Rapot Kls 3 2223 Ganjil

Cara :
1. Sheet warna kuning (rapot) adalah rapot yang di print tinggal klik nomor urut
nama siswa pada kolom A2 kemudian tekan enter
2. rapot(warna kuning) harus mengisi semua sheet deskripsi-rapot (warna hijau),

untuk penanggalan dan nama guru harus di isi (tidak otomatis)
3. deskripsi-rapot (warna hijau) :

a. Isi manual (ketik) semua kolom
4. Nilai angka (warna hijau)

Isi kolom yang berwarna
SELAMAT BEKERJA, SEMOGA BERMANFAAT
Created by : Norjenah Hayati, S.Pd (SDN Pangeran 3)

Contact Person : Syafriyadi, S.Pd., M.Pd. (SDN Sungai Andai 4)
0852 4888 1213
RAPOR PESERTA DIDIK DAN PROFIL PESERTA DIDIK
No
Nama Peserta Didik : HANIDA ARIANI Kelas : III (Tiga)
NISN / NIS : 0148563664 / 2965 Semester : I (Satu)
Nama Sekolah : SDN 2 Landasan Ulin Barat Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Alamat Sekolah : Jl. Perintis Pembangunan RT. 13 Rw. 04
A. Sikap
Aspek Deskripsi
1. Sikap Spiritual HANIDA ARIANI taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
2. Sikap Sosial HANIDA ARIANI jujur, disiplin, percaya diri , santun, dan peduli.
B. Pengetahuan dan Keterampilan

KKM Satuan Pendidikan : 70
Pengetahuan Keterampilan
No Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Cukup baik dalam memahami Baik dalam menceritakan
makna Q.S. an-Nasr dan al- pengalaman hikmah
Kausar. Cukup baik dalam pelaksanaan ibadah salat di
memahami kisah keteladanan rumah dan sekolah. Cukup
nabi Muhammad saw. baik dalam menceritakan
kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw.
Pendidikan Agama
1 75 C 75 C
dan Budi Pekerti
Sangat baik dalam memahami Baik dalam menceritakan arti

arti gambar pada lambang gambar pada lambang negara
negara “Garuda Pancasila” . “Garuda Pancasila” . Baik
Baik dalam mengidentifikasi dalam menceritakan arti
kewajiban dan hak sebagai gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila” .
anggota keluarga dan warga
sekolah .
Pendidikan
2 Pancasila dan 88 B 89 B
Kewarganegaraan
5
SDN 2 Landasan Ulin Barat

Muatan Pelajaran
Baik dalam menggali Baik dalam menyajikan
informasi tentang cara-cara laporan tentang konsep
perawatan tumbuhan dan ciri-ciri, kebutuhan
hewan melalui wawancara (makanan dan tempat
dan/atau eksplorasi lingkungan hidup), pertumbuhan dan
. Cukup baik dalam perkembangan makhluk
mencermati kosakata dalam hidup yang ada di
teks tentang konsep ciri-ciri, lingkungan setempat
kebutuhan (makanan dan secara tertulis
tempat hidup), pertumbuhan, menggunakan kosakata
dan perkembangan makhluk baku dan kalimat efektif
hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam . Baik dalam menyajikan
bentuk lisan, tulis, visual, laporan tentang konsep
dan/atau eksplorasi lingkungan ciri-ciri, kebutuhan
. (makanan dan tempat
Bahasa Indonesia 85 B 86 B hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat
secara tertulis
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
Sangat baik dalam Sangat baik dalam

menjelaskan sifat-sifat operasi menyelesaikan masalah
hitung pada bilangan cacah yang melibatkan
. Baik dalam menyatakan suatu penggunaan sifat-sifat
bilangan sebagai jumlah, operasi hitung pada
selisih, hasil kali, atau hasil bilangan cacah . Sangat
bagi dua bilangan cacah . baik dalam menyelesaikan
masalah yang melibatkan
penggunaan sifat-sifat
operasi hitung pada
bilangan cacah .
Matematika 89 B 90 A
Ilmu Pengetahuan
- - - - - -
Alam
Ilmu Pengetahuan
- - - - - -
Sosial

No Muatan Pelajaran
Sangat baik dalam mengetahui Sangat baik dalam membuat karya
bentuk dan variasi pola irama dekoratif . Sangat baik dalam
dalam lagu . Baik dalam membuat karya dekoratif .
mengetahui unsur-unsur rupa
dalam karya dekoratif .
Seni Budaya dan

7 89 B 90 A
Prakarya
Cukup baik dalam memahami Baik dalam mempraktikkan gerak

kombinasi gerak dasar kombinasi gerak dasar lokomotor
lokomotor sesuai dengan sesuai dengan konsep tubuh,
konsep tubuh, ruang, usaha, dan ruang, usaha, dan keterhubungan
keterhubungan dalam berbagai dalam berbagai bentuk permainan
bentuk permainan sederhana sederhana dan atau tradisional.
dan atau tradisional. Cukup Baik dalam mempraktikkan gerak
baik dalam memahami kombinasi gerak dasar lokomotor
kombinasi gerak dasar sesuai dengan konsep tubuh,
manipulatif sesuai dengan ruang, usaha, dan keterhubungan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan dalam berbagai bentuk permainan
keterhubungan dalam berbagai sederhana dan atau tradisional.
bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
Pendidikan
8 Jasmani Olahraga 75 C 79 C
dan Kesehatan

No Muatan Pelajaran
9 Muatan Lokal :
a. baca tulis Al- 75 C - 72 C -
Qur'an
b. Bahasa Banjar 87 B - 88 B -
c. Bahasa Inggris 86 B - 87 B -
- - - -
- - - -
- - - -

C. EKSTRA KURIKULER
No Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan

1.
2. -
3. - -
D. Saran-saran
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No Aspek Yang di Nilai
1 2
1 Tinggi Badan 120 cm - cm
2 Berat Badan 20 kg - kg
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan

