PROGRAM TAHUNAN Nama Sekolah SD Negeri 3 Baamang Hii Mapel IPA Kelas i (Dua) Tahun Pelajaran : 2023/2024 os Semester | No | Standar Kompetensi Kompetensi Dasar — Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 4. Mengenal bagian- | 1.1. Mengenal bagian-bagian utama 5JP bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan di sekitar tumbuhan dan rumah dan sekolah melalui hewan, pengamatan pertumbuhan hewan | 1.2 Mengidentifikasi perubahan yang | 5 JP dan tumbuhan serta terjadi pada pertumbuhan hewan berbagai tempat (dalam ukuran) dan tumbuhan hidup makhluk hidup. (dari biji menjadi tanaman) | 1.3. Mengidentifikasi berbagai tempat | 4 JP hidup makhluk hidup (air, tanah, dan tempat lainnya) | 1.4 Mengidentifikasi makhluk hidup 4J5P | 1 yang menguntungkan dan membahayakan 2 Benda dan Sifatnya 2. Memahami 2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda 5 JP hubungan antara padat dan cair yang ada di | sifat bahan dengan lingkungan sekitar penyusunnya dan | 2.2 Menunjukkan perubahan bentuk SUP. Perubahan sifat dan wujud benda (plastisin/tanah/ benda sebagai hasil adonan tepung) akibat dari kondisi | ‘suatu proses tertentu 2.3. Mengidentifikasi benda-benda 4uP | yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan 3. Energi dan | Perubahannya 3. Mengenal berbagai | 3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber | 9JP ‘sumber energi yang energi (panas, listrik, cahaya, dan sering dijumpai bunyi) yang ada di sekitar dalam kehidupan lingkungan sekitar sehari-hari dan 3.2. Mengidentifikasi jenis energi yang | 10 JP kegunaannya paling sering digunakan di Wl lingkungan sekitar dan cara menghematnya 4. Bumi dan Alam a ‘Semesta 4.1 Mengidentifikasi kenampakan 10UP | 4. Memahami peristiwa matahari pada pagi, siang, dan alam dan pengaruh sore hari matahari dalam | 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas | 9 JP kehidupan sehari- dan cahaya matahari dalam | hari kehidupan sehari-hari Mengetahui ‘Oktober 2023 _ Kepale-Sekol las 2 2 SUMYYATI,SPd.SD 1, SPd.SD. NiP=19870802199007 2 2001 edi 15221991 122001PROGRAM SEMESTER Mapel Bahasa Indonesia Kelas/Semester Il (Dua) / 1 (Satu) Waktu : 112 Jam Pelajaran Standar Kompeten: Kompetensi Dasar ‘Mendengarkan 1. Memahami teks pendek | 1.1 Menyebutkan kembali 13JP | pelyel dan puisi anak yang dengan kata-kata atau dilisankan kalimat sendir isi teks pendek 1.2 Mendeskripsikan isi puisi 12UP = Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, | 2.1 Bertanya kepada orang lain | 13 JP perasaan, dan dengan menggunakan pengalaman secara lisan pilihan kata yang tepat dan melalui kegiatan ‘santun berbahasa bertanya, bercerita, dan hectpe! deklamasi 2.2 Menceritakan kegiatan 12uP sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain 2.3 Mendeklamasikan puisi 12 JP p-NIP. 1967080219907 2.2001 ‘sPd.sD NIP, 196905221991122001PROGRAM SEMESTER Mapel Bahasa Indonesia elas/Semester _: II (Dua) /2 (Dua) | Waktu : 133 Jam Pelajaran | Alokasi | Januari Pebruari Maret April Moi Juni No| —Standar Kompetensi Kompetensi Dasar walt" lai[oieia iad ial Gn 5 aia 5. ‘Mendengarkan 5. Memahami pesan pendek| 5.1 Menyampaikan pesan 47P dan dongeng yang pendek yang didengarnya dilisankan kepada orang lain 5.2. Menceritakan kembali isi | 16 JP dongeng yang didengannya 6|__ Berbicara 6. Mengungkapkan secara | 6.1 Mendeskripsikan tumbuhan | 17 JP lisan beberapa informasi dan binatang sesuai dengan mendeskripsikan dengan ciri-cirinya dengan benda dan bercerita menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain 62 Menceritakan kembali 16P cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata ‘sendiri 7.