RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Permata Hati

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester :3/2
Materi Pokok : Day and Month
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-3
3.6.1 Memahami ungkapan yang terkait dengan tema day dan month
2. KD pada KI-4
4.6.1 Memahami teks bacaan sederhana yang berhubungan dengan tema day dan month

II. Tujuan Pembelajaran.

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengenal kosakata yang berhubungan dengan tema day dan month.
2. Mempraktekkan ungkapan yang terkait dengan tema day dan month secara verbal
dengan pengucapan dan intonasi yang tepat dan benar.
3. Memahami teks bacaan sederhana yang berhubungan dengan day dan month
4. Memiliki ketrampilan tata Bahasa tulis yang terkait dengan tema day dan month.

III. Indikator Pencapaian Kompetensi.

KD pada KI 3
1. Memahami ungkapan yang terkait dengan tema day dan month.
KD pada KI 4
1. Mempraktekkan ungkapan yang terkait dengan tema day dan month secara verbal dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat dan benar.
2. Memahami teks bacaan sederhana yang berhubungan dengan tema day dan month.

IV. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran regular
 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan day dan month, seperti: what day is today? When is your birthday?
- Ungkapan memberi respon, seperti: it is Saturday, my birthday is June the sixth
- Kosa kata terkait konteks.
  Topik
Situasi yang memungkinkan melakukan tindakan bertanya tentang day dan month.

2. Materi pembelajaran pengayaan

Membuat ungkapan day dan month dengan teman yang lain.

3. Materi pembelajaran remedial

Ungkapan yang terkait dengan tema day dan month.

V. Metode Pembelajaran.
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, diskusi dan bermain peran

VI. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar.

 Laptop
 Buku Teks Medali Bahasa Inggris kelas 3
 Youtube
 Power Point

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi meminta dan memberi persetujuan.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti
Kegiatan
Pembelajaran
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk mengingat materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
2. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan terkait materi day and month
3. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi.
 4. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait day
and month. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
5. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan beberapa hal terkait materi yang telah
dipelajari.
6. Siswa mempraktekan dialog mengenai ungkapan day and month yang diberikan oleh guru.
7. Guru memberikan tanggapan atas dialog yang dipraktekan.
8. Siswa membandingkan berbagai ungkapan sapaan serta responnya yang atas beberapa dialog
tersebut.
9. Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan.
Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi siswa untuk tetap semangat belajar dan mengikuti
pembelajaran selajutnya.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

VIII. Penilaian
1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan : Praktek

Denpasar, 20 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel Bahasa Inggris

Suldiah Rahmawati, S.Pd.SD Ida Bagus Wahyu Santika Primadita

NIP. 197401182006042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Permata Hati

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester :3/2
Materi Pokok : Telling Time
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-3
3.7.1 Memahami teks bacaan sederhana yang terkait dengan tema telling time
2. KD pada KI-4
4.7.1 Menulis ungkapan yang terkait tentang tema teeling time

II. Tujuan Pembelajaran.

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami teks deskripsi sederhana tentang time.
2. Menulis ungkapan dengan tema telling time

III. Indikator Pencapaian Kompetensi.

KD pada KI 3
1. Memahami teks deskripsi sederhana tentang time
KD pada KI 4
1. Menulis teks deskripsi sederhana tentang ungkapan telling time

IV. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Regular
 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.
 Teks deskripsi sederhana tentang aktivitas sehari hari
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan menanyakan waktu, seperti: what time is it?, what time do you go to
school?, etc.
- Ungkapan memberi respon, seperti: It is five o’clock, I go to shool at six o’clock, etc.
 Kosa kata terkait konteks.
 Topik
Situasi yang memungkinkan menceritakan aktivitas sehari hari.

2. Materi pembelajaran pengayaan

Membuat ungkapan atau menceritakan aktivitas sehari hari dengan teman yang lain.
 3. Materi pembelajaran remedial
Ungkapan menyatakan telling time.

V. Metode Pembelajaran.
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, diskusi dan bermain peran

VI. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar.

