Modul Projek Bhinneka Tunggal Ika - KESATUAN DALAM KEBERAGAMAN - Fase D
Modul Projek Bhinneka Tunggal Ika - KESATUAN DALAM KEBERAGAMAN - Fase D
PENYUSUN :
TIM PROYEK I
SEMESTER 1
SMPN 1 KEDUNGTUBAN
2023
1
MODUL
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TEMA:
TIM PENYUSUN:
MARYATI, SPd dan EDY SETIYONO, S.Pd
Wali Kelas 7 dan 8
2
1. INFORMASI UMUM
1.1 Identitas Modul
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 KEDUNGTUBAN
Kelas VII
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 3 minggu
Tema Umum : Bhinneka Tunggal Ika
Tema Khusus : Kesatuan dalam Keberagaman
Topik : Festival Budaya Nusantara SPENSABA
3
2. KOMPETENSI INTI
2.1 Deskripsi Singkat Kegiatan Proyek
Alokasi waktu untuk Proyek Bhinneka Tunggal Ika adalah 3 minggu (17 hari efektif atau
136 JP). Deskripsi singkat kegiatan proyek adalah sebagai berikut:
a. Sosialisasi Proyek (Hari Ke-1 / 8 JP) 17 Juni 2023
Sosialisasi awal akan dilaksanakan di aula SMPN 1 Kedungtuban kepada seluruh
peserta didik kelas 7dan 8. Kemudian, peserta didik akan diarahkan kembali ke kelas
dan dipandu oleh 1 guru pendamping untuk membentuk kelompok dan membuat
jobdesc tiap kelompok sesuai LK1 (Lembar Kerja 1)
b. Perencanaan Awal Proyek (Hari ke-2 / 8JP) 28 Juli 2023
Dari pembagian kelompok dan jobdesc, peserta didik dipandu untuk membuat
“Rencana Proyek” sesuai LK2 (Lembar Kerja 2). Di tahap ini, peserta didik sudah
menentukan karya yang akan ditampilkan tiap kelompok dan menunjuk
penanggungjawab tiap kelompok.
Berdasarkan Rencana Proyek yang telah dibuat di tahap sebelumnya, peserta didik
dipandu untuk menyusun proposal dan bahan tayang untuk dipresentasikan di hari
berikutnya.
d. Presentasi Rencana Proyek (Hari ke-4 / 8JP) 4 dan 5 Agustus 2023
Perwakilan tiap kelas (diwakili penanggungjawab tiap kelompok) mempresentasikan
hasil Rencana Proyek yang telah dibuat.
e. Tahap Aksi (Hari ke – 6 s/d Hari ke-11 / 56 JP) 11 Agustus 26 Agustus 2023
Peserta didik dengan didampingi guru pendamping, memulai aksi proyek sesuai
rencana dan pembagian tim. Setiap 2 sekali, peserta didik mengisi LK untuk
mengetahui progress, kendala serta solusi selama melaksanakan aksi.
f. Penyusunan Draf Laporan (Hari ke 12 / 8 JP) 1 September 2023
Peserta didik mengerjakan laporan evaluasi dan refleksi diri dengan didampingi guru
pendamping.
4
g. Gladi Kotor dan Gladi Bersih (Hari ke-13 dan 14 / 16 JP) 8-9 September 2023
Pada kegiatan gladi kotor, tiap kelompok perform di depan pendamping dan teman-
teman satu kelas. Sedangkan pada kegiatan gladi bersih, peserta didik tampil di aula
sekolah (belum memakai kostum).
h. Unjuk Karya (Hari ke- 15 / 8 JP) 8-9 September 2023
Peserta didik melakukan pameran karya ciri khas daerah se-Indonesia secara
berkelompok dan memvidiokan hasil karyanya. Peserta didik menampilkan karya di
media sosial sesuai jadwal yang ditentukan.
5
2.2 Dimensi dan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila
6
Memahami informasi, gagasan, emosi,
keterampilan dan keprihatinan yang diungkapkan
Komunikasi untuk
oleh orang lain menggunakan berbagai symbol
2. mencapai tujuan
danmedia secara efektif, serta memanfaatkannya
bersama
untuk meningkatkan kualitas hubungan
interpersonal guna mencapai tujuan bersama.
Bergotong royong Membagi peran dan menyelaraskan Tindakan
3. Koordinasi sosial dalam kelompok serta menjaga tindakan agar
selaras untuk mencapai tujuan bersama.
Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan
Tanggap terhadap
4. Kepedulian tuntunan peran sosialnya dan berkontribbusi
lingkungan sosial
sesuai dengan kebutuhan masyarakat
Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan
Menghasilkan gagasan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan
1. -
yang orisinil kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaanya.
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran
Menghasilkan karya
dan/atau perasaanya dalam bentuk karya dan/atau
2. Kreatif dan Tindakan yang -
Tindakan, serta mengevaluasinya dan
orisinil
mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain.
Memiliki keluwesan
Menghasilkan solusi alternatif dengan
berpikir dalam mencari
3. - mengadaptasi berbagai gagasan dan umpan balik
alternatif solusi
untuk menghadapi situasi dan permasalahan.
permasalahan
7
Tujuan Spesifik Berdasarkan Fase
Berkebhinnekaan Global: Peserta didik diharapkan mampu mengenal dan
mengidentifikasi ciri khas daerah se-Indonesia.
b. Bergotong royong: Peserta didik diharapkan mampu memiliki kemampuan untuk
melakukan kolaborasi dengan sukarela agar kegiatan proyek yang dikerjakan dapat
berjalan lancar dan mencapai tujuan untuk kebaikan bersama.
c. Kreatif: Peserta didik diharapkan mampu menghasilkan gagasan, karya dan tindakan
yang orisinil dari kegiatan proyek yang sudah mereka lakukan dalam bentuk pameran
karya ciri khas daerah se-Indonesia
esmen
a. Asesmen diagnostik : Melihat bakat dan minat tiap anak serta pembagian tugas
kelompok
8
Asesmen formatif
: LK 1, LK 2, LK 3, proposal, presentasi, LK 3, penilaian unjuk karya,
Laporan
Asesmen sumatif : Profil Pelajar Pancasila
rtanyaan Pemantik
a. Darimana asal daerahmu?
b. Tahukah kamu baju adat daerahmu?
c. Tahukah kamu tarian adat daerahmu?
d. Tahukah kamu lagu daerahmu?
e. Apakah kamu memiliki keluarga dari daerah lain?
f. Pernahkah kamu melihat tarian / lagu / busana adat daerah lain?
g. Apa pendapaptmu terhadap perbedaan?
h. Bagaimana sikapmu menghadapi perbedaan?