1 Pendengaran B
2 Penglihatan C
3 Gigi B
4 Lainnya
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan

1 Kesenian -
2 Olahraga -

H. Ketidakhadiran
Sakit : 1 hari
Ijin : 1 hari
Tanpa Keterangan : 5 hari
Banjarbaru, 23 Desember 2021

Mengetahui
Orang Tua / Wali Guru Kelas IIIC
Noor Azizah, S.Pd

NIP. 19931109 202012 2 003
Mengetahui
Kepala Sekolah
SUPADI, S. Pd, MA. Pd

NIP 19640618 198804 1 001

PENGETAHUAN
NO NAMA NISN / NIS I
AGAMA P
Baik dalam memahami sikap peduli terhadap sesama A
B
sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Kausar. a
Cukup baik dalam memahami hikmah ibadah salat i
melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan k
1 ALISA 0138126220 / 2872 sekolah. d
a
l
a
m
Baik dalam memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan S
mohon pertolongan. Perlu bimbingan dalam a
memahami makna salat sebagai wujud dari n
pemahaman Q.S. alKausar. g
a
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 0131871385 / 2874 t
b
a
i
k
Baik dalam memahami keesaan Allah Yang Maha B
Pencipta berdasarkan pengamatan terhadap dirinya a
dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar i
rumah dan sekolah. Cukup baik dalam memahami k
3 AMIRA IJATI 0133566113 / 2873 perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan. d
a
l
a
m
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan S
nabi Muhammad saw. Baik dalam memahami a
perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan. n
g
a
4 ANNISA HAIRINA 0144508754 / 2875 t
b
a
i
k
Baik dalam memahami Hadis yang terkait dengan B
perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung a
jawab. Cukup baik dalam memahami keesaan Allah i
Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan k
5 DIKA 0131336750 / 2861 terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang d
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah. a
l
a
m
Cukup baik dalam memahami makna al-Asmau al- S
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim, dan asSami‘. Cukup a
baik dalam memahami kisah keteladanan nabi n
Muhammad saw. g
a
6 MIRA NUR ASEFA 0134895937 / 2869 t
b
a
i
k
7 MUHAMMAD AZKA 0136478551 / 2866 perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan. d
a
l
a
m
Baik dalam memahami keesaan Allah Yang Maha S
dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar n
rumah dan sekolah. Cukup baik dalam memahami g
a
8 MUHAMMAD IQBAL 0136278446 / 2862 kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. t
b
a
i
k
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 0126787930 / 2868 kisah keteladanan nabi Muhammad saw. d
a
l
a
m
Baik dalam memahami hikmah ibadah salat melalui B
pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah. a
Cukup baik dalam memahami perilaku tawaduk, i
ikhlas, dan mohon pertolongan. k
10 M. RAFAEL 0146693240 / 2864 d
a
l
a
m
Cukup baik dalam memahami makna Q.S. an-Nasr B
dan al-Kausar. Perlu bimbingan dalam memahami a
sikap peduli terhadap sesama sebagai implementasi i
pemahaman Q.S. al-Kausar. k
11 MUHAMMAD RAMADAN 3139415246 / 2772 d
a
l
a
m
dan al-Kausar. Cukup baik dalam memahami kisah a
keteladanan nabi Muhammad saw. i
k
12 MUHAMMAD ZAIN 0129744793 / 2860 d
a
l
a
m
Sangat baik dalam memahami kisah keteladanan S
nabi Muhammad saw. Baik dalam memahami kisah a
keteladanan Nabi Yusuf a.s. n
g
a
13 RAISYA HUMAIRA 0136234484 / 2871 t
b
a
i
k
dan al-Kausar. Cukup baik dalam memahami a
perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan. i
k
14 SAMMAN AL LATIF 0144208232 / 2719 d
a
l
a
m
Baik dalam memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan B
mohon pertolongan. Cukup baik dalam memahami a
kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. i
k
15 YARDHI ZURIFQI 0115825209 / 2859 d
a
l
a
m
Baik dalam memahami makna Q.S. an-Nasr dan al- S
Kausar. Cukup baik dalam memahami kisah a
keteladanan Nabi Yusuf a.s. n
g
a
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 0147404084 / 2769 t
b
a
i
k
Cukup baik dalam memahami makna salat sebagai B
wujud dari pemahaman Q.S. alKausar. Cukup baik a
dalam memahami hikmah ibadah salat melalui i
pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah. k
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 0125433410 / 2703 d
a
l
a
m
Baik dalam memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan B
mohon pertolongan. Baik dalam memahami Hadis a
yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, i
dan bertanggung jawab. k
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 0112932470 / 2952 d
a
l
a
m
Cukup baik dalam memahami Hadis yang terkait B
dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan a
bertanggung jawab. Cukup baik dalam memahami i
hikmah ibadah salat melalui pengamatan dan k
19 M. ALWI 0127309055 / 2964 pengalaman di rumah dan sekolah. d
a
l
a
m
Cukup baik dalam memahami makna Q.S. an-Nasr S
dan al-Kausar. Cukup baik dalam memahami kisah a
keteladanan nabi Muhammad saw. n
g
a
20 HANIDA ARIANI 0148563664 / 2965 t
b
a
i
k
###
21
###
22
###
23
###
24
###
25
###
26
###
27
###
28
###
29
###
30
###
31
###
32
###
33
###
34
###
35
###
36
###
37
###
38
###
39
###
40
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Ekstrakurikuler
PJOK AGAMA PJOK 0 0
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak Baik dalam mencontohkan perilaku mandiri, Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi - -
dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, percaya diri, dan bertanggung jawab sebagai gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai implementasi makna Hadis yang terkandung. tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Cukup baik dalam menunjukkan contoh makna berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al- tradisional. Baik dalam mempraktikkan gerak
dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, Kausar. kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
Baik dalam memahami kombinasi gerak dasar Baik dalam menceritakan kisah keteladananNabi Baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak -
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, Yusuf a.s. Cukup baik dalam membaca kalimat- dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
permainan sederhana dan atau tradisional. Baik benar. bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
dalam memahami kombinasi gerak dasar non- Baik dalam mempraktikkan bergerak secara
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
permainan sederhana dan atau tradisional. melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak Baik dalam melakukan pengamatan terhadap diri Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi -
dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, dan makhluk ciptaan Allah yang dijumpai di gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. iman terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta. berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak Cukup baik dalam menceritakan kisah tradisional. Baik dalam mempraktikkan gerak
dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, keteladananNabi Yusuf a.s. kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
Baik dalam memahami bergerak secara seimbang, Sangat baik dalam membaca kalimat-kalimat Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi -
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar. gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
pengembangan kebugaran jasmani melalui Baik dalam mencontohkan perilaku peduli tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan sederhana dan atau tradisional. Baik terhadap sesama sebagai implementasi berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
dalam memahami kombinasi gerak dasar pemahaman Q.S. al Kausar. tradisional. Baik dalam mempraktikkan
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
permainan sederhana dan atau tradisional. dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
Baik dalam memahami kombinasi gerak dasar Baik dalam membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi -
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, an-Nasr dan al-Kausar dengan benar. Cukup baik gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk dalam menceritakan pengalaman hikmah tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan sederhana dan atau tradisional. Cukup pelaksanaan ibadah salat di rumah dan sekolah. berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
baik dalam memahami bergerak secara seimbang, tradisional. Baik dalam mempraktikkan bergerak
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
pengembangan kebugaran jasmani melalui tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
permainan sederhana dan atau tradisional. jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak Cukup baik dalam mencontohkan perilaku Baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak -
dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan. Cukup dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai baik dalam melakukan pengamatan terhadap diri ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. dan makhluk ciptaan Allah yang dijumpai di bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi
dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, iman terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta. gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak Baik dalam membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. Baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak -
dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, an-Nasr dan al-Kausar dengan benar. Cukup baik dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai dalam mencontohkan perilaku tawaduk, ikhlas, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. dan mohon pertolongan. bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Cukup baik dalam memahami bergerak secara Baik dalam mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
permainan sederhana dan atau tradisional. melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak Baik dalam menceritakan kisah keteladananNabi Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi -
dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, Yusuf a.s. Cukup baik dalam mencontohkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan. tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
Cukup baik dalam memahami bergerak secara tradisional. Baik dalam mempraktikkan
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
atau tradisional.
Baik dalam memahami bergerak secara seimbang, Baik dalam mencontohkan perilaku peduli Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi -
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka terhadap sesama sebagai implementasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
pengembangan kebugaran jasmani melalui pemahaman Q.S. al Kausar. Cukup baik dalam tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan sederhana dan atau tradisional. Baik membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. an-Nasr dan berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
dalam memahami kombinasi gerak dasar al-Kausar dengan benar. tradisional. Baik dalam mempraktikkan gerak
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
permainan sederhana dan atau tradisional. keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak Baik dalam menunjukkan contoh makna salat Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi -
dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kausar. gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai Cukup baik dalam melakukan pengamatan tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah yang berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak dijumpai di sekitar rumah dan sekolah sebagai tradisional. Baik dalam mempraktikkan gerak
dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, implementasi iman terhadap keesaan Allah Yang kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai Maha Pencipta. konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
atau tradisional.
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak Cukup baik dalam mencontohkan perilaku Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi -
dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan. Perlu gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bimbingan dalam membaca kalimat-kalimat dalam tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar. berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak tradisional. Baik dalam mempraktikkan
dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan
atau tradisional.
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak Cukup baik dalam menunjukkan contoh makna Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi -
dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al- gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai Kausar. Perlu bimbingan dalam mencontohkan tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. perilaku peduli terhadap sesama sebagai berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak implementasi pemahaman Q.S. al Kausar. tradisional. Baik dalam mempraktikkan
dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan
atau tradisional.
Baik dalam memahami kombinasi gerak dasar Sangat baik dalam menunjukkan contoh makna Baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak -
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, salat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al- dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk Kausar. Baik dalam mencontohkan perilaku ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
permainan sederhana dan atau tradisional. Baik mandiri, percaya diri, dan bertanggung jawab bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
dalam memahami bergerak secara seimbang, sebagai implementasi makna Hadis yang Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka terkandung. gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
pengembangan kebugaran jasmani melalui tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan sederhana dan atau tradisional. berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
Cukup baik dalam memahami bergerak secara Cukup baik dalam mencontohkan perilaku Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi -
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan. Perlu gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui bimbingan dalam menceritakan pengalaman tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan sederhana dan atau tradisional. Cukup hikmah pelaksanaan ibadah salat di rumah dan berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
baik dalam memahami kombinasi gerak dasar sekolah. tradisional. Baik dalam mempraktikkan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan
atau tradisional.
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak Baik dalam melakukan pengamatan terhadap diri Baik dalam mempraktikkan bergerak secara -
dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, dan makhluk ciptaan Allah yang dijumpai di seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. iman terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta. melalui permainan sederhana dan atau
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak Cukup baik dalam menceritakan kisah keteladanan tradisional. Baik dalam mempraktikkan
dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, Nabi Muhammad saw. kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan
atau tradisional.
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak Baik dalam membaca al-Asmau al-Husna: Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi -
dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, alWahhab, al-‘Alim, dan as-Sami‘ dengan jelas gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai dan benar. Cukup baik dalam mencontohkan tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. perilaku mandiri, percaya diri, dan bertanggung berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak jawab sebagai implementasi makna Hadis yang tradisional. Baik dalam mempraktikkan bergerak
dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, terkandung. secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.
Cukup baik dalam memahami bergerak secara Cukup baik dalam menceritakan kisah Baik dalam mempraktikkan kombinasi gerak -
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam keteladananNabi Yusuf a.s. Cukup baik dalam dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui menunjukkan contoh makna salat sebagai wujud ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
permainan sederhana dan atau tradisional. Cukup dari pemahaman Q.S. al-Kausar. bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
baik dalam memahami kombinasi gerak dasar non- Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan sederhana dan atau tradisional. berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
Baik dalam memahami kombinasi gerak dasar non- Baik dalam melakukan pengamatan terhadap diri Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi -
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, dan makhluk ciptaan Allah yang dijumpai di gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan sederhana dan atau tradisional. Baik iman terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta. berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
dalam memahami kombinasi gerak dasar Baik dalam membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. tradisional. Baik dalam mempraktikkan gerak
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, an-Nasr dan al-Kausar dengan benar. kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
atau tradisional.
Baik dalam memahami bergerak secara seimbang, Cukup baik dalam membaca kalimat-kalimat Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi -
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka dalam Q.S. an-Nasr dan al-Kausar dengan benar. gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
pengembangan kebugaran jasmani melalui Cukup baik dalam menceritakan kisah tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan sederhana dan atau tradisional. Baik keteladananNabi Yusuf a.s. berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
dalam memahami kombinasi gerak dasar tradisional. Baik dalam mempraktikkan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan
atau tradisional.
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak Baik dalam menceritakan pengalaman hikmah Baik dalam mempraktikkan gerak kombinasi -
dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, pelaksanaan ibadah salat di rumah dan sekolah. gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai Cukup baik dalam menceritakan kisah keteladanan tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Nabi Muhammad saw. berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
Cukup baik dalam memahami kombinasi gerak tradisional. Baik dalam mempraktikkan gerak
dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan
atau tradisional.
-
-
-
-
-
-
-
-
kuler ketidakhadiran tinggi badan berat badan aspek fisik
saran
- sakit ijin alpa 1 2 1 2 pendengaran
- -
8 - 6 135 - 29 - B
- 1 1 135 - 29 - B
9 4 2 137 - 32 - B
3 - - 124 - 22 - B
8 - - 125 - 25 - B
2 - 1 130 - 28 - B
-
5 1 1 131 - 24 - B
2 6 6 128 - 26 - B
2 2 2 135 - 38 - B
6 2 7 131 - 26 - B
5 - 1 122 - 24 - B
16 - 5 136 - 25 - B
-
1 - - 123 - 19 - B
10 4 3 138 - 35 - B
3 3 2 125 - 26 - B
19 2 6 138 - 38 - B
5 4 2 129 - 24 - B
2 - 2 135 - 30 - B
-
- 1 5 129 - 23 - B
1 1 5 120 - 20 - B
- - - -
- - - -
- - - -
- -
-
- -
- -
- -
- -
- -
- -
-
- -
- -
- -
- -
- -
- -
-
- -
- -
- -
- -
aspek fisik Jenis Prestasi
penglihatan gigi lainnya 1 Keterangan 2 Keterangan
B B - - - - -
B B - - - - -
B B - - - - -
B B - - - - -
B B - - - - -
B B - - - - -
B B - - - - -
B B - - - - -
B B - - - - -
B B - - - - -
C B - - - - -
B B - - - - -
B B - - - - -
B B - - - - -
B B - - - - -
B B - - - - -
Kesenian - Olahraga -
B B
B B
B B
C B
a. baca tulis Al-Qur'an b. Bahasa Banjar c. Bahasa Inggris
Pengetahuan Keterampilan Pengetahuan Keterampilan Pengetahuan Keterampilan
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
0 0 0
Pengetahuan Keterampilan Pengetahuan Keterampilan Pengetahuan Keterampilan
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -
a. baca tulis Al-
AGAMA PPKn Bahasa Indonesia Matematika SBdP PJOK b. Bahasa Banjar c. Bahasa Inggris 0
Qur'an
No NAMA
Pgthuan Ketrmpln Pgthuan Ketrmpln Pgthuan Ketrmpln Pgthuan Ketrmpln Pgthuan Ketrmpln Pgthuan Ketrmpln Pgthuan Ketrmpln Pgthuan Ketrmpln Pgthuan Ketrmpln Pgthuan
80 78 80 81 75 76 75 76 80 81 75.39583 80 80 78 79.5 80.5 77 78 -
1 ALISA
82 80 93 94 88 89 93 94 89 90 80.41667 79.5 80 80 94 95 89 90 -
2 ALYA SEPTI AZZAHRA
78 75 80 81 74 75 72 73 80 81 73.72917 79 75 72 79.5 80.5 77 78 -
3 AMIRA IJATI
92 90 95 96 89 90 90 91 90 91 85.8125 79.75 90 90 94 95 92 93 -
4 ANNISA HAIRINA
80 78 85 86 80 81 76 77 80 81 78.03125 79.75 80 78 81 82 77 78 -
5 DIKA
75 72 81 82 80 81 78 79 86 87 71.90625 80 72 70 79.5 80.5 78 79 -
6 MIRA NUR ASEFA
82 80 84 85 80 81 76 77 81 82 72.42708 78.5 80 80 85 86 78 79 -
7 MUHAMMAD AZKA
82 80 85 86 80 81 78 79 84 85 76.23958 80 80 80 92 93 80 81 -
8 MUHAMMAD IQBAL
78 76 88 89 82 83 95 96 83 84 82.40625 80.75 76 75 86 87 94 95 -
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA
78 75 80 80 73 74 71 72 80 81 71.54167 79.75 75 75 79.5 80.5 75 76 -
10 M. RAFAEL
72 70 80 80 76 77 73 74 82 83 71.79167 78.75 70 70 79.5 80.5 75 76 -
11 MUHAMMAD RAMADAN
75 72 80 81 78 79 76 77 79 80 70.41667 79.5 72 70 80 81 78 79 -
12 MUHAMMAD ZAIN
90 88 96 97 88 89 91 92 86 87 77.45833 78 90 88 95 96 89 90 -
13 RAISYA HUMAIRA
74 73 80 81 74 75 70 71 80 81 71.02083 79.75 72 70 79.5 80.5 75 76 -
14 SAMMAN AL LATIF
a. baca tulis Al-
Qur'an
No NAMA
80 80 87 88 81 82 90 91 80 81 75.5625 80 80 80 90 91 89 90 -
15 YARDHI ZURIFQI
76 75 80 81 72 73 77 78 83 84 75 79.25 75 72 90 91 75 76 -
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF
74.81667 75.26667 80 81 80 81 79 80 80 81 73.29167 80.25 74 72 80 81 75 76 -
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR
85.38333 85.03333 90 91 80 81 82 83 82 83 81.70833 79.5 85 85 95 96 89 90 -
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI
74.88333 75.26667 88 89 84 85 89 90 84 85 80.27083 80.5 75 74 92 93 84 85 -
19 M. ALWI
74.55 75.1 88 89 85 86 89 90 89 90 75.22917 79 75 72 87 88 86 87 -
20 HANIDA ARIANI
- - 1 - - - - - - - - -
21 0
- - 1 - - - - - - - - -
22 0
- - 1 - - - - - - - - -
23 0
- - 1 - - - - - - - - -
24 0
- - 1 - - - - - - - - -
25 0
- - 1 - - - - - - - - -
26 0
- - 1 - - - - - - - - -
27 0
- - 1 - - - - - - - - -
28 0
a. baca tulis Al-
Qur'an
No NAMA
- - 1 - - - - - - - - -
29 0
- - 1 - - - - - - - - -
30 0
- - 1 - - - - - - - - -
31 0
- - 1 - - - - - - - - -
32 0
- - 1 - - - - - - - - -
33 0
- - 1 - - - - - - - - -
34 0
- - 1 - - - - - - - - -
35 0
- - 1 - - - - - - - - -
36 0
- - 1 - - - - - - - - -
37 0
- - 1 - - - - - - - - -
38 0
- - 1 - - - - - - - - -
39 0
- - 1 - - - - - - - - -
40 0
0 0 0
No NAMA
Ketrmpln Pgthuan Ketrmpln Pgthuan Ketrmpln
- - - - -
1 ALISA
- - - - -
- - - - -
3 AMIRA IJATI
- - - - -
4 ANNISA HAIRINA
- - - - -
5 DIKA
- - - - -
6 MIRA NUR ASEFA
- - - - -
7 MUHAMMAD AZKA
- - - - -
8 MUHAMMAD IQBAL
- - - - -
- - - - -
10 M. RAFAEL
- - - - -
11 MUHAMMAD RAMADAN
- - - - -
12 MUHAMMAD ZAIN
- - - - -
13 RAISYA HUMAIRA
- - - - -
14 SAMMAN AL LATIF
0 0 0
No NAMA
- - - - -
15 YARDHI ZURIFQI
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
19 M. ALWI
- - - - -
20 HANIDA ARIANI
- - - - -
21 0
- - - - -
22 0
- - - - -
23 0
- - - - -
24 0
- - - - -
25 0
- - - - -
26 0
- - - - -
27 0
- - - - -
28 0
0 0 0
No NAMA
- - - - -
29 0
- - - - -
30 0
- - - - -
31 0
- - - - -
32 0
- - - - -
33 0
- - - - -
34 0
- - - - -
35 0
- - - - -
36 0
- - - - -
37 0
- - - - -
38 0
- - - - -
39 0
- - - - -
40 0
Rata2 Nilai (pengetahuan + keterampilan)
PERINGKAT
No NAMA RATA-RATA
Bahasa a. baca tulis b. Bahasa c. Bahasa KELAS
AGAMA PPKn Matematika SBdP PJOK 0 0 0
Indonesia Al-Qur'an Banjar Inggris
79.46 80.27 75.30 75.25 80.50 77.70 79.00 80.00 77.50
1 ALISA 78.33 14
80.88 93.50 88.25 93.50 89.69 79.96 80.00 94.50 89.50
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 87.75 3
76.34 80.11 74.25 72.25 80.56 76.36 73.50 80.00 77.50
3 AMIRA IJATI 76.76 17
91.15 95.30 89.25 90.25 90.44 82.78 90.00 94.50 92.50
4 ANNISA HAIRINA 90.69 1
79.04 85.48 80.25 76.50 80.31 78.89 79.00 81.50 77.50
5 DIKA 79.83 11
73.30 81.65 80.25 78.50 86.56 75.95 71.00 80.00 78.50
6 MIRA NUR ASEFA 78.41 12
81.34 84.45 80.25 76.50 81.69 75.46 80.00 85.50 78.50
7 MUHAMMAD AZKA 80.41 10
80.84 85.50 80.27 78.50 84.25 78.12 80.00 92.50 80.50
8 MUHAMMAD IQBAL 82.28 9
76.63 88.31 82.25 95.25 83.44 81.58 75.50 86.50 94.50
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 84.88 5
76.42 79.69 73.62 71.50 80.31 75.65 75.00 80.50 75.50
10 M. RAFAEL 76.47 18
71.35 79.77 76.25 73.25 82.25 75.27 70.00 80.50 75.50
11 MUHAMMAD RAMADAN 76.02 19
73.47 80.04 78.25 76.25 79.56 74.96 71.00 80.50 78.50
12 MUHAMMAD ZAIN 76.95 16
89.36 96.72 88.25 91.25 86.63 77.73 89.00 95.50 89.50
13 RAISYA HUMAIRA 89.33 2
73.29 80.27 74.25 70.50 80.63 75.39 71.00 80.50 75.50
14 SAMMAN AL LATIF 75.70 20

PERINGKAT
No NAMA RATA-RATA
79.88 87.33 81.50 90.25 80.56 77.78 80.00 90.50 89.50
15 YARDHI ZURIFQI 84.14 6
75.72 80.18 72.50 77.25 83.31 77.13 73.50 90.50 75.50
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 78.40 13
75.04 80.38 80.26 79.25 80.50 76.77 73.00 80.50 75.50
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 77.91 15
85.21 90.45 80.50 82.25 82.44 80.60 85.00 95.50 89.50
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 85.72 4
75.08 88.25 84.35 89.25 84.25 80.39 74.50 92.50 84.50
19 M. ALWI 83.67 7
74.83 88.52 85.50 89.40 89.69 77.11 73.50 87.50 86.50
20 HANIDA ARIANI 83.62 8
1.00
21 0 1.00 21
1.00
22 0 1.00 21
1.00
23 0 1.00 21
1.00
24 0 1.00 21
1.00
25 0 1.00 21
1.00
26 0 1.00 21
1.00
27 0 1.00 21
1.00
28 0 1.00 21
PERINGKAT
No NAMA RATA-RATA
1.00
29 0 1.00 21
1.00
30 0 1.00 21
1.00
31 0 1.00 21
1.00
32 0 1.00 21
1.00
33 0 1.00 21
1.00
34 0 1.00 21
1.00
35 0 1.00 21
1.00
36 0 1.00 21
1.00
37 0 1.00 21
1.00
38 0 1.00 21
1.00
39 0 1.00 21
1.00
40 0 1.00 21
SIKAP SOSIAL Cara
Kelas : III (Tiga) SB isi dengan ll (ketik L dua kali)
Semester : I (Satu) PB isi dengan l (ketik L sekali)
Sekolah : SDN 2 Landasan Ulin Barat Siswa tidak ada catatan dianggap Baik isi dengan tanda -
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
berdoa sebelum dan

toleransi dalam
taat beribadah berperilaku syukur sesudah melakukan
beribadah
NO NAMA kegiatan DESKRIPSI
SB PB SB PB SB PB SB PB
sangat berperilaku syukur, dan toleransi dalam beribadah. berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. Dengan bimbingan dan
1 ALISA l ll - - ll
pendampingan yang lebih, akan mampu meningkatkan sikap taat beribadah.
sangat taat beribadah, dan toleransi dalam beribadah. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, akan mampu meningkatkan sikap
2 ALYA SEPTI AZZAHRA ll l ll
berperilaku syukur.
3 AMIRA IJATI - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
4 ANNISA HAIRINA - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
5 DIKA - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
6 MIRA NUR ASEFA - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
7 MUHAMMAD AZKA - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
8 MUHAMMAD IQBAL - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
10 M. RAFAEL - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
11 MUHAMMAD RAMADAN - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
12 MUHAMMAD ZAIN - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
13 RAISYA HUMAIRA - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
14 SAMMAN AL LATIF - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
15 YARDHI ZURIFQI - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
19 M. ALWI - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
berdoa sebelum dan
toleransi dalam
beribadah
20 HANIDA ARIANI - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.
berdoa sebelum dan
toleransi dalam
beribadah
21 0 - - - - - - - - taat beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan toleransi dalam beribadah.

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IIIC
berdoa sebelum dan
toleransi dalam
beribadah
SUPADI, S. Pd, MA. Pd Noor Azizah, S.Pd

NIP 19640618 198804 1 001 NIP. 19931109 202012 2 003
SIKAP SOSIAL Cara
Kelas : III (Tiga) SB isi dengan ll (ketik L dua kali)
Semester : I (Satu) PB isi dengan l (ketik L sekali)
Sekolah : SDN 2 Landasan Ulin Barat Siswa tidak ada catatan dianggap Baik isi dengan tanda -
jujur disiplin percaya diri santun peduli

NO NAMA
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 ALISA - l ll l ll ll
2 ALYA SEPTI AZZAHRA ll l ll
3 AMIRA IJATI - - - - - - - - - -
4 ANNISA HAIRINA - - - - - - - - - -
5 DIKA - - - - - - - - - -
6 MIRA NUR ASEFA - - - - - - - - - -
7 MUHAMMAD AZKA - - - - - - - - - -
8 MUHAMMAD IQBAL - - - - - - - - - -
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA - - - - - - - - - -
10 M. RAFAEL - - - - - - - - - -
11 MUHAMMAD RAMADAN - - - - - - - - - -
12 MUHAMMAD ZAIN - - - - - - - - - -
13 RAISYA HUMAIRA - - - - - - - - - -
14 SAMMAN AL LATIF - - - - - - - - - -
15 YARDHI ZURIFQI - - - - - - - - - -
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF - - - - - - - - - -
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR - - - - - - - - - -
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI - - - - - - - - - -
19 M. ALWI - - - - - - - - - -
20 HANIDA ARIANI - - - - - - - - - -
NO NAMA
21 0 - - - - - - - - - -
22 0 - - - - - - - - - -
23 0 - - - - - - - - - -
24 0 - - - - - - - - - -
25 0 - - - - - - - - - -
26 0 - - - - - - - - - -
27 0 - - - - - - - - - -
28 0 - - - - - - - - - -
29 0 - - - - - - - - - -
30 0 - - - - - - - - - -
31 0 - - - - - - - - - -
32 0 - - - - - - - - - -
33 0 - - - - - - - - - -
34 0 - - - - - - - - - -
35 0 - - - - - - - - - -
36 0 - - - - - - - - - -
37 0 - - - - - - - - - -
38 0 - - - - - - - - - -
39 0 - - - - - - - - - -
40 0 - - - - - - - - - -

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IIIC
NO NAMA
SUPADI, S. Pd, MA. Pd Noor Azizah, S.Pd

NIP 19640618 198804 1 001 NIP. 19931109 202012 2 003
DESKRIPSI
sangat disiplin, santun, dan peduli. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, akan mampu meningkatkan sikap percaya diri .
sangat jujur, dan santun. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, akan mampu meningkatkan sikap disiplin.
jujur, disiplin, percaya diri , santun, dan peduli.

