SILABUS

SD SWASTA TUNAS PELITA

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2Menunjukkan sikap 1.2.1Mematuhi sikap patuh  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan aturan agama yang tertib/aturan di mengenai  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraan agama yang dianut dianut dalam kehidupan rumah pentingnya  Mandiri • Disiplin Siswa
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.  Keberagaman berpamitan kepada  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
sehari-hari di 2.2.1Menjalankan aturan yang karakteristik orang tua sebelum Royong • Santun  Lingkunga
rumah. berlaku dalam kehidupan individu di berangkat ke  Integritas • Peduli n
2.2Melaksanakan aturan sehari-hari di rumah. rumah sekolah. • Percaya diri
yang berlaku dalam 3.2.1Menggali informasi hal-hal • Bertanya jawab • Kerja Sama
kehidupan sehari- yang harus dilakukan mengenai
hari di rumah. sehubungan dengan pentingnya Jurnal:
3.2Mengidentifikasi aturan di rumah memberi salam • Catatan pendidik
aturan yang berlaku 4.2.1 Mempraktekkan hal-hal tentang sikap peserta
dalam kehidupan yang harus dilakukan didik saat di sekolah
sehari- hari di sehubungan dengan maupun informasi
rumah. aturan di rumah dari orang lain
4.2 Menceritakan
kegiatan sesuai Penilaian Diri:
dengan aturan yang • Peserta didik mengisi
berlaku dalam daftar cek tentang
kehidupan sehari- sikap peserta didik
hari di rumah. saat di rumah, dan di
sekolah
Bahasa Indonesia 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan gambar  persiapan • Menyanyikan lagu
persiapan cara memegang buku dan mengenal huruf yang bertema Pengetahuan
membaca membalik halaman saat untuk membaca perkenalan Tes tertulis
dan menulis dengan teman • Memahami Gerakan
permulaan (cara membaca
permulaan baru. cepat dan lambat
duduk wajar dan 3.1.4 Menunjukkan gambar • Melakukan
 lambang bunyi
 baik, jarak antara posisi cahaya yang benar vokal dan permainan untuk • Memahami hal-hal
mata dan buku, saat membaca konsonan berkenalan yang harus dilakukan
gerakan mata dari 4.1.3 Mendemonstrasikan cara  kosa kata dengan teman terhadap adik
tentang baru (permainan
kiri ke kanan, memegang buku/objek
anggota tubuh lempar bola, • Mengetahui manfaat
memilih tempat bacaan dan membuka permainan tebak gerakan meliukkan
dan panca
dengan cahaya atau membalik halaman indera serta suara teman tubuh
terang) dengan cara buku saat membaca perawatannya dengan mata
yang benar 4.1.4 Mendemonstrasikan  kosakata dan tertutup) • mengetahui ungkapan
4.1 Mempraktikkan pencahayaan yang baik ungkapan • Menyanyikan lagu sayang untuk sahabat
kegiatan persiapan saat membaca perkenalan diri, bertema teman
keluarga, dan baru untuk • mengetahui ungkapan
membaca 3.3.4 Menunjukkan huruf vokal
orang-orang di mengenal warna sayang terhadap adik
permulaan (duduk dalam suatu kata yang suara.
tempat
wajar dan baik, terkait dengan tubuhku tinggalnya • memahami kalimat
jarak antara mata 3.3.5 Menunjukkan huruf  puisi anak/syair matematika untuk
dan buku, cara konsonan dalam suatu lagu (berisi pengurangan
memegang buku, kata yang terkait dengan ungkapan
cara membalik tubuhku kekaguman, • memahami ungkapan
kebanggaan, terima kasih untuk guru
halaman buku, 4.3.4 Melafalkan huruf vokal
gerakan mata dari suatu kata yang terkait hormat kepada
orang tua, kasih • Mengenal ungkapan
kiri ke kanan, dengan tubuhku sayang, atau sayang kepada orang
memilih tempat 4.3.5 Melafalkan huruf persahabatan) tua
dengan cahaya konsonan suatu kata yang yang
terang) dengan cara terkait dengan tubuhku diperdengarkan • memahami kalimat
yang benar 3.4.1 Mengidentifikasi gambar dengan tujuan matematika untuk
untuk pengurangan
3.3 Menguraikan dan kata anggota tubuh
kesenangan
lambang bunyi dengan tepat • memahami ungkapan
vokal dan konsonan 4.4.1 Menggunakan kosa kata sayang kepada kakak
dalam kata bahasa tentang anggota tubuh
Indonesia atau dengan tepat dalam • Mengetahui hal-hal
bahasa daerah bahasa lisan atau yang harus berbagi
4.3 Melafalkan bunyi tulisan dengan adik
vokal dan konsonan
Keterampilan
dalam kata bahasa Praktik/Kinerja
Indonesia atau
bahasa daerah • Mendiskusikan
3.4 Menentukan gerakan cepat dan
kosakata tentang
 anggota tubuh dan
pancaindra serta
perawatannya
melalui teks pendek
(berupa gambar,
tulisan, slogan
sederhana,
dan/atau syair lagu)
dan eksplorasi
lingkungan
4.4 Menyampaikan
penjelasan (berupa
gambar dan tulisan)
tentang anggota
tubuh dan panca
indera serta
perawatannya
menggunakan
kosakata bahasa
Indonesia dengan
bantuan bahasa
daerah secara lisan
dan/atau tulis
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi bagian-
Jasmani, Olahraga bagian tubuh,
dan Kesehatan bagian tubuh yang 4.8.1 Menceritakan guna
boleh dan tidak
boleh disentuh
orang lain, cara
menjaga
kebersihannya, dan
kebersihan
pakaian.