9
3. Siapa yang dapat membantu Anda dalam proses Kegiatan P5 (Proyek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila)!
4. Apa nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila yang bisa kalian kuatkan setelah kegiatan
P5(Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)!
5. Secara keseluruhan, menurut kamu bagaimana Kegiatan P5 (Proyek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila)!
6. Momen terbaik apa yang saya rasakan Ketika melakukan kegiatan proyek ini?
b. Refleksi Pendidik
1. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan proyek ini?
2. Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan kegiatan proyek?
3. Bagaimana saya dapat memodifikasi kegiatan proyek agar cocok dengan karakteristik
peserta didik saya?
4. Apakah seluruh peserta didik mengikuti proyek dengan baik?
5. Kesulitan apa yang dialami peserta didik dalam mengikuti proyek?
6. Apa langkah yang perlu saya lakukan untuk memperbaiki proyek selanjutnya?
3. GLOSARIUM
- Profil Pelajar Pancasila : Profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter dan
kompetensi yang diharapkan untuk diraih peserta didik dan
menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila
- Pertunjukan : Karya seni yang melibatkan aksi individu atau kelompok di
tempat dan waktu tertentu
10
- Tari Tradisional : Tarian yang berkembang dan dilestarikan secara turun-temurun
di suatu daerah tertentu
- Lagu Daerah : Jenis lagu yang ide penciptaannya berdasarkan atas budaya dan
adat istiadat dari suatu daerah tertentu
- Busana Daerah : Kostum yang mengekspresikan identitas, yang biasanya
dikaitkan dengan wilayah geografis atau periode waktu dalam
sejarah
- Daur Ulang : Penggunaan kembali material atau barang yang sudah tidak
digunakan untuk menjadi produk lain yang dapat dimanfaatkan.
4. DAFTAR PUSTAKA
Sufyadi Susanti,dkk 2021 Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Jakarta 2021
5. LAMPIRAN
11
LKPD 1
PEMBENTUKAN KELOMPOK
Kelas :
Provinsi yang dipilih :
Karya yang dipilih :
(beri tanda centang)
12
INSTRUMEN PENILAIAN
LAPORAN KEGIATAN 1
PEMBENTUKAN KELOMPOK
1. Prosedur penilaian
- Bentuk Penilaian : Penilaian Unjuk Kerja
- Penilaian dilaksanakan saat proses pembelajaran
2. Rubrik Penilaian
Kelas :
Penilaian Dimensi PPP
No Nama Siswa Gotong Jumlah
Mandiri
Royong
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst.
13
3. Kriteria Penilaian
No Deskripsi
1. Dimensi Mandiri
Proses kegiatan yang telah dilakukan sudah menunjukkan
1. Siswa dapat membuat penilaian yang realistis terhadap
kemampuan dan minat, serta prioritas pengembangan diri
2. Siswa dapat memahami dan memprediksi konsekuensi dari
emosi dan pengekspresiannya
3. Siswa dapat menyusun langkah-langkah untuk mengelola
emosinya dalam berinteraksi dengan orang lain
4. Siswa dapat merancang strategi yang sesuai untuk menunjang
prestasi dan pengembangan diri dengan mempertimbangkan
kekuatan dan kelemahan dirinya, serta situasi yang dihadapi.
5. Siswa dapat berkomitmen dan menjaga konsistensi pencapaian
tujuan yang telah direncanakannya untuk mencapai
pengembangan diri yang diharapkannya
Keterangan :
Skor 4 jika 4-5 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 3 indikator terpenuhi
Skor 2 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 1 jika 1 indikator terpenuhi
2 Dimensi Gotong Royong
1. Siswa dapat menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan
orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan
kelompok
2. Siswa dapat memberi semangat kepada orang lain untuk
bekerja efektif dan mencapai tujuan
3. Siswa dapat memahami informasi, gagasan, emosi,
keterampilan dan keprihatinan yang diungkapkan oleh orang
lain
14
4. Siswa dapat membagi peran dan menyelaraskan tindakan
dalam kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk
mencapai tujuan bersama.
Keterangan :
Skor 4 jika 4 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 3 indikator terpenuhi
Skor 2 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 1 jika 1 indikator terpenuhi
15
5.2 Lampiran 2
LKPD 2
RENCANA PROYEK
“Bhinneka Tunggal Ika”
Kelas : ..............................................................................................................
Nama Provinsi : ..............................................................................................................
Kelompok :
Nama Anggota :
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
A. Kelompok Kepala
Nama Hiasan Kepala : ...................................................................................................
Rencana Detail Hiasan Kepala
Bahan : ...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
: ...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
: ...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
16
B. Hiasan Lengan dan Kaki
Bahan : ...................................................................................................
: ...................................................................................................
C. Kostum Perempuan
Kostum yang dipakai : ...................................................................................................
Jika ingin di gambar, dapat di gambarkan pada kotak bi bawah ini!
17
E. Alat Musik/Senjata
Nama Alat music dan senjata:
Bahan:
.
.
.