DESKRIPSI

Muatan Pelajaran : PPKn 1. isi kolom yang berwarna
Kelas : III (Tiga) 2. Hijau isi tema ke … , biru tua klik panah pilih nomor KD, biru muda otomatis terisi kalimat KD nya
Semester : I (Satu)
Sekolah : SDN 2 Landasan Ulin Barat
TEMA 1 TEMA 1
memahami arti gambar pada lambang negara menjelaskan makna keberagamankarakteristik

“Garuda Pancasila” individu di lingkungan sekitar
No NAMA KD 3.1 KD 3.3
1 2 3 4 5 NPH PTS PAS NA 1 2 3 4 5 NPH PTS PAS NA
1 ALISA 85 85 85 85 85 85
60 70 75.0 82 82 82 82 82 82
70 70 76.0
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 92 92 92 92 92 92

80 100 91.0 92 92 92 92 92 92
80 100 91.0
3 AMIRA IJATI 80 80 80 80 80 80
65 90 78.8 80 80 80 80 80 80
68 90 79.5
4 ANNISA HAIRINA 94 94 94 94 94 94
90 100 94.5 94 94 94 94 94 94
90 100 94.5
5 DIKA 85 85 85 85 85 85
90 100 90.0 85 85 85 85 85 85
90 100 90.0
6 MIRA NUR ASEFA 87 87 87 87 87 87

20 90 71.0 87 87 87 87 87 87
60 90 81.0
7 MUHAMMAD AZKA 83 83 83 83 83 83
60 100 81.5 83 83 83 83 83 83
60 100 81.5
8 MUHAMMAD IQBAL 84 84 84 84 84 84
90 90 87.0 84 84 84 84 84 84
90 90 87.0
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 85 85 85 85 85 85

90 100 90.0 85 85 85 85 85 85
90 100 90.0
10 M. RAFAEL 90 90 90 90 90 90
70 65 78.8 90 90 90 90 90 90
75 75 82.5
11 MUHAMMAD RAMADAN 70 80 80 80 80 78
75 90 80.3 80 80 80 80 80 80
68 90 79.5
12 MUHAMMAD ZAIN 85 85 85 85 85 85
70 70 77.5 85 85 85 85 85 85
72 80 80.5
13 RAISYA HUMAIRA 97 97 97 97 97 97
90 100 96.0 97 97 97 97 97 97
90 100 96.0
14 SAMMAN AL LATIF 80 80 80 80 80 80
90 80 82.5 80 80 80 80 80 80
90 80 82.5
15 YARDHI ZURIFQI 88 88 88 88 88 88
60 100 84.0 88 88 88 88 88 88
60 100 84.0
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 80 80 80 80 80 80

90 65 78.8 80 80 80 80 80 80
90 65 78.8
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 82 82 82 82 82 82 65 65 73.5 82 82 82 82 82 82 65 65 73.5
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 89 89 89 89 89 89 80 90 87.0 89 89 89 89 89 89 80 90 87.0
19 M. ALWI 85 85 85 85 85 85 60 100 82.5 85 85 85 85 85 85 60 100 82.5
20 HANIDA ARIANI 81 81 81 81 81 81 90 100 88.0 81 81 81 81 81 81 90 100 88.0

TEMA 1 TEMA 1

21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
si tema ke … , biru tua klik panah pilih nomor KD, biru muda otomatis terisi kalimat KD nya
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
TEMA 1 TEMA 2

1 ALISA 85 85 85 85 85 85
70 70 77.5 82 82 82 82 82 82 90 80 83.5

80 100 91.0 92 92 92 92 92 92 100 94 94.5
3 AMIRA IJATI 80 80 80 80 80 80
65 90 78.8 80 80 80 80 80 80 100 91 87.8
4 ANNISA HAIRINA 94 94 94 94 94 94
90 100 94.5 94 94 94 94 94 94 100 83 92.8
5 DIKA 85 85 85 85 85 85
90 100 90.0 85 85 85 85 85 85 90 89 87.3
6 MIRA NUR ASEFA 82 82 82 82 82 82

20 90 68.5 87 87 87 87 87 87 100 94 92.0
7 MUHAMMAD AZKA 83 83 83 83 83 83
60 100 81.5 83 83 83 83 83 83 100 75 85.3
8 MUHAMMAD IQBAL 84 84 84 84 84 84
90 90 87.0 84 84 84 84 84 84 100 94 90.5

90 100 90.0 85 85 85 85 85 85 100 76 86.5
10 M. RAFAEL 90 90 90 90 90 90
75 75 82.5 85 85 85 85 85 85 80 90 85.0
68 90 79.5 80 80 80 80 80 80 80 90 82.5
12 MUHAMMAD ZAIN 83 83 83 83 83 83
80 70 79.0 83 83 83 83 83 83 90 81 84.3
13 RAISYA HUMAIRA 97 97 97 97 97 97
90 100 96.0 97 97 97 97 97 97 100 94 97.0
14 SAMMAN AL LATIF 80 80 80 80 80 80
90 80 82.5 80 80 80 80 80 80 90 85 83.8
15 YARDHI ZURIFQI 88 88 88 88 88 88
60 100 84.0 88 88 88 88 88 88 90 85 87.8

90 65 78.8 80 80 80 80 80 80 100 92 88.0
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 82 82 82 82 82 82 65 65 73.5 82 82 82 82 82 82 90 84.7
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 89 89 89 89 89 89 80 90 87.0 89 89 89 89 89 89 100 92.7
19 M. ALWI 85 85 85 85 85 85 60 100 82.5 85 85 85 85 85 85 100 90.0
20 HANIDA ARIANI 81 81 81 81 81 81 90 100 88.0 81 81 81 81 81 81 100 87.3

TEMA 1 TEMA 2

21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
TEMA 3 TEMA 3 TEMA 3
memahami arti gambar pada lambang negara menjelaskan makna keberagamankarakteristik individu memahami makna bersatu dalam keberagaman di
“Garuda Pancasila” di lingkungan sekitar lingkungan sekitar
No NAMA KD 3.1 KD 3.3 KD 3.4
1 2 3 4 5 NPH PTS PAS NA 1 2 3 4 5 NPH PTS PAS NA 1 2 3 4 5 NPH PTS PAS NA
1 ALISA 82 82 82 82 82 82
80 80 81.0 82 82 82 82 82 82
80 80 81.0 82 82 82 82 82 82
80 80 81.0

90 100 93.5 92 92 92 92 92 92
90 100 93.5 92 92 92 92 92 92
90 100 93.5
3 AMIRA IJATI 70 70 70 70 70 70
90 90 80.0 80 80 80 80 80 80
90 90 85.0 70 70 70 70 70 70
90 90 80.0
4 ANNISA HAIRINA 94 94 94 94 94 94
90 100 94.5 94 94 94 94 94 94
90 100 94.5 94 94 94 94 94 94
90 100 94.5
5 DIKA 85 85 85 85 85 85
80 80 82.5 85 85 85 85 85 85
80 80 82.5 85 85 85 85 85 85
80 80 82.5
6 MIRA NUR ASEFA 87 87 87 87 87 87

90 90 88.5 87 87 87 87 87 87
90 90 88.5 87 87 87 87 87 87
90 90 88.5
7 MUHAMMAD AZKA 83 83 83 83 83 83
100 90 89.0 80 80 80 80 80 80
100 90 87.5 80 80 80 80 80 80
100 90 87.5
8 MUHAMMAD IQBAL 84 84 84 84 84 84
80 90 84.5 81 81 81 81 81 81
80 90 83.0 81 81 81 81 81 81
80 90 83.0

100 90 90.0 78 78 78 78 78 78
100 90 86.5 78 78 78 78 78 78
100 90 86.5
10 M. RAFAEL 85 85 85 85 85 85
70 80 80.0 80 80 80 80 80 80
70 80 77.5 80 80 80 80 80 80
65 80 76.3
65 80 76.3 80 80 80 80 80 80
65 80 76.3 80 80 80 80 80 80
68 80 77.0
12 MUHAMMAD ZAIN 83 83 83 83 83 83
80 73 79.8 80 80 80 80 80 80
80 70 77.5 80 80 80 80 80 80
80 70 77.5
13 RAISYA HUMAIRA 97 97 97 97 97 97
100 100 98.5 97 97 97 97 97 97
100 100 98.5 97 97 97 97 97 97
100 100 98.5
14 SAMMAN AL LATIF 70 70 70 70 70 70
80 90 77.5 70 70 70 70 70 70
80 90 77.5 70 70 70 70 70 70
80 90 77.5
15 YARDHI ZURIFQI 88 88 88 88 88 88
90 90 89.0 88 88 88 88 88 88
90 90 89.0 88 88 88 88 88 88
90 90 89.0

80 67 76.8 80 80 80 80 80 80
80 60 75.0 80 80 80 80 80 80
80 60 75.0
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 82 82 82 82 82 82 90 90 86.0 82 82 82 82 82 82 90 90 86.0 82 82 82 82 82 82 90 90 86.0
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 89 89 89 89 89 89 100 90 92.0 89 89 89 89 89 89 100 90 92.0 89 89 89 89 89 89 100 90 92.0
19 M. ALWI 80 80 80 80 80 80 100 100 90.0 80 80 80 80 80 80 100 100 90.0 85 85 85 85 85 85 100 100 92.5
20 HANIDA ARIANI 79 79 79 79 79 79 100 100 89.5 79 79 79 79 79 79 100 100 89.5 79 79 79 79 79 79 100 100 89.5
memahami arti gambar pada lambang negara menjelaskan makna keberagamankarakteristik individu memahami makna bersatu dalam keberagaman di
“Garuda Pancasila” di lingkungan sekitar lingkungan sekitar
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
TEMA 4
mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah keluarga dan warga sekolah
1 ALISA 85 85 85 85 85 85
70 90 82.5

100 100 96.0
3 AMIRA IJATI 70 70 70 70 70 70
65 60 66.3
4 ANNISA HAIRINA 94 94 94 94 94 94
100 100 97.0
5 DIKA 85 85 85 85 85 85
70 60 75.0
6 MIRA NUR ASEFA 87 87 87 87 87 87

80 40 73.5
7 MUHAMMAD AZKA 80 80 80 80 80 80
90 60 77.5
8 MUHAMMAD IQBAL 81 81 81 81 81 81
60 90 78.0

80 90 81.5
10 M. RAFAEL 80 80 80 80 80 80
70 65 73.8
80 100 85.0
12 MUHAMMAD ZAIN 80 80 80 80 80 80
80 80 80.0
13 RAISYA HUMAIRA 97 97 97 97 97 97
100 70 91.0
14 SAMMAN AL LATIF 70 70 70 70 70 70
90 60 72.5
15 YARDHI ZURIFQI 88 88 88 88 88 88
90 80 86.5

80 100 85.0
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 82 82 82 82 82 82 90 50 76.0
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 89 89 89 89 89 89 80 100 89.5
19 M. ALWI 85 85 85 85 85 85 100 90 90.0
20 HANIDA ARIANI 79 79 79 79 79 79 80 100 84.5

TEMA 4
mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah keluarga dan warga sekolah
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA Nilai Akhir

Nilai Nilai KD
Rata2 Predikat KD Max
Max Min Min
KD 3.1 KD 3.3 KD 3.1 KD 3.3 KD 3.1 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.2 KD 3.2 0
1 ALISA 75.0 76.0 77.5 83.5 81.0 81.0 81.0 82.5 79.7 B 83.5 KD 3.3 75.0 KD 3.1
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 91.0 91.0 91.0 94.5 93.5 93.5 93.5 96.0 93.0 A 96.0 KD 3.2 91.0 KD 3.1
3 AMIRA IJATI 78.8 79.5 78.8 87.8 80.0 85.0 80.0 66.3 79.5 B 87.8 KD 3.3 66.3 KD 3.2
4 ANNISA HAIRINA 94.5 94.5 94.5 92.8 94.5 94.5 94.5 97.0 94.6 A 97.0 KD 3.2 92.8 KD 3.3
5 DIKA 90.0 90.0 90.0 87.3 82.5 82.5 82.5 75.0 85.0 B 90.0 KD 3.1 75.0 KD 3.2
6 MIRA NUR ASEFA 71.0 81.0 68.5 92.0 88.5 88.5 88.5 73.5 81.4 B 92.0 KD 3.3 68.5 KD 3.1
7 MUHAMMAD AZKA 81.5 81.5 81.5 85.3 89.0 87.5 87.5 77.5 83.9 B 89.0 KD 3.1 77.5 KD 3.2
8 MUHAMMAD IQBAL 87.0 87.0 87.0 90.5 84.5 83.0 83.0 78.0 85.0 B 90.5 KD 3.3 78.0 KD 3.2
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 90.0 90.0 90.0 86.5 90.0 86.5 86.5 81.5 87.6 B 90.0 KD 3.1 81.5 KD 3.2
10 M. RAFAEL 78.8 82.5 82.5 85.0 80.0 77.5 76.3 73.8 79.5 B 85.0 KD 3.3 73.8 KD 3.2
11 MUHAMMAD RAMADAN 80.3 79.5 79.5 82.5 76.3 76.3 77.0 85.0 79.5 B 85.0 KD 3.2 76.3 KD 3.1
12 MUHAMMAD ZAIN 77.5 80.5 79.0 84.3 79.8 77.5 77.5 80.0 79.5 B 84.3 KD 3.3 77.5 KD 3.1
13 RAISYA HUMAIRA 96.0 96.0 96.0 97.0 98.5 98.5 98.5 91.0 96.4 A 98.5 KD 3.1 91.0 KD 3.2
14 SAMMAN AL LATIF 82.5 82.5 82.5 83.8 77.5 77.5 77.5 72.5 79.5 B 83.8 KD 3.3 72.5 KD 3.2
15 YARDHI ZURIFQI 84.0 84.0 84.0 87.8 89.0 89.0 89.0 86.5 86.7 B 89.0 KD 3.1 84.0 KD 3.1
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 78.8 78.8 78.8 88.0 76.8 75.0 75.0 85.0 79.5 B 88.0 KD 3.3 75.0 KD 3.3
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 73.5 73.5 73.5 84.7 86.0 86.0 86.0 76.0 79.9 B 86.0 KD 3.1 73.5 KD 3.1
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 87.0 87.0 87.0 92.7 92.0 92.0 92.0 89.5 89.9 A 92.7 KD 3.3 87.0 KD 3.1
19 M. ALWI 82.5 82.5 82.5 90.0 90.0 90.0 92.5 90.0 87.5 B 92.5 KD 3.4 82.5 KD 3.1
20 HANIDA ARIANI 88.0 88.0 88.0 87.3 89.5 89.5 89.5 84.5 88.0 B 89.5 KD 3.1 84.5 KD 3.2
No NAMA Nilai Akhir
Nilai Nilai KD
Max Min Min
KD 3.1 KD 3.3 KD 3.1 KD 3.3 KD 3.1 KD 3.3 KD 3.4 KD 3.2 KD 3.2 0
21 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
22 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
23 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
24 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
25 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
26 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
27 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
28 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
29 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
30 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
31 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
32 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
33 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
34 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
35 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
36 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
37 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
38 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
39 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
40 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A

Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
Deskripsi Rapot
1 ALISA Baik dalam menjelaskan makna keberagamankarakteristik individu di
2 ALYA SEPTI AZZAHRA Sangat baik dalam mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai angg
3 AMIRA IJATI Baik dalam menjelaskan makna keberagamankarakteristik individu di
4 ANNISA HAIRINA Sangat baik dalam mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggo
5 DIKA Sangat baik dalam memahami arti gambar pada lambang negara “Garu
6 MIRA NUR ASEFA Sangat baik dalam menjelaskan makna keberagamankarakteristik indi
7 MUHAMMAD AZKA Baik dalam memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Panc
8 MUHAMMAD IQBAL Sangat baik dalam menjelaskan makna keberagamankarakteristik indiv
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA Sangat baik dalam memahami arti gambar pada lambang negara “Garu
10 M. RAFAEL Baik dalam menjelaskan makna keberagamankarakteristik individu di
11 MUHAMMAD RAMADAN Baik dalam mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah . Cukup baik dalam memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” .
12 MUHAMMAD ZAIN Baik dalam menjelaskan makna keberagamankarakteristik individu di lingkungan sekitar. Cukup baik dalam memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” .
13 RAISYA HUMAIRA Sangat baik dalam memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Sangat baik dalam mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
14 SAMMAN AL LATIF Baik dalam menjelaskan makna keberagamankarakteristik individu di lingkungan sekitar. Cukup baik dalam mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekol
15 YARDHI ZURIFQI Baik dalam memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” .
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF Baik dalam menjelaskan makna keberagamankarakteristik individu di lingkungan sekitar. Cukup baik dalam menjelaskan makna keberagamankarakteristik individu di lingkungan sekitar.
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR Baik dalam memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Cukup baik dalam memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” .
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI Sangat baik dalam menjelaskan makna keberagamankarakteristik individu di lingkungan sekitar. Baik dalam memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” .
19 M. ALWI Sangat baik dalam memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar. Baik dalam memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” .
20 HANIDA ARIANI Sangat baik dalam memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah .
No NAMA
Deskripsi Rapot
21 0 #N/A
22 0 #N/A
23 0 #N/A
24 0 #N/A
25 0 #N/A
26 0 #N/A
27 0 #N/A
28 0 #N/A
29 0 #N/A
30 0 #N/A
31 0 #N/A
32 0 #N/A
33 0 #N/A
34 0 #N/A
35 0 #N/A
36 0 #N/A
37 0 #N/A
38 0 #N/A
39 0 #N/A
40 0 #N/A
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia 1. isi kolom yang berwarna
Semester : I (Satu)
TEMA 1 TEMA 2
mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri- menggali informasi tentang cara-cara perawatan
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup eksplorasi lingkungan
yang ada di lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
1 ALISA 82 82 82 82 82 82
40
60 66.0 82 82 82 82 82 82
90 100 88.5

30
80 75.0 95 95 95 95 95 95
100 80 92.5
3 AMIRA IJATI 90 90 90 90 90 90 70 75.0 90 90 90 90 90 90

60 77.5
50 70
4 ANNISA HAIRINA 99 99 99 99 99 99
60
90 87.0 99 99 99 99 99 99
90 90 94.5
5 DIKA 92 92 92 92 92 92
50
90 81.0 92 92 92 92 92 92
50 90 81.0
6 MIRA NUR ASEFA 92 92 92 92 92 92

30
40 63.5 92 92 92 92 92 92
100 80 91.0
7 MUHAMMAD AZKA 96 96 96 96 96 96 80 83.0 96 96 96 96 96 96

60 78.0
60 60
8 MUHAMMAD IQBAL 93 93 93 93 93 93
50
80 79.0 86 86 86 93 93 89
80 90 86.9

50
80 79.5 94 94 94 94 94 94
60 60 77.0
10 M. RAFAEL 85 85 85 85 85 85
60
60 72.5 85 85 89 89 89 87
60 60 73.7
11 MUHAMMAD RAMADAN 85 85 85 85 85 85 60 72.5 85 85 85 85 85 85

90 80.0
60 60
12 MUHAMMAD ZAIN 93 93 93 93 93 93
60
80 81.5 93 93 93 93 93 93
50 50 71.5
13 RAISYA HUMAIRA 99 99 99 99 99 99
30
90 79.5 99 99 99 99 99 99
90 70 89.5
14 SAMMAN AL LATIF 85 85 85 85 85 85 70 75.0 85 85 85 85 85 85

70 75.0
60 60
15 YARDHI ZURIFQI 96 96 96 96 96 96 80 83.0 96 96 96 96 96 96
70 80.5
60 60
30
100 70.0 75 75 75 75 75 75
80 80 77.5
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 89 90 89 89 89 89 70 70 79.6 90 90 90 90 90 90 70

70 80.0
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 89 89 89 89 89 89 60 70 77.0 89 89 89 89 89 89 60

80 79.5
19 M. ALWI 89 89 89 89 89 89 60 90 82.0 89 89 89 89 89 89 80
100 89.5
20 HANIDA ARIANI 79 79 79 79 79 79 50 100 77.0 79 79 79 79 79 79 100

90 87.0
TEMA 1 TEMA 2
mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri- menggali informasi tentang cara-cara perawatan
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup eksplorasi lingkungan
yang ada di lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
21 0 1 1 1.0
22 0 1 1 1.0
23 0 1 1 1.0
24 0 1 1 1.0
25 0 1 1 1.0
26 0 1 1 1.0
27 0 1 1 1.0
28 0 1 1 1.0
29 0 1 1 1.0
30 0 1 1 1.0
31 0 1 1 1.0
32 0 1 1 1.0
33 0 1 1 1.0
34 0 1 1 1.0
35 0 1 1 1.0
36 0 1 1 1.0
37 0 1 1 1.0
38 0 1 1 1.0
39 0 1 1 1.0
40 0 1 1 1.0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
TEMA 2 TEMA 3
menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan menggali informasi tentang konsep perubahan wujud
secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk benda dalam kehidupan sehari-hari yangdisajikan
kesenangan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
No NAMA KD 3.8 KD 3.1 lingkungan
1 ALISA 84 84 84 84 84 84
90
100 89.5 84 84 84 84 84 84
70
30 67.0

100
80 92.5 95 95 95 95 95 95
100
90 95.0
3 AMIRA IJATI 90 90 90 90 90 90 60 77.5 90 90 90 90 90 90 50 77.5

70 80
4 ANNISA HAIRINA 99 99 99 99 99 99
90
90 94.5 99 99 99 99 99 99
100
70 92.0
5 DIKA 92 92 92 92 92 92
50
90 81.0 92 92 92 92 92 92
90
80 88.5
6 MIRA NUR ASEFA 92 92 92 92 92 92

100
80 91.0 92 92 92 92 92 92
70
60 78.5
7 MUHAMMAD AZKA 96 96 96 96 96 96 60 78.0 96 96 96 96 96 96 60 85.5

60 90
8 MUHAMMAD IQBAL 86 86 86 86 86 86
80
90 85.5 86 86 86 86 86 86
100
60 83.0

60
60 77.0 94 94 94 94 94 94
100
100 97.0
10 M. RAFAEL 85 85 85 85 85 85
60
60 72.5 85 85 85 85 85 85
70
60 75.0
11 MUHAMMAD RAMADAN 85 85 85 85 85 85 90 80.0 85 85 85 85 85 85 40 67.5

60 60
12 MUHAMMAD ZAIN 93 93 93 93 93 93
60
60 76.5 93 93 93 93 93 93
80
60 81.5
13 RAISYA HUMAIRA 99 99 99 99 99 99
90
70 89.5 99 99 99 99 99 99
100
90 97.0
14 SAMMAN AL LATIF 85 85 85 85 85 85 70 75.0 85 85 85 85 85 85 60 80.0

60 90
15 YARDHI ZURIFQI 96 96 96 96 96 96 60 75.5 96 96 96 96 96 96 90 93.0
50 90
80
80 77.5 75 75 75 75 75 75
90
50 72.5
19 M. ALWI 89 89 89 89 89 89 80 100 89.5 75 75 75 75 75 75 90 80 80.0
20 HANIDA ARIANI 79 79 79 79 79 79 100 90 87.0 79 79 79 79 79 79 100 90 87.0

TEMA 2 TEMA 3
menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan menggali informasi tentang konsep perubahan wujud
secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk benda dalam kehidupan sehari-hari yangdisajikan
kesenangan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
No NAMA KD 3.8 KD 3.1 lingkungan
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
TEMA 4
mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan,

dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks
tulis
No NAMA KD 3.10
1 ALISA 84 84 84 84 84 84
30
50 62.0

80
60 82.5
3 AMIRA IJATI 90 90 90 90 90 90 30 60.0

30
4 ANNISA HAIRINA 99 99 99 99 99 99
40
60 74.5
5 DIKA 92 92 92 92 92 92
30
50 66.0
6 MIRA NUR ASEFA 92 92 92 92 92 92

60
50 73.5
7 MUHAMMAD AZKA 96 96 96 96 96 96 50 73.0

50
8 MUHAMMAD IQBAL 86 93 93 93 93 92
30
40 63.3

60
60 77.0
10 M. RAFAEL 85 85 85 85 85 85
60
60 72.5
11 MUHAMMAD RAMADAN 85 85 85 85 85 85 100 77.5

40
12 MUHAMMAD ZAIN 93 93 93 93 93 93
60
60 76.5
13 RAISYA HUMAIRA 99 99 99 99 99 99
80
50 82.0
14 SAMMAN AL LATIF 85 85 85 85 85 85 40 62.5

40
15 YARDHI ZURIFQI 96 96 96 96 96 96 50 73.0
50
50
50 62.5
19 M. ALWI 75 75 75 75 75 75 60 100 77.5
20 HANIDA ARIANI 79 79 79 79 79 79 100 90 87.0

TEMA 4
mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan,

dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks
tulis
No NAMA KD 3.10
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
1 ALISA
3 AMIRA IJATI
4 ANNISA HAIRINA
5 DIKA
6 MIRA NUR ASEFA
7 MUHAMMAD AZKA
8 MUHAMMAD IQBAL
10 M. RAFAEL
11 MUHAMMAD RAMADAN
12 MUHAMMAD ZAIN
13 RAISYA HUMAIRA
14 SAMMAN AL LATIF
15 YARDHI ZURIFQI
19 M. ALWI
20 HANIDA ARIANI
No NAMA
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA Nilai Akhir

Nilai Nilai KD
Max Min Min
KD 3.4 KD 3.5 KD 3.8 KD 3.1 KD 3.10 0.0 0 0 0 0
1 ALISA 66.0 88.5 89.5 67.0 62.0 74.6 C 89.5 KD 3.8 62.0 KD 3.10
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 75.0 92.5 92.5 95.0 82.5 87.5 B 95.0 KD 3.1 75.0 KD 3.4
3 AMIRA IJATI 75.0 77.5 77.5 77.5 60.0 73.5 C 77.5 KD 3.5 60.0 KD 3.10
4 ANNISA HAIRINA 87.0 94.5 94.5 92.0 74.5 88.5 B 94.5 KD 3.5 74.5 KD 3.10
5 DIKA 81.0 81.0 81.0 88.5 66.0 79.5 B 88.5 KD 3.1 66.0 KD 3.10
6 MIRA NUR ASEFA 63.5 91.0 91.0 78.5 73.5 79.5 B 91.0 KD 3.5 63.5 KD 3.4
7 MUHAMMAD AZKA 83.0 78.0 78.0 85.5 73.0 79.5 B 85.5 KD 3.1 73.0 KD 3.10
8 MUHAMMAD IQBAL 79.0 86.9 85.5 83.0 63.3 79.5 B 86.9 KD 3.5 63.3 KD 3.10
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 79.5 77.0 77.0 97.0 77.0 81.5 B 97.0 KD 3.1 77.0 KD 3.5
10 M. RAFAEL 72.5 73.7 72.5 75.0 72.5 73.2 C 75.0 KD 3.1 72.5 KD 3.4
11 MUHAMMAD RAMADAN 72.5 80.0 80.0 67.5 77.5 75.5 C 80.0 KD 3.5 67.5 KD 3.1
12 MUHAMMAD ZAIN 81.5 71.5 76.5 81.5 76.5 77.5 C 81.5 KD 3.4 71.5 KD 3.5
13 RAISYA HUMAIRA 79.5 89.5 89.5 97.0 82.0 87.5 B 97.0 KD 3.1 79.5 KD 3.4
14 SAMMAN AL LATIF 75.0 75.0 75.0 80.0 62.5 73.5 C 80.0 KD 3.1 62.5 KD 3.10
15 YARDHI ZURIFQI 83.0 80.5 75.5 93.0 73.0 81.0 B 93.0 KD 3.1 73.0 KD 3.10
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 70.0 77.5 77.5 72.5 62.5 72.0 C 77.5 KD 3.5 62.5 KD 3.10
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 79.6 80.0 79.8 78.8 79.5 79.5 B 80.0 KD 3.5 78.8 KD 3.1
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 77.0 79.5 79.5 92.0 72.0 80.0 B 92.0 KD 3.1 72.0 KD 3.10
19 M. ALWI 82.0 89.5 89.5 80.0 77.5 83.7 B 89.5 KD 3.5 77.5 KD 3.10
20 HANIDA ARIANI 77.0 87.0 87.0 87.0 87.0 85.0 B 87.0 KD 3.5 77.0 KD 3.4
No NAMA Nilai Akhir
Nilai Nilai KD
Max Min Min
KD 3.4 KD 3.5 KD 3.8 KD 3.1 KD 3.10 0.0 0 0 0 0
21 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
22 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
23 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
24 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
25 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
26 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
27 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
28 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
29 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
30 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
31 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
32 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
33 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
34 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
35 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
36 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
37 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
38 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
39 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5
40 0 1.0 1.0 D 1.0 KD 3.5 1.0 KD 3.5

Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
Deskripsi Rapot
1 ALISA Sangat baik dalam menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan
2 ALYA SEPTI AZZAHRA Sangat baik dalam menggali informasi tentang konsep perubahan wu
Cukup baik dalam menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan
3 AMIRA IJATI
. Perlu bimbingan dalam mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.
Sangat baik dalam menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan
4 ANNISA HAIRINA
. Cukup baik dalam mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.
5 DIKA Baik dalam menggali informasi tentang konsep perubahan wujud ben
6 MIRA NUR ASEFA
. Perlu bimbingan dalam mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di
7 MUHAMMAD AZKA Baik dalam menggali informasi tentang konsep perubahan wujud ben
Baik dalam menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan
8 MUHAMMAD IQBAL
Sangat baik dalam menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yangdisajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkunga
.
10 M. RAFAEL Cukup baik dalam menggali informasi tentang konsep perubahan wuj
11 MUHAMMAD RAMADAN
. Perlu bimbingan dalam menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yangdisajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi ling
Baik dalam mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan se
12 MUHAMMAD ZAIN
.
13 RAISYA HUMAIRA Sangat baik dalam menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yangdisajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
14 SAMMAN AL LATIF Baik dalam menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yangdisajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan . Perlu
15 YARDHI ZURIFQI Sangat baik dalam menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yangdisajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
Cukup baik dalam menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan
. Cukup baik dalam menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yangdisajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkung
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI Sangat baik dalam menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yangdisajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
19 M. ALWI
. Cukup baik dalam mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.
20 HANIDA ARIANI
. Cukup baik dalam mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingk
No NAMA
Deskripsi Rapot
Perlu bimbingan dalam menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan
21 0 . Perlu bimbingan dalam menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Muatan Pelajaran : Matematika 1. isi kolom yang berwarna
Semester : I (Satu)
TEMA 1 TEMA 2
menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
cacah cacah
1 ALISA 90 90 90 90 90 90
60
80 80.0 85 85 85 85 85 85
70
60 75.0

90
70 88.0 96 96 96 96 96 96
90
90 93.0
3 AMIRA IJATI 80 80 80 80 80 80 60 70.0 80 80 80 80 80 80 70 72.5

60 60
4 ANNISA HAIRINA 95 95 95 95 95 95
70
90 87.5 95 95 95 95 95 95
90
100 95.0
5 DIKA 90 90 90 90 90 90
60
100 85.0 90 90 90 90 90 90
80
60 80.0
6 MIRA NUR ASEFA 85 85 85 85 85 85

60
60 72.5 85 85 85 85 85 85
100
100 92.5
7 MUHAMMAD AZKA 92 92 92 92 92 92 60 76.0 92 92 92 92 92 92 60 76.0

60 60
8 MUHAMMAD IQBAL 85 85 85 85 85 85
60
60 72.5 85 85 85 85 85 85
100
80 87.5

70
90 90.0 100 100 100 100 100 100
90
100 97.5
10 M. RAFAEL 80 80 80 80 80 80
60
60 70.0 80 80 80 80 80 80
60
60 70.0

60 70
12 MUHAMMAD ZAIN 85 85 85 85 85 85
70
60 75.0 85 85 85 85 85 85
70
70 77.5
13 RAISYA HUMAIRA 98 98 98 98 98 98
70
70 84.0 98 98 98 98 98 98
100
70 91.5
14 SAMMAN AL LATIF 80 80 80 80 80 80 60 70.0 80 80 80 80 80 80 60 70.0