4.8 Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian tubuh
yang boleh dan
gerakan lambat
• Memeragakan gerak
cepat dan lambat
• Memeragakan
gerakan meliukkan
tubuh
• Membaca puisi
tentang persahabatan
• Mengomunikasikan
hal-hal baik yang
harus dilakukan
terhadap adik
• Menghitung
pengurangan dengan
menghitung mundur
• Mempraktikkan
rangkaian gerak
meliukkan tubuh
• Menyanyi dan menari
dengan gerakan
cepat dan lambat
 gerak dasar • Mempraktikkan
bagian tubuh lokomotor gerak berjalan satu • Menyanyikan lagu
sikap tubuh arah Bunda Piara
bagian-bagian tubuh. (duduk, • Berkenalan
membaca, dengan teman
• Menulis soal cerita
berdiri, jalan) melalui
permainan yang pengurangan
menggunakan
gerakan berjalan • Mendiskusikan hal-hal
satu arah yang harus dilakukan
terhadap adik
• Membedakan kalimat
pengurangan dengan
 tidak boleh disentuh penjumlahan
orang lain, cara
menjaga
kebersihannya, dan
kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan cacah • Melakukan
bilangan cacah anggota suatu sampai 99 permainan untuk
sampai dengan 99 kumpulan objek dengan  lambang membilang
sebagai banyak bilangan yang tepat (1 bilangan bilangan cacah 1 –
anggota suatu sampai dengan 10) operasi hitung 10
kumpulan objek *(diberikan setelah bilangan cacah • Menulis lambang
4.1 Menyajikan bilangan mengenal lambang (penjumlahan bilangan cacah 1 –
cacah sampai bilangan) dan 10 melalui
dengan 99 yang 4.1.5 Mengelompokkan benda pengurangan) permainan.
bersesuaian sesuai dengan bilangan sampai 99
dengan banyak yang diberikan (1
anggota kumpulan sampai dengan 10)
objek yang 3.2.1 Membaca nama bilangan
disajikan 1 sampai dengan 10
3.2 Menjelaskan 4.2.1 Menulis lambang
bilangan sampai bilangan 1 sampai
dua angka dan nilai dengan 10 secara
tempat penyusun lengkap
lambang bilangan
menggunakan
kumpulan benda
konkret serta cara
membacanya
4.2 Menuliskan lambang
bilangan sampai
dua angka yang
menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi gerak  karya ekspresi •Menyanyikan lagu
Prakarya anggota tubuh anggota tubuh (kepala, dua dan tiga yang bertema
melalui tari badan, tangan, dan dimensi mengenal huruf
 elemen musik (misalnya lagu a, b,
4.3 Memeragakan gerak kaki) dalam suatu tarian
 gerak anggota c)
anggota tubuh 4.3.1 Mempraktekan gerak tubuh melalui •Melakukan
melalui tari. anggota tubuh melalui tari permainan untuk
tari.  karya dari mengenal huruf
bahan alam vocal (misalnya
permainan
menggunakan kartu
nama, menyusun
nama dengan kartu
huruf, bermain tebak
nama)
•Melakukan
permainan untuk
mengenal huruf
konsonan (misalnya
permainan
menggunakan kartu
nama, menyusun
nama dengan kartu
huruf, bermain tebak
nama)

Mengetahui Binjai, 14 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Muhammad Hamdi, S.PdI Ajeng Sestya Ningrum, S.Pd

Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman suku • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh patuh aturan dan budaya tentang pentingnya  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan aturan agama agama yang  Informasi mematuhi aturan di  Mandiri • Disiplin  Internet
 Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
yang dianut dianut dalam tentang rumah (misalnya
Royong • Santun
dalam kehidupan kehidupan keragaman suku sebelum berangkat • Peduli
sehari-hari di sehari-hari di sekolah sebaiknya  Integritas
dan budaya • Percaya diri
rumah rumah. sarapan, waktu yang • Kerja Sama
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan sesuai untuk tidur
aturan yang aturan yang malam dan bangun Jurnal:
berlaku dalam berlaku dalam pagi) • Catatan pendidik
tentang sikap
kehidupan kehidupan
peserta didik saat
sehari-hari di sehari-hari di di sekolah maupun
rumah rumah. informasi dari
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali orang lain
aturan yang informasi hal-hal
berlaku dalam yang harus Penilaian Diri:
kehidupan dilakukan • Peserta didik
mengisi daftar cek
sehari-hari di sehubungan
tentang sikap
rumah dengan aturan
 4.2 Menceritakan di rumah peserta didik saat
kegiatan sesuai 4.2.1 Mempraktekan di rumah, dan di
dengan aturan hal-hal yang sekolah
yang berlaku harus dilakukan
Pengetahuan