18
LKPD 2
RENCANA PROYEK
“Bhinneka Tunggal Ika”
Kelas : ..............................................................................................................
Nama Provinsi : ..............................................................................................................
Tim : Tari
Nama Anggota :
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
B. Lagu/Musik : ..............................................................................................................
C. Kostum : ..............................................................................................................
G. Deskripsi Tarian
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
18
LKPD 2
RENCANA PROYEK
“Bhinneka Tunggal Ika”
Kelas : ..............................................................................................................
Nama Provinsi : ..............................................................................................................
Tim : Busana Daerah dengan Kreasi Daur Ulang
Nama Model : ............................................ (Putra) dan.....................................(Putri)
Nama Anggota :
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
19
C. Deskripsi Busana
Bahan Daur Ulang : ...................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
Perkiraan Rincian Biaya (dapat di buat tabel)
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
20
INSTRUMEN PENILAIAN
RENCANA PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
“Bhinneka Tunggal Ika”
1. Prosedur penilaian
- Bentuk Penilaian: Penilaian Proses
- Penilaian dilaksanakan saat proses pembuatan rencana proyek
2. Rubrik Penilaian
PENILAIAN DIMENSI PPP
NAMA
NO KELAS Berkibinekaan Gotong- Jumlah
KELOMPOK Kreatif
Global Royong
1. Kelompok 1
2. Kelompok 2
3. Kelompok 3
4. Kelompok 4
5. Kelompok 5
6. Kelompok 6
Kriteria penilaian
PENILAIAN
NO DESKRIPSI
1 2 3 4
1 Dimensi Berkebinekaan Global
Pada saat proses latihan sudah menunjukkan
1. Memahami pentingnya melestarikan dan merayakan
tradisi budaya untuk mengembangkan identitas pribadi,
sosial, dan bangsa Indonesia serta mulai berupaya
melestarikan budaya dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengeksplorasi pengaruh budaya terhadap penggunaan
bahasa serta dapat mengenali risiko dalam
berkomunikasi antar budaya
21
3. Merefleksikan secara kritis gambaran berbagai
kelompok budaya yang ditemui dan cara meresponnya.
4. Berpartisipasi dalam menentukan kriteria dan metode
yang disepakati bersama untuk menentukan pilihan dan
keputusan untuk kepentingan bersama melalui proses
bertukar pikiran secara cermat dan terbuka dengann
panduan pendidik
Keterangan:
Skor 4 jika 4 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 3 indikator terpenuhi
Skor 2 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 1 jika 1 indikator terpenuhi
2. Dimensi Bergotong Royong
Pada saat proses latihan sudah menunjukkan
1. Menyelaraskan Tindakan sendiri dengan Tindakan
oranglain untuk melaksanakan kegiatan dan
mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar,
serta memberi semangat kepada orang lain untuk
bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama.
2. Memahami informasi, gagasan, emosi, keterampilan
dan keprihatinan yang diungkapkan oleh orang lain
menggunakan berbagai symbol danmedia secara
efektif, serta memanfaatkannya untuk meningkatkan
kualitas hubungan interpersonal guna mencapai
tujuan bersama.
3. Membagi peran dan menyelaraskan Tindakan dalam
kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk
mencapai tujuan bersama.
4. Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan
tuntunan peran sosialnya dan berkontribbusi sesuai
dengan kebutuhan masyarakat
22
Keterangan:
Skor 4 jika 4 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 3 indikator terpenuhi
Skor 2 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 1 jika 1 indikator terpenuhi
3 Dimensi Kreatif
Pada saat proses latihan sudah menunjukkan
1. Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan
informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan
kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaanya.
2. Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaanya dalam bentuk karya dan/atau Tindakan,
serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan
dampaknya bagi orang lain.
3. Menghasilkan solusi alternatif dengan mengadaptasi
berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi
situasi dan permasalahan.
Keterangan:
Skor 4 jika 3 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 2 jika 1 indikator terpenuhi
Skor 1 jika tidak ada indikator yang terpenuhi
23
5.3. Lampiran 3
SISTEMATIKA PENULISAN
PROPOSAL KEGIATAN PROYEK
Sistematika penulisan proposal kegiatan proyek terdiri atas :
1. Cover
2. Isi, yang terdiri dari:
A. Latar belakang
Berisi:
1) Deskrpisi secara umum tentang Budaya yang terdapat pada provinsi yang didapat
setiap kelompok.
2) Contoh dokumentasi foto kebudayaan sesuai denga provinsi yang didapat setiap
kelompok.
3) Deskrpisi tarian/lagu/konsep busana yang dipilih
B. Rencana Pelaksanaan
Berisi: Jadwal kegiatan yang di rancang selama proses pelaksanaan proyek
C. Isi
Berisi:
1) Judul Provinsi yang dipilih.
2) Pendahuluan berisi: latar belakang, tujuan, dan manfaat.
3) Jadwal pelaksanaan kegiatan proyek.
4) Penjabaran Provinsi yang dipilih (sumber referensi: buku, jurnal, dll).
5) Rencana anggaran biaya.
D. Penutup
24
Contoh Cover
FOTO BUDAYA
PROVINSI YANG
DIPILIH
Kelas: …….
Nama Tim Penyusun:
Nama..............................................(No Absen)
Nama..............................................(No Absen)
Nama..............................................(No Absen)
Nama..............................................(No Absen)
(Identitas sekolah)
SMP Negeri 1 Kedungtuban
25
5.4. Lampiran 4
LKPD 3
Notulensi Hasil Presentasi
NOTULEN PRESENTASI RENCANA PROYEK
Kelas :
Nama Provinsi :
Tim :
(beri tanda centang) Peragaan Busana
Tari
Anggota (nama / no.absen) :
Tari Adat
1...................................................................(koordinator)
2. ………………………………………..
3. ………………………………………..
4. ………………………………………..
5. ………………………………………..
6. ………………………………………..
