SILABUS SENI BUDAYA

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah Banjarsari

Kelas : VII (Tujuh)

Nama Guru : Gesy Gania, S.Pd

 SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas : VII

Kompetensi Inti (KI) :

 KI-1 (Spiritual)
 KI-3 (Soasial)
 KI-3 (Pengetahuan)
 KI 4 (Keterampilan)
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), pada pembelajaran Kompetensi
Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

• Religius 2 JP  Buku • Lisan

3.1 Memahami unsur,  Unsur, prinsip,  Mengidentifikasi  Mengamati unsur,
• Mandiri Paket Seni • Tertulis
prinsip, teknik teknik dan Unsur, prinsip, • Gotong prinsip, teknik dan • Penugas
Budaya
dan prosedur prosedur teknik dan prosedur royong prosedur an
Kelas 7
menggambar menggambar menggambar flora, • Kejujuran menggambar flora, • Unjukke
 Pengalama
flora, fauna dan flora, fauna, dan fauna, dan alam • Kerja fauna, dan alam rja
keras n peserta • Portofoli
alam benda alam benda benda benda didik dan
• Percaya o
dengan berbagai diri guru
 Mencari dan
bahan • Kerja
menggali informasi
sama
tentang materi
menggambar flora,
fauna, dan alam
benda
 Mengolah informasi
dan membuat
kesimpulan dari hasil
diskusi tentang
materi flora, fauna,
dan alam benda

4.1 Menggambar  Pembuatan  Melakukan Pembuatan • Menggambar flora,

flora, fauna, dan gambar flora, gambar flora, fauna, fauna, dan alam
alam benda fauna, dan alam dan alam benda. benda
benda.

3.2 Memahami • Religius 2 JP  Buku • Lisan

 Prinsip, dan  Mengidentifikasi • Mandiri  Mengamati unsur, Paket Seni • Tertulis
prinsip dan prosedur Prinsip, dan • Gotong prinsip, teknik dan Budaya • Penugas
prosedur menggambar prosedur royong prosedur Kelas 7 an
menggambar
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

gubahan flora, • Kejujuran  Pengalama • Unjukke

gubahan flora, menggambar • Kerja menggambar n peserta rja
fauna, dan fauna, dan gubahan flora, keras gunahan flora, fauna, didik dan • Portofoli
bentuk geometrik fauna, dan geometrik • Percaya dan geometrik guru o
geometrik diri
menjadi ragam • Kerja  Mendiskusikan dan
hias sama Mendeskripsikan
proses dan hasil
menggambar ragam
hias gubahan
4.2 Menggambar Melakukan pembuatan
 Pembuatan   Menggambar
gubahan flora, gambar gubahan flora,
gambar gubahan gubahan flora, fauna,
fauna, dan fauna, dan bentuk
flora, fauna, dan geometric menjadi
dan bentuk geometris
bentuk bentuk geometrik ragam hias
geometrik  Memecahkan
menjadi ragam
menjadi ragam masalah dan
hias
hias membuat kesimpulan
tentang
menggambar
gubahan flora, fauna,
dan bentuk geometrik
menjadi ragam hias
 Mempresentasikan
gambar ragam hias
gubahan flora, fauna
dan geometrik di
kelas
3.3 Memahami •  •
 Penerapan ragam   Mengamati dan
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

prosedur hias pada bahan mengklasifikasi

penerapan ragam buatan prosedur penerapan
hias pada bahan ragam hias pada
buatan bahan buatan.
 Menggali informasi
tentang prosedur
penerapan ragam hias
pada bahan buatan.
 Mendiskusikan
prosedur penerapkan
ragam hias pada
bahan buatan
4.3 Membuat karya •  •
 Pembuatan motif   Merancang dan
dengan berbagai ragam hias pada mempresentasi-kan
motif ragam hias bahan buatan prosedur penerapan
pada bahan ragam hias pada
buatan bahan buatan.
 Membuat karya dua
dan tiga dimensi
dengan bahan buatan
menggunakan motif
ragam hias
 Mempresentasikan
hasil gambar secara
tulis dan lisan
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

•  •
3.4 Memahami  Prosedur   Mengamati dan
prosedur penerapan ragam mendeskripsikan
penerapan ragam hias pada bahan ragam hias pada
hias pada bahan alam bahan alam
alam  Menerapkan dan
mendeskripsikan
unsur dan prinsip seni
dalam menggambar
ragam hias pada
bahan alam
•  •
4.4 Membuat karya  Pembuatan karya   Membuat karya
dengan berbagai dengan ragam hias pada
motif ragam hias menerapkan bahan alam
pada bahan berbagai motif  Mempresentasikan
alam ragam hias pada secara lisan dan
bahan alam tertulis hasil kajian
tentang penerapan
ragam hias pada
bahan alam
•  •
3.5 Memahami  Konsep dasar   Menyaksikan/
konsep dasar bernyanyi satu menyimak sajian
bernyanyi satu suara (unisono) lagu satu suara oleh
suara secara secara kelompok
berkelompok berkelompok  Mengidentifikasi ciri-
dalam bentuk ciri bernyanyi satu
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