dalam kehidupan sehubungan Tes tertulis
sehari-hari di dengan aturan • Memahami
rumah di rumah Gerakan cepat dan
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi anak/syair • Menyanyikan lagu lambat
kegiatan gambar cara lagu (berisi tentang anggota
persiapan memegang ungkapan tubuh (misalnya, • Memahami hal-hal
yang harus
membaca buku dan kekaguman, lagu Dua Mata
dilakukan terhadap
permulaan (cara membalik kebanggaan, Saya) adik
duduk wajar dan halaman saat hormat kepada • Melakukan
baik, jarak membaca orang tua, kasih permainan untuk • Mengetahui
antara mata dan 3.1.4 Menunjukkan sayang, atau mengenal kosa kata manfaat gerakan
buku, cara gambar posisi persahabatan) yang berkaitan meliukkan tubuh
memegang cahaya yang yang dengan anggota
• mengetahui
buku, cara benar saat diperdengarkan tubuh (misalnya
ungkapan sayang
membalik membaca dengan tujuan permainan kartu untuk sahabat
halaman buku, 4.1.3 untuk anggota tubuh)
gerakan mata kesenangan • Membaca teks • mengetahui
dari kiri ke Mendemonstras tentang anggota ungkapan sayang
kanan, memilih ikan cara tubuh terhadap adik
tempat dengan memegang • Membaca teks
• memahami kalimat
cahaya yang buku/objek tentang cara
matematika untuk
terang, dan etika bacaan dan menjaga anggota pengurangan
membaca buku) membuka atau tubuh.
dengan cara membalik • Melakukan • memahami
yang benar halaman buku permainan untuk ungkapan terima
4.1 Mempraktikkan saat membaca mengenal kasih untuk guru
kegiatan 4.1.4 pancaindera)
• Mengenal
persiapan • Membaca kegunaan ungkapan sayang
membaca Mendemonstras panca indera pada kepada orang tua
permulaan ikan buku siswa
(duduk wajar pencahayaan • Bercerita kepada • memahami kalimat
dan baik, jarak yang baik saat teman tentang matematika untuk
antara mata dan membaca kegunaan panca pengurangan
 buku, cara 3.3.4 Menunjukkan indera
memegang huruf vokal • memahami
buku, cara dalam suatu ungkapan sayang
kepada kakak
membalik kata yang
halaman buku, terkait dengan • Mengetahui hal-hal
gerakan mata tubuhku yang harus berbagi
dari kiri ke 3.3.5 Menunjukkan dengan adik
kanan, memilih huruf konsonan
tempat dengan dalam suatu Keterampilan
cahaya yang kata yang Praktik/Kinerja
terang) dengan terkait dengan
• Mendiskusikan
benar tubuhku
gerakan cepat dan
3.3 Menguraikan 4.3.4 Melafalkan huruf
gerakan lambat
lambang bunyi vokal suatu kata
• Memeragakan
vokal dan yang terkait
gerak cepat dan
konsonan dalam dengan tubuhku
lambat
kata bahasa 4.3.5 Melafalkan huruf
Indonesia atau konsonan suatu
• Memeragakan
bahasa daerah kata yang
gerakan meliukkan
4.3 Melafalkan bunyi terkait dengan
tubuh
vokal dan tubuhku
• Membaca puisi
konsonan dalam
tentang
kata bahasa 3.4.1 Mengidentifikasi
persahabatan
Indonesia atau gambar dan
• Mengomunikasikan
bahasa daerah kata anggota
hal-hal baik yang
3.4 Menentukan tubuh dengan
harus dilakukan
kosakata tentang tepat
terhadap adik
anggota tubuh 4.4.1 Menggunakan
• Menghitung
dan pancaindra kosa kata
pengurangan
serta tentang anggota
dengan
perawatannya tubuh dengan
menghitung
melalui teks tepat dalam
mundur
pendek (berupa bahasa lisan
gambar, tulisan, atau tulisan
• Mempraktikkan
slogan
rangkaian gerak
sederhana,
meliukkan tubuh
dan/atau syair
 lagu) dan
eksplorasi • Menyanyi dan
lingkungan menari dengan
4.4 Menyampaikan gerakan cepat dan
penjelasan lambat
(berupa gambar
dan tulisan) • Menyanyikan lagu
tentang anggota Bunda Piara
tubuh dan panca
indera serta • Menulis soal cerita
perawatannya pengurangan
menggunakan
kosakata bahasa • Mendiskusikan hal-
Indonesia hal yang harus
dengan bantuan dilakukan terhadap
bahasa daerah adik
secara lisan • Membedakan
dan/atau tulis kalimat
Pendidikan 3.8 Memahami 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga dengan pengurangan
Jasmani, Olahraga bagian-bagian bagian-bagian tubuh lokomotorsikap menjaga sikap tubuh dengan
dan Kesehatan tubuh, bagian 4.8.1 Menceritakan tubuh (duduk, (duduk, membaca, penjumlahan
tubuh yang boleh guna bagian-bagian membaca, berdiri, jalan), dan
dan tidak boleh tubuh. berdiri, jalan) bergerak secara
disentuh orang lentur serta
lain, cara seimbang
menjaga
kebersihannya,
dan kebersihan
pakaian.