 Laptop
 Buku Teks Medali Bahasa Inggris kelas 3
 Power Point

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru nenyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi telling time.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan
Pembelajaran
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk mengingat hal yang terjadi antara guru dan
warga sekolah dalam melakukan sapaan dengan menggunakan Bahasa inggris.
2. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Siswa diberi contoh teks sederhana telling time
3. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi.
4. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
ungkapan menanyakan waktu. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami.
5. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan beberapa hal terkait materi yang telah
dipelajari.
6. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan) interaksi, serta responnya.
7. Siswa membaca ungkapan menanyakan waktu dan memahami maknanya.
8. Siswa membandingkan berbagai ungkapan menanyakan waktu yang telah dikumpulkan dari
 berbagai informasi diatas.
9. Guru membagikan beberapa gambar secara acak kepada siswa.
10. Siswa menulis teks sederhana tentang ungkapan menanyakan waktu dan kegiatan sehari hari
berdasarkan gambar yang diberikan oleh guru.
11. Guru memberikan koreksi/tanggapan dari tulisan siswa.
Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi siswa untuk tetap semangat belajar dan mengikuti
pembelajaran selajutnya.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

VIII. Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian
c. Penilaian Keterampilan : Praktek

Denpasar, 20 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel Bahasa Inggris

Suldiah Rahmawati, S.Pd.SD Ida Bagus Wahyu Santika Primadita

NIP. 197401182006042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI Permata Hati

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester :3/2
Materi Pokok / Tema : Telling Time
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-3
3.7.2 Memahami teks bacaan sederhana yang berhubungan dengan tema day and month
2. KD pada KI-4
4.7.2 Memiliki keterampilan tata Bahasa tulis yang terkait dengan tema day dan month

II. Tujuan Pembelajaran.

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menulis kalimat yang terkait dengan tema day dan month
2. Mempraktekkan ujaran tentang menyatakan kegiatan sehari hari secara verbal dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat dan benar.
3. Merespon instruksi yang berkaitan dengan ujaran m tentang menyatakan telling time
secara verbal dengan tindakan yang tepat dan benar.

III. Indikator Pencapaian Kompetensi.

KD pada KI 3
1. Mampu menulis kalimat ssederhana yang berkaitan dengan telling time.
KD pada KI 4
1. Mempraktekkan instruksi sederhana yang berkaitan ujaran tentang menyatakan telling
time secara verbal dengan pengucapan dan intonasi yang tepat dan benar.
2. Merespon instruksi yang berkaitan dengan ujaran tentang menyatakan kegiatan sehari hari
secara verbal dengan tindakan yang tepat dan benar.

IV. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran regular
 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan untuk menyatakan telling time, seperti: I wake up at five o’clock in the
morning, I go to school at six o’clock.
- Simple present tense.
 - Kosa kata terkait konteks.
 Topik
Situasi yang memungkinkan melakukan tindakan untuk menyatakan kebiasaan hidup
bersih.

2. Materi pembelajaran p engayaan

Membuat ungkapan untuk menyatakan telling time dengan tema yang lain.

3. Materi pembelajaran remedial

Ungkapan untuk menyatakan telling time.

V. Metode Pembelajaran.
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, diskusi dan bermain peran

VI. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar.

 Laptop
 Buku Teks Medali Bahasa Inggris Kelas 3
 Youtube
 Power Point

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi ungkapan untuk menyatakan teeling time.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti
Kegiatan
Pembelajaran
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk mengingat materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
2. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan terkait materi ungkapan untuk menyatakan
telling time.
3. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
 Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi.
4. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
ungkapan untuk menyatakan telling time. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
5. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan beberapa hal terkait materi yang telah
dipelajari.
6. Siswa mempraktekan dialog mengenai ungkapan untuk menyatakan telling time yang diberikan
oleh guru.
7. Guru memberikan tanggapan atas dialog yang dipraktekan.
8. Siswa membandingkan berbagai ungkapan sapaan serta responnya yang atas beberapa dialog
tersebut.
9. Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan.
Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi siswa untuk tetap semangat belajar dan mengikuti
pembelajaran selajutnya.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

VIII.Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian
c. Penilaian Keterampilan : Praktek

Denpasar, 20 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel Bahasa Inggris

Suldiah Rahmawati, S.Pd.SD Ida Bagus Wahyu Santika Primadita

NIP. 197401182006042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Permata Hati

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester :3/2
Materi Pokok / Tema : Day and Month
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-3
3.6.2 Memahami teks bacaan sederhana yang berhubungan dengan tema day and month
2. KD pada KI-4
4.6.2 Memiliki keterampilan tata Bahasa tulis yang terkait dengan tema day and month.

II. Tujuan Pembelajaran.

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami ungkapan tentang menyatakan day and month
2. Menulis kalimat tentang menyatakan day and month.

III. Indikator Pencapaian Kompetensi.

KD pada KI 3
1. Memahami struktur ungkapan tentang menyatakan day and month.
KD pada KI 4
2. Menulis ungkapan tentang menyatakan day and month.

