RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

TP 2022-2023

Satuan Pendidikan : SD STRADA VAN LITH I

Kelas/Semester : VI (Enam)/2
Tema : I MENJELAJAH LUAR ANGKASA
Subtema : 2 Benda Angkasa Luar
Hari ke : 3 Gerhana Matahari
Waktu : 4jp (4 x 30 menit)
Hari/Tanggal : Kamis, 9 Febuari 2023

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR TEMATIK

Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
No Kompetensi Dasar Indikator
1. 3.8.8 Menjelaskan terjadinya gerhana
3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi matahari.
dan revolusi bumi serta terjadinya 3.8.9 Mengidentifikasi jenis-jenis
gerhana bulan dan gerhana gerhana matahari.
matahari
2 4.8 Membuat model gerhana bulan 4.8.3 Memodelkan peristiwa rotasi dan
dan gerhana matahari revolusi bulan

Muatan Pelajaran: Seni Budaya dan Prakarya

No Kompetensi Dasar Indikator
1 3.4 Memahami patung 3.4.9 menjelaskan alat dan bahan untuk
membuat patung dengan teknik
merakit.
4.4 Membuat patung 4.4.10 Menjelaskan langkah-langkah
membuat patung dengan teknik
merakit.

C. Pendidikan Karakter yang Dikembangkan

No Karakter Indikator
1 Menghargai prestasi Menghargai temuan-temuan yang telah dihasilkan
manusia dalam bidang ilmu, teknologi, sosial,
budaya dan seni.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Ilmu Pengetahuan Alam
 Melalui pengamatan gambar dan demonstrasi siswa dapat menjelaskan
terjadinya gerhana matahari.
 Melalui pengamatan gambar dan membaca siswa dapat mengidentifikasi jenis-
jenis gerhana matahari.

Seni Budaya dan Prakarya

 Melalui pengamatan gambar, penjelasan dan penugasan siswa dapat
menjelaskan alat dan bahan untuk membuat patung dengan teknik merakit.
 Melalui pengamatan gambar, penjelasan dan penugasan siswa dapat
menjelaskan langkah-langkah membuat patung dengan teknik merakit.

E. Materi Pelajaran
 Gerhana matahari terjadi ketika kedudukan matahari, bulan
dan bumi.
 Manfaat gerhana matahari adalah
a) Menjadi bahan penelitian para ahli astronomi untuk
menambah ilmu dan menambah informasi tentang gerhana,
dan
b) Menambah omset dan penghasilan untuk penduduk
setempat dari wisatawan yang berdatangan.
 Secara umum ada tiga jenis gerhana matahari, yaitu gerhana
matahari total, gerhana matahari sebagian dan gerhana
matahari cincin.
a) Gerhana matahari total hanya terjadi di permukaan bumi
yang terkena bayangan umbra bulan
b) Gerhana matahari sebagian terjadi di permukaan bumi
yang terkena bayangan penumbra bulan
c) Gerhana matahari cincin terhadi di permukaan bumi yang
terkena lanjutan bayang-bayang inti.
 Teknik merakit adalah teknik membuat sebuah karya seni
dengan cara menyambung beberapa potongan bahan-bahan.

F. Pendekatan dan Metode

Pendekatan : saintifik
Metode : pengamatan, penugasan, diskusi
G. Sumber dan Media
Sumber : Buku teks
Media : Video tentang gerhana matahari
H. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Doa Pembukaan. 10 menit
2. Mengecek kesiapan siswa,absensi
 Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan
Waktu
3. Pembiasaan literasi
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Menyampaikan nilai-nilai karakter yang
dikembangkan
6. Tanya jawab sebagai pretest untuk mengetahui
pemahaman awal siswa

