Program Pen! wasan Pembelajaran es Tahun Pelajaran 2020-2021 Nama Pengawas nie Sekolah Binaan Tempat Pembinaan Hari/Tgt Materi Mohammad AnshoriS.Ag. 197206121998031001 MIN 8 Magetan MIN 8 Magetan Progam Pengawasan Akademik Program Pengawas: Progam Penilaian Kinerja Pendi Pembimbingan dan Pembinaan dan Tendik Semester /Tahun Semester ganjil 2021 A. Supervisi Akademik Kegiatan supervisi akademik meliputi kegiatan pemantauan, penilaian, pembembimbinga , pelatihan, dan pembinaan guru untuk memfasilitasi guru agar melaksanakan tugas secara efektif. Supervisi dilakukan terhadap individu atau secara berkelompok. 1, Jadwal Kegiatan No Kegiatan Semester Ganjit 274 4] 5] ¢ terdahulu 1. | Memperbaiki perencanaan pembelajaran dengan ‘mempertimbangkan pemenuhan proses dan hasil belajar 2. | Supervisi Pembelajaran ‘a, Pelaksanaan pembelajaran bb, Tugas terstruktur dan tidak terstruktur © Penilaian proses 4. Bimbingan peningkatan daya kreasi siswa 3. | Supervisi Penilaian’ a Kisi-hisi b. Kartu Soal Pembinanan berkelanjutanmbangan Karya Inovatif upervisi Klinis i 1] || LI [| Fea laps 2. Tuju n Kegiatan : Tujuan umum supervisi akade aan, dan eval target s si pembelajaran yang berdampak terhadap crendah-rendahnya sesuai SKIL, ‘Tujuan Khusus, Indikator dan Taget Pencapaian: Tndikator Target Pencapaian 1. Meningkatnya |-© Mereviudokumen | © Seluruh guru memiliki | efektivitas berdarkan acuan dokumen pemantauan dan operasional pembelajaran penilaian gurudalam | © Menerapkan prinsip- | « Scluruh guru memiliki ‘merencanakan prinsip penyusunan | kompetensi | pembelajaran KTSP penyusunan Silabus dan RPP 2. Meningkatnya ‘© Menerapkan RPP ~ Seluruh guru cfektivitas © Menyajikan materi mengelola proses pemantauan dan sistematik pembelajaran penilaian guru dalam | 6 Mengembangkan ‘memenuhi standar proses pembelajaran sikap yang ditargetkan # Mengembangkan keterampilan belajar ‘Mengembangkan kompetensi pengetahuan. Mengintegrasikan | materi dengan petstwa aktul dan kontekstual Berpusat pada pengembanga keterampilan tinge 3. Meningkatnya mengelola penuyasan | + Selurub pura efcktivitas terstruktur mengelola tuyas tuas tidak | terstrukur dan tidak pemantauan dan + mengelo penilaian guru dalam terstruktur lersteutur memberikan tupas cefekut4. Meningkatnya———]* -menggunakan # Seluruh guru pemantauan dan penilaian tes dan ‘menggunakan teknik penilaian guru dalam | nontes, isan tuisan, | penifaian otentik dam penerapan model | pengamatankinerja, | varatif penifaian otentik hasil karya/tugas, proyek atau produk, penilaian sikap, fortofolio, dan penilaian diri - Tersedia instrumen | © Mengembangkan “* Seluruh gua penilaian instrumen tanpa mengembangkan soal dukungan ki tulangan umum dengan kartu soal, dan Memperkecil beda | * Seluruh guru efektivitas perbaikan prestasi siswa mengembangkan kemampuan profesinal | __kelompok ting dan startegi memperkecil berkelanjutan rendah melalui perbedaan prestasi perbaikan mutu antara siswa T Terumuskan masalah | © Melakukan supervisi | ¢ Guru mencermati yang menghambat Minis masalah dan | ‘menemukan solusi | kemajuan belajar siswa dalam pemecahannya. pembelajaran 9) Melaksanakan Ujian | © Mclaksanakan Meningkatkan ‘Akhie Semester Secara | ulangan umum yang penjaminan wlangan cefektif smemenuhi stnadar lumum yang, penilaian smemenubhi standar. /T0. Tersusunnya profil Mencapaibatas | * Seluruh guru kinerja guru dalam minimal pememuhan | mencapai rmenunaikan tugas standar yang terukur. minimal pemenuhan melaksanakan standar belajar seeara | pembelajaran sebayai tecukur Dahan laporan4. Materi Supervi 1. Perencanaan pembelajaran dalam serendah-rendahnya memenuhi SkL. “Meningkathan efehtivitas fungsi RPP sebagai landasan pembela secara efisien, efektif, dan inovatif. [3 Teori pedagogik - | J Pemberian (ugas mandin terstruktu dan tidak terstruktur sebag: penguatan kompetensi siswa dalam menguasai pengetahuan, menerapkan | pengetahuan, dan daya kolaborasi dalam berkreasi Penerapan model penilaian otentik sebagai strategi meningkatkan motivasi belajar dan instrumen pengukuran hasil belajar secara berkelanjutan, [6 Penerapan prinsip belajar tuntas melalui Kegiatan remedial dan pengembangan prestasi melalui pengayaan 7. Pengembangan strategi ino inovatif dalam meningkatkan belajar siswa dan ‘memperkecil kesenjangan antara prestasi terendah dengan yang tertinggi ‘8. Pelaksanaan persiapan, pelaksanaan, dan hasil uj ‘akhir semester 9, Pelaksanaan persiapan, pelaksanaan, dan hasil ujian nasional (UN) [To, Pengelolaan data sebagai dasar penyusunan profil kinerja guru dalam _menunaikan tugas melaksanakan pembelajaran untuk mencapai target sekurang-kurangnya sama dengan SKL. TI. Materi bimbingan, pelatihan, dan pembinaan guru dalam rangka ‘meningkatkan efektivitas kinerja dalam memenuhi Standar SKL, tsi, Proses, dan Penilaian. 5. Evaluasi Pengawasan dan Pelaporan Evaluasi hasil pengawasan akademik dilakukan pada tiap bulan untuk dibawa ke dalam forum pembahasan antar pengawas. Hasil mahasan bersama berups kesimpulan umum dan rekomendasi kepada Kepala Dinas 1B, Supervisi Manajerial Pengawasan manajerial merupakan usaha untuk membantu scholal dk ‘melaksanakan, mengevaluasi, dan melakukan perbaikan proses dan hasil ara berekel 1. Jadwal Kegiatan : Semester Ganjit so. | | \ Walaa IlMemantau keterlaksanaan program dan perbaikan proses berkelanjutan dalam mereatisasikan program tahunan | Memantau sistem ‘administrasi kesiswaan, akademik, kepegawaian, keuangan, dan sarana_prasarana | Memantau pemenuhan standar pendidik da " Memantau keterlakanaan program pembinaan kesiswaan prasarana, pengelolaan, dan pembiyaan Kependidikan ‘Memantau pelaksanaan Penilaian Kinerja Pendidik dan Tenaga | | 7. | Melaksanaan Supervisi EDS dan/dan atau Akreditasi Penyusunan Laporan ‘Melaksanakan bimbingan dan pembinaan pendidik [ a1 1 2. Tujuan Pelaksanaan supervisi manajerial dapat menghimpun data perkembangan pemeuhan standar pengelolaan, pendi lik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, serta biaya untuk ‘mencapi tujuan terhimpun data kinerja sekolah dalam melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi program, bawah ini, { Tuyuan I. Meningkatnya efehtivitas | + Terealisasi program dengan penerapan | _keterlaksanaan dan PDCA pencapainan tujuan ‘Tujuan Khusus pelaksanaan supervisi manajerial terurai dalam matriks di Indikator I Target Peneapaian * Sekolah melaksanakan kegiatan sesuai jadwal dan mencapai tujuan sekolah dalam pengeloaan administra kesiswaan, ‘akademik.arsip, kepegawaian, sarana- prasarana dan keuangan, administrasi secara berkala sesuai siklus dalam siklus PDCA PDCA 2 Meningkatnya efektivitas | ° Terpantau ‘+ Sckolah mengelola | administrasi kesiswaan, akademikarsip, kepegawaian, sarana- prasarana dan keuangan, 3. Meningkatnya efektivitas sekolah dalam pelaksanaan kegiatan kesiswaan © Merealisasikan pembinaan kesiswaan sesuai * Sekolah melaksanakan | kkegintan sesuai jadwal Pemantauan proses dan keberhasilan dengan target dalam siklus PDCA program 4. Meningkatnya efektvilas | © Menghimpun data | © RKAS dalam standar pengelolaan, pendidikpengukuran pemenuhan | program dan dan tenaga kependidikan, standar pemenuhan standar | _biaya, dan peng Jolaan ‘3 Meningkatnya efektivitas |» Mengembangkan | + Meningkatnya pelaksanaan Ujian Ahir rmutu pelaksanaan | penjaminan mutw | ‘Semester dan hasil UAS pelakanaan UAS [6 Neninglaina eet tas | Mengembangkan | * Meningkatnya persiapan, pelaksanaan, instrumen penjaminan mutu UN dan hasil UN pemantauan yang momen