4.8 Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang boleh
dan tidak boleh
disentuh orang
lain, cara
menjaga
 kebersihannya,
dan kebersihan
pakaian.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.5 Menyatakan  bilangan cacah • Bermain sambil
makna bilangan banyak anggota sampai 99 mengenal lambang
cacah sampai suatu kumpulan  lambang bilangan
dengan 99 objek dengan bilangan operasi • Membilang 1 -10
sebagai banyak bilangan yang hitung bilangan dengan jari
anggota suatu tepat (1 sampai cacah • Membaca lambang
kumpulan objek dengan 10) (penjumlahan bilangan
4.1 Menyajikan *(diberikan dan
bilangan cacah setelah pengurangan)
sampai dengan mengenal sampai 99
99 yang lambang
bersesuaian bilangan)
dengan banyak 4.1.5 Mengelompokkan
anggota benda sesuai
kumpulan objek dengan
yang disajikan bilangan yang
3.2 Menjelaskan diberikan (1
bilangan sampai sampai dengan
dua angka dan 10)
nilai tempat 3.2.1 Mengidentifikasi
penyusun lambang
lambang bilangan 1
bilangan sampai dengan
menggunakan 10
kumpulan benda 4.2.1 Menuliskann
konkret serta bilangan (1
cara sampai dengan
membacanya 10) sesuai
4.2 Menuliskan dengan banyak
lambang anggota
bilangan sampai kumpulan objek
dua angka yang yang diberikan
menyatakan
banyak anggota
 suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempat
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menari bersama
Prakarya anggota tubuh gerak anggota dua dan tiga teman bebas
melalui tari tubuh (kepala, dimensi menciptakan/
4.3. Memeragakan badan, tangan,  elemen musik mengkreasikan
gerak anggota dan kaki) dalam  gerak anggota gerakan masing-
tubuh melalui suatu tarian tubuh melalui tari masing asal sesuai
tari. 4.3.1 Mempraktekan  karya dari bahan dengan irama lagu/
gerak anggota alam hitungan yang ada di
tubuh melalui alat musik/musik
tari. yang sedang
didengarkan.