|_ Membaca 7. Memahami ragam 7.1. Membaca nyaring teks (15- | 16 JP wacana tulis dengan 20 kalimat) dengan membaca nyaring dan memperhatikan lafal dan membaca dalam hati intonasi yang tepat 7.2 Menyebutkan isi teks agak | 17 JP panjang (20-25 kalimat) : ___|____ yang dibaca dalam hati J | L8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi ae ee ‘Alokasi | Januari | Pebruari Mei Juni ng Kenresentl pe Waktu {4 [2 [3 [4 2[3|4 2]3]4]511]2]3|415 -]__ Menus TI 8. Menulis permulaan 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan | 17 JP | dengan mendeskripsikan atau binatang di sekitar | benda di sekitar dan puisi ‘secara sederhana dengan anak bahasa tulis 17 JP. Mengetahui : Kepala Sekolah SDN -3 Baamang Hilir Zo SEN Koop *\" SUMIYATI/SPd.SD ‘wip:-19670802199007 2 2001 Sampit, Pebruari 2023 Gru kelas it SUSIWATI, SPd.SD Nip. 196905221991122001RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2021 cuit (Disusun Berdasarkan Permenikbud Nomar: 22 Tahun 2016) Satuan Pendidikan: SDN3 BAAMANG HILIR Kelas / Semester : Wt ‘Tema 1 : Hidup Rukun ‘Sub Tema 1 : Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran Ke 21 Alokasi Waktu : 1 Hari KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah. KI4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia, KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia 3.1 Merinei ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikep hidup rukun 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak- anak dengan bahasa yang santun Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya 4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret. SBDP 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anakanakINDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia Menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita tersebut dengan tepat ¢ Mengucapkan ungkapan yang terdapat pada teks percakapan tersebut dengan tepat Matematika ‘ Menyatakan kumpulan objek dengan bilangan sampai dengan 999 dengan benar. ‘% Membaca lambang bilangan sampai dengan 999 dengan tepat.. SBaP + Membedakan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat. ‘ Menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat.. TUJUAN PEMBELAJARAN = Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa dapat menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita tersebut dengan tepat. "Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa dapat mengucapkan ungkapan yang terdapat pada teks percakapan tersebut dengan tepat. * Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat menyatakan kumpulan objek dengan bilangan sampai dengan 999 dengan benar. = Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat membaca lambang bilangan sampai dengan 999 dengan tepat. = Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat. = Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat. ‘ Karakter siswa yang diharapkan: Religius Nasionalis Mandiri Gotong-royong, IntegritasE. _KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan doa bersama, (Religius) Siswa mengamati gambar yang terdapat pada Buku Siswa. Guru memancing motivasi siswa dengan bertanya jawab dengan siswa. Pertanyaan-pertanyaan yang terdapat di bawah gambar uutama dapat digunakan sebagai bahan untuk bertanya Jjawab dengan siswa. Pertanyaan besarnya adalah, “Bagaimana agar kerukunan dapat terjaga di rumah, tempat bermain, sekolah, dan masyarakat? Guru merespons setiap jawaban siswa sehingga terjadi suasana diskusi yang hidup. Pertanyaaan besar tersebut akan dijawab dengan kegiatan pembelajaran menggunakan Tema Hidup Rukun. (Nasionalis) Guru menyampaikan subtema yang akan digunakan untuk pembelajaran, yaitu Hidup Rukun di Rumah, Yang perlu diketahui bahwa kegiatan pembelajaran bertujuan untuk mencapai kompetensi dasar yang sudah dipetakan dalam subtema. 