60 60
15 YARDHI ZURIFQI 98 98 98 98 98 98 90 94.0 98 98 98 98 98 98 80 89.0
90 80
70
70 77.5 85 85 85 85 85 85
60
60 72.5
19 M. ALWI 92 92 92 92 92 92 70 90 86.0 92 92 92 92 92 92 90 100 93.5
20 HANIDA ARIANI 92 92 92 92 92 92 70 90 86.0 92 92 92 92 92 92 100 90 93.5

TEMA 1 TEMA 2
menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
cacah cacah
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
TEMA 2 TEMA 3
menjelaskan bilangan cacah dan pecahan mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar
sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang disajikan satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
pada garis bilangan umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari
1 ALISA 85 85 85 85 85 85
70
60 75.0 85 85 85 85 85 85
60
50 70.0

90
90 93.0 96 96 96 96 96 96
100
90 95.5
3 AMIRA IJATI 80 80 80 80 80 80 70 72.5 80 80 80 80 80 80 60 72.5

60 70
4 ANNISA HAIRINA 95 95 95 95 95 95
90
100 95.0 95 95 95 95 95 95
70
70 82.5
5 DIKA 80 80 80 80 80 80
80
60 75.0 80 80 80 80 80 80
60
60 70.0
6 MIRA NUR ASEFA 85 85 85 85 85 85

100
100 92.5 85 85 85 85 85 85
60
30 65.0
7 MUHAMMAD AZKA 92 92 92 92 92 92 60 76.0 92 92 92 92 92 92 60 76.0

60 60
8 MUHAMMAD IQBAL 85 85 85 85 85 85
100
80 87.5 80 80 80 80 80 80
90
60 77.5

90
100 97.5 100 100 100 100 100 100
70
90 90.0
10 M. RAFAEL 80 80 80 80 80 80
60
60 70.0 80 80 80 80 80 80
70
60 72.5

70 60
12 MUHAMMAD ZAIN 85 85 85 85 85 85
70
70 77.5 85 85 85 85 85 85
60
60 72.5
13 RAISYA HUMAIRA 98 98 98 98 98 98
100
70 91.5 98 98 98 98 98 98
100
60 89.0
14 SAMMAN AL LATIF 80 80 80 80 80 80 60 70.0 80 80 80 80 80 80 60 70.0

60 60
15 YARDHI ZURIFQI 98 98 98 98 98 98 90 91.5 98 98 98 98 98 98 70 84.0
80 70
70
60 75.0 85 85 85 85 85 85
70
70 77.5
19 M. ALWI 92 92 92 92 92 92 90 100 93.5 92 92 92 92 92 92 100 60 86.0
20 HANIDA ARIANI 92 92 92 92 92 92 100 90 93.5 92 92 92 92 92 92 100 70 88.5

TEMA 2 TEMA 3
menjelaskan bilangan cacah dan pecahan mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar
sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang disajikan satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
pada garis bilangan umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
TEMA 4
menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih,

hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
No NAMA KD 3.3
1 ALISA 85 85 85 85 85 85
60
60 72.5

90
100 95.5
3 AMIRA IJATI 80 80 80 80 80 80 60 70.0

60
4 ANNISA HAIRINA 95 95 95 95 95 95
90
70 87.5
5 DIKA 80 80 80 80 80 80
60
60 70.0
6 MIRA NUR ASEFA 85 85 85 85 85 85

70
30 67.5
7 MUHAMMAD AZKA 92 92 92 92 92 92 60 76.0

60
8 MUHAMMAD IQBAL 80 80 80 80 80 80
40
60 65.0

100
90 97.5
10 M. RAFAEL 80 80 80 80 80 80
70
60 72.5
11 MUHAMMAD RAMADAN 80 80 80 80 80 80 60 72.5

70
12 MUHAMMAD ZAIN 85 85 85 85 85 85
70
60 75.0
13 RAISYA HUMAIRA 98 98 98 98 98 98
90
100 96.5
14 SAMMAN AL LATIF 80 80 80 80 80 80 60 70.0

60
15 YARDHI ZURIFQI 98 98 98 98 98 98 80 89.0
80
80
70 80.0
19 M. ALWI 92 92 92 92 92 92 70 80 83.5
20 HANIDA ARIANI 90 90 90 90 90 90 80 70 82.5

TEMA 4
menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih,

hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
No NAMA KD 3.3
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
1 ALISA
3 AMIRA IJATI
4 ANNISA HAIRINA
5 DIKA
6 MIRA NUR ASEFA
7 MUHAMMAD AZKA
8 MUHAMMAD IQBAL
10 M. RAFAEL
11 MUHAMMAD RAMADAN
12 MUHAMMAD ZAIN
13 RAISYA HUMAIRA
14 SAMMAN AL LATIF
15 YARDHI ZURIFQI
19 M. ALWI
20 HANIDA ARIANI
No NAMA
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA Nilai Akhir

Nilai Nilai KD
Max Min Min
KD 3.1 KD 3.1 KD 3.2 KD 3.7 KD 3.3 0.0 0 0 0 0
1 ALISA 80.0 75.0 75.0 70.0 72.5 74.5 C 80.0 KD 3.1 70.0 KD 3.7
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 88.0 93.0 93.0 95.5 95.5 93.0 A 95.5 KD 3.7 88.0 KD 3.1
4 ANNISA HAIRINA 87.5 95.0 95.0 82.5 87.5 89.5 A 95.0 KD 3.1 82.5 KD 3.7
5 DIKA 85.0 80.0 75.0 70.0 70.0 76.0 C 85.0 KD 3.1 70.0 KD 3.7
6 MIRA NUR ASEFA 72.5 92.5 92.5 65.0 67.5 78.0 C 92.5 KD 3.1 65.0 KD 3.7
7 MUHAMMAD AZKA 76.0 76.0 76.0 76.0 76.0 76.0 C 76.0 KD 3.1 76.0 KD 3.1
8 MUHAMMAD IQBAL 72.5 87.5 87.5 77.5 65.0 78.0 C 87.5 KD 3.1 65.0 KD 3.3
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 90.0 97.5 97.5 90.0 97.5 94.5 A 97.5 KD 3.1 90.0 KD 3.1
10 M. RAFAEL 70.0 70.0 70.0 72.5 72.5 71.0 C 72.5 KD 3.7 70.0 KD 3.1
13 RAISYA HUMAIRA 84.0 91.5 91.5 89.0 96.5 90.5 A 96.5 KD 3.3 84.0 KD 3.1
15 YARDHI ZURIFQI 94.0 89.0 91.5 84.0 89.0 89.5 A 94.0 KD 3.1 84.0 KD 3.7
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 76.0 76.0 76.0 76.0 88.5 78.5 C 88.5 KD 3.3 76.0 KD 3.1
19 M. ALWI 86.0 93.5 93.5 86.0 83.5 88.5 B 93.5 KD 3.1 83.5 KD 3.3
No NAMA Nilai Akhir
Nilai Nilai KD
Max Min Min
KD 3.1 KD 3.1 KD 3.2 KD 3.7 KD 3.3 0.0 0 0 0 0
21 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
22 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
23 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
24 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
25 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
26 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
27 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
28 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
29 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
30 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
31 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
32 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
33 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
34 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
35 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
36 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
37 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
38 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
39 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
40 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A

Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
Deskripsi Rapot
Baik dalam menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah

1 ALISA
. Cukup baik dalam mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari .
Sangat baik dalam mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari . Baik dalam
.
Cukup baik dalam menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
3 AMIRA IJATI . Cukup baik dalam menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
.
Sangat baik dalam menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
4 ANNISA HAIRINA
. Baik dalam mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari .
5 DIKA
6 MIRA NUR ASEFA
. Perlu bimbingan dalam mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari .
7 MUHAMMAD AZKA . Cukup baik dalam menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
.
8 MUHAMMAD IQBAL
. Perlu bimbingan dalam menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah .
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA . Sangat baik dalam menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
.
Cukup baik dalam mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari . Cukup baik d
10 M. RAFAEL
.
11 MUHAMMAD RAMADAN . Cukup baik dalam menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
.
12 MUHAMMAD ZAIN
Sangat baik dalam menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah . Baik dalam menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan ca
13 RAISYA HUMAIRA
.
14 SAMMAN AL LATIF . Cukup baik dalam menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
.
15 YARDHI ZURIFQI
. Baik dalam mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari .
Baik dalam menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah . Cukup baik dalam menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cac
.
Baik dalam menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah . Cukup baik dalam menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cac
.
Baik dalam mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari . Cukup baik dalam m
.
19 M. ALWI
. Baik dalam menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah .
20 HANIDA ARIANI
. Baik dalam menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah .
No NAMA
Deskripsi Rapot
21 0 #N/A
22 0 #N/A
23 0 #N/A
24 0 #N/A
25 0 #N/A
26 0 #N/A
27 0 #N/A
28 0 #N/A
29 0 #N/A
30 0 #N/A
31 0 #N/A
32 0 #N/A
33 0 #N/A
34 0 #N/A
35 0 #N/A
36 0 #N/A
37 0 #N/A
38 0 #N/A
39 0 #N/A
40 0 #N/A
Muatan Pelajaran : SBdP 1. isi kolom yang berwarna
Semester : I (Satu)
TEMA 1, 2, 3, DAN 4 TEMA 1, 2, 3, DAN 4
mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam
lagu
1 ALISA 90 90 90 90 90 90 70
70 80.0 90 90 90 90 90 90 70 70 80.0
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 90 90 90 90 90 90 70

80 82.5 90 90 90 90 90 90 80 100 90.0
3 AMIRA IJATI 89 89 89 89 89 89 70
70 79.5 89 89 89 89 89 89 80 70 82.0
4 ANNISA HAIRINA 97 97 97 97 97 97 70
100 91.0 97 97 97 97 97 97 90 100 96.0
5 DIKA 87 87 87 87 87 87 70
70 78.5 90 90 90 90 90 90 70 70 80.0
6 MIRA NUR ASEFA 91 91 91 91 91 91 70

70 80.5 91 91 91 91 91 91 90 100 93.0
7 MUHAMMAD AZKA 89 89 89 89 89 89 70
70 79.5 89 89 89 89 89 89 80 80 84.5
8 MUHAMMAD IQBAL 87 87 87 87 87 87 70
70 78.5 87 87 87 87 87 87 90 100 91.0
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 87 87 87 87 87 87 70

70 78.5 87 87 87 87 87 87 90 80 86.0
10 M. RAFAEL 88 88 88 88 88 88 70
70 79.0 88 88 88 88 88 88 80 70 81.5
11 MUHAMMAD RAMADAN 83 83 83 83 83 83 70
70 76.5 83 83 83 83 83 83 100 90 89.0
12 MUHAMMAD ZAIN 87 87 87 87 87 87 70
70 78.5 87 87 87 87 87 87 80 70 81.0
13 RAISYA HUMAIRA 90 90 90 90 90 90 70
70 80.0 90 90 90 90 90 90 80 70 82.5
14 SAMMAN AL LATIF 88 88 88 88 88 88 70
70 79.0 88 88 88 88 88 88 80 80 84.0
15 YARDHI ZURIFQI 89 89 89 89 89 89 70
70 79.5 89 89 89 89 89 89 70 80 82.0
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 85 85 85 85 85 85 70

70 77.5 85 85 85 85 85 85 100 100 92.5
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 85 85 85 85 85 85 70

70 77.5 85 85 85 85 85 85 90 90 87.5
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 90 90 90 90 90 90 70

70 80.0 90 90 90 90 90 90 80 80 85.0
19 M. ALWI 87 87 87 87 87 87 70
70 78.5 87 87 87 87 87 87 90 90 88.5
20 HANIDA ARIANI 90 90 90 90 90 90 70
100 87.5 90 90 90 90 90 90 90 100 92.5
TEMA 1, 2, 3, DAN 4 TEMA 1, 2, 3, DAN 4
mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam
lagu
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
TEMA 1, 2, 3, DAN 4 TEMA 1, 2, 3, DAN 4
mengetahui dinamika gerak tari mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung
1 ALISA 90 90 90 90 90 90 70 70 80.0 90 90 90 90 90 90 70 70 80.0
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 90 90 90 90 90 90 100 80 90.0 90 90 90 90 90 90 100 100 95.0
3 AMIRA IJATI 89 89 89 89 89 89 70 70 79.5 89 89 89 89 89 89 70 70 79.5
4 ANNISA HAIRINA 98 98 98 98 98 98 80 70 86.5 97 97 97 97 97 97 70 80 86.0
5 DIKA 90 90 90 90 90 90 70 70 80.0 90 90 90 90 90 90 70 70 80.0
6 MIRA NUR ASEFA 91 91 91 91 91 91 100 70 88.0 91 91 91 91 91 91 80 70 83.0
7 MUHAMMAD AZKA 89 89 89 89 89 89 90 60 82.0 89 89 89 89 89 89 70 70 79.5
8 MUHAMMAD IQBAL 87 87 87 87 87 87 90 70 83.5 87 87 87 87 87 87 70 80 81.0
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 87 87 87 87 87 87 90 80 86.0 87 87 87 87 87 87 70 80 81.0
10 M. RAFAEL 88 88 88 88 88 88 70 70 79.0 88 88 88 88 88 88 70 70 79.0
11 MUHAMMAD RAMADAN 83 83 83 83 83 83 70 70 76.5 83 83 83 83 83 83 70 100 84.0
12 MUHAMMAD ZAIN 87 87 87 87 87 87 70 70 78.5 87 87 87 87 87 87 70 70 78.5
13 RAISYA HUMAIRA 90 90 90 90 90 90 100 70 87.5 90 90 90 90 90 90 100 100 95.0
14 SAMMAN AL LATIF 88 88 88 88 88 88 70 70 79.0 88 88 88 88 88 88 70 70 79.0
15 YARDHI ZURIFQI 89 89 89 89 89 89 70 70 79.5 89 89 89 89 89 89 70 70 79.5
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 85 85 85 85 85 85 70 90 82.5 90 85 85 85 85 86 70 70 78.0
19 M. ALWI 87 87 87 87 87 87 80 80 83.5 87 87 87 87 87 87 70 90 83.5
20 HANIDA ARIANI 90 90 90 90 90 90 100 80 90.0 90 90 90 90 90 90 100 70 87.5

TEMA 1, 2, 3, DAN 4 TEMA 1, 2, 3, DAN 4
mengetahui dinamika gerak tari mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
1 ALISA
3 AMIRA IJATI
4 ANNISA HAIRINA
5 DIKA
6 MIRA NUR ASEFA
7 MUHAMMAD AZKA
8 MUHAMMAD IQBAL
10 M. RAFAEL
11 MUHAMMAD RAMADAN
12 MUHAMMAD ZAIN
13 RAISYA HUMAIRA
14 SAMMAN AL LATIF
15 YARDHI ZURIFQI
19 M. ALWI
20 HANIDA ARIANI
No NAMA
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
1 ALISA
3 AMIRA IJATI
4 ANNISA HAIRINA
5 DIKA
6 MIRA NUR ASEFA
7 MUHAMMAD AZKA
8 MUHAMMAD IQBAL
10 M. RAFAEL
11 MUHAMMAD RAMADAN
12 MUHAMMAD ZAIN
13 RAISYA HUMAIRA
14 SAMMAN AL LATIF
15 YARDHI ZURIFQI
19 M. ALWI
20 HANIDA ARIANI
No NAMA
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA Nilai Akhir

Nilai Nilai KD
Max Min Min
KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 0.0 0.0 0 0 0 0
1 ALISA 80.0 80.0 80.0 80.0 80.0 B 80.0 KD 3.1 80.0 KD 3.1
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 82.5 90.0 90.0 95.0 89.4 B 95.0 KD 3.4 82.5 KD 3.1
3 AMIRA IJATI 79.5 82.0 79.5 79.5 80.1 B 82.0 KD 3.2 79.5 KD 3.1
4 ANNISA HAIRINA 91.0 96.0 86.5 86.0 89.9 A 96.0 KD 3.2 86.0 KD 3.4
5 DIKA 78.5 80.0 80.0 80.0 79.6 B 80.0 KD 3.2 78.5 KD 3.1
6 MIRA NUR ASEFA 80.5 93.0 88.0 83.0 86.1 B 93.0 KD 3.2 80.5 KD 3.1
7 MUHAMMAD AZKA 79.5 84.5 82.0 79.5 81.4 B 84.5 KD 3.2 79.5 KD 3.1
8 MUHAMMAD IQBAL 78.5 91.0 83.5 81.0 83.5 B 91.0 KD 3.2 78.5 KD 3.1
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 78.5 86.0 86.0 81.0 82.9 B 86.0 KD 3.2 78.5 KD 3.1
10 M. RAFAEL 79.0 81.5 79.0 79.0 79.6 B 81.5 KD 3.2 79.0 KD 3.1
11 MUHAMMAD RAMADAN 76.5 89.0 76.5 84.0 81.5 B 89.0 KD 3.2 76.5 KD 3.1
12 MUHAMMAD ZAIN 78.5 81.0 78.5 78.5 79.1 C 81.0 KD 3.2 78.5 KD 3.1
13 RAISYA HUMAIRA 80.0 82.5 87.5 95.0 86.3 B 95.0 KD 3.4 80.0 KD 3.1
14 SAMMAN AL LATIF 79.0 84.0 79.0 79.0 80.3 B 84.0 KD 3.2 79.0 KD 3.1
15 YARDHI ZURIFQI 79.5 82.0 79.5 79.5 80.1 B 82.0 KD 3.2 79.5 KD 3.1
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 77.5 92.5 82.5 78.0 82.6 B 92.5 KD 3.2 77.5 KD 3.1
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 77.5 87.5 77.5 77.5 80.0 B 87.5 KD 3.2 77.5 KD 3.1
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 80.0 85.0 82.5 80.0 81.9 B 85.0 KD 3.2 80.0 KD 3.1
19 M. ALWI 78.5 88.5 83.5 83.5 83.5 B 88.5 KD 3.2 78.5 KD 3.1
20 HANIDA ARIANI 87.5 92.5 90.0 87.5 89.4 B 92.5 KD 3.2 87.5 KD 3.1
No NAMA Nilai Akhir
Nilai Nilai KD
Max Min Min
KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 0.0 0.0 0 0 0 0
21 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
22 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
23 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
24 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
25 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
26 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
27 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
28 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
29 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
30 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
31 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
32 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
33 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
34 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
35 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
36 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
37 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
38 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
39 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A
40 0 0.0 #N/A 0.0 #N/A

Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
Deskripsi Rapot
1 ALISA Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif . B
2 ALYA SEPTI AZZAHRA Sangat baik dalam mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung
3 AMIRA IJATI Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu
4 ANNISA HAIRINA Sangat baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam
5 DIKA Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu
6 MIRA NUR ASEFA Sangat baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam
7 MUHAMMAD AZKA Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu
8 MUHAMMAD IQBAL Sangat baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu
10 M. RAFAEL Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu
11 MUHAMMAD RAMADAN Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu . Cukup baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif .
12 MUHAMMAD ZAIN Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu . Cukup baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif .
13 RAISYA HUMAIRA Sangat baik dalam mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung . Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif .
14 SAMMAN AL LATIF Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu . Cukup baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif .
15 YARDHI ZURIFQI Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu . Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif .
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF Sangat baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu . Cukup baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif .
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu . Cukup baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif .
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu . Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif .
19 M. ALWI Baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu . Cukup baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif .
20 HANIDA ARIANI Sangat baik dalam mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu . Baik dalam mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif .
No NAMA
Deskripsi Rapot
21 0 #N/A
22 0 #N/A
23 0 #N/A
24 0 #N/A
25 0 #N/A
26 0 #N/A
27 0 #N/A
28 0 #N/A
29 0 #N/A
30 0 #N/A
31 0 #N/A
32 0 #N/A
33 0 #N/A
34 0 #N/A
35 0 #N/A
36 0 #N/A
37 0 #N/A
38 0 #N/A
39 0 #N/A
40 0 #N/A
Muatan Pelajaran : Ketrampilan PPKn 1. isi kolom yang berwarna
Kelas : III (Tiga) 2. Hijau isi tema ke … , biru tua
klik panah pilih nomor KD, biru
Semester : I (Satu) muda otomatis terisi kalimat KD
Sekolah : SDN 2 Landasan Ulin Barat nya
TEMA 1 TEMA 1
menceritakan arti gambar pada menyajikan makna keberagaman

lambang negara “Garuda karakteristik individu di lingkungan
Pancasila” sekitar
Praktek Projek Portofolio Nilai Akhir Praktek Projek Portofolio Nilai Akhir
1 ALISA 81 81.0 81 81.0
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 94 94.0 94 94.0
3 AMIRA IJATI 81 81.0 81 81.0
4 ANNISA HAIRINA 96 96.0 96 96.0
5 DIKA 86 86.0 86 86.0
6 MIRA NUR ASEFA 82 82.0 82 82.0
7 MUHAMMAD AZKA 85 85.0 85 85.0
8 MUHAMMAD IQBAL 86 86.0 86 86.0
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 89 89.0 89 89.0
10 M. RAFAEL 81 81.0 81 81.0
11 MUHAMMAD RAMADAN 81 81.0 81 81.0
12 MUHAMMAD ZAIN 81 81.0 81 81.0
13 RAISYA HUMAIRA 97 97.0 97 97.0
14 SAMMAN AL LATIF 81 81.0 81 81.0
15 YARDHI ZURIFQI 88 88.0 88 88.0
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 81 81.0 81 81.0
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 81 81.0 81 81.0
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 91 91.0 91 91.0
19 M. ALWI 89 89.0 89 89.0
20 HANIDA ARIANI 89 89.0 89 89.0
21 0
22 0
23 0
TEMA 1 TEMA 1
menceritakan arti gambar pada menyajikan makna keberagaman

lambang negara “Garuda karakteristik individu di lingkungan
Pancasila” sekitar
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
menyajikan makna keberagaman menceritakan arti gambar pada menyajikan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan lambang negara “Garuda karakteristik individu di lingkungan
sekitar Pancasila” sekitar
Praktek Projek Portofolio Nilai Akhir Praktek Projek Portofolio Nilai Akhir Praktek Projek Portofolio Nilai Akhir
1 ALISA 81 81.0 81 81.0 81 81.0
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 94 94.0 94 94.0 94 94.0
3 AMIRA IJATI 81 81.0 81 81.0 81 81.0
4 ANNISA HAIRINA 96 96.0 96 96.0 96 96.0
5 DIKA 86 86.0 86 86.0 86 86.0
6 MIRA NUR ASEFA 82 82.0 82 82.0 82 82.0
7 MUHAMMAD AZKA 85 85.0 85 85.0 85 85.0
8 MUHAMMAD IQBAL 86 86.0 86 86.0 86 86.0
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 89 89.0 89 89.0 89 89.0
10 M. RAFAEL 81 81.0 81 81.0 81 81.0
11 MUHAMMAD RAMADAN 81 81.0 81 81.0 81 81.0
12 MUHAMMAD ZAIN 81 81.0 81 81.0 81 81.0
13 RAISYA HUMAIRA 97 97.0 97 97.0 97 97.0
14 SAMMAN AL LATIF 81 81.0 81 81.0 81 81.0
15 YARDHI ZURIFQI 88 88.0 88 88.0 88 88.0
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 81 81.0 81 81.0 81 81.0
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 81 81.0 81 81.0 81 81.0
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 91 91.0 91 91.0 91 91.0
19 M. ALWI 89 89.0 89 89.0 89 89.0
20 HANIDA ARIANI 89 89.0 89 89.0 89 89.0
21 0
22 0
23 0
menyajikan makna keberagaman menceritakan arti gambar pada menyajikan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan lambang negara “Garuda karakteristik individu di lingkungan
sekitar Pancasila” sekitar
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
TEMA 3 TEMA 4
menyajikan bentuk-bentuk menyajikan hasil identifikasi menyajikan hasil identifikasi

kebersatuan dalam keberagaman kewajiban dan hak sebagai kewajiban dan hak sebagai
di lingkungan sekitar anggota keluarga dan warga anggota keluarga dan warga
KD 4.4 KD 4.2 sekolah KD 4.2 sekolah
No NAMA
1 ALISA 81 81.0 80 80.0
3 AMIRA IJATI 81 81.0 79 79.0
5 DIKA 86 86.0 86 86.0
6 MIRA NUR ASEFA 82 82.0 81 81.0
7 MUHAMMAD AZKA 85 85.0 85 85.0
10 M. RAFAEL 81 81.0 73 73.0
12 MUHAMMAD ZAIN 81 81.0 78 78.0
13 RAISYA HUMAIRA 97 97.0 97 97.0
14 SAMMAN AL LATIF 81 81.0 81 81.0
15 YARDHI ZURIFQI 88 88.0 88 88.0
19 M. ALWI 89 89.0 89 89.0
20 HANIDA ARIANI 89 89.0 89 89.0
21 0
22 0
23 0
TEMA 3 TEMA 4
menyajikan bentuk-bentuk menyajikan hasil identifikasi menyajikan hasil identifikasi

kebersatuan dalam keberagaman kewajiban dan hak sebagai kewajiban dan hak sebagai
di lingkungan sekitar anggota keluarga dan warga anggota keluarga dan warga
KD 4.4 KD 4.2 sekolah KD 4.2 sekolah
No NAMA
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
1 ALISA
3 AMIRA IJATI
4 ANNISA HAIRINA
5 DIKA
6 MIRA NUR ASEFA
7 MUHAMMAD AZKA
8 MUHAMMAD IQBAL
10 M. RAFAEL
11 MUHAMMAD RAMADAN
12 MUHAMMAD ZAIN
13 RAISYA HUMAIRA
14 SAMMAN AL LATIF
15 YARDHI ZURIFQI
19 M. ALWI
20 HANIDA ARIANI
21 0
22 0
23 0
No NAMA
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA Nilai Akhir

Rata2 Pedikat Nilai Nilai
KD Max KD Min
Max Min
KD 4.1 KD 4.3 KD 4.3 KD 4.1 KD 4.3 KD 4.4 KD 4.2 KD 4.2 0.0 0.0
1 ALISA 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 80.0 80.9 B 81.00 KD 4.1 80.00 KD 4.2
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 94.0 94.0 94.0 94.0 94.0 94.0 94.0 94.0 A 94.00 KD 4.1 94.00 KD 4.1
3 AMIRA IJATI 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 79.0 80.7 B 81.00 KD 4.1 79.00 KD 4.2
4 ANNISA HAIRINA 96.0 96.0 96.0 96.0 96.0 96.0 96.0 96.0 A 96.00 KD 4.1 96.00 KD 4.1
5 DIKA 86.0 86.0 86.0 86.0 86.0 86.0 86.0 86.0 B 86.00 KD 4.1 86.00 KD 4.1
6 MIRA NUR ASEFA 82.0 82.0 82.0 82.0 82.0 82.0 81.0 81.9 B 82.00 KD 4.1 81.00 KD 4.2
7 MUHAMMAD AZKA 85.0 85.0 85.0 85.0 85.0 85.0 85.0 85.0 B 85.00 KD 4.1 85.00 KD 4.1
8 MUHAMMAD IQBAL 86.0 86.0 86.0 86.0 86.0 86.0 86.0 86.0 B 86.00 KD 4.1 86.00 KD 4.1
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 B 89.00 KD 4.1 89.00 KD 4.1
10 M. RAFAEL 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 73.0 79.9 B 81.00 KD 4.1 73.00 KD 4.2
11 MUHAMMAD RAMADAN 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 74.0 80.0 B 81.00 KD 4.1 74.00 KD 4.2
12 MUHAMMAD ZAIN 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 78.0 80.6 B 81.00 KD 4.1 78.00 KD 4.2
13 RAISYA HUMAIRA 97.0 97.0 97.0 97.0 97.0 97.0 97.0 97.0 A 97.00 KD 4.1 97.00 KD 4.1
14 SAMMAN AL LATIF 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 B 81.00 KD 4.1 81.00 KD 4.1
15 YARDHI ZURIFQI 88.0 88.0 88.0 88.0 88.0 88.0 88.0 88.0 B 88.00 KD 4.1 88.00 KD 4.1
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 80.0 80.9 B 81.00 KD 4.1 80.00 KD 4.2
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 80.0 80.9 B 81.00 KD 4.1 80.00 KD 4.2
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 91.0 91.0 91.0 91.0 91.0 91.0 91.0 91.0 A 91.00 KD 4.1 91.00 KD 4.1
19 M. ALWI 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 B 89.00 KD 4.1 89.00 KD 4.1
20 HANIDA ARIANI 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 B 89.00 KD 4.1 89.00 KD 4.1
21 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
22 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
23 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A

No NAMA Nilai Akhir
KD Max KD Min
Max Min
KD 4.1 KD 4.3 KD 4.3 KD 4.1 KD 4.3 KD 4.4 KD 4.2 KD 4.2 0.0 0.0
24 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
25 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
26 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
27 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
28 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
29 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
30 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
31 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
32 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
33 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
34 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
35 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
36 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
37 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
38 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
39 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
40 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A

Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
DESKRIPSI RAPOR
1 ALISA Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam me
2 ALYA SEPTI AZZAHRA Sangat baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Sanga
3 AMIRA IJATI Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Cukup baik da
4 ANNISA HAIRINA Sangat baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Sanga
5 DIKA Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam m
6 MIRA NUR ASEFA Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam me
7 MUHAMMAD AZKA Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam m
8 MUHAMMAD IQBAL Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam m
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam m
10 M. RAFAEL Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Cukup baik da
11 MUHAMMAD RAMADAN Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Cukup baik dalam menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah .
12 MUHAMMAD ZAIN Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Cukup baik dalam menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah .
13 RAISYA HUMAIRA Sangat baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Sangat baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” .
14 SAMMAN AL LATIF Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” .
15 YARDHI ZURIFQI Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” .
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah .
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah .
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI Sangat baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Sangat baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” .
19 M. ALWI Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” .
20 HANIDA ARIANI Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” . Baik dalam menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” .
21 0 #N/A
22 0 #N/A
23 0 #N/A
No NAMA
DESKRIPSI RAPOR
24 0 #N/A
25 0 #N/A
26 0 #N/A
27 0 #N/A
28 0 #N/A
29 0 #N/A
30 0 #N/A
31 0 #N/A
32 0 #N/A
33 0 #N/A
34 0 #N/A
35 0 #N/A
36 0 #N/A
37 0 #N/A
38 0 #N/A
39 0 #N/A
40 0 #N/A
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia 1. isi kolom yang berwarna
TEMA 1 TEMA 2
menyajikan laporan tentang menyajikan hasil wawancara tentang cara-

cara perawatan tumbuhan dan hewan
konsep ciri-ciri, kebutuhan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan
(makanan dan tempat hidup), kosakata baku dankalimat efektif
KD 4.4 pertumbuhan dan perkembangan KD 4.5
No NAMA makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata
1 ALISA 76 76.0 76 76.0
3 AMIRA IJATI 75 75.0 75 75.0
5 DIKA 81 81.0 81 81.0
6 MIRA NUR ASEFA 81 81.0 81 81.0
7 MUHAMMAD AZKA 81 81.0 81 81.0
10 M. RAFAEL 74 74.0 74 74.0
12 MUHAMMAD ZAIN 79 79.0 79 79.0
13 RAISYA HUMAIRA 89 89.0 89 89.0
14 SAMMAN AL LATIF 75 75.0 75 75.0
15 YARDHI ZURIFQI 82 82.0 82 82.0
19 M. ALWI 85 85.0 85 85.0
20 HANIDA ARIANI 86 86.0 86 86.0
21 0
22 0
23 0
TEMA 1 TEMA 2
menyajikan laporan tentang menyajikan hasil wawancara tentang cara-

cara perawatan tumbuhan dan hewan
konsep ciri-ciri, kebutuhan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan
(makanan dan tempat hidup), kosakata baku dankalimat efektif
KD 4.4 pertumbuhan dan perkembangan KD 4.5
No NAMA makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran

memeragakan pesan dalam dongeng menyajikan hasil informasi tentang konsep memeragakan ungkapan atau kalimat
sebagai bentuk ungkapan diri perubahan wujud benda dalam kehidupan saran, masukan, dan penyelesaian
menggunakan kosakata baku dan kalimat sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan masalah (sederhana) sebagai bentuk
efektif visual menggunakan kosakata baku dan ungkapan diri menggunakan kosakata baku
KD 4.8 KD 4.1 kalimat efektif KD 4.10 dan kalimat efektif yang dibuat sendiri
No NAMA
1 ALISA 76 76.0 76 76.0 76 76.0
3 AMIRA IJATI 75 75.0 75 75.0 75 75.0
4 ANNISA HAIRINA 90 90.0 90 90.0 90 90.0
5 DIKA 81 81.0 81 81.0 81 81.0
6 MIRA NUR ASEFA 81 81.0 81 81.0 81 81.0
7 MUHAMMAD AZKA 81 81.0 81 81.0 81 81.0
8 MUHAMMAD IQBAL 81 81.0 81 81.0 81 81.0
10 M. RAFAEL 74 74.0 74 74.0 74 74.0
12 MUHAMMAD ZAIN 79 79.0 79 79.0 79 79.0
13 RAISYA HUMAIRA 89 89.0 89 89.0 89 89.0
14 SAMMAN AL LATIF 75 75.0 75 75.0 75 75.0
15 YARDHI ZURIFQI 82 82.0 82 82.0 82 82.0
19 M. ALWI 85 85.0 85 85.0 85 85.0
20 HANIDA ARIANI 86 86.0 86 86.0 86 86.0
21 0
22 0
23 0
memeragakan pesan dalam dongeng menyajikan hasil informasi tentang konsep memeragakan ungkapan atau kalimat
sebagai bentuk ungkapan diri perubahan wujud benda dalam kehidupan saran, masukan, dan penyelesaian
menggunakan kosakata baku dan kalimat sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan masalah (sederhana) sebagai bentuk
efektif visual menggunakan kosakata baku dan ungkapan diri menggunakan kosakata baku
KD 4.8 KD 4.1 kalimat efektif KD 4.10 dan kalimat efektif yang dibuat sendiri
No NAMA
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
Tema …. Tema …. Tema ….
No NAMA
1 ALISA
3 AMIRA IJATI
4 ANNISA HAIRINA
5 DIKA
6 MIRA NUR ASEFA
7 MUHAMMAD AZKA
8 MUHAMMAD IQBAL
10 M. RAFAEL
11 MUHAMMAD RAMADAN
12 MUHAMMAD ZAIN
13 RAISYA HUMAIRA
14 SAMMAN AL LATIF
15 YARDHI ZURIFQI
19 M. ALWI
20 HANIDA ARIANI
21 0
22 0
23 0
Tema …. Tema …. Tema ….
No NAMA
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
Tema …. Tema ….
No NAMA
1 ALISA
3 AMIRA IJATI
4 ANNISA HAIRINA
5 DIKA
6 MIRA NUR ASEFA
7 MUHAMMAD AZKA
8 MUHAMMAD IQBAL
10 M. RAFAEL
11 MUHAMMAD RAMADAN
12 MUHAMMAD ZAIN
13 RAISYA HUMAIRA
14 SAMMAN AL LATIF
15 YARDHI ZURIFQI
19 M. ALWI
20 HANIDA ARIANI
21 0
22 0
23 0
Tema …. Tema ….
No NAMA
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA Nilai Akhir