Mengetahui Binjai, 14 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Muhammad Hamdi, S.PdI Ajeng Sestya Ningrum, S.Pd

Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan aturan agama yang dianut dalam rumah pentingnya  Mandiri • Disiplin •Internet
yang dianut kehidupan sehari-  Keberagaman berpamitan kepada  Gotong Royong • Tanggung Jawab •Lingkungan
dalam hari di rumah. karakteristik orang tua sebelum  Integritas • Santun
kehidupan 2.2.1 Menjalankan aturan individu di berangkat ke • Peduli
sehari-hari di yang berlaku dalam rumah sekolah. • Percaya diri
rumah. kehidupan sehari- • Bertanya jawab • Kerja Sama
2.2Melaksanakan hari di rumah. mengenai
aturan yang 3.2.1 Menggali informasi pentingnya memberi Jurnal:
berlaku dalam hal-hal yang harus salam • Catatan pendidik
kehidupan dilakukan tentang sikap
sehari-hari di sehubungan dengan peserta didik saat
rumah. aturan di rumah di sekolah maupun
3.2Mengidentifikasi 4.2.1Mempraktekan hal- informasi dari
aturan yang hal yang harus orang lain
berlaku dalam dilakukan
kehidupan sehubungan dengan Penilaian Diri:
sehari- hari di aturan di rumah • Peserta didik
rumah. mengisi daftar cek
4.2 Menceritakan tentang sikap
kegiatan sesuai peserta didik saat
 dengan aturan di rumah, dan di
yang berlaku sekolah
dalam
kehidupan Pengetahuan
sehari-hari di Tes tertulis
rumah. • Mengenal kegiatan
persiapan menulis
Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan • Mengenal
kegiatan gambar cara duduk mengenal informasi cara peralatan
persiapan yang tepat saat huruf untuk merawat tubuh menggambar
menulis menulis membaca dan • Mempraktikkan cara • Mengetahui
permulaan (cara 3.2.2 Menunjukkan menulis merawat tubuh gambar kesukaan
duduk, cara gambar cara permulaan (cara menggosok anggota keluarga
memegang memegang pensil  lambang bunyi gigi, cara mencuci
pensil, cara yang tepat saat vokal dan tangan, cara mandi • Mengenal kegiatan
menggerakkan menulis konsonan dan keramas) menarik tanpa
pensil, cara 3.2.3 Menunjukkan  kosa kata • Mendengarkan berpindah tempat
meletakkan gambar cara tentang cerita mengenai dan persiapan
buku, jarak meletakkan buku anggota tubuh cara menjaga menulis
antara mata dan yang tepat saat dan panca kebersihan tubuh
buku, pemilihan menulis indera serta dan pakaian • Mengenal kegiatan
tempat dengan 4.2.1 Mendemonstrasikan perawatannya • Menyusun cara persiapan menulis
cahaya yang cara duduk yang  kosakata dan merawat tubuh • Mengenal bentuk
terang) yang tepat saat menulis ungkapan berdasarkan bangun ruang dan
benar secara 4.2.2 Mendemonstrasikan perkenalan diri, gambar perawatan bangun datar
lisan cara memegang keluarga, dan tubuh
4.2 Mempraktikkan pensil yang tepat orang-orang di • Bermain Peran • Mengetahui
kegiatan saat menulis tempat dengan gerakan menarik
persiapan 4.2.3 Mendemonstrasikan tinggalnya menggunakan kosa tanpa berpindah
menulis cara meletakkan  puisi kata cara tempat
permulaan (cara buku yang tepat anak/syair lagu memelihara • Mengetahui cara
duduk, cara saat menulis (berisi kesehatan menggambar
memegang 3.3.7 Menunjukkan huruf ungkapan • Mempraktikkan dengan tehnik
pensil, cara vokal dalam suatu kekaguman, kegiatan persiapan mencetak
meletakkan kata yang terkait kebanggaan, menulis permulaan
buku, jarak dengan merawat hormat kepada meliputi cara duduk, • Mengenal kegiatan
antara mata dan tubuhku orang tua, cara memegang persiapan menulis
buku, gerakan 3.3.8 Menunjukkan huruf kasih sayang, pensil, dan cara • Mengenal benda-
tangan atas- konsonan dalam atau meletakkan buku benda berbentuk
bawah, kiri- suatu kata yang persahabatan) bola, tabung,dan
kanan, latihan terkait dengan yang kubus
pelenturan merawat tubuhku diperdengarka
 gerakan tangan 3.3.9 Menyusun huruf n dengan Keterampilan
dengan gerakan vokal dan konsonan tujuan untuk Praktik/Kinerja
menulis di menjadi kata yang kesenangan
udara/pasir/ bermakna yang • Mengamati gambar
meja, terkait dengan cara duduk untuk
melemaskan jari merawat tubuhku kegiatan menulis