7. ………………………………………..
8. ………………………………………..
9. ………………………………………..
10. ……………………………………….
NOTULEN DISKUSI
Nama No Absen Respon/Tanggapan dari
Pertanyaan/Saran/Masukan
Penanya Penanya Kelompok
26
27
INSTRUMEN PENILAIAN
PRESENTASI RENCANA PROYEK DAN NOTULENSI PRESENTASI
1. Prosedur penilaian
- Bentuk Penilaian: Penilaian Unjuk Kerja dan Penilaian Produk (bahan presentasi)
- Penilaian dilaksanakan saat presentasi
2. Rubrik Penilaian
Kelas :
Penilaian Dimensi PPP Jumlah
No Nama Kelompok Kelas Gotong Berkebinekaan Kritis
Royong Global
1
dst.
3. Kriteria Penilaian
No Deskripsi
1. Dimensi Gotong Royong
1. Siswa dapat menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang
lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok
2. Siswa dapat memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja
efektif dan mencapai tujuan
3. Siswa dapat memahami informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan
keprihatinan yang diungkapkan oleh orang lain
4. Siswa dapat membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam
kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk mencapai tujuan
bersama.
Keterangan :
Skor 4 jika 4 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 3 indikator terpenuhi
Skor 2 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 1 jika 1 indikator terpenuhi
28
2. Dimensi Berkebinekaan Global
1. Siswa dapat memahami perubahan budaya seiring waktu dan sesuai
konteks dalam skala regional
2. Siswa dapat memahami dinamika budaya yang mencakup
pemahaman, kepercayaan, dan praktik keseharian dalam konteks
personal dan sosial
3. Siswa dapat memahami pentingnya melestarikan dan merayakan
tradisi budaya untuk mengembangkan identitas pribadi, sosial, dan
bangsa Indonesia serta mulai berupaya melestarikan budaya dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Siswa dapat mengeksplorasi pengaruh budaya terhadap penggunaan
bahasa serta dapat mengenali risiko dalam berkomunikasi antar
budaya.
5. Siswa dapat merefleksikan secara kritis gambaran berbagai kelompok
budaya yang ditemui dan cara meresponnya.
6. Siswa dapat mengkonfirmasi, mengklarifikasi dan menunjukkan sikap
menolak stereotip serta prasangka tentang gambaran identitas
kelompok dan suku bangsa
7. Siswa dapat mengidentifikasi dan menyampaikan isu-isu tentang
penghargaan terhadap keragaman dan kesetaraan budaya
8. Siswa dapat memahami konsep hak dan kewajiban serta implikasinya
terhadap ekspresi dan perilakunya, serta siswa mulai aktif mengambil
sikap dan langkah untuk melindungi hak orang/kelompok lain.
Keterangan :
Skor 4 jika 7-8 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 5-6 indikator terpenuhi
Skor 2 jika 3-4 indikator terpenuhi
Skor 1 jika 1-2 indikator terpenuhi
3. Dimensi Kritis
1. Siswa dapat mengajukan pertanyaan untuk klarifikasi dan interpretasi
informasi, serta mencari tahu penyebab dan konsekuensi dari
informasi tersebut.
2. Siswa dapat mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan menganalisis
informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan
tertentu.
3. Siswa dapat menalar dengan berbagai argumen dalam mengambil
suatu simpulan atau keputusan
4. Siswa dapat menjelaskan asumsi yang digunakan, menyadari
kecenderungan dan konsekuensi bias pada pemikirannya, serta
berusaha mempertimbangkan perspektif yang berbeda
29
Keterangan :
Skor 4 jika 4 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 3 indikator terpenuhi
Skor 2 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 1 jika 1 indikator terpenuhi
30
5.5. Lampiran 5
LKPD 4
Proses Proyek dan Persiapan Unjuk Karya
“BHINEKA TUNGGAL IKA”
Kelas : ………………………………………………………
Tim : Tari
Nama Provinsi : …………………………………………………...
Nama Anggota :
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
Progress :…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
NO KENDALA SOLUSI
31
LKPD 4
Proses Proyek dan Persiapan Unjuk Karya
“BHINEKA TUNGGAL IKA”
Kelas : ……………………………………………..
Tim : Busana Daerah
Nama Provinsi : …………………………………………………...
Nama Anggota :
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
Progress :…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
NO KENDALA SOLUSI
32
LKPD 4
Proses Proyek dan Persiapan Unjuk Karya
“BHINEKA TUNGGAL IKA”
Kelas : …………………………………………………..
Tim : Tari
Nama Provinsi : …………………………………………………...
Nama Anggota :
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
Progress :…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
.………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
NO KENDALA SOLUSI
33
RUBRIK PENILAIAN HASIL ELABORASI PEMAHAMAN
Prosedur penilaian
- Bentuk Penilaian : Penilaian Unjuk Kerja
- Penilaian dilaksanakan saat proses pembelajaran.
Rubrik Penilaian
PENILAIAN DIMENSI PPP
NAMA
NO KELAS Berkibinekaan Gotong- Jumlah
KELOMPOK Kreatif
Global Royong
1. Kelompok 1
2. Kelompok 2
3. Kelompok 3
4. Kelompok 4
5. Kelompok 5
6. Kelompok 6
Kriteria penilaian
PENILAIAN
NO DESKRIPSI
1 2 3 4
1 Dimensi Berkebinekaan Global
Pada saat proses latihan sudah menunjukkan
1. Mengeksplorasi pengaruh budaya terhadap penggunaan
bahasa serta dapat mengenali resiko dalam berkomunikasi.
2.Merefleksikan secara kritis gambaran berbagai kelompok
budaya yang ditemui dan cara meresponnya.
3.Berpartisipasi dalam menentukan kriteria dan metode yang
disepakati bersama untuk meentukan pilihan dan keputusan
untuk kepentingan bersama.
