tentang pokok-pokok pikiran yang
terkandung dalam pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
4.2.3 Mengamalkan isi alinea dan pokok
pembukaan UUD 1945 di kelas
4.2.4 Mepraktikan isi dan pokok pikiran
pembukaan UUD 145 di sekolah maupun
dikehidupan sehari-hari.
1.3 Bersyukur kepada Tuhan yang 1.3.1 Memandang penting ketentuan bentuk dan Kedaulatan
Maha Esa atas bentuk dan kedaulatan negara seseuai dengan UUD Negara
kedaulatan negara sesuai dengan 1945. Kesatuan
Undang-Undang Dasar Negara Republik
1.3.2 Menghormati ketentuan dan kedaulatan
 Aspek/Ranah
Materi Pengetahua Ketrampila
Kompetensi Dasar Indikator Sikap
Pokok n n
No (Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
Kesatuan Republik Indonesia negara sesuai dengan UUD 1945.
Tahun 1945 secara adil.
1.3.3 Mengindahkan ketentuan bentuk dan
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung
kedaulatan negara.
jawab dalam mendukung bentuk
dan kedaulatan negara 2.3.1 Menghindari sikap angkuh, mau menang
sendiri, mementingkan diri dan kelompok,
3.3 Memahami ketentuan tentang
adu kekuatan, keras kepala, ekstrem, dan
bentuk dan kedaulatan negara
meremehkan orang lain/kelompok.
sesuai Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 2.3.2 Membina dan membiasakan sikap perilaku
1945 demokratis, ke keluargaan, musyawarah,
saling mengalah, toleransi, dan tenggang
4.3 Memaparkan penerapan tentang rasa.
bentuk dan kedaulatan negara
sesuai Undang-Undang Dasar 3.3.1 Mendeskripsikan hakekat dan teori
Negara Republik Indonesia Tahun kedaulatan.
1945 3.3.2 Mengidentifikasi hakekat kedaulatan. Indonesia
3.3.3 Mendeskripsikan bentuk kedaulatan yang
sesuai dengan UUD 1945.
3.3.4 Mengalisis perinsip-prinsip kedaulatan yang
sesuai dengan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
4.3.1 Menelaah prinsip-prinsip kedaulatan sesuai
dengan UUD 1945.
4.3.2 Menyajikan hasil telaah tentang prinsip-
prinsip kedaulatan.
4.3.3 Mensimulasikan prinsip-prinsip kedaulatan
sesuai dengan UUD 1945.
4.3.4 Mepraktikan pemlihan ketua RT atau Bupati
atau pemilihan ketua kelas.

PenetapanTeknikPenilaian
 Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukans esuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabilat untutan indikator rmemuat unsur penyelidikan, makateknik penilaiannya adalah proyek

Mengetahui, Sumbul, 2023

Kepala SMP Negeri 3 Sumbul Guru Mata Pelajaran

Mochlen Nadeak, S. Pd Grace she Romian Samosir, S. Pd

NIP. 19820605 201001 1 030 NIP.