10 menit Inti Siswa mengamati gambar yang ada pada Buku Siswa. Kemudian, guru bertanya jawab dengan siswa mengenai kerukunan di rumah. (Communication ) Siswa menuliskan jawaban pertanyaan yang ada di Buku Siswa pada selembar kertas. Hal itu untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami arti pentingnya hidup rukun di rumah dan membuat siswa terbiasa dan berani mengemukakan pendapatnya. (Mandiri) Kertas jawaban itu dikumputkan, kemudian secara bergantian, siswa membaca jawaban temannya. Siswa dan guru menanggapi jawaban tersebut. (Collaboration ) Setelah selesai menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa, guru mengajak siswa untuk memulai langkah-langkah Pembelajaran 1. Siswa menyimak teks cerita pada Buku Siswa yang dibacakan guru. (Literasi ) Siswa memperhatikan ungkapan yang ada pada teks bacaan. Ketika guru membaca teks, hendaknya guru memberi penekanan pada kalimat yang menggunakan ungkapan. Contoh ungkapan pada teks tersebut adalah buah tangan dan buah hati. Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita. (Mandiri) Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai arti 150 menit 3~] Alokasi Deskripsi Kegiatan Waktu ungkapan yang terdapat pada teks. (Communication ) Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan yang terdapat pada teks cerita. (Mandiri) ‘Siswa membaca kalimat yang terdapat pada teks percakapan, Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pada kalimat tersebut. Siswa bersama dengan teman di sebelahnya melanjutkan percakapan yang terdapat pada buku, Siswa diberi keleluasaan untuk menyusun kalimat berdasarkan teks cerita yang sudah dibacanya. ( Collaboration ) Siswa memperagakan percakapan yang sudah dibuatnya, bergantian dengan teman sebangkunya, Guru dapat mengamati kemampuan siswa dalam menyebutkan ungkapan. (Rubrik Penilaian 1 untuk KD Bahasa Indonesia 3.1 dan 4.1). Selain pemahaman ‘mengenai ungkapan, guru juga dapat mengamati sikap percaya diri siswa dalam melakukan percakapan dengan temannya. ( Critical Thinking and Problem Solving ) Kemudian siswa mengamati gambar kelompok 10 kubus dan kelompok 100 kubus. Siswa mengamati kelompok | ratusan kubus, tiga puluhan kubus, 8 delapan kubus. (Mandiri) Siswa mendengarkan penjelasan guru cara membaca banyak kubus sesuai dengan gambar yang terdapat pada Buku Siswa. (Communication ) Siswa berlatih menyatakan bilangan cacah menggunakan gambar alat peraga kubus. Alat peraga ‘yang lain, misalnya kancing baju atau stik es krim dapat digunakan untuk lebih memahamkan siswa mengenai bilangan tiga angka. ( Creativity and Innovation ) Siswa membaca bilangan cacah sampai 999. Guru ‘mengamati kemampuan siswa dalam membaca bilangan cacah sampai 999 (Rubrik Penilaian 2). Sikap yang diamati adalah teliti. Siswa menyimak guru menyanyikan lagu Peramah dan Sopan. Siswa diminta ikut merasakan kapan nada lagu dinyanyikan panjang dan kapan dinyanyikan pendek. (Integritas) Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Peramah dan Sopan bersama sama dengan guru. Siswa merasakan panjang dan pendeknya nada. Siswa berlatih menandai bagian-bagian lagu yang, dinyanyikan panjang dan yang dinyanyikan pendek. Siswa dibimbing guru untuk memahami panjang pendek bunyi. Notasi lagu Peramah dan Sopan untuk menjelaskan panjang pendek bunyi. Siswa mengamati 4Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Was guru ketika memberikan contoh menyanyikan bagian panjang pendek lagu yang disesuaikan dengan notasinya. (Mandiri) = Guru mengamati kemampuan siswa dalam ‘menyuarakan panjang pendek bunyi (Rubrik Penilaian 3, SBdP KD 3.2 dan KD 4.2). Sikap yang diamati adalah percaya diri. Penutup ‘ Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit rangkuman hasil belajar selama sehari (Integritas) = Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) * Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran vyang telah diikuti. * Melakukan penilaian hasil belajar = Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) (Religius) F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN = Buku Siswa Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017). = Gambar kerukunan keluarga di rumah = Teks lagu “Peramah dan Sopan”. bilangan Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah teliti. 3) SBdP Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu (KD 3.2 dan 4.2) Aspeb/Kriteri be ers 4 3 2 1 Pengetahuan: | Dapat ‘Ada beberapa | Ada beberapa | Belum ada (KD 3.2) menentukan | bagian bagian yang ketepatan bunyi panjang | lagu yang lagu yang, benar dalam mengidentifikasi | dan bunyi masih salah | masih salah —_| menentukan panjang pendek | pendek pada | diidentifikasi | diidentifikasi | bunyi panjang bunyi pada lagu | lagu, semua | bunyi pendek | bunyi pendek | dan bunyi benar, tanpa | dan bunyi dan bunyi pendek lagu, bantuan guru, | panjangnya, | panjangnya, —_| meskipun tanpa bantuan | dengan dengan guru bantuan guru. | bantuan guru. Keterampilan: | Semuanada | Ada beberapa | Ada beberapa | Semua (KD 4.2) dinyanyikan | nada yang nada yang nada yang ketepatan sesuai irama | dinyanyikan | dinyanyikan _| dinyanyikan menampilkan | lagu dengan | dengan bunyi_ | dengan bunyi | dengan bunyi panjang pendek | memerhatikan | panjangdan | panjang dan | panjang dan bunyi pada lagu. | panjang bunyi pendek | bunyi pendek | bunyi pendek pendek yangmasih | yang masih_—_| masih salah, bunyi, tanpa | salah, tanpa__| salah, dengan | dengan bantuan guru. | bantuan guru. _| bantuan guru. | bantuan guru Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri. Catatan: Rubrik penilaian ini sebagai panduan guru untuk mengamati kemampuan siswa. Tidak harus setiap hari nilai dicatat dalam daftar nilai. Guru menggunakan hasil penilaiaan sebagai pedoman untuk memahamkan siswa tentang materi yang sedang dipelajari.Refleksi = Hal-hal yang perlu menjadi pethatian ‘= Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus = He = Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan ‘hal yang menjadi catatan keberhasilan Guru membimbing siswa secara rutin bagi siswa yang belum dapat membaca dengan lanear karena akan berpengaruh pada proses pembelajaran selanjutnya. Guru membimbing siswa yang belum mampu menentukan panjang pendek nada pada lagu menggunakan simbol. Guru membahas kembali materi tentang pembacaan dan penyajian lambang bilangan sampai 999. aan Guru memberikan tugas untuk menyebutkan ungkapan lain dan artinya yang terdapat dalam teks hidup rukun, Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi bagi siswa yang telah mampu ‘menyelesaikan soal latihan tentang pembacaan bilangan cacah dengan tiga angka. Guru memberikan Iatihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menentukan panjang pendek nada pada lagu menggunakan simbol.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) ‘Nama Sekolah : SDN 3 Baamang Hilir Mata Pelajaran : Matematika ‘Tahun Pelajaran : 2023/2024 Kelas iI SOMBER D: eowruexl “rexuxenc | MM, | run. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar SITAS Tc [S#28° | Sion [TASAN KO] Pesaran co aI [w= 100 | 40-100 | 100 Kelas II, Semester 1 [Bilangan 1. Melakukan 11 Membandingkan bilangan kinishen den sempei $00 70 | 70 | 70 | 64 | 68,00 |pengurangan bilangan [9 Mengurutkan bilangan sainppat 500) aaron 70 | 70 | 70 | 64 | 68,00 1.3 Menentukan nilai tempat Nivial dsenn dations 70 | 70 | 70 | 64 | 68,00 1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan 70 | 70 | 70 | 64 | 68,00 sampai 500 (Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan Ral Menggunakan alat ukur pengukuran waktu, _|waktu dengan satuan jam 707} 705 | 705 ee | ee /panjang dan berat dalam [2.2 Menggunakan alat ukur lpemecahan masalah —_|panjang tidak baku dan baku 70 | 70 | 70 | 64 | 68,00 (cm, m) yang sering digunakan Fe Menggunakan alatukur 79 [79 | 79 | 64 | 68,00 rat 2.4 Menyelesaikan masalah lyang berkaitan dengan berat 70 70 | 70 | 64 | 68,00 lbenda Kelas Il, Semester 2 [Stindar Kompetensi_|[Kompetensi Dasar (Bilangan 3. Melakukan perkalian [3.7 Melakukan perkalian idan pembagian bilangan |bilangan yang hasilnya 70 | 70 | 70 68,00 |sampai dua angka bilangan dua angka 3.2 Melakukan pembagian atten sgn 70 | 70 | 70 68,00 5:3. Melakukan operasititane 139 1 7 | 79 | 64 | 68,00 lcampuran [Standar kompetensi__ [Kompetensi Dasar |Geometri dan Pengukuran[4. Mengenal unsur-unsur 4.1 Mengelompokkan bangun bangun datar sederhana |datar 70 | 70 | 70 | 64 [42 Mengenal sisi-sisi bangun tee 70 | 70 | 70 | 64 | 68,00 [4.3 Mengenal sudut-sudut ban; 1S.Pa. NIP 186905221991122001KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Nama Sekolah : SDN 3 Baamang Hilir Mata Pelajaran IPA Tahun Pelajaran 1 2023/2024 Kelas Bul ‘SOMBER DAA overues| “renmonane | O28 | serv. Standar Kompetensi Kompetensl Dasar [SITS ay [Semmes | Sons) [FASANO Baw [om ro] 40-100 | 100, 1 z 3 4 3 é 7 [Kelas II, Semester 1 Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Mengenal bagian-bagian|I.1 Mengenal bagian- Jutama tubuh hewan dan |bagian utama hewan dan jtumbuhan, pertumbuhan |tumbuban di sekitarrumah | 70 | 75 | 80 | 66,00] 71,17 fhewan dan tumbuhan serta |dan sekolah melalui lberbagai tempat hidup —_[pengamatan Imakhluk hidup 1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada| pertumbuhan hewan (dalam jukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman) 70 | 75 | 80 | 66,00] 71,17 1.3 Mengidentifikast berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah idan tempat lainnya) 14 Mengidentifikasi imakhiuk hidup yang menguntungkan dan imembahayakan 70 | 75 | 80 | 66,00] 71,17 70 5 80 | 66,00} 71,17 [Benda dan Sifatnya 2. Mengenal berbagai [2.1 Mengidentifikasi lbentuk benda dan ciri-ciri benda padat dan Ikegunaannya serta air yang ada di lingkungan| 70 | 75 | 80 | 66,00] 71,17 i sekitar 2.2 Menunjukkan perubahan bentuk dan hwujud benda (plastisin/tanah liavadonan tepung) akibat dari kondisi tertentu_ 2.3. Mengidentifikasi bendat lbenda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan 70 5 80 | 66,00] 71,17 70 | 75 | 80 | 66,00] 71,17 Kelas II, Semester 2 ‘Standar Kompetensi___|Kompetensi Dasar [Energi dan Perubahannya|Mengenal berbagai_ ‘3.1 Mengidentifikasi jsumber energi yang sering |sumber-sumber energi aijumpai dalam kehidupan |(panas,listrik, cahaya, dan | 70 | 75 | 80 | 66,00] 71,17 sehari-hari dan bunyi) yang ada kegunaannya ingkcungan sekitar 3.2. Mengidentifikasijenis jenergi yang paling sering Jdigunakan ditingkungan | 70 | 75 | 80 | 66,00] 71,17 sekitar dan cara imenghematnya_ [Bumi dan Alam Semesta 4. Memahami peristiwa 4.1 Mengidentifikasi alam dan pengaruh Ikenampakan matahari pada Imatahari dalam kehidupan |pagi siang dan sore hari | 7° | 75 | 80 | 66,00) 71,17 schari-hari 4.2 Mendeskripsikan Ikegunaan panas dan cahaya sear dla ketidenen | 7 | 7 | 80 6600] 71,17 schari-hari JUMLAHKD =| uw 782,83 KKM =| 1 ‘SUMIYATLS.Pd.SD NIP.196708021990072001 ‘NIP 196905221991 122001KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ——ss—SSSsSC‘“‘CSCS (KKM) Nama Sekolah : SDN 3 Baamang Hilir Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran + 2023/2024 Kelas 2 SUMBERDAYA | Grane eompuex| rexpunwne | J | kere. Standar Kompetensi | Kompetensi Dasar | STS yagau [ Swm | Sina) |TASAYRO 40 -100 | 40-100] 41 i le i 3 4 [Kelas II, Semester 1 [Mendengarkan 1. Memahamiteks [1.1 Menyebutkan kembali Jpendek dan puisi anak dengan kata-kata atau 100 | 40-100) 80 80 80 60 | 73,33 lyang dilisankan Ikalimat sendiri isi teks pendek 12Mendeskripsixansi 155 Tgp | go | 60 | 73,33 puisi Berbicara 2. Mengungkapkan Ta Bertanya kepada orang| pikiran, perasaan, dan lain dengan menggunakan pengalaman secara lisan _|pilihan kata yang tepat dan| melalui kegiatan bertanya, |santun berbahasa bercerita, dan deklamasi 80 80 80 60 | 73,33 2.2 Menceritakan kegiatan schari-hari dengan bahasa lyang mudah dipahami orang lain 2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi so | so | 80 | oo | 73,33 lvang tepat [Membaca | 5. Memahami teks [3.1 Menyimpulkan isi pendek dengan membaca teks pendek (10-15 lancar dan membaca puisi |kalimat) yang dibaca anak ldengan membaca lancar 3.2 Menjelaskan isi puisi ib vena, Goacs 30 80 80 60 | 73,33 80 80 80 60 | 73,33 80 80 80 60 | 73,33 Menulis 4. Menulis permulaan |4.1 Melengkapi cerita Imelalui kegiatan jsederhana dengan kata 80 | 80 | 80 | 60 | 73,33 Imelengkapi ceritadan _|yang tepat dikte [4.2 Menulis kalimat jsederhana yang didiktekan jguru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan 80 80 80 60 | 73,33 memperhatikan penggunaan huruf kapital /dan tanda titik [Kelas II, Semester 2[Standar Kompetensi__ [Kompetensi Dasar [Mendengarkan 5. Memahamipesan [5.1 Menyampaikan pesan Jpendek dan dongeng yang |pendek yang didengamya | 80 | 80 | so | 60 | 73,33 dilisankan kepada orang lain 5.2 Meneeritakan kembalt isi dongeng yang so | so | go | 60 | 73,33 didengarnya Berbicara [6 Mengungkapkan 6.1 Mendeskripsikan lsecaralisan beberapa _umbuhan atau binatang di informasi dengan sekitar sesuai ciri-cirinya Imendeskripsikan benda dengan menggunakan s0 | so | so | oo | 73,33 dan bereerita Ikalimat yang mudah éipahami orang tain [62 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan so | so | 80 | oo | 73,33 Imenggunakan kata-kata ir [Membaca 7, Memahami ragam — |7.1 Membaca nyaring teks }wacana tulis dengan (15-20 kalimat) dengan lmembaca nyaring dan _fmemperbatikan lafal dan | *° | 80 | 80 | 60 | 73,33 lmembaca dalam hati __intonasi yang tepat 772 Menyebutkan isi teks lagak panjang (20-25 eo ae so | so | so | oo | 73,33 dalam hati [Mena 8. Menulis permulaan [8.1 Mendeskripsikan Jdengan mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di lbenda di sekitar dan —‘|sekitar secarasederhana | 80 | 80 | so | 60 | 73,33 lmenyalin puisi anak dengan bahasa tulis 18.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak so | so | 80 | oo | 73,33 lbersambung yang rapi JUMLAH KD 17 KKM 1246,7 » Mengetahui Kepala Sekolah,- KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) ‘Nama Sekolah :SDN3 Baamang Hilir Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ‘Tahun Pelajaran 2 2023/2024 Kelas ol SOMBERDAYA |, own] PeNDUKUNG | | keTUN. Standar Kompetensi | KompetensiDasar_ |S rea | = rasan we [enw | 0-10 [ow] 1 2 3 4 5. 