KD Max KD Min
Max Min
KD 4.4 KD 4.5 KD 4.8 KD 4.1 KD 4.10 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
1 ALISA 76.0 76.0 76.0 76.0 76.0 76.0 C 76.00 KD 4.4 76.00 KD 4.4
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 B 89.00 KD 4.4 89.00 KD 4.4
4 ANNISA HAIRINA 90.0 90.0 90.0 90.0 90.0 90.0 A 90.00 KD 4.4 90.00 KD 4.4
5 DIKA 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 B 81.00 KD 4.4 81.00 KD 4.4
6 MIRA NUR ASEFA 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 B 81.00 KD 4.4 81.00 KD 4.4
7 MUHAMMAD AZKA 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 B 81.00 KD 4.4 81.00 KD 4.4
8 MUHAMMAD IQBAL 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 B 81.00 KD 4.4 81.00 KD 4.4
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 83.0 83.0 83.0 83.0 83.0 83.0 B 83.00 KD 4.4 83.00 KD 4.4
10 M. RAFAEL 74.0 74.0 74.0 74.0 74.0 74.0 C 74.00 KD 4.4 74.00 KD 4.4
13 RAISYA HUMAIRA 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 89.0 B 89.00 KD 4.4 89.00 KD 4.4
15 YARDHI ZURIFQI 82.0 82.0 82.0 82.0 82.0 82.0 B 82.00 KD 4.4 82.00 KD 4.4
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 B 81.00 KD 4.4 81.00 KD 4.4
19 M. ALWI 85.0 85.0 85.0 85.0 85.0 85.0 B 85.00 KD 4.4 85.00 KD 4.4
21 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
22 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
23 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A

No NAMA Nilai Akhir
KD Max KD Min
Max Min
KD 4.4 KD 4.5 KD 4.8 KD 4.1 KD 4.10 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
24 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
25 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
26 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
27 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
28 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
29 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
30 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
31 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
32 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
33 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
34 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
35 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
36 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
37 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
38 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
39 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
40 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A

Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
DESKRIPSI RAPOR
Cukup baik dalam menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku d
1 ALISA . Cukup
Baik baikmenyajikan
dalam dalam menyajikan
laporan laporan
tentang tentang konsep ciri-ciri,
konsep ciri-ciri, kebutuhan
kebutuhan (makanan
(makanan danhidup),
dan tempat tempat pertumbuhan
hidup), pertumbuhan dan perkembangan
dan perkembangan makhlukmakhluk hidup
hidup yang adayang ada di lingkungan
di lingkungan setempat
setempat secara menggunakan
secara tertulis tertulis menggunakan
kosakatakosakata
baku danbaku
kalim
2 ALYA SEPTI AZZAHRA . Baik dalam

Cukup menyajikan
baik dalam laporan
menyajikan tentang
laporan konsep
tentang ciri-ciri,
konsep kebutuhan
ciri-ciri, (makanan
kebutuhan dan tempat
(makanan hidup),
dan tempat pertumbuhan
hidup), dan perkembangan
pertumbuhan makhluk
dan perkembangan hiduphidup
makhluk yang ada
yangdiada
lingkungan setempat
di lingkungan secarasecara
setempat tertulis menggunakan
tertulis kosakata
menggunakan baku dan
kosakata bakukal
d
3 AMIRA IJATI . Cukupbaik

Sangat baikdalam
dalammenyajikan
menyajikanlaporan
laporantentang
tentangkonsep
konsepciri-ciri,
ciri-ciri,kebutuhan
kebutuhan(makanan
(makanandan
dantempat
tempathidup),
hidup),pertumbuhan
pertumbuhandan
danperkembangan
perkembanganmakhluk
makhlukhidup
hidupyang
yangada
adadi
dilingkungan
lingkungansetempat
setempatsecara
secaratertulis
tertulismenggunakan
menggunakankosakata
kosakatabaku
bakud
4 ANNISA HAIRINA . Sangat

Baik baik
menyajikan laporan konsep
laporan tentang tentangciri-ciri,
konsep kebutuhan
ciri-ciri, kebutuhan
(makanan(makanan danhidup),
dan tempat tempatpertumbuhan
di lingkungan setempatsetempat secaramenggunakan
kosakatakosakata
baku danbaku
kalim
5 DIKA . Baikdalam
Baik dalammenyajikan
menyajikanlaporan
laporantentang
tentangkonsep
konsepciri-ciri,
ciri-ciri,kebutuhan
kebutuhan(makanan
(makanandan
dantempat
tempathidup),
hidup),pertumbuhan
pertumbuhandan
danperkembangan
perkembanganmakhluk
makhlukhidup
hidupyang
yangada
adadidilingkungan
lingkungansetempat
setempatsecara
secaratertulis
tertulismenggunakan
menggunakankosakata
kosakatabaku
bakudan
dankalim
kal
6 MIRA NUR ASEFA .Baik

Baikdalam
dalammenyajikan
menyajikanlaporan
laporantentang
tentangkonsep
konsepciri-ciri,
ciri-ciri,kebutuhan
kebutuhan(makanan
(makanandan
dantempat
tempathidup),
hidup),pertumbuhan
pertumbuhandan
danperkembangan
perkembanganmakhluk
makhlukhidup
hidupyang
yangada
adadidilingkungan
lingkungansetempat
setempatsecara
secaratertulis
tertulismenggunakan
menggunakankosakata
kosakatabaku
bakudan
dankalim
kal
7 MUHAMMAD AZKA . Baikdalam

menyajikanlaporan
laporantentang
tentangkonsep
konsepciri-ciri,
ciri-ciri,kebutuhan
kebutuhan(makanan
(makanandan
dantempat
tempathidup),
hidup),pertumbuhan
pertumbuhandan
danperkembangan
perkembanganmakhluk
makhlukhidup
hidupyang
yangada
adadidilingkungan
lingkungansetempat
setempatsecara
secaratertulis
tertulismenggunakan
menggunakankosakata
kosakatabaku
bakudan
dankalim
kal
8 MUHAMMAD IQBAL . Baikdalam

menyajikanlaporan
laporantentang
tentangkonsep
konsepciri-ciri,
ciri-ciri,kebutuhan
kebutuhan(makanan
(makanandan
dantempat
tempathidup),
hidup),pertumbuhan
pertumbuhandan
danperkembangan
perkembanganmakhluk
makhlukhidup
hidupyang
yangada
adadidilingkungan
lingkungansetempat
setempatsecara
secaratertulis
tertulismenggunakan
menggunakankosakata
kosakatabaku
bakudan
dankalim
kal
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA . Baik dalam

Cukup menyajikan
baik dalam laporan
menyajikan tentang
laporan konsep
tentang ciri-ciri,
konsep kebutuhan
ciri-ciri, (makanan
(makanan hidup),
pertumbuhan makhluk
makhluk yang ada
yangdiada
lingkungan setempat
tertulis kosakata
kosakata bakukal
d
10 M. RAFAEL . Cukupbaik
Cukup baikdalam
dalammenyajikan
menyajikanlaporan
laporantentang
tentangkonsep
konsepciri-ciri,
ciri-ciri,kebutuhan
kebutuhan(makanan
(makanandan
dantempat
tempathidup),
hidup),pertumbuhan
pertumbuhandan
danperkembangan
perkembanganmakhluk
makhlukhidup
hidupyang
yangada
adadidilingkungan
lingkungansetempat
setempatsecara
secaratertulis
tertulismenggunakan
menggunakankosakata
kosakatabaku
bakud
11 MUHAMMAD RAMADAN . Cukupbaik

Cukup baikdalam
dalammenyajikan
menyajikanlaporan
laporantentang
tentangkonsep
konsepciri-ciri,
ciri-ciri,kebutuhan
kebutuhan(makanan
(makanandan
dantempat
tempathidup),
hidup),pertumbuhan
pertumbuhandan
danperkembangan
perkembanganmakhluk
makhlukhidup
hidupyang
yangada
adadidilingkungan
lingkungansetempat
setempatsecara
secaratertulis
tertulismenggunakan
menggunakankosakata
kosakatabaku
bakud
12 MUHAMMAD ZAIN . Cukup

Baik baikmenyajikan
laporan laporan
kebutuhan (makanan
(makanan danhidup),
kosakatakosakata
baku danbaku
kalim
13 RAISYA HUMAIRA . Baik dalam

Cukup menyajikan
baik dalam laporan
menyajikan tentang
laporan konsep
tentang ciri-ciri,
konsep kebutuhan
ciri-ciri, (makanan
(makanan hidup),
pertumbuhan makhluk
makhluk yang ada
yangdiada
lingkungan setempat
tertulis kosakata
kosakata bakukal
d
14 SAMMAN AL LATIF . Cukup

Baik baikmenyajikan
laporan laporan
kebutuhan (makanan
(makanan danhidup),
kosakatakosakata
baku danbaku
kalim
15 YARDHI ZURIFQI . Baik dalam

Cukup menyajikan
baik dalam laporan
menyajikan tentang
laporan konsep
tentang ciri-ciri,
konsep kebutuhan
ciri-ciri, (makanan
(makanan hidup),
pertumbuhan makhluk
makhluk yang ada
yangdiada
lingkungan setempat
tertulis kosakata
kosakata bakukal
d
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF . Cukup

Baik baikmenyajikan
laporan laporan
kebutuhan (makanan
(makanan danhidup),
kosakatakosakata
baku danbaku
kalim
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR . Baikdalam

menyajikanlaporan
laporantentang
tentangkonsep
konsepciri-ciri,
ciri-ciri,kebutuhan
kebutuhan(makanan
(makanandan
dantempat
tempathidup),
hidup),pertumbuhan
pertumbuhandan
danperkembangan
perkembanganmakhluk
makhlukhidup
hidupyang
yangada
adadidilingkungan
lingkungansetempat
setempatsecara
secaratertulis
tertulismenggunakan
menggunakankosakata
kosakatabaku
bakudan
dankalim
kal
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI . Baikdalam

menyajikanlaporan
laporantentang
tentangkonsep
konsepciri-ciri,
ciri-ciri,kebutuhan
kebutuhan(makanan
(makanandan
dantempat
tempathidup),
hidup),pertumbuhan
pertumbuhandan
danperkembangan
perkembanganmakhluk
makhlukhidup
hidupyang
yangada
adadidilingkungan
lingkungansetempat
setempatsecara
secaratertulis
tertulismenggunakan
menggunakankosakata
kosakatabaku
bakudan
dankalim
kal
19 M. ALWI . Baikdalam
menyajikanlaporan
laporantentang
tentangkonsep
konsepciri-ciri,
ciri-ciri,kebutuhan
kebutuhan(makanan
(makanandan
dantempat
tempathidup),
hidup),pertumbuhan
pertumbuhandan
danperkembangan
perkembanganmakhluk
makhlukhidup
hidupyang
yangada
adadidilingkungan
lingkungansetempat
setempatsecara
secaratertulis
tertulismenggunakan
menggunakankosakata
kosakatabaku
bakudan
dankalim
kal
20 HANIDA ARIANI . Baik dalam menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kal
21 0 .#N/A
22 0 #N/A
23 0 #N/A
No NAMA
DESKRIPSI RAPOR
24 0 #N/A
25 0 #N/A
26 0 #N/A
27 0 #N/A
28 0 #N/A
29 0 #N/A
30 0 #N/A
31 0 #N/A
32 0 #N/A
33 0 #N/A
34 0 #N/A
35 0 #N/A
36 0 #N/A
37 0 #N/A
38 0 #N/A
39 0 #N/A
40 0 #N/A
Muatan Pelajaran : Matematika 1. isi kolom yang berwarna
TEMA 1 TEMA 2
menyelesaikan masalah yang menyelesaikan masalah yang

melibatkan penggunaan sifat-sifat melibatkan penggunaan sifat-sifat
operasi hitung pada bilangan operasi hitung pada bilangan
KD 4.1 cacah KD 4.1 cacah
No NAMA
1 ALISA 76 76.0
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 94 94.0
3 AMIRA IJATI 73 73.0
4 ANNISA HAIRINA 91 91.0
5 DIKA 77 77.0
6 MIRA NUR ASEFA 79 79.0
7 MUHAMMAD AZKA 77 77.0
8 MUHAMMAD IQBAL 79 79.0
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 96 96.0
10 M. RAFAEL 72 72.0
11 MUHAMMAD RAMADAN 74 74.0
12 MUHAMMAD ZAIN 77 77.0
13 RAISYA HUMAIRA 92 92.0
14 SAMMAN AL LATIF 71 71.0
15 YARDHI ZURIFQI 91 91.0
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 78 78.0
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR 80 80.0
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI 83 83.0
19 M. ALWI 90 90.0
20 HANIDA ARIANI 90 90.0
21 0
22 0
23 0
TEMA 1 TEMA 2
menyelesaikan masalah yang menyelesaikan masalah yang

melibatkan penggunaan sifat-sifat melibatkan penggunaan sifat-sifat
operasi hitung pada bilangan operasi hitung pada bilangan
KD 4.1 cacah KD 4.1 cacah
No NAMA
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
menggunakan bilangan cacah dan menyelesaikan masalah yang menilai apakah suatu bilangan
pecahan sederhana (seperti 1/2, berkaitan dengan hubungan dapat dinyatakan sebagai jumlah,
1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada antarsatuan baku untuk panjang, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
KD 4.2 garis bilangan KD 4.7 berat, dan waktu yang umumnya KD 4.3 dua bilangan cacah
No NAMA digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
1 ALISA 76 76.0 76 76.0 76 76.0
3 AMIRA IJATI 73 73.0 73 73.0 73 73.0
4 ANNISA HAIRINA 91 91.0 91 91.0 91 91.0
5 DIKA 77 77.0 77 77.0 77 77.0
6 MIRA NUR ASEFA 79 79.0 79 79.0 79 79.0
7 MUHAMMAD AZKA 77 77.0 77 77.0 77 77.0
8 MUHAMMAD IQBAL 79 79.0 79 79.0 79 79.0
10 M. RAFAEL 72 72.0 72 72.0 72 72.0
12 MUHAMMAD ZAIN 77 77.0 77 77.0 77 77.0
13 RAISYA HUMAIRA 92 92.0 92 92.0 92 92.0
14 SAMMAN AL LATIF 71 71.0 71 71.0 71 71.0
15 YARDHI ZURIFQI 91 91.0 91 91.0 91 91.0
19 M. ALWI 90 90.0 90 90.0 90 90.0
20 HANIDA ARIANI 90 90.0 90 90.0 90 90.0
21 0
22 0
23 0
menggunakan bilangan cacah dan menyelesaikan masalah yang menilai apakah suatu bilangan
pecahan sederhana (seperti 1/2, berkaitan dengan hubungan dapat dinyatakan sebagai jumlah,
1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada antarsatuan baku untuk panjang, selisih, hasil kali, atau hasil bagi
KD 4.2 garis bilangan KD 4.7 berat, dan waktu yang umumnya KD 4.3 dua bilangan cacah
No NAMA digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
1 ALISA
3 AMIRA IJATI
4 ANNISA HAIRINA
5 DIKA
6 MIRA NUR ASEFA
7 MUHAMMAD AZKA
8 MUHAMMAD IQBAL
10 M. RAFAEL
11 MUHAMMAD RAMADAN
12 MUHAMMAD ZAIN
13 RAISYA HUMAIRA
14 SAMMAN AL LATIF
15 YARDHI ZURIFQI
19 M. ALWI
20 HANIDA ARIANI
21 0
22 0
23 0
No NAMA
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
1 ALISA
3 AMIRA IJATI
4 ANNISA HAIRINA
5 DIKA
6 MIRA NUR ASEFA
7 MUHAMMAD AZKA
8 MUHAMMAD IQBAL
10 M. RAFAEL
11 MUHAMMAD RAMADAN
12 MUHAMMAD ZAIN
13 RAISYA HUMAIRA
14 SAMMAN AL LATIF
15 YARDHI ZURIFQI
19 M. ALWI
20 HANIDA ARIANI
21 0
22 0
23 0
No NAMA
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA Nilai Akhir