dengan 4.3.7 Melafalkan huruf
• Berdiskusi tentang
mewarnai, vokal suatu kata
menjiplak, yang terkait dengan ide untuk
menggambar, merawat tubuh membuat gambar
membuat garis 4.3.8 Melafalkan huruf teknik mencetak
tegak, miring, konsonan suatu
lurus, dan kata yang terkait • Mempraktikkan
lengkung, dengan merawat meletakkan buku
menjiplak tubuh
• Mempraktikkan
berbagai bentuk 4.3.9 Menyusun huruf
gambar, vokal dan konsonan memegang pensil
lingkaran, dan menjadi kata yang • Melakukan gerak
bentuk huruf di bermakna dalam menarik tanpa
tempat kata yang terkait berpindah tempat
bercahaya dengan merawat
terang) dengan tubuh • Mengklasifikasikan
benar 3.4.3 Menunjukkan
benda sesuai
3.3 Menguraikan informasi tentang
lambang bunyi cara merawat bentuknya
vokal dan anggota tubuh • Menceritakan
konsonan melalui media pengalaman
dalam kata gambar, tulisan, menggambar
bahasa slogan, atau lirik bersama anggota
Indonesia atau lagu keluarga
bahasa daerah 4.4.3 Mempraktikkan
4.3 Melafalkan bunyi informasi yang
vokal dan didapat melalui • Bermain tarik-
konsonan dalam media gambar, menarik
kata bahasa tulisan, slogan, atau • Mempraktikkan
Indonesia atau lirik lagu tentang posisi
bahasa daerah. cara merawat menggambar dan
3.4 Menentukan anggota tubuh menulis yang
kosakata 3.5.1 Menyebutkan
benar
tentang anggota kosakata tentang
tubuh dan cara memelihara
pancaindra serta kesehatan dengan • Membuat gambar
 perawatannya tepat dengan tekhnik
melalui teks 3.5.2 Menjelaskankan mencetak
pendek (berupa makna kata yang
gambar, tulisan, berhubungan
• Melakukan
slogan tentang cara
sederhana, memelihara kegiatan
dan/atau syair kesehatan dengan persiapan menulis
lagu) dan tepat • Menyebutkan
eksplorasi 3.5.3 Memilih kosakata benda-benda yang
lingkungan tentang cara berbentuk bola,
4.4 Menyampaikan memelihara tabung, dan kubus
penjelasan kesehatan dalam
(berupa gambar suatu kalimat
dan tulisan) dengan tepat • Menceritakan
tentang anggota 4.5.1 Menggunakan kosa pengalaman
tubuh dan panca kata tentang cara menggambar
indera serta memelihara gambar kesukaan
perawatannya kesehatan dengan anggota keluarga
menggunakan tepat
kosakata 4.5.2 Menggunakan
bahasa kosakata yang
Indonesia berhubungan
dengan bantuan tentang cara
bahasa daerah memelihara
secara lisan kesehatan sesuai
dan/atau tulis dengan makna kata
3.5 Mengenal dengan tepat
kosakata 4.5.3 Mempraktikkan
tentang cara cara
memelihara menggunakan
kesehatan kosa kata tentang
melalui teks cara memelihara
pendek (berupa kesehatan dalam
gambar, tulisan, suatu kalimat
dan slogan dengan tepat
sederhana)
dan/atau
eksplorasi
lingkungan
4.5 Mengemukakan
penjelasan
tentang cara
 memelihara
kesehatan
dengan
pelafalan
kosakata
Bahasa
Indonesia yang
tepat dan
dibantu dengan
bahasa daerah.

Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar
Jasmani, Olahraga menjaga sikap prosedur menjaga lokomotorsikap dapat
dan Kesehatan tubuh (duduk, sikap berdiri secara tubuh (duduk, mempraktikkan
membaca, lentur dan seimbang membaca, sikap berdiri secara
berdiri, jalan), dalam rangka berdiri, jalan) lentur dan seimbang
dan bergerak pembentukan
secara lentur tubuh melalui permainan
serta seimbang sederhana dan atau
dalam rangka tradisional.
pembentukan 4.4.3Mempratikkan
tubuh melalui prosedur menjaga
permainan sikap berdiri secara
sederhana dan lentur dan seimbang
atau tradisional dalam rangka
4.4 Mempraktikkan pembentukan tubuh
sikap tubuh melalui permainan
(duduk, sederhana dan atau
membaca, tradisional.
berdiri, jalan), 3.8.3 Menjelaskan cara
dan bergerak menjaga kebersihan
secara lentur bagian-bagian tubuh
serta seimbang 3.8.4 Menjelaskan cara
dalam rangka menjaga kebersihan
pembentukan pakaian.
tubuh melalui 4.8.3 Menceritakan cara
permainan menjaga kebersihan
sederhana dan bagian-bagian tubuh
atau tradisional 4.8.4 Menceritakan cara
3.8 Memahami menjaga
bagian-bagian kebersihan
tubuh, bagian pakaian
 tubuh yang
boleh dan tidak
boleh disentuh
orang lain, cara
menjaga
kebersihannya,
dan kebersihan
pakaian.