persiapan, stand pelaksanaan dan nasil UN |7. Efektifnya penilaian ‘© Memiliki data hasil | * Dilasanakan dalam tiap kkinerja penilaian kinerja tahun pendidikn dan tenaga kependidikan Terselenggara EDS dan Mengembangkan | * Memiliki data hasil Akreditasi sebagai tindak tanjut perbaikan akuntabilitas program perbaikan 19. Tersusun laporan “© Terhimpun data | * Adanyalaporan hasil | perkembangan kinerja perkembangan pengawasan | mangjerial emajuan | cengelolan, 3. Strategi Pelaksanaan Pelaksanaan supervisi manajerial menggunakan strategi sebagai berikut: Pertemuan pra-supervisi Pelaksanaan supervisi ‘Monitoring input, proses, dan output Wawancara Studi dokumen Penilaian e. Penyusunan Rekomendasi 3, Evaluasi-Refleksi terhadap seluruh kegiatan supervisi manajerial melalui kegiaton aoge diskusi, brainstorming, kerja kelompok, dan presentas 4. Keyiatan tindaklanjut Pemantauan keterlaksanaan rekomendasi Perbaikan lanjutan dengan menerapkan PDCA Pembimbingan dan pelatihan dalam pengembanyan keprofesian berkelanjutan Perbaikan Program Pembinaancenario Kegiatan, a. Pertemuan Awal ‘* Membahas tujuan dan target pertemuan Membahas landasan teori dan legal tentang supervisi manajertal bb. Petemuan Inti ‘+ Diskusi dalam kegiatan review program tahunan dan program khas tiap sekolah Diskusi dalam kegiatan review penyusunan rencana pelaksanaan pengawasan ‘manajerial wlasi pelaksanaan tugas manajerial dalam pengukuran kinerja ‘Mengolah hasil pengukuran. + Menyusun persiapan refleksi hasil pengawasan manajerial ‘© Menyusun laporan, Sumber daya Pelaksanaan supervisi majarial mengalokasikan sumber daya pembinaan * Peraturan tentang standar + Model program tahunan © Model Rencana Pelaksanaan Tugas Supervisi Manajerial. ‘© Model Instrumen ‘+ Materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan ‘= Model Pengolahan Hasil Pengukuran ‘* Model Refleksi 2. AlavMedia: Laptop, LCD, Wi-Fi (akses intemet), dan Sumber belajar 5, Instrumen Penilaian Kinerja dan Pengolahan Tasil Penilaian proses, meliputi: Evaluasi Diri sekolah, Akreditasi, Penerapan instumen pengukuran, Analisis dan evaluasi keberhasilan. Instrumen pengukuran terlampir, 6, Rencana Tindak Lanjut Hasil yang diperoleh dari program pengawasan dan pembinaan selanjutaya digunakan sebagai dasar untuk rekomendast kepada sekolah dan bahan laporan untuk kajian kebijakan dinas pendidikan. Jn KenrafosianRuang lingkup penitaian kinerja meliputi kinerja lembaga tiap satuan pendidikan, kinerja kepala sckolah dan tendik lainnya, kinerja guru, kinerja siswa 1, Jadwal Kegiatan, Semester | Jenis Kegiatan | Memantau keterlaksanaan program dan perbaikan proses berkelanjutan dalam penilaian kinerja dan pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan, ‘Merumuskan masalah sekolah, pendidik, Kepala sekolah, dan tenaga kependidikan lain dalam melaksanakan tugas berdasarkan hasil evaluasi sebagai dasar penyusunan rencana kegiatan pembinan. 1 |] Pelaksanaan pembibingan dalam bidang akademik Pelaksanaan pembimbingan dalam bidang manajerial Pelaksanaan pembimbingan dalam pengembangan karya inovatif Pelaksanaan pembimbingan untuk Kenaikan pangkat dan golongan " Evaluasi pelaksanaan pembimbingan dan pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan Penyusunan Laporan 2. Tujuan Tujuan pelaksanaan penilaian kinerja dan pengembangan keprofesian berkelanjutan sebagai berikut Penilaian kinerja bertujuan untuk mendapatkan data tentang kemampuan pendidik dan tenaga kependidikan dalam melaksanakan tugas. Bimbingan dan pembinaan bertujuan memberikan bantuan kepada pendidik dan t ependidikan dalam melaksanakan tugasnya dengan membantu memecahkan masalah yang ditemukan pada pelaksanaan evaluasi kinerja, Pengembangan keprofeian bertujuan untuk memfasiitasi pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan kompetensinya melalui kegiatan belajar secara mandari maupun secara kolaboratit ‘Ada pun tujuan khusus pelaksanaan supervisi manajerial terurai dalam matriks di bavwah“Tujuan Meningkatnya Te efektivitas penilaian kinerja dalam menghimpun data efektivitas pendidik dan tendik dalam melaksanakan tugasnya Indikator ‘Terealisasi keterlaksanaan Penilaian kinerja satuan Pendidikan, kepala sekolah, guru, dan tendik lainnya ‘Target Pencaj © Tethimpun data kkinerja satuan pendidikan, kepala sekolah, guru, dan tendik lainnya 2 Terhimpunnya sejumlah |» masalah sekolah, pendidik, kepala sekolah, dan tendik lainnya berdasarkan hasil evaluasi kinerja ‘Merumuskan alternatif pemecahan masalah ‘melalui pembinaan dan pengembangan Kompetensi berkelanjutan © Terdapat sejumlah alternatif pemecahan ‘masala melalui tindakan pembimbingan kegiatan berkelenjutan 3, Terlaksana pembibingan | « Merealisasikan © Guru mengembangkan inovatif bidang akademik pembinaan untuk pembelajaran dan meningkatkan mutu penilaian yang efehtit akademik 4 Terlaksana ‘© Menghimpun data ‘+ Melakukan perbaikan pembimbingan bidang keberhasitan program | pengetahuan dan rmanajerial dan pemenuhan standar | keterampilan pemenuhan standar |S Terlaksana ————=—~=~S=*| «‘Melaksamakan =| * Mengembangkan | | pembimbingan pengembangan PTK arya ilmiah hasil | pengembangan karya. dan Lesson Studi PTK dan Lesson ‘Study 6. Terlaksana evaluast : kegiatan pembimbingan [7 Terwujud hasil EDS dan Akreditasi sebagai akuntabilitas program ‘8 Tersusun Taporan perkembangan kinerja manajerial | Terhimpun data Memiliki data hasil penilaian kinerja pendidik dan tendik ‘MengembangKan tndsk | Janjut perbaikan perkembangan kemajuan engelolan © Memiliki data hasil * Adanya laporan basil | ‘© Mengintegrasikan bimbingan dalam EDS perbaikan pengawasan Strategi Pelaksanaan Pelaksanaan supervisi manajerial mengg 1, Pertemuan pra pembinaan 2. Pelaksanaan pembinaan wkan strategi sebagai berik1. Analisis kebutuhan 2 Ww near 3. Analisis masalah Alternatif pemecahan masalah melalui kegiatan pembinaan 4 5. Penyusunan Rekomendasi Pemecahan Masalah 3. Evaluasi-Refleksi terhadap seluruh kegiatan pembinaan kegiatan diskusi 4. Kegiatan tindaktanjut 5. Evaluasi dan pelaporan hasil supervisi manajerial dilakukan pada sctiy 1. Pemantauan keterlaksanaan rekomendasi 2. Pelasanaan tindak lanjut melalui 3. Pembimbingan dan pelatihan dalam pengembangan keprofes kegiatan belajarberkelanjutan 4. Perbaikan Program 5. Laporan jika diperlukan 4. Skenario Kegiatan a. Pertemuan Awal ‘Membahas tujuan dan target pembinaan Membahas landasan teori dan materi pembinaan, b. Petemuan Inti : Penjelasan instrumen Penggunaan instrumen Pengolahan data Presentasi Penyusunan kesimpulan dan rekomendasi Melaksanakan pembinaan Refleksi hasil pembinaan. ‘Menyusun laporan. Sumber daya Pelaksanaan supervisi mancjarial mengalokasikan suber days Peraturan tentang standar Model program tahunan Model Rencana Rencana Pelaksanaan Pembinaan Mesto Incteumen Penilyinn pembin+ Materi pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan ‘+ Model hasil karya PTK + Model Lesson Study ‘+ Model Pengolahan Hasil Pengukuran Model Refleksi 4d. AlaU/Media: Laptop, LCD; Wi-Fi, Sumber belajar S. Instrumen Peni laian Kinerja dan Pengolahan Hasil Penil wn hasil menggunakan instrumen yang telah tesusun dengan menilai keterlaksanaan ddan ketercapaan program, Hasil evaluasi diolsh dan disimpulkan 6. Reneana Tindak Lanjut Hasil yang diperoteh dari program pengawasan dan pembinaan selanjutnya digunakan sebagai dasar untuk rekomendas cepada sckolah dan bahan laporan untuk kajian kebijakan dinas pendidikan. Magetan, juli 2021 Pengawas Madrasah < ‘Mohammad Anshori,S.Ag NIP.197206121998031001