KD Max KD Min
Max Min
KD 4.1 KD 4.1 KD 4.2 KD 4.7 KD 4.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
1 ALISA 76.0 76.0 76.0 76.0 76.0 C 76.00 KD 4.1 76.00 KD 4.1
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 94.0 94.0 94.0 94.0 94.0 A 94.00 KD 4.1 94.00 KD 4.1
3 AMIRA IJATI 73.0 73.0 73.0 73.0 73.0 C 73.00 KD 4.1 73.00 KD 4.1
5 DIKA 77.0 77.0 77.0 77.0 77.0 C 77.00 KD 4.1 77.00 KD 4.1
6 MIRA NUR ASEFA 79.0 79.0 79.0 79.0 79.0 C 79.00 KD 4.1 79.00 KD 4.1
7 MUHAMMAD AZKA 77.0 77.0 77.0 77.0 77.0 C 77.00 KD 4.1 77.00 KD 4.1
8 MUHAMMAD IQBAL 79.0 79.0 79.0 79.0 79.0 C 79.00 KD 4.1 79.00 KD 4.1
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 96.0 96.0 96.0 96.0 96.0 A 96.00 KD 4.1 96.00 KD 4.1
10 M. RAFAEL 72.0 72.0 72.0 72.0 72.0 C 72.00 KD 4.1 72.00 KD 4.1
11 MUHAMMAD RAMADAN 74.0 74.0 74.0 74.0 74.0 C 74.00 KD 4.1 74.00 KD 4.1
12 MUHAMMAD ZAIN 77.0 77.0 77.0 77.0 77.0 C 77.00 KD 4.1 77.00 KD 4.1
13 RAISYA HUMAIRA 92.0 92.0 92.0 92.0 92.0 A 92.00 KD 4.1 92.00 KD 4.1
14 SAMMAN AL LATIF 71.0 71.0 71.0 71.0 71.0 C 71.00 KD 4.1 71.00 KD 4.1
15 YARDHI ZURIFQI 91.0 91.0 91.0 91.0 91.0 A 91.00 KD 4.1 91.00 KD 4.1
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 78.0 78.0 78.0 78.0 78.0 C 78.00 KD 4.1 78.00 KD 4.1
19 M. ALWI 90.0 90.0 90.0 90.0 90.0 A 90.00 KD 4.1 90.00 KD 4.1
20 HANIDA ARIANI 90.0 90.0 90.0 90.0 90.0 A 90.00 KD 4.1 90.00 KD 4.1
21 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
22 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
23 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A

No NAMA Nilai Akhir
KD Max KD Min
Max Min
KD 4.1 KD 4.1 KD 4.2 KD 4.7 KD 4.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
24 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
25 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
26 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
27 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
28 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
29 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
30 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
31 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
32 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
33 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
34 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
35 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
36 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
37 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
38 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
39 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
40 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A

Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
DESKRIPSI RAPOR
1 ALISA Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hit
2 ALYA SEPTI AZZAHRA Sangat baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hit
3 AMIRA IJATI Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hit
4 ANNISA HAIRINA Sangat baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hit
5 DIKA Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hit
6 MIRA NUR ASEFA Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hit
7 MUHAMMAD AZKA Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hit
8 MUHAMMAD IQBAL Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hit
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA Sangat baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hit
10 M. RAFAEL Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hit
11 MUHAMMAD RAMADAN Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah . Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
12 MUHAMMAD ZAIN Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah . Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
13 RAISYA HUMAIRA Sangat baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah . Sangat baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
14 SAMMAN AL LATIF Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah . Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
15 YARDHI ZURIFQI Sangat baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah . Sangat baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah . Cukup baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR Baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah . Baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah .
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI Baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah . Baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah .
19 M. ALWI Sangat baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah . Sangat baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
20 HANIDA ARIANI Sangat baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah . Sangat baik dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
21 0 #N/A
22 0 #N/A
23 0 #N/A
No NAMA
DESKRIPSI RAPOR
24 0 #N/A
25 0 #N/A
26 0 #N/A
27 0 #N/A
28 0 #N/A
29 0 #N/A
30 0 #N/A
31 0 #N/A
32 0 #N/A
33 0 #N/A
34 0 #N/A
35 0 #N/A
36 0 #N/A
37 0 #N/A
38 0 #N/A
39 0 #N/A
40 0 #N/A
Muatan Pelajaran : SBdP 1. isi kolom yang berwarna
TEMA 1, 2, 3, 4 TEMA 1, 2, 3, 4
membuat karya dekoratif menampilkan bentuk dan variasi

irama melalui lagu
KD 4.1 KD 4.2
No NAMA
1 ALISA 81 81.0 81 81.0
3 AMIRA IJATI 81 81.0 81 81.0
5 DIKA 81 81.0 81 81.0
6 MIRA NUR ASEFA 87 87.0 87 87.0
7 MUHAMMAD AZKA 82 82.0 82 82.0
10 M. RAFAEL 81 81.0 81 81.0
12 MUHAMMAD ZAIN 80 80.0 80 80.0
13 RAISYA HUMAIRA 87 87.0 87 87.0
14 SAMMAN AL LATIF 81 81.0 81 81.0
15 YARDHI ZURIFQI 81 81.0 81 81.0
19 M. ALWI 85 85.0 85 85.0
20 HANIDA ARIANI 90 90.0 90 90.0
21 0
22 0
23 0
TEMA 1, 2, 3, 4 TEMA 1, 2, 3, 4
membuat karya dekoratif menampilkan bentuk dan variasi

irama melalui lagu
KD 4.1 KD 4.2
No NAMA
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
TEMA 1, 2, 3, 4 TEMA 1, 2, 3, 4
meragakan dinamika gerak tari membuat karya dengan teknik

potong, lipat, dan sambung
KD 4.3 KD 4.4
No NAMA
1 ALISA 81 81.0 81 81.0
3 AMIRA IJATI 81 81.0 81 81.0
5 DIKA 81 81.0 81 81.0
6 MIRA NUR ASEFA 87 87.0 87 87.0
7 MUHAMMAD AZKA 82 82.0 82 82.0
10 M. RAFAEL 81 81.0 81 81.0
12 MUHAMMAD ZAIN 80 80.0 80 80.0
13 RAISYA HUMAIRA 87 87.0 87 87.0
14 SAMMAN AL LATIF 81 81.0 81 81.0
15 YARDHI ZURIFQI 81 81.0 81 81.0
19 M. ALWI 85 85.0 85 85.0
20 HANIDA ARIANI 90 90.0 90 90.0
21 0
22 0
23 0
TEMA 1, 2, 3, 4 TEMA 1, 2, 3, 4
meragakan dinamika gerak tari membuat karya dengan teknik

potong, lipat, dan sambung
KD 4.3 KD 4.4
No NAMA
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
1 ALISA
3 AMIRA IJATI
4 ANNISA HAIRINA
5 DIKA
6 MIRA NUR ASEFA
7 MUHAMMAD AZKA
8 MUHAMMAD IQBAL
10 M. RAFAEL
11 MUHAMMAD RAMADAN
12 MUHAMMAD ZAIN
13 RAISYA HUMAIRA
14 SAMMAN AL LATIF
15 YARDHI ZURIFQI
19 M. ALWI
20 HANIDA ARIANI
21 0
22 0
23 0
No NAMA
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
1 ALISA
3 AMIRA IJATI
4 ANNISA HAIRINA
5 DIKA
6 MIRA NUR ASEFA
7 MUHAMMAD AZKA
8 MUHAMMAD IQBAL
10 M. RAFAEL
11 MUHAMMAD RAMADAN
12 MUHAMMAD ZAIN
13 RAISYA HUMAIRA
14 SAMMAN AL LATIF
15 YARDHI ZURIFQI
19 M. ALWI
20 HANIDA ARIANI
21 0
22 0
23 0
No NAMA
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA Nilai Akhir

KD Max KD Min
Max Min
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.4 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
1 ALISA 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 B 81.00 KD 4.1 81.00 KD 4.1
2 ALYA SEPTI AZZAHRA 90.0 90.0 90.0 90.0 90.0 A 90.00 KD 4.1 90.00 KD 4.1
3 AMIRA IJATI 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 B 81.00 KD 4.1 81.00 KD 4.1
5 DIKA 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 B 81.00 KD 4.1 81.00 KD 4.1
6 MIRA NUR ASEFA 87.0 87.0 87.0 87.0 87.0 B 87.00 KD 4.1 87.00 KD 4.1
7 MUHAMMAD AZKA 82.0 82.0 82.0 82.0 82.0 B 82.00 KD 4.1 82.00 KD 4.1
8 MUHAMMAD IQBAL 85.0 85.0 85.0 85.0 85.0 B 85.00 KD 4.1 85.00 KD 4.1
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 84.0 84.0 84.0 84.0 84.0 B 84.00 KD 4.1 84.00 KD 4.1
10 M. RAFAEL 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 B 81.00 KD 4.1 81.00 KD 4.1
11 MUHAMMAD RAMADAN 83.0 83.0 83.0 83.0 83.0 B 83.00 KD 4.1 83.00 KD 4.1
12 MUHAMMAD ZAIN 80.0 80.0 80.0 80.0 80.0 B 80.00 KD 4.1 80.00 KD 4.1
13 RAISYA HUMAIRA 87.0 87.0 87.0 87.0 87.0 B 87.00 KD 4.1 87.00 KD 4.1
14 SAMMAN AL LATIF 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 B 81.00 KD 4.1 81.00 KD 4.1
15 YARDHI ZURIFQI 81.0 81.0 81.0 81.0 81.0 B 81.00 KD 4.1 81.00 KD 4.1
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF 84.0 84.0 84.0 84.0 84.0 B 84.00 KD 4.1 84.00 KD 4.1
19 M. ALWI 85.0 85.0 85.0 85.0 85.0 B 85.00 KD 4.1 85.00 KD 4.1
20 HANIDA ARIANI 90.0 90.0 90.0 90.0 90.0 A 90.00 KD 4.1 90.00 KD 4.1
21 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
22 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
23 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A

No NAMA Nilai Akhir
KD Max KD Min
Max Min
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.4 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
24 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
25 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
26 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
27 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
28 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
29 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
30 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
31 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
32 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
33 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
34 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
35 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
36 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
37 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
38 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
39 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A
40 0 0.00 #N/A 0.00 #N/A

Muatan Pelajaran
Kelas
Semester
Sekolah
Tahun Pelajaran
No NAMA
DESKRIPSI RAPOR
1 ALISA Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
2 ALYA SEPTI AZZAHRA Sangat baik dalam membuat karya dekoratif . Sangat baik dalam membuat karya dekoratif .
3 AMIRA IJATI Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
4 ANNISA HAIRINA Sangat baik dalam membuat karya dekoratif . Sangat baik dalam membuat karya dekoratif .
5 DIKA Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
6 MIRA NUR ASEFA Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
7 MUHAMMAD AZKA Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
8 MUHAMMAD IQBAL Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
10 M. RAFAEL Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
11 MUHAMMAD RAMADAN Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
12 MUHAMMAD ZAIN Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
13 RAISYA HUMAIRA Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
14 SAMMAN AL LATIF Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
15 YARDHI ZURIFQI Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
17 MUHAMMAD RISKI YANNOR Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
19 M. ALWI Baik dalam membuat karya dekoratif . Baik dalam membuat karya dekoratif .
20 HANIDA ARIANI Sangat baik dalam membuat karya dekoratif . Sangat baik dalam membuat karya dekoratif .
21 0 #N/A
22 0 #N/A
23 0 #N/A
No NAMA
DESKRIPSI RAPOR
24 0 #N/A
25 0 #N/A
26 0 #N/A
27 0 #N/A
28 0 #N/A
29 0 #N/A
30 0 #N/A
31 0 #N/A
32 0 #N/A
33 0 #N/A
34 0 #N/A
35 0 #N/A
36 0 #N/A
37 0 #N/A
38 0 #N/A
39 0 #N/A
40 0 #N/A

Rapot Kls 3 2223 Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rapot Kls 3 2223 Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Cara :

2. rapot(warna kuning) harus mengisi semua sheet deskripsi-rapot (warna hijau),

3. deskripsi-rapot (warna hijau) :

4. Nilai angka (warna hijau)

SELAMAT BEKERJA, SEMOGA BERMANFAAT

Created by : Norjenah Hayati, S.Pd (SDN Pangeran 3)

B. Pengetahuan dan Keterampilan

Sangat baik dalam memahami Baik dalam menceritakan arti

SDN 2 Landasan Ulin Barat

Sangat baik dalam Sangat baik dalam

SDN 2 Landasan Ulin Barat

Seni Budaya dan

Cukup baik dalam memahami Baik dalam mempraktikkan gerak

SDN 2 Landasan Ulin Barat

SDN 2 Landasan Ulin Barat

No Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan

E. Tinggi dan Berat Badan

No Aspek Fisik Keterangan

No Jenis Prestasi Keterangan

SDN 2 Landasan Ulin Barat

Banjarbaru, 23 Desember 2021

Noor Azizah, S.Pd

SUPADI, S. Pd, MA. Pd

SDN 2 Landasan Ulin Barat

80 78 80 81 75 76 75 76 80 81 75.39583 80 80 78 79.5 80.5 77 78 -

2 ALYA SEPTI AZZAHRA

78 75 80 81 74 75 72 73 80 81 73.72917 79 75 72 79.5 80.5 77 78 -

75 72 81 82 80 81 78 79 86 87 71.90625 80 72 70 79.5 80.5 78 79 -

6 MIRA NUR ASEFA

9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA

78 75 80 80 73 74 71 72 80 81 71.54167 79.75 75 75 79.5 80.5 75 76 -

72 70 80 80 76 77 73 74 82 83 71.79167 78.75 70 70 79.5 80.5 75 76 -

74 73 80 81 74 75 70 71 80 81 71.02083 79.75 72 70 79.5 80.5 75 76 -

16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF

74.81667 75.26667 80 81 80 81 79 80 80 81 73.29167 80.25 74 72 80 81 75 76 -

17 MUHAMMAD RISKI YANNOR

85.38333 85.03333 90 91 80 81 82 83 82 83 81.70833 79.5 85 85 95 96 89 90 -

18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI

74.88333 75.26667 88 89 84 85 89 90 84 85 80.27083 80.5 75 74 92 93 84 85 -

74.55 75.1 88 89 85 86 89 90 89 90 75.22917 79 75 72 87 88 86 87 -

2 ALYA SEPTI AZZAHRA

6 MIRA NUR ASEFA

9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA

16 MUHAMMAD NIZAM ARIEF

17 MUHAMMAD RISKI YANNOR

18 KHAIRA ZIEVARA PUTRI

80.88 93.50 88.25 93.50 89.69 79.96 80.00 94.50 89.50

2 ALYA SEPTI AZZAHRA 87.75 3

76.34 80.11 74.25 72.25 80.56 76.36 73.50 80.00 77.50

3 AMIRA IJATI 76.76 17

91.15 95.30 89.25 90.25 90.44 82.78 90.00 94.50 92.50

4 ANNISA HAIRINA 90.69 1

79.04 85.48 80.25 76.50 80.31 78.89 79.00 81.50 77.50

73.30 81.65 80.25 78.50 86.56 75.95 71.00 80.00 78.50

6 MIRA NUR ASEFA 78.41 12

81.34 84.45 80.25 76.50 81.69 75.46 80.00 85.50 78.50

7 MUHAMMAD AZKA 80.41 10

80.84 85.50 80.27 78.50 84.25 78.12 80.00 92.50 80.50

8 MUHAMMAD IQBAL 82.28 9

76.63 88.31 82.25 95.25 83.44 81.58 75.50 86.50 94.50

9 MUHAMMAD KEVIN NIANDRA 84.88 5

76.42 79.69 73.62 71.50 80.31 75.65 75.00 80.50 75.50

71.35 79.77 76.25 73.25 82.25 75.27 70.00 80.50 75.50

11 MUHAMMAD RAMADAN 76.02 19