unisono suara secara

berkelompok
 Mempresentasikan
hasil pengamatan
tentang ciri-ciri
bernyanyi satu suara
(unisono) secara
berkelompok dan
menyimpulkan
konsep bernyanyi
secara unisono.
•  •
4.5 Menyanyikan  Teknik bernyanyi   Berlatih
lagu dengan satu satu suara secara menyanyikan lagu
suara secara berkelompok satu suara (unisono)
berkelompok secara berkelompok
dalam bentuk  Menilai penampilan
unisono kelompok dalam
menyanyikan lagu
satu suara.
•  •
3.6 Memahami dasar  Konsep dasar   Mengamati
bernyanyi bernyanyi dalam penyajian lagu dua
dengan dua suara dua suara atau suara atau lebih
atau lebih secara lebih secara secara berkelompok
berkelompok berkelompok  Mengidentifikasi ciri-
ciri bernyanyi dua
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

suara atau lebih

secara berkelompok
 Mempresentasikan
hasil pengamatan
tentang ciri-ciri
bernyanyi dua suara
atau lebih secara
berkelompok, serta
menyimpulkan
konsep bernyanyi dua
suara atau lebih
secara berkelompok
•  •
3.7 Menyanyikan lagu  Teknik bernyanyi   Setiap kelompok
dengan dua suara dengan dua suara suara berlatih
atau lebih dalam atau lebih dalam menyanyikan lagu
bentuk bentuk kelompok sesuai jalur suara
kelompok vokal vokal masing-masing
 Memadukan hasil
latihan kelompok
suara
 Menyajikan hasil
berlatih menyanyikan
lagu dua suara atau
lebih secara
berkelompok
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

 Menilai penyajian
grup vokal
•  •
3.8 Memahami  Konsep dasar   Mengungkapkan ciri
konsep dasar permainan alat alat musik serta cara
permainan alat musik sederhana memainkan alat
musik sederhana secara musik berdasarkan
secara perorangan pengetahuan yang
perorangan dimiliki siswa
 Memanfaatkan benda
di lingkungan sekitar
sebagai alat musik
sederhana
 Mengeksplorasi
hubungan antara
teknik memainkan
dan bunyi yang
dihasilkan alat musik
sederhana
 Mempresentasikan
hasil kegiatan
eksplorasi
•  •
4.7 Memainkan alat  Teknik   Berlatih memainkan
musik sederhana memainkan alat alat musik sederhana
secara musik sederhana secara perorangan
perorangan secara (menggunakan karya
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

perorangan siswa atau karya

musik yang disiapkan
guru)
 Menilai penampilan
bermain alat musik
sederhana secara
perorangan.
•  •
3.8 Memahami  Musik ansambel   Mengamati
konsep dasar sejenis dan pertunjukan musik
ansambel musik campuran ansambel sejenis dan
campuran
 Mengidentifikasi
perbedaan permainan
musik ansambel
sejenis dan campuran
 Memaparkan
kesimpulan yang
diperoleh tentang
konsep dasar
ansambel, ansambel
sejenis dan ansambel
campuran.
•  •
4.8 Memainkan  Teknik   Bermain ansambel
ansambel musik memainkan sejenis
sejenis dan ansambel musik
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

campuran sejenis dan  Bermain ansambel

campuran campuran
 Menilai permainan
ansambel sejenis dan
ansambel campuran
•  •
3.9 Memahami gerak  Ruang-waktu-   Mengamati tayangan
tari berdasarkan tenaga pada atau guru
unsur ruang gerak tari memperagakan gerak
waktu dan tari berdasarkan
tenaga ruang, waktu dan
tenaga melalui media
 Mendiskusikan gerak
tari berdasarkan
unsur ruang, waktu
dan tenaga dari hasil
pengamatan
•  •
4.9 Memeragakan  Teknik peragaan   Mencari contoh dan
gerak tari gerak tari melakukan latihan
berdasarkan berdasar-kan merangkai berbagai
unsur ruang unsur ruang gerak tari sesuai
waktu dan waktu dan tenaga dengan unsur ruang,
tenaga waktu dan tenaga
dengan hitungan atau
ketukan
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