IV. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Regular
 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.
 Teks sederhana tentang bentuk kalimat present tense.
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan untuk menyatakan day and month, seperti: it is Thursday, this month is
June.
- Simple present tense.
 Kosa kata terkait konteks.
 Topik
Situasi yang memungkinkan melakukan tindakan untuk menyatakan day and month.
 2. Materi pembelajaran pengayaan
Membuat ungkapan tentang menyatakan day and month dengan tema yang lain.

3. Materi pembelajaran remedial

Ungkapan tentang menyatakan day and month.

V. Metode Pembelajaran.
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, diskusi dan bermain peran

VI. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar.

 Laptop
 Buku Teks Medali Bahasa Inggris Kelas 3
 Power Point

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru nenyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi ungkapan tentang menyatakan kebiasaan.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan
Pembelajaran
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk mengingat hal yang terjadi antara guru dan
warga sekolah dalam melakukan sapaan dengan menggunakan Bahasa inggris.
2. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Siswa diberi contoh teks sederhana tentang kebiasaan hidup bersih.
3. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi.
4. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait teks
sederhana tentang kebiasaan hidup bersih. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
5. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan beberapa hal terkait materi yang telah
dipelajari.
6. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan) interaksi, serta responnya.
 7. Siswa membaca teks sederhana tentang bentuk superlative dan memahami maknanya.
8. Siswa membandingkan berbagai ungkapan instruksi yang telah dikumpulkan dari berbagai
informasi diatas.
9. Guru membagikan beberapa gambar secara acak kepada siswa.
10. Siswa menulis teks sederhana tentang kebiasaan hidup bersih berdasarkan gambar yang
diberikan oleh guru.
11. Guru memberikan koreksi/tanggapan dari tulisan siswa.
Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi siswa untuk tetap semangat belajar dan mengikuti
pembelajaran selajutnya.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

VIII.Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian
c. Penilaian Keterampilan : Praktek

Denpasar, 20 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel Bahasa Inggris

Suldiah Rahmawati, S.Pd.SD Ida Bagus Wahyu Santika Primadita

NIP. 197401182006042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Permata Hati

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester :3/2
Materi Pokok / Tema : Public Places
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-3
3.8.1 Memahami ungkapan terkait dengan tema public places.
2. KD pada KI-4
4.8.1 Mempraktekan ungkapan tentang public places

II. Tujuan Pembelajaran.

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengenal kosakata yang berhubungan dengan tema public places.
2. Mempraktekkan ungkapan yang terkait dengan tema public places

III. Indikator Pencapaian Kompetensi.

KD pada KI 3
1. Memahami ungkapan yang terkait dengan tema public places
KD pada KI 4
1. Mempraktekkan ungkapan untuk mengenal public places
2. Merespon ungkapan untuk menunjukan public places verbal dengan tindakan yang tepat
dan benar.

IV. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran regular
 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan untuk menunjukkan public places, seperti: it is library, it is mosque
 Kosa kata terkait konteks.
 Topik
Situasi yang memungkinkan untuk menentukan public places.
 2. Materi pembelajaran pengayaan
Membuat ungkapan untuk menunjukkan public places dengan tema yang lain.

3. Materi pembelajaran remedial

Ungkapan untuk menunjukan public places

V. Metode Pembelajaran.
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, diskusi dan bermain peran

VI. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar.

 Laptop
 Buku Teks Medali Bahasa Inggris Kelas 2
 Youtube
 Power Point

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi ungkapan untuk menunjukan arah.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan
Pembelajaran
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk mengingat materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
2. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan terkait materi ungkapan untuk menunjukan
arah.
3. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi.
4. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
ungkapan untuk menunjukan arah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
5. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan beberapa hal terkait materi yang telah
dipelajari.
 6. Siswa mempraktekan dialog mengenai ungkapan untuk menunjukan arah yang diberikan oleh
guru.
7. Guru memberikan tanggapan atas dialog yang dipraktekan.
8. Siswa membandingkan berbagai ungkapan sapaan serta responnya yang atas beberapa dialog
tersebut.
9. Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan.
Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi siswa untuk tetap semangat belajar dan mengikuti
pembelajaran selajutnya.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

VIII. Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian
c. Penilaian Keterampilan : Praktek

Denpasar, 20 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel Bahasa Inggris

Suldiah Rahmawati, S.Pd.SD Ida Bagus Wahyu Santika Primadita

NIP. 197401182006042001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MI Permata Hati
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester :3/2
Materi Pokok / Tema : Public Places
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-3
3.8.2 Memahami teks deskripsi sederhana tentang sebuah lokasi.
2. KD pada KI-4
4.8.2 Menulis kalimat untuk menunjukan sebuah public places.