4.Memahami Konsep hak dan kewajiban, serta implikasinya
terhadap prilaku.
34
Keterangan:
Skor 4 jika 4 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 3 indikator terpenuhi
Skor 2 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 1 jika 1 indikator terpenuhi
2. Dimensi Bergotong Royong
Pada saat proses latihan sudah menunjukkan
1. Adanya kerjasama (menyelaraskan tindakan sendiri
dengan tindakan orang lain) untuk melaksanakan
kegiatan dalam mencapai tujuan
2. Adanya komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
3. Adanya rasa saling ketergantungan positif (menyadari
peran dirinya dan peran orang lain dalam kontribusinya
dalam pencapaian tujuan kelompok)
4. Adanya Koordinasi Sosial (melakukan koordinasi demi
pencapaian tujuan bersama
Keterangan:
Skor 4 jika 4 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 3 indikator terpenuhi
Skor 2 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 1 jika 1 indikator terpenuhi
3 Dimensi Kreatif
Pada saat proses latihan sudah menunjukkan
1. Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan
informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan
kombinasi gagasan baru dan imajinatif.
2. Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya dalam bentuk karya
3. Menghasilkan solusi alternatif dengan mengadaptasi
berbagai gagasan untuk menghadapi situasi
permasalahan
35
Keterangan:
Skor 4 jika 3 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 2 jika 1 indikator terpenuhi
Skor 1 jika tidak ada indikator yang terpenuhi
36
5.6 Lampiran 6
LKPD 5
Penulisan Laporan Pelaksanaan Proyek
Kelas :
Nama Provinsi :
Tim :
(beri tanda centang) Peragaan Busana
Tari
Anggota (nama / no.absen) :
Tari
1...................................................................(koordinator)
2. ………………………………………..
3. ………………………………………..
4. ………………………………………..
5. ………………………………………..
6. ………………………………………..
7. ………………………………………..
8. ………………………………………..
9. ………………………………………..
10. ……………………………………….
37
D. Penutup
Berisi:
1) Kesimpulan
2) Lampiran yang berupa:
Lampiran jurnal kegiatan harian (mengacu pada LK sebelumnya)
Lampiran dokumentasi foto/link video kegiatan yang tidak muat diletakkan
dalam isi laporan
38
Contoh Sistematika Laporan
Kelas: …….
Nama Tim Penyusun:
Nama..............................................(No Absen)
Nama..............................................(No Absen)
Nama..............................................(No Absen)
Nama..............................................(No Absen)
39
LATAR BELAKANG
1. Gambaran umum Provinsi (…)
Bagian ini berisi deskrpisi secara umum tentang Budaya yang terdapat pada provinsi
yang didapat setiap kelompok. Silahkan menambahkan contoh foto dari kebudayaan yang
dimaksud
2. Konsep tarian/lagu/busana yang dipilih
Bagian ini berisi deskrpisi tarian/lagu/konsep busana yang dipilih (mengacu pada bahan
presentasi karya/PPT karya dan masukan/saran saat presentasi). Silahkan menambahkan alasan
pemilihan dan makna dari tarian/lagu/konsep busana.
PELAKSANAAN
Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal … bulan … tahun … . Kegiatan dilaksanakan
selama … minggu. … dst (silahkan menambahkan jadwal kegiatan yang sudah pernah dibuat).
HASIL
Bagian ini berisi penjelasan/deskripsi proses kegiatan mulai dari pembentukan
kelompok hingga penampilan project. Kalian boleh menceritakan pengalaman kalian selama
mengikuti kegiatan. Pastikan cerita kalian disusun secara berurutan berdasarkan waktu.
Tambahkan laporan kehadiran anggota tim dan tantangan/kendala yang dihadapi selama
pengerjaan proyek ke bagian ini. Kalian juga bisa menambahkan beberapa foto penunjang yang
menggambarkan kegiatan.
PENUTUP
Deskripsikan kesimpulan dari kegiatan yang sudah kalian lakukan. Pembelajaran apa
yang dapat kalian ambil dalam poses pengerjaan proyek (misal belajar atur waktu, belajar sabar,
belajar mengemukakan pendapat, dll.)
LAMPIRAN
Bagian ini berisi lampiran-lampiran yang tidak dimasukkan dalam bagian hasil, seperti:
dokumentasi foto/link video kegiatan yang terlalu banyak dan panjang. Kalian juga bisa
menambahkan bukti jurnal kegiatan harian (mengacu pada LK sebelumnya).
40
INSTRUMEN PENILAIAN
LEMBAR KERJA 5
LAPORAN HASIL KEGIATAN
1. Prosedur penilaian
- Bentuk Penilaian: Penilaian Unjuk Kerja dan Penilaian Produk (Laporan Hasil)
- Penilaian berdasarkan pengamatan saat penyusunan laporan dan hasil akhir laporan
2. Rubrik Penilaian
Kelas :
Dimensi Jumlah
No Nama Siswa Mandiri Gotong
Royong
1
Dst
3. Kriteria Penilaian
No Deskripsi
1. Dimensi Mandiri
Proses kegiatan yang telah dilakukan sudah menunjukkan
1. Siswa dapat membuat penilaian yang realistis terhadap kemampuan dan
minat, serta prioritas pengembangan diri (Pembagian tugas presentasi
dan notulensi berdasarkan kemampuan dan minat)
2. Siswa dapat memahami dan memprediksi konsekuensi dari emosi dan
pengekspresiannya
3. Siswa dapat menyusun langkah-langkah untuk mengelola emosinya
dalam berinteraksi dengan orang lain
41
4. Siswa dapat merancang strategi yang sesuai untuk menunjang prestasi
dan pengembangan diri dengan mempertimbangkan kekuatan dan
kelemahan dirinya, serta situasi yang dihadapi.