4.8. Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang
boleh dan tidak
boleh disentuh
orang lain, cara
menjaga
kebersihannya,
dan kebersihan
pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Membandingkan  bilangan cacah • Mempraktikkan

dua bilangan banyak dua sampai 99 mengatur jarak mata
sampai dua kumpulan benda  lambang dengan media
angka dengan dengan istilah lebih bilangan menulis dan
menggunakan banyak, lebih sedikit operasi hitung mengatur
kumpulan atau sama banyak. bilangan cacah pencahayaan saat
benda-benda (1 sampai dengan (penjumlahan menulis
konkret 10) dan • Membandingkan
4.3 Mengurutkan 4.3.1 Mengurutkan pengurangan) banyak benda yang
bilangan- bilangan sampai 99 digunakan untuk
bilangan sampai berdasarkan merawat tubuh
dua angka dari banyak objek (1 • Membandingkan
bilangan terkecil sampai dengan dan mengurutkan
ke bilangan 10) dua bilangan
terbesar atau menggunakan
sebaliknya benda konkret
dengan
menggunakan
kumpulan
benda-benda
konkret
Seni Budaya dan 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan
Prakarya ekspresi dua ciri-ciri finger dua dan tiga pewarna (misalnya
dan tiga dimensi painting sebagai dimensi cat air) sebagai
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik bahan untuk
ekspresi dua dimensi (meliputi  gerak anggota membuat finger
dan tiga dimensi ide/gagasan, tema, tubuh melalui painting
obyek, dan tari • Membuat karya
komposisi bentuk  karya dari finger painting
dan warna) bahan alam tentang merawat
3.1.2 Mengidentifikasi tubuh
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa finger
painting
3.1.3 Mengidentifikasi
cara menggunakan
alat dan bahan
untuk membuat
finger painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan, tema,
dan obyek untuk
membuat karya
berupa finger
painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui Binjai, 14 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Muhammad Hamdi, S.PdI Ajeng Sestya Ningrum, S.Pd

Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini karakteristik  Tata • Bertanya jawab mengenai  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman individu dalam tertib/aturan pentingnya berpamitan  Nasionalis • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraa karakteristik kehidupan di rumah di rumah kepada orang tua sebelum  Mandiri • Disiplin •Internet
n individu sebagai sebagai anugerah  Keberagama berangkat ke sekolah.  Gotong • Tanggung Jawab •Lingkungan
anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha n • Bertanya jawab mengenai Royong • Santun
Yang Maha Esa Esa karakteristik pentingnya memberi  Integritas • Peduli
di rumah. 2.3.1 Mengikuti individu di salam • Percaya diri
2.3 Menampilkan keberagaman rumah • Kerja Sama
kebersamaan karakteristik individu di
dalam rumah Jurnal:
keberagaman 3.3.1 Menggali informasi • Catatan pendidik
karakteristik tentang ciri khas tentang sikap
 individu di masing-masing peserta didik saat di
rumah. individu di rumah sekolah maupun
3.3 Mengidentifikasi 4.3.1 Menceritakan informasi dari orang
keberagaman pengalaman mengenai lain
karakteristik kekhasan masing-
individu di rumah masing anggota Penilaian Diri:
4.3 Menceritakan keluarga dalam • Peserta didik mengisi
pengalaman kebersamaan di rumah daftar cek tentang
kebersamaan sikap peserta didik
dalam saat di rumah, dan
keberagaman di sekolah
kehidupan
sehari-hari di Pengetahuan
rumah di rumah Tes tertulis
• Mengenal kegiatan
Bahasa 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan huruf  persiapan • Menyanyikan lagu yang persiapan membaca
Indonesia lambang bunyi vokal dalam suatu mengenal bertema perkenalan • Mengenal bahan
vokal dan kata yang terkait huruf untuk dengan teman baru. alam untuk berkarya
konsonan dalam dengan aku istimewa membaca • Melakukan permainan • Mengetahui bacaan
kata bahasa 4.3.10 Melafalkan huruf dan menulis untuk berkenalan dengan kegemaran anggota
Indonesia atau vokal suatu kata yang permulaan teman baru (permainan keluarga
bahasa daerah terkait dengan aku  lambang lempar bola, permainan
4.3 Melafalkan bunyi istimewa bunyi vokal tebak suara teman • Mengenal kegiatan
vokal dan 3.11.1 Mengidentifikasi dan dengan mata tertutup) mendorong tanpa
konsonan dalam ungkapan sayang atau konsonan • Menyanyikan lagu berpindah tempat
kata bahasa persahabatan dalam  kosa kata bertema teman baru untuk dan persiapan
Indonesia atau sebuah puisi/syair lagu tentang mengenal warna suara. menulis
bahasa daerah. yang diperdengarkan anggota
3.11 Mencermati puisi dengan tepat tubuh dan • Mengetahui cara