II. Tujuan Pembelajaran.

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami teks deskripsi sederhana tentang sebuah lokasi.
2. Menulis kalimat untuk menunjukan public places.

III. Indikator Pencapaian Kompetensi.

KD pada KI 3
1. Memahami teks deskripsi sederhana tentang sebuah lokasi.
KD pada KI 4
2. Menulis kalimat untuk menunjukan public places.

IV. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Regular
 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.
 Teks sederhana tentang sebuah lokasi.
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan untuk menjelaskan sebuah lokasi, seperti: That is a bank. We can save
our money there.
 Kosa kata terkait konteks.
 Topik
Situasi yang memungkinkan melakukan tindakan untuk menjelaskan sebuah tempat
umum

2. Materi pembelajaran pengayaan

Membuat ungkapan untuk menjelaskan sebuah lokasi dengan tema yang lain.

3. Materi pembelajaran remedial

 Ungkapan untuk menjelaskan sebuah tempat umum.

V. Metode Pembelajaran.
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, diskusi dan bermain peran

VI. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar.

 Laptop
 Buku Teks Medali Bahasa Inggris Kelas 3
 Power Point

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru nenyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi untuk menunjukan arah.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan
Pembelajaran
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk mengingat hal yang terjadi antara guru dan
warga sekolah dalam melakukan sapaan dengan menggunakan Bahasa inggris.
2. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Siswa diberi contoh teks sederhana tentang sebuah lokasi.
3. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi.
4. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait teks
sederhana tentang sebuah lokasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
5. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan beberapa hal terkait materi yang telah
dipelajari.
6. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan) interaksi, serta responnya.
7. Siswa membaca teks sederhana tentang sebuah lokasi dan memahami maknanya.
8. Siswa membandingkan berbagai ungkapan instruksi yang telah dikumpulkan dari berbagai
informasi diatas.
9. Guru membagikan beberapa gambar secara acak kepada siswa.
 10. Siswa menulis teks sederhana tentang suatu lokasi berdasarkan gambar yang diberikan oleh
guru.
11. Guru memberikan koreksi/tanggapan dari tulisan siswa.
Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi siswa untuk tetap semangat belajar dan mengikuti
pembelajaran selajutnya.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

VIII. Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian
c. Penilaian Keterampilan : Praktek

Denpasar, 20 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel Bahasa Inggris

Suldiah Rahmawati, S.Pd.SD Ida Bagus Wahyu Santika Primadita

NIP. 197401182006042001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Permata Hati

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester :3/2
Materi Pokok / Tema : Things at the playground
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-3
3.9.1 Memahami ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan
tanda baca yang benar yang melibatkan: ungkapan untuk menyatakan jumlah benda.
2. KD pada KI-4
4.9.1 Menggunakan ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
dengan tanda baca yang benar yang melibatkan ungkapan menyatakan jumlah benda.

II. Tujuan Pembelajaran.

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami ungkapan untuk menyatakan suatu jumlah benda secara verbal sederhana.
2. Mempraktekkan ungkapan untuk menyatakan jumlah suatu benda secara verbal dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat dan benar.
3. Merespon instruksi yang berkaitan ungkapan untuk menyatakan jumah benda secara
verbal dengan tindakan yang tepat dan benar.

III. Indikator Pencapaian Kompetensi.

KD pada KI 3
1. Memahami ungkapan untuk menyatakan jumlah benda secara verbal sederhana.
KD pada KI 4
1. Mempraktekkan ungkapan untuk menyatakan jumlah suatu benda secara verbal dengan
pengucapan dan intonasi yang tepat dan benar.
2. Merespon ungkapan untuk menyatakan jumlah suatu benda secara verbal dengan
tindakan yang tepat dan benar.

IV. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran regular
 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi
  Unsur Kebahasaan
- Ungkapan untuk menyatakan jumlah suatu benda, seperti: there is a fence, there are
two birds.
 Kosa kata terkait konteks.
 Topik
Situasi yang memungkinkan melakukan tindakan untuk menyatakan jumlah benda.

2. Materi pembelajaran pengayaan

Membuat ungkapan untuk menyatakan jumlah benda dengan tema yang lain.