6 ZL Kelas II, Semester 1 [Stindar_Kompetensi_|Kompetensi Dasar 1. Membiasakan hidup [1.1 Mengenal pentingnya lbergotong royong —‘|hidup rukun, saling berbagi| 60 | 60 | 70 | 77 | 67,33 Jdan tolong menolong 1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah 60 60 70 71 | 67,33 idan di sekolah 2. Menampilkan sikap 2.1 Mengenal pentingnya cinta lingkungan lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia | © | 9° | 79 | 77 | 67,33 lhewan 2.2 Melaksanakan Jpemeliharaan lingkungan 60 | 60 | 70 | 77 | 67,33 ‘alam Kelas II, Semester 2 0,00 3. Menampilkan sikap [3.1 Mengenal Kegiatan ldemokratis lbermusyawarah St he 3.2 Menghargai suara lterbanyak (mayoritas) 8.3 Menampilkan sikap Imau menerima kekalahan /4. Menampilkan nilai- [4.1 Mengenal nilai Kkejujuran, kedisiplinan, dan lsenang bekerja dalam [kehidupan sehari-hari 4.2. Melaksanakan perilaku jujur,disiplin, dan senang | 69 bekerja dalam kegiatan sehari--hari 60 60 70 77 ‘| 67,33 60 60 70 77 | 67,33 60 | 60 70 77 ‘| 67,33 60 70 77 | 67,33 JUMLAH KD i _ .Pd.SD NIP.196708021990072001KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) ‘Nama Sekolah :SDN3 Baamang Hilir Mata Pelajaran IPS ‘Tahun Pelajaran 2023/2024 Kelas ri SUMBERDAYA | amas . , komptex| “renpukunc | AMS | kerun. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar SAS Tengu | Sem | Sor) [ASANO W100 | 40100 | 40100 | W100 T z 3 ats Ts Z Kelas I, Semester 1 1. Memahami peristiwa [1.1 Memelihara dokumen Jpenting dalam keluarga _|dan koleksi benda berharga 70 | 70 | 70 |60,00} 66,67 lsecara kronologis miliknya 1.2. Memanfaatkan dokumen Jdan benda penting keluarga 70 | 70 | 70 }60,00] 66,67 |sebagai sumber cerita 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara | 70 | 70 | 70 |60,00] 66,67 kronologis Kelas II, Semester 2 2 Memahami 2.1 Mendeskripsikan lkedudukan dan peran _{kedudukan dan peran anggota | 70 | 70 | 70 |60,00| 66,67 Janggota dalam keluarga |keluarga dan lingkungan tetangga 2.2 Menceritakan [pengalamannya dalam i ailaksecckan poren‘Galam 70 | 70 | 70 |60,00} 66,67 Janggota_keluarga [2.3 Memberi contoh bentuk- lbentuk kerjasama di el JUMLAH KD KKM = 67 Mengetahui Sampit, Agustus 2023 196708021990072001 ‘NIP 196905221991 122001KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) ‘Nama Sekolah : SDN 3 Baamang Hilir Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan Tahun Pelajaran +: 2023/2024 Kelas oI SOMBER DAYA ompue|_enpuxtnc | take | oe Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Ksiras ea sarane | Siem pasar prasaranal a= 108 [som 100] 40100 [0100 7 z Zins) | ose eae] 7 [Kelas II, Semester 1 [Seni Rupa IB 1. [Mengapresiasi kaya 1-1 (Mengenal unsurrupa pada | 45 17 | oy |79,06 63,02 seni rupa ikarya seni rupa 1.2 |Menunjukkan sikap apresiatt| terhadap unsur rupa pada 45 70 | 60 | 79,06] 63,02 arya seni rupa 2. |Mengekspresikan diri[2.1 |Mengekspresikan diri melalui Imelalui karya seni lgambar ekspresift eT |e lrupa 2.2 |Mengekspresikan diri melalui e rs csicesph aap 45 | 70 | 60 |79,06| 63,02 [Seni Musik 3. [Mengapresiasi karya [3.1 |Mengidentifikasi unsur musik] seni musik dari berbagai sumber bunyi a yang dihasitkan oleh benda. | “5 | 70 | 6° 179,06) 63,02 fbukan alat_ musik 3.2 [Membedakan antara nada as | 70 | 60 |79061 63,02 ldengan irama 4. |Mengekspresikan diri[4.1 |Memeragakan dinamik |melalui karya seni Isederhana | 20" | 80 |79.06) 63,02 Imusik 14.2 |Mengekspresikan diri melalui lat musik/sumber bunyi 45 | 