 Mempresentasikan
hasil pengamatan
gerak tari
berdasarkan unsur
ruang, waktu dan
tenaga
•  •
3.10 Memahami  Ruang, waktu,   Mengamati gerak tari
gerak tari tenaga dan berdasarkan unsur
berdasarkan iringan ruang, waktu dan
ruang waktu dan tenaga sesuai iringan
 Penyusunan
tenaga sesuai gerak  Melakukan latihan
iringan berdasarkan merangkai berbagai
ruang, waktu, gerak tari sesuai
dan tenaga sesuai dengan ruang, waktu
4.2 Memeragakan
iringan dan tenaga sesuai
gerak tari
iringan
berdasarkan
ruang waktu dan  Mendiskusikan gerak
tenaga sesuai tari berdasarkan
iringan unsur ruang, waktu
dan tenaga sesuai
iringan
 Mempresentasikan
perbandingan gerak
tari di lingkungan
tempat tinggal siswa
dengan daerah lain
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

berdasarkan ruang,
waktu dan tenaga
sesuai iringan
•  •
4.10   

•  •
3.11 Memahami  level dan pola   Mengamati gerak tari
gerak tari sesuai lantai pada gerak berdasarkan level dan
dengan level dan tari pola lantai dengan
pola lantai menggunakan media
 Penyusunan
gerak sesuai  Melakukan dan
dengan level dan mendiskusikan
4.3 Memeragakan
pola lantai latihan merangkai
gerak tari sesuai
berbagai gerak tari
dengan level
sesuai dengan level
dan pola lantai
dan pola lantai
 Membandingkan
bentuk penyajian
gerak tari daerah
tempat tinggal siswa
dengan daerah lain
berdasarkan level dan
pola lantai
 Membuat synopsis
dan menampilkan
karya tari
berdasarkan level dan
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

pola lantai
 Mempresentasikan
konsep level dan pola
lantai pada gerak tari
secara lisan dan
tertulis
 Memeragakan gerak
tari sesuai dengan
level dan pola lantai
•  •
4.11   

•  •
3. 12 Memahami  Gerak tari dan   Mendengarkan
gerak tari iringan berbagai musik
sesuai dengan iringan tari
 Teknik
level dan pola memeragakan  Melakukan latihan
lantai sesuai gerak tari ragam gerak tari
iringan berdasarkan level sesuai dengan level
4.4 Memeragakan dan pola lantai  Mendiskusikan gerak
gerak tari sesuai iringan tari berdasarkan level
berdasarkan dan pola lantai sesuai
level dan pola iringan
lantai sesuai
iringan  Mempresentasikan
perbandingan gerak
tari di lingkungan
tempat tinggal siswa
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

dengan daerah lain

berdasarkan level dan
pola lantai
•  •
4.12   

•  •
3.13 Memahami  Teknik dasar   Melakukan
konsep, teknik akting teater/ pengamatan dan
dan prosedur seni peran mengidentifikasi
dasar seni peran pengertian seni peran,
 Peragaan adegan
untuk teknik dasar akting,
fragmen sesuai
pementasan teknik dasar olah
konsep, teknik
Fragmen tubuh, olah suara dan
dan prosedur seni
olah rasa dari
4.1. Meragakan peran
berbagai media dan
adegan fragmen
sumber belajar
sesuai konsep,
teknik dan  Melakukan latihan
prosedur seni olah tubuh, olah
peran suara dan olah rasa
untuk pementasan
fragmen atau drama
pendek
 Memeragakan adegan
pragmen dari
cuplikan naskah
drama sesuai konsep,
teknik dan prosedur
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

seni peran
•  •
4.13   

•  •
3. 14 Memahami  Teknik   Melakukan pengamatan
teknik menyusun penyusunan dan mendiskusikan
naskah Fragmen naskah fragmen tentang teknik
4.2. Menyusun  Penyusunan penyusunan naskah
naskah sesuai naskah fragmen fragmen dari berbagai
kaidah media dan sumber
pementasan belajar.
Fragmen  Mendiskusikan tema,
latar dan penokohan
dalam naskah fragmen
 Menyusun naskah
sesuai kaidah
pementasan fragmen
 Mempresentasikan
naskah fragmen yang
telah disusun secara
pereorangan atau
kelompok.
•  •
4. 14   

•  •
3. 15 Memahami  Rancangan   Mengamati dan
perancangan pementasan membaca dari berbagai
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

pementasan Fragmen sumber belajar dan

fragmen sesuai media tentang
 Pembuatan
konsep, teknik, rancangan pementasan
rancangan
dan prosedur. Fragmen
pementasan
4.3. Merancang fragmen  Mendiskusikan konsep
pementasan tata pentas, kostum dan
fragmen sesuai tata rias
konsep, teknik
dan prosedur  Merancang produksi
pementasan fragmen
 Mempresentasikan
hasil rancangan
pementasan secara
individu atau kelompok
•  •
4.15   

•  •
3. 16 Memahami  Konsep teknik   Melakukan pengamatan
pementasan dan prosedur dan mendiskusikan
fragmen sesuai pementasan konsep, teknik dan
konsep, teknik fragmen prosedur pementasan
dan prosedur Fragmen.
 Pementasan
4.4 Mementaskan fragmen sesuai  Melakukan latihan
fragmen sesuai konsep, teknik pementasan fragmen
konsep, teknik, dan prosedur sesuai cuplikan atau
dan prosedur . naskah yang telah
 Alokas
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu

disusun
 Mementaskan fragmen
sesuai konsep, teknik
dan prosedur
pementasan
•  •
4. 16   