anak/syair lagu 4.11.1 Mengekspresikan panca indera memegang buku
(berisi ungkapan kembali ungkapan serta saat membaca
kekaguman, sayang telah perawatanny • Mengenal pola
kebanggaan, didengar dengan a bilangan
hormat kepada tepat  kosakata dan
orang tua, kasih ungkapan • Mengetahui jenis-
sayang, atau perkenalan jenis bacaan
persahabatan) diri, keluarga,
yang dan orang- • Mengenal kegiatan
diperdengarkan orang di persiapan membaca
dengan tujuan tempat • Mengenal pola
untuk tinggalnya bilangan
kesenangan  puisi
 4.11 Melisankan puisi anak/syair • Memahami posisi
anak atau syair lagu (berisi yang baik saat
lagu (berisi ungkapan membaca
ungkapan kekaguman, • Mengenal pola
kekaguman, kebanggaan, bilangan melalui
kebanggaan, hormat gerakan
hormat kepada kepada orang
orang tua, kasih tua, kasih Keterampilan
sayang, atau sayang, atau Praktik/Kinerja
persahabatan) persahabatan
sebagai bentuk ) yang • Mempraktikkan cara
ungkapan diri diperdengark duduk saat
an dengan membaca
tujuan untuk
• Menceritakan
kesenangan
pengalaman
Pendidikan 3.4 Memahami 3.4.4 Menjelaskan prosedur  gerak dasar • Mempraktikkan gerak membaca
Jasmani, menjaga sikap menjaga sikap lokomotorsika berjalan satu arah bersamakeluarga
Olahraga dan tubuh (duduk, berjalan secara lentur p tubuh • Berkenalan dengan teman • Membuat kartu kata
Kesehatan membaca, dan seimbang dalam (duduk, melalui permainan yang (falsh card) dengan
berdiri, jalan), rangka pembentukan membaca, menggunakan gerakan memanfaatkan
dan bergerak tubuh melalui berdiri, jalan) berjalan satu arah bahan alam
secara lentur permainan sederhana
serta seimbang dan atau tradisional • Praktik mengatur
dalam rangka 4.4.4 Mempraktikkan jarak saat membaca
pembentukan prosedur menjaga dan
tubuh melalui sikap berjalan menyusunkalimat
permainan secara lentur dan • Melakukan gerak
sederhana dan seimbang dalam mendorong tanpa
atau tradisional rangka
berpindah tempat
4.4 Mempraktikkan pembentukan tubuh
sikap tubuh melalui permainan • Melengkapi barisan
(duduk, sederhana dan atau bilangan
membaca, tradisional • Bercerita
berdiri, jalan), pengalaman
dan bergerak membaca bacaan
secara lentur kesukaanbersama
serta seimbang
keluarga
dalam rangka
pembentukan • Mempraktikkan
tubuh melalui permainan gerak
permainan non-
 sederhana dan lokomotormendoron
atau tradisional g tanpa berpindah
tempat
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan • Melakukan permainan • Mempraktikkan cara
melakukan masalah sehari-hari cacah sampai untuk membilang bilangan
memegang dan
penjumlahan dan yang melibatkan 99 cacah 1 – 10
pengurangan penjumlahan (bilangan • Menulis lambang bilangan membalikhalaman
 lambang
bilangan yang 1 sampai dengan 10) bilangan cacah 1 – 10 melalui buku
melibatkan 4.4.1 Menyelesaikan operasi permainan. • Membuat sampul
bilangan cacah masalah dalam hitung buku harian dengan
sampai dengan kehidupan sehari- bilangan hiasan daun kering
99 dalam hari yang berkaitan cacah • Mempraktikkan posisi
kehidupan dengan (penjumlahan
sehari-hari serta penjumlahan membaca saat
dan
mengaitkan pengurangan mengurutkan
penjumlahan dan ) sampai 99 gambar berseri
pengurangan • Melengkapi barisan
4.4 Menyelesaikan bilangan
masalah berdasarkan pola
kehidupan
tertentu dengan
sehari-hari yang
berkaitan kumpulan
dengan gambar/benda/gerak
penjumlahan dan an
pengurangan • Bercerita
bilangan yang pengalaman
melibatkan membaca bersama
bilangan cacah
keluarga
sampai dengan
99 • Melengkapi pola
bilangan
Seni Budaya dan 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  karya • Menceritakan
Prakarya alam dalam pemanfaatan ekspresi dua •Menyanyikan lagu yang pengalaman saat
berkarya tumbuhan dalam dan tiga bertema mengenal huruf membacakan
4.4 Membuat karya membuat karya dimensi (misalnya lagu a, b, c) dongeng bersama
dari bahan alam kerajinan (boneka kulit  elemen musik • Melakukan permainan anggota keluarga
jagung, kartu ucapan  gerak untuk mengenal huruf
motif bunga kering, anggota vocal (misalnya permainan
dan hiasan dari biji- tubuh melalui menggunakan kartu nama,
bijian) tari menyusun nama dengan
4.4.1 Membuat karya  karya dari kartu huruf, bermain tebak
kerajinan dengan bahan alam nama)
 memanfaatkan • Melakukan permainan
bagian-bagian untuk mengenal huruf
tumbuhan (boneka konsonan (misalnya
kulit jagung, kartu permainan menggunakan
ucapan motif bunga kartu nama, menyusun
kering, dan hiasan nama dengan kartu huruf,
dari biji-bijian) bermain tebak nama)

Mengetahui Binjai, 14 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Muhammad Hamdi, S.PdI Ajeng Sestya Ningrum, S.Pd