3. Materi pembelajaran remedial

Ungkapan untuk menyatakan jumlah suatu benda.

V. Metode Pembelajaran.
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, diskusi dan bermain peran

VI. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar.

 Laptop
 Buku Teks Medali Bahasa Inggris Kelas 3
 Youtube
 Power Point

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi untuk menyatakan suatu rencana.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan
Pembelajaran
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk mengingat materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya.
2. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan terkait materi untuk menyatakan suatu
rencana.
3. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
 dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi.
4. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait untuk
menyatakan suatu rencana. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami.
5. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan beberapa hal terkait materi yang telah
dipelajari.
6. Siswa mempraktekan dialog mengenai ungkapan menyatakan suatu rencana yang diberikan
oleh guru.
7. Guru memberikan tanggapan atas dialog yang dipraktekan.
8. Siswa membandingkan berbagai ungkapan sapaan serta responnya yang atas beberapa dialog
tersebut.
9. Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan tanggapan.
Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi siswa untuk tetap semangat belajar dan mengikuti
pembelajaran selajutnya.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

VIII. Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian
c. Penilaian Keterampilan : Praktek

Denpasar, 20 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel Bahasa Inggris

Suldiah Rahmawati, S.Pd.SD Ida Bagus Wahyu Santika Primadita

NIP. 197401182006042001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : MI Permata Hati

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester :3/2
Materi Pokok / Tema : Present Continuous Tense
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-3
3.9.2 Memahami teks sederhana untuk menyatakan kegiatan yang sedang berlangsung.
2. KD pada KI-4
4.9.2 Menulis kalimat untuk menyatakan suatu kegiatan yang sedang berlangsung.

II. Tujuan Pembelajaran.

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami teks bacaan sederhana untuk menyatakan suatu kegiatan yang sedang
berlangsung.
2. Menulis kalimat untuk menyatakan suatu kegiatan yang sedang berlangsung (present
continuous tense)

III. Indikator Pencapaian Kompetensi.

KD pada KI 3
1. Memahami teks sederhana untuk menyatakan suatu aktivitas yang sedang berlangsung
KD pada KI 4
1. Menulis kalimat untuk menyatakan suatu aktivitas yang sedang berlangsung.

IV. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Regular
 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.
 Teks deskripsi sederhana tentang suatu rencana.
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan untuk menyatakan suatu rencana, seperti: Alma is playing badminton,
Mirza is reading a book.
 Kosa kata terkait konteks.
 Topik
Situasi yang memungkinkan melakukan kegiatan untuk menyatakan suatu rencana.

2. Materi pembelajaran pengayaan

Membuat ungkapan untuk menyatakan suatu kegiatan yang sedang berlangsung.
 3. Materi pembelajaran remedial
Ungkapan untuk menyatakan suatu kegiatan yang sedang berlangsung.

V. Metode Pembelajaran.
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, diskusi dan bermain peran

VI. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar.

 Laptop
 Buku Teks Medali Bahasa Inggris Kelas 3
 Power Point

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan
Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru nenyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi ungkapan untuk menyatakan suatu rencana.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan
Pembelajaran
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk mengingat hal yang terjadi antara guru dan
warga sekolah dalam melakukan sapaan dengan menggunakan Bahasa inggris.
2. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Siswa diberi contoh teks deskripsi sederhana tentang suatu rencana.
3. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi.
4. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
ungkapan untuk menyatakan suatu rencana. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
5. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan beberapa hal terkait materi yang telah
dipelajari.
6. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan) interaksi, serta responnya.
7. Siswa membaca ungkapan untuk menyatakan suatu rencana dan memahami maknanya.
8. Siswa membandingkan berbagai ungkapan untuk menyatakan suatu rencana yang telah
 dikumpulkan dari berbagai informasi diatas.
9. Guru membagikan beberapa gambar secara acak kepada siswa.
10. Siswa menulis teks sederhana tentang suatu rencana berdasarkan gambar yang diberikan oleh
guru.
11. Guru memberikan koreksi/tanggapan dari tulisan siswa.
Kegiatan
Penutup
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru memberikan penguatan dan motivasi siswa untuk tetap semangat belajar dan mengikuti
pembelajaran selajutnya.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

VIII. Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian
c. Penilaian Keterampilan : Praktek

Denpasar, 20 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel Bahasa Inggris

Suldiah Rahmawati, S.Pd.SD Ida Bagus Wahyu Santika Primadita

NIP. 197401182006042001