5. Siswa dapat berkomitmen dan menjaga konsistensi pencapaian tujuan
yang telah direncanakannya untuk mencapai pengembangan diri yang
diharapkannya
Keterangan :
Skor 4 jika 4-5 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 3 indikator terpenuhi
Skor 2 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 1 jika 1 indikator terpenuhi
2 Dimensi Gotong Royong
1. Siswa dapat menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang
lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok
2. Siswa dapat memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif
dan mencapai tujuan
3. Siswa dapat memahami informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan
keprihatinan yang diungkapkan oleh orang lain
4. Siswa dapat membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam
kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk mencapai tujuan
bersama.
Keterangan :
Skor 4 jika 4 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 3 indikator terpenuhi
Skor 2 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 1 jika 1 indikator terpenuhi
3 Dimensi Kreatif
1. Siswa dapat menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi
atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan
imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.
2. Siswa dapat mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan
3. Siswa dapat mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak karya
dan/atau tindakannya bagi orang lain.
4. Siswa dapat menghasilkan solusi alternatif dengan mengadaptasi
berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan
permasalahan
Keterangan :
Skor 4 jika 4 indikator terpenuhi
Skor 3 jika 3 indikator terpenuhi
42
Skor 2 jika 2 indikator terpenuhi
Skor 1 jika 1 indikator terpenuhi
43
5.7 Lampiran 7
LKPD 6
Gladi Kotor Persiapan Unjuk Karya
“BHINEKA TUNGGAL IKA”
Kelas : ………………………………………………………
Tim : Tari
Nama Provinsi : …………………………………………………...
Nama Anggota :
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
Progress :…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
NO KENDALA SOLUSI
44
LKPD 6
Gladi Kotor Persiapan Unjuk Karya
“BHINEKA TUNGGAL IKA”
Kelas : ……………………………………………..
Tim : Busana Daerah
Nama Provinsi : …………………………………………………...
Nama Anggota :
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
Progress :…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
NO KENDALA SOLUSI
45
LKPD 6
Gladi Kotor Persiapan Unjuk Karya
“BHINEKA TUNGGAL IKA”
Kelas : …………………………………………………..
Tim : Tari
Nama Provinsi : …………………………………………………...
Nama Anggota :
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
Progress :…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
.………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
NO KENDALA SOLUSI
46
5.8 Lampiran 8
LKPD 7
Gladi Bersih Persiapan Unjuk Karya
“BHINEKA TUNGGAL IKA”
Kelas : ………………………………………………………
Tim : Tari
Nama Provinsi : …………………………………………………...
Nama Anggota :
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
Progress :…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
NO KENDALA SOLUSI
47
LKPD 7
Gladi Bersih Persiapan Unjuk Karya
“BHINEKA TUNGGAL IKA”
Kelas : ……………………………………………..
Tim : Busana Daerah
Nama Provinsi : …………………………………………………...
Nama Anggota :
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
Progress :…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
NO KENDALA SOLUSI
48
LKPD 7
Gladi Bersih Persiapan Unjuk Karya
“BHINEKA TUNGGAL IKA”
Kelas : …………………………………………………..
Tim : Tari
Nama Provinsi : …………………………………………………...
Nama Anggota :
1. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6. 12.
Progress :…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
.………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….
NO KENDALA SOLUSI
49
5.9 Lampiran 9
LEMBAR PENILAIAN UNJUK KARYA
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TIM TARI TRADISIONAL
Kelas : ………………………
ASPEK YANG DINILAI
NO PENGUASAAN KEKOMPAKAN TOTAL
NO NAMA PENAMPILAN KOSTUM NILAI
ABSEN GERAKAN GERAKAN SKOR
(RENTANG 1- 5) (RENTANG 1- 5) (RENTANG 1- 5) (RENTANG 1- 5)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Juri I Juri II
…………………………… …………………………
50
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KARYA
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TIM TARI TRADISIONAL
51
LEMBAR PENILAIAN UNJUK KARYA
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TIM LAGU DAERAH
KELAS : …………...
Juri I Juri II
…………………………… …………………….
52
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KARYA
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TIM LAGU DAERAH
53
LEMBAR PENILAIAN UNJUK KARYA
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TIM BUSANA DAERAH
KELAS : ........................
