Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Mata memiliki bagian-bagian diantaranya pupil, iris, kornea, retina. Amir ingin
mengetahui proses perjalanan cahaya hingga terbentuk bayangan pada
mata dengan melakukan percobaan penyelidikan proses pembentukan
bayangan pada mata manusia. Kesimpulan dari percobaan yang dilakukan
Amir tentang proses perjalanan cahaya pada mata hingga terbentuk
bayangan benda adalah ....
A. pupil – kornea – iris – lensa mata (cahaya membentuk
bayangan) bayangan ditangkap retina.
B. pupil – iris –kornea – lensa mata (cahaya membentuk
bayangan) – bayangan ditangkap retina.
C. kornea – pupil – iris – lensa mata (cahaya membentuk
bayangan) – bayangan ditangkap retina.
D. kornea – pupil – lensa mata (cahaya membentuk bayangan) –
bayangan ditangkap retina.
2. Berdasarkan gambar proses pembentukan bayangan berikut ini, tentukan
jenis cacat mata yang dialami penderita dan lensa kacamata agar penderita
dapat melihat dengan jelas!

A. Miopi ditolong dengan lensa cembung

B. Hipermetropi ditolong dengan lensa cekung
 C. Hypermetropi ditolong dengan lensa cembung
D. Miopi ditolong dengan lensa cekung
3. Mikroskop berguna untuk melihat benda renik dengan jelas dengan bantuan
dua buah lensa. Berikut ini merupakan lensa yang terdapat pada mikroskop
dan bayangan yang dibentuk oleh lensa yang tepat adalah ….
A. Lensa objektif = bayangan maya dan diperbesar; lensa okuler = bayangan
maya dan diperbesar.
B. Lensa objektif = bayangan nyata dan diperbesar; lensa okuler = bayangan
nyata dan diperbesar.
C. Lensa objektif = bayangan nyata dan diperkecil; lensa okuler = bayangan
maya dan diperbesar.
D. Lensa objektif = bayangan nyata dan diperbesar; lensa okuler = bayangan
maya dan diperbesar
4. Kakek Ahmad dan nenek Rosma menderita cacat mata hipermetropi. Kakek
harus menggunakan kacamata dengan kuat lensa +1 dioptri sedangkan
nenek
+1,5 dioptri agar dapat membaca tulisan dengan jelas pada jarak baca normal
(25 cm). Perbandingan jarak baca kakek Ahmad dan nenek Rosma saat tidak
menggunakan kacamata adalah ….
A. 1 : 2
B. 2 : 1
C. 5 : 6
D. 6 : 5

5. Seseorang memiliki titik dekat 40 cm dan titik jauh tak terhingga. Untuk dapat
melihat benda dengan jelas pada jarak 25 cm di depan mata dibutuhkan kaca
mata …
A. lensa negatif berfokus (200/3) cm
B. lensa positif berfokus (200/3) cm
C. lensa negatif berfokus (300/2) cm
D. lensa positif berfokus (300/2) cm
6. Seseorang penderita rabun jauh hanya dapat melihat benda dengan jelas
pada jarak 1,25 m di depannya. Kekuatan lensa yang dibutuhkan adalah ….
A. -1,25 dioptri
B. -0,8 dioptri
C. +0,8 dioptri
D. +1,25 dioptri
7. Ani yang menderita rabun dekat mempunyai titik dekat 50 cm. Jika ingin
membaca dengan jarak normal (25 cm), maka berapa kekuatan lensa
kacamata yang harus dipakai?
A. 0,5 D
B. 1,0 D
C. 2.0 D
D. 2,5 D
8. Disediakan Kompetensi Dasar (KD) sebagai berikut: "Mendeskripsikan sifat-
sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan
penglihatan manusia, proses pembentukan bayangan pada mata serangga,
dan prinsip kerja alat optik". Salah satu indikator soal yang paling tepat untuk
mengevaluasi hasil belajar peserta didik pada KD tersebut adalah….
A. disajikan gambar mata manusia, peserta didik dapat menyebutkan bagian
bagian mata beserta fungsinya
B. menggambarkan pembentukan bayangan pada retina mata manusia
dengan menerapkan penjalaran sinar-sinar istimewa pada lensa
cembung
C. menyebutkan sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cembung jika
benda diletakkan di luar titik focus
D. menyebutkan persamaan dan perbedaan struktur mata manusia dan
mata serangga
9. Berdasarkan hasil tes akhir, guru menemukan ada 10 dari 30 siswa belum
mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/Ketuntasan Belajar Minimal (KBM)
yang telah ditentukan. Target kurikulum minimal 80% (24 siswa mencapai
KKM/KBM). Manakah langkah paling sesuai dilakukan guru….
A. Mengkaji kembali sejauhmana KKM yang ditetapkan telah sesuai standar
nasional
B. Mengidentifikasi kelemahan-kelemahan peserta didik dalam
pembelajaran
C. Mengkaji ulang sejauh mana KKM sesuai dengan daya serap peserta didik
D. Memacu peserta didik agar mencapai KKM melalui bimbingan belajar
10. Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru
menuliskan beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang
akan digunakan oleh guru adalah jenis evaluasi formatif. Evaluasi formatif ini
dimaksudkan untuk….
A. Menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa
B. Memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar
C. Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai
dengan karakteristik siswa
D. Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan
tertentu