Inti 1. Guru mengajak siswa untuk mengamati skema 95 menit

kedudukan matahari, bulan dan bumi, siswa
menjawab pertanyaan tentang gambar.
a) Di bandingkan matahari dan bumi, di mana
posisi bulan pada gambar di atas ?
Di antara matahari dan bumi
b) Apa yang terjadi ketika posisi matahari, bulan
dan bumi secara berurutan berada pada satu
garis lurus ?
Akan terjadi gerhana matahari
2. Guru menjelaskan tentang proses gerhana
matahari dengan menayangkan video
pembelajaran tentang gerhana matahari dari
internet kemudia siswa diminta untuk berdiskusi
tentang karakteristik gerhana matahari total,
gerhana matahari sebagian dan gerhana matahari
cincin.
3. Guru menugasi siswa untuk menjawab pertanyaan
tentang gerhana matahari.
a) Jelaskan proses terjasinya gerhana matahari!
Bulan melakukan tiga gerakan yaitu berotasi
pada porosnya, mengelilingi bumi, dan
bersama bumi mengelilingi matahari. Suatu
saat terjadi posisi matahari, bulan dan bumi
berada pada satu garis lurus. Jika demikian
terjadi maka sebagian bumi yang seharusnya
mendapatkan sinar matahari pada waktu siang
akan terhalang oleh bayangan bulan. Keadaan
bumi yang terang akan berangsur-angsur
menjadi gelap seperti menjelang malam.
b) Sebutkan jenis-jenis gerhana matahari dan
jelaskan!
 Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan
Waktu
a) Gerhana matahari total yaitu bagian
permukaan bumi yang terkena bayangan
umbra bulan atau bayangan inti bulan
b) Gerhana matahari sebagian adalah bagian
permukaan bumi yang terkena bayangan
penumbra bulan atau bayangan kabur
bulan.
c) Gerhana matahari cincin adalah bagian
permukaan bumi yang terkena lanjutan
bayang-bayang inti karena bulan berapa
pada titik terjatuh dari bumi.
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya jawab tentang gerhana matahari dan
menjelaskan bahwa peristiwa gerhana matahari
termasuk peristiwa alami dan langkah sehingga
manusia dapat mengabadikan peristiwa tersebut
sebagai sumber penelitian ilmu pengetahuan.
5. Guru bertanya jawab dengan siswa untuk
mengingat Kembali tentang beberapa teknik
membuat patung.
6. Guru menugasi siswa untuk menuliskan contoh
patung dan alat-alat yang digunakan untuk
membuat patung dengan teknik merakit.
a) Roket : kardus, lakban, gunting, botol, kertas
warna
b) Burung garuda : lem, gunting, steroform, cat
c) Sepeda : rotan, kayu, lem kayu, gergaji,
amplas, vernis
d) Mobil : kardus, lem tembak, spidol, penggaris
e) Gedung : karton/riplek, gunting, lem, plastik,
cat
7. Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar-
gambar patung dengan teknik merakit.
8. Guru menugasi siswa untuk memilih satu gambar
patung yang paling menarik dan menceritakan
teknik pembuatannya.
 Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil 15 menit
pembelajaran
2. Guru membimbing siswa melakukan refleksi
pembelajaran serta komitmen yang telah
dirumuskan pada awal pembelajaran
3. Guru bersama siswa merencanakan aksi yang akan
dilakukan
4. Guru memberikan tugas kepada siswa

I. PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (kegiatan D)
 Teknik Penilaian : Tertulis
 Rubrik Penilaian : Setiap jawaban benar skor 50, Jumlah
skor maksimal 100

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya (kegiatan F) 4E4

 Teknik : Tertulis
 Rubrik penilaian : setiap jawaban benar skor 20, jumlah skor
maksimal 100

J. REFLEKSI GURU:

1. Hal – hal yang disyukuri:

---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
2. Hal – hal yang disesali:
---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
1. Hal – hal yang perlu diperbaiki
--------------------------------------------------------------------------------

Jakarta, 9 Febuari 2023

Mengetahui Guru Kelas VIB
Kepala Sekolah

Florentina Andri, S.Pd Fransiska Devita T, S.Pd

NIK 1908871 NIK 2020011