Juri I Juri II
…………………………… …………………………
54
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KARYA
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
TIM BUSANA DAERAH
55
5.10 Lampiran 10
KONFERSI NILAI
PROYEK BHINNEKA TUNGGAL IKA
A. DIMENSI BERKEBINEKAAN GLOBAL
Nilai Total Nilai
No Nama Siswa
LK 2 LK 3 LK 4
Kriteria Penilaian:
a. 1–3 = BB (Belum Berkembang)
b. 4–6 = MB (Mulai Berkembang)
c. 7–9 = BSH (Berkembang Sesuai Harapan)
d. 10 – 12 = SB (Sangat Berkembang)
Kriteria Penilaian:
a. 1–5 = BB (Belum Berkembang)
b. 6 – 10 = MB (Mulai Berkembang)
c. 11 – 15 = BSH (Berkembang Sesuai Harapan)
d. 16 – 20 = SB (Sangat Berkembang)
56
C. DIMENSI KREATIF
Nilai Total Nilai
No Nama Siswa
LK 2 LK 4 LK 5
Kriteria Penilaian:
a. 1–3 = BB (Belum Berkembang)
b. 4–6 = MB (Mulai Berkembang)
c. 7–9 = BSH (Berkembang Sesuai Harapan)
d. 10 – 12 = SB (Sangat Berkembang)
57
5.11 Lampiran 11
No Kelas Fasilitator
1 7A
2 7B
3 7C
4 7D
5 7E
6 7F
7 7G
8 8A
9 8B
10 8C
11 8D
12 8E
13 8F
14 8G
58
5.12 Lampiran 12
59
1. Dokumentasi
7 13-14 Gladi kotor dan gladi bersih
(LK 7)
60
5.13 Lampiran 13
Hari, Jam
Waktu Kegiatan Tagihan Tugas
Tanggal Ke
06.45 –
0 UPACARA
07.45
1 07.45 - 08.25 1. Resume hasil
Sosialisasi sosialisasi
2 08.25 - 09.05 2. Email Kelas
09.05 - 09.20 ISTIRAHAT
3 09.20 - 10.00
4 10.00 - 10.40 Pembentukan LK 1
5 10.40 - 11.20 kelompok
11.20 - 11.40 ISTIRAHAT
6 11.40 - 12.20 Diskusi penentuan Resume hasil
konsep yang di diskusi
7 12.20 - 13.00
gunakan
06.45 –
0 Budaya Imtaq dan GLS
07.15
07.15 –
1
07.55
Diskusi terkait
07.55 –
2
08.35
konsep yang sudah di L
ambil
08.35 –
3
09.15
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
09.30 –
4
10.10
10.10 –
Perencanaan proyek K
5
10.50
10.50 – 11.10 ISTIRAHAT
11.10 –
6
11.50
Perencanaan proyek 2
61
11.50 –
7
12.30
12.30 –
8
13.10
06.45 –
0
07.15
07.15 –
1
07.55
07.55 – Menyusun proposal
2 Draft proposal
08.35 kegiatan dan PPT
08.35 –
3
09.15
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
09.30 – Menyusun proposal
4
10.10 kegiatan dan PPT
dan
10.10 –
5
10.50
10.50 – 11.10 ISTIRAHAT
11.10 –
6
11.50
11.50 – Menyusun proposal
7 Power point
12.30 kegiatan dan PPT
12.30 –
8
13.10
62
Hari, Jam
Waktu Kegiatan Tagihan Tugas
Tanggal Ke
06.45 –
0
07.15
07.15 –
1
07.55
07.55 –
2
08.35 L
08.35 –
3
09.15
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
09.30 –
4
10.10
10.10 –
Presentasi K
5
10.50
10.50 – 11.10 ISTIRAHAT
11.10 –
6
11.50
11.50 –
Presentasi 3
7
12.30
06.45 –
0
07.15
07.15 –
1
07.55
Proses (Latihan,
07.55 –
2
08.35 proses pembuatan, LK
dll)
08.35 –
3
09.15
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
09.30 –
4 Proses (Latihan,
10.10
10.10 –
proses pembuatan, 4
5 dll)
10.50
06.45 –
0 Apel dan Kegiatan Motivasi
07.45
1 07.45 - 08.25
63
Proses (Latihan,
2 08.25 - 09.05 proses pembuatan, L
dll)
09.05 - 09.20 ISTIRAHAT
3 09.20 - 10.00 Proses (Latihan,
4 10.00 - 10.40
proses pembuatan, K
dll)
10.40 - 11.00 ISTIRAHAT
5 11.00 - 11.40 Proses (Latihan,
6
11.40 –
12.20
proses pembuatan, 4
dll)
64
Jadwal Pendampingan Proyek Bhinneka
Tunggal Ika
(Minggu 2)
Hari,
Jam Ke Waktu Kegiatan Tagihan Tugas
Tanggal
0 06.45 – 07.45 UPACARA
1 07.45 - 08.25 Proses (Latihan,
2
proses pembuatan,
08.25 - 09.05 dll)
L
09.05 - 09.20 ISTIRAHAT
3 09.20 - 10.00 Proses (Latihan,
4
5
10.00 - 10.40 proses pembuatan,
10.40 - 11.20 dll)
K
11.20 - 11.40 ISTIRAHAT
6 11.40 - 12.20 Proses (Latihan,
7 12.20 - 13.00
proses pembuatan,
dll)
4
0 06.45 – 07.15 Budaya Imtaq dan GLS
1 07.15 – 07.55 Proses (Latihan,
2
3
07.55 – 08.35 proses pembuatan,
08.35 – 09.15 dll)
L
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
4 09.30 – 10.10 Proses (Latihan,
5 10.10 – 10.50
proses pembuatan, K
dll)
10.50 – 11.10 ISTIRAHAT
6 11.10 – 11.50 Proses (Latihan,
7
8
11.50 – 12.30 proses pembuatan,
12.30 – 13.10 dll)
4
0 06.45 – 07.15
1 07.15 – 07.55 Proses (Latihan,
2
3
07.55 – 08.35 proses pembuatan,
08.35 – 09.15 dll)
L
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
65
4 09.30 – 10.10 Proses (Latihan,
5 10.10 – 10.50
proses pembuatan, K
dll)
10.50 – 11.10 ISTIRAHAT
6 11.10 – 11.50 Proses (Latihan,
7
8
11.50 – 12.30 proses pembuatan,
12.30 – 13.10 dll)
4
66
Hari,
Jam Ke Waktu Kegiatan Tagihan Tugas
Tanggal
0 06.45 – 07.15
1 07.15 – 07.55 Proses (Latihan,
2
3
07.55 – 08.35 proses pembuatan,
08.35 – 09.15 dll)
L
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
4 09.30 – 10.10 Proses (Latihan,
5 10.10 – 10.50
proses pembuatan, K
dll)
10.50 – 11.10 ISTIRAHAT
6 11.10 – 11.50 Proses (Latihan,
7 11.50 – 12.30
proses pembuatan, 4
dll)
0 06.45 – 07.15
1 07.15 – 07.55 Proses (Latihan,
2
3
07.55 – 08.35 proses pembuatan,
08.35 – 09.15 dll)
LK
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
4 09.30 – 10.10 Proses (Latihan,
5 10.10 – 10.50
proses pembuatan, 4
dll)
67
Jadwal Pendampingan Proyek Bhinneka
Tunggal Ika
(Minggu 3)
Hari,
Jam Ke Waktu Kegiatan Tagihan Tugas
Tanggal
0 06.45 – 07.45 UPACARA
1 07.45 - 08.25 Proses (Latihan,
2
proses pembuatan,
08.25 - 09.05 dll)
L
09.05 - 09.20 ISTIRAHAT
3 09.20 - 10.00 Proses (Latihan,
4
5
10.00 - 10.40 proses pembuatan,
10.40 - 11.20 dll)
K
11.20 - 11.40 ISTIRAHAT
6 11.40 - 12.20 Proses (Latihan,
7 12.20 - 13.00
proses pembuatan,
dll)
4
0 06.45 – 07.15
1 07.15 – 07.55 Proses (Latihan,
2
3
07.55 – 08.35 proses pembuatan,
08.35 – 09.15 dll)
L
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
4 09.30 – 10.10 Proses (Latihan,
5 10.10 – 10.50
proses pembuatan, K
dll)
10.50 – 11.10 ISTIRAHAT
6 11.10 – 11.50 Proses (Latihan,
7
8
11.50 – 12.30 proses pembuatan,
12.30 – 13.10 dll)
4
0 06.45 – 07.15
1 07.15 – 07.55 Penulisan draft
2
3
07.55 – 08.35 laporan kegiatan
08.35 – 09.15 proyek
L
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
68
4 09.30 – 10.10 Penulisan draft
5 10.10 – 10.50
laporan kegiatan K
proyek
10.50 – 11.10 ISTIRAHAT
6 11.10 – 11.50 Penulisan draft
7
8
11.50 – 12.30 laporan kegiatan
12.30 – 13.10 proyek
5
69
Hari,
Jam Ke Waktu Kegiatan Tagihan Tugas
Tanggal
0 06.45 – 07.15
1 07.15 – 07.55
2 07.55 – 08.35 Gladi Kotor Unjuk L
3 08.35 – 09.15 Karya
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
4 09.30 – 10.10 Gladi Kotor Unjuk
5 10.10 – 10.50 Karya K
10.50 – 11.10 ISTIRAHAT
6 11.10 – 11.50 Gladi Kotor Unjuk
7 11.50 – 12.30 Karya 6
0 06.45 – 07.15 Budaya Imtaq dan GLS
1 07.15 – 07.55
2 07.55 – 08.35 Gladi Bersih Unjuk LK
3 08.35 – 09.15 Karya
09.15 – 09.30 ISTIRAHAT
4 09.30 – 10.10 Gladi Bersih Unjuk
5 10.10 – 10.50 Karya 7
0 06.45 – 07.45 Apel dan Kegiatan Motivasi
1 07.45 - 08.25 Unjuk Karya Proyek Bhinneka Tunggal
2 08.25 - 09.05 Ika
09.05 - 09.20 ISTIRAHAT
3 09.20 - 10.00 Unjuk Karya Proyek Bhinneka Tunggal
4 10.00 - 10.40 Ika
10.40 - 11.00 ISTIRAHAT
5 11.00 - 11.40 Unjuk Karya Proyek Bhinneka Tunggal
6 11.40 – 12.20 Ika
70
5.14 Lampiran 14
Jam Tagihan
No Hari, Tanggal Pendamping Uraian Kegiatan Catatan Pendamping
ke- Tugas
71
5.15 Lampiran 15
PETUNJUK TEKNIS
A. Tim Tari
Ketentuan Tari
1. Peserta adalah siswa kelas 7 SMPN1 Kedungtuban
2. Peserta (secara berkelompok) memilih salah satu tarian khas dari provinsi yang telah di
tentukan
3. Peserta menyiapkan musik tarian dari daerah tersebut dan disampaikan kepada koordinator
4. Kostum yg digunakan bebas (boleh menggunakan kostum yg sesuai dengan tarian yg
ditampilkan atau membuat kreasi sendiri )
5. Peserta tidak diwajibkan untuk merias diri / make up
6. Durasi penampilan tari maksimal 7 menit
7. Peserta menyiapkan deskripsi tari yang ditampikan berupa Nama Penari, Nama Tarian,
Asal Daerah dan Makna atau Filosofi Tarian
Kriteria Penilaian :
1. Gerakan
2. Kostum
3. Formasi
4. Ekspresi
72
B. Tim
Vokal
Ketentuan Vokal
1. Lagu yang dipilih adalah lagu daerah dari provinsi yang telah di tentukan
2. Durasi tampilan maksimal 7 menit
3. Saat tampil diperkenankan menambahkan koreografi sederhana
4. Peserta diperkenankan memakai kostum dan properti sesuai tema (WAJIB
MEMPERHATIKAN KESOPANAN DALAM BERPAKAIAN)
5. Peserta diperkenankan menampilkan nyanyian dengan teknik akapela/akustik/paduan suara
6. Peserta diperkenankan menyiapkan musik pengiring dalam bentuk audio atau akustik
dengan memakai alat musik sederhana
7. Diusahakan untuk berkreasi dalam tampilan, baik segi kostum, koreo, alat musik, nyanyian
dan aransemen lagu
8. Tim wajib membuat deskripsi/narasi tentang lagu yang ditampilkan (meliputi judul lagu,
asal daerah, tim aransemen, dan makna lagu)
9. Deskripsi/narasi lagu disampaikan saat sebelum tampilan
73
C. Tim Peragaan Busana
Ketentuan Peragaan Busana
1. Peserta adalah siswa kelas 7 SMPN 1 Kedungtuban
2. Mendesain dua busana yakni busana laki-laki dan perempuan.
3. Busana yg di buat merupakan busana tradisional khas daerah atau kreasi ikon daerah
4. Busana harus mengandung unsur bahan daur ulang minimal 25%.
5. Busana harus tertutup dan sopan
6. Setiap karya busana disertai narasi/deskripsi singkat mengenai karya yang dibuat
(nama/judulkarya, asal daerah, makna singkat busana, serta menampilkan literasi atau
sumber rujukan)
74