70 | 60 }79,06| 63,02 lsederhana [4.3 [Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa | 45 | 70 | 60 |79,06| 63,02 iringan sederhana 4.4 [Mementaskan permainan | musik dengan alat musik 45 | 70 | 60 |79,06| 63,02 |sederhana di depan penonton [Seni Tari 5. [Mengapresiasi karya [5:1 Mengidentifixasi geek alam [<1 55 | 60 Tro.9g 63,02 seni tari semesta 5.2 |Menunjukkan sikap apresiati| techadap gerak alam semesta | 45 | 70 | 60 |79,06] 63,02 [6 |Mengekspresikan 6.1 |Menggerakkan tubuh secara \diri melalui karya spontan mengikuti bunyi 45 | 70 | 60 |79,06| 63,02 seni tari perangsang. gerak 6.2 [Menanggapi gerak alam jsemesta dalam bentuk 45 | 70 | 60 }79,06| 63,02 jgerakan tariJdalam keterampilan fbuatan yang aman ie |Keterampilan 7. |Menerapkan 7-1 [Menjelaskan cara pembuatan | 4- | 5 | 69 |ao.06l 63,02 teknologi sederhana [cat pewarna dari bahan alam “ b dalam keterampilan {7.2 [Menyiapkan bahan alam 45 | 70 | 60 |706] 63,02 luntuk pembuatan cat 17.3 |Membuat cat pewarna dari eeatacd 45 | 70 | 60 |79,06) 63,02 Il, Semester 2 Seni Rupa 8. [Mengapresisi karya [8:1 [Mengidentifikasi unsurrupa | 45 | 55 | go 179,06 63,02 lseni rupa pada_karya seni rupa {8.2 |Menunjukkan sikap apresiatif jterhadap unsur rupa pada 45 70 | 60 | 79,06) 63,02 Ikarya seni rupa tiga dimensi 9. |Mengekspresikan diri[9.1 Mengekspresikan diri melalui melalui seni rupa. lgambar ekspresi 45 | 70 | 60 |79,06] 63,02 9-2 |Menggunakan Klise cetak 4s | 70 | 60 | 7906] 63,02 imbul [9.3 [Mengekspresikan diri melalui a lteknik cetak timbul 7 P| ee [Seni Musik. 10.]Mengenal unsur __|10-1] Mengidentifikasi unsur musik Imusik dari berbagai sumber bunyi C no0e yang dihasitkan alat musik | “5 | 70 | 6° 17906} 63,02 Ikonvensional (ih: Ssigmepaeareaars as: 45 | 70 | 60 }79,06| 63,02 dengan irama TI-]Mengekspresikan diri|17-1Memeragakan dinamik 5 melalui Karya seni lsederhana a ale |S ee musik 112|Mengekspresikan diri melalui alat musik/sumber bunyi 45 | 70 | 60 | 79,06] 63,02 lsederhana 173]Menyanyikan lagu. wajib dan lagu anak dengan atau tanpa | 45 | 70 | 60 |79,06] 63,02 fringan sederhana [Seni Tari — TDM 12]Mengapresiasi karya |12-1]Mengidentfikasi gerak alam | 45 | 75 79,06 63,02 seni tari jsemesta 122/Menunjukkan sikap apresiatif | lectadopperitcallea seeainl| MEASIN| Rae 79,06| 63,02 13,|Mengekspresikan diri|13-1|Menggerakkan tubuh secara ‘melalui karya seni spontan mengikuti bunyi 45 | 70 | 60 79,06] 63,02 tari perangsang gerak 13.2] Menanggapi gerak alam jsemesta dalam bentuk 45 | 70 | 60 | 79,06) 63,02 |__| gerakan tari 133)Menyajikan beberapa ragam [gerak tari di depan penonton bad OE a i302 [Keterampilan 14. Menerapkan 14.1/Menjelaskan cara pembuatan teknologi sederhana | — |cat pewama dari bahan 70 | 60 |79,06| 63,0214.2/Menyiapkan bahan buatan lyang aman untuk pembuatan | 45 | 70 | 60 cat 143]/Membuat cat pewama dari [bahan buatan yang aman JUMLAH KD =| 35 2205,70 Keterangan: ‘Teknik cetak: Teknik berkarya seni rupa dengan cara menciptakan gambaran (citra) tidak dengan goresan langsung tetapi dengan media perantara/klise. Dalam bahasa Inggeris, teknik cetak disebut printmaking. Pada teknik cetak tunggal (monoprint), hasil cetakan hanya satu karena klisenya ‘Sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda bukan alat khusus musik: sendok yang dipukulkan pada botol, tiupan pada kertas yang terjilid, dsb, Eksplorasi gerak: adalah kegiatan menggali lebih dalam berbagai gerak sehingga ditemukan berbagai macam gerak baru. ‘Sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional: melalui pukulan, tekanan, gesekan, atau Je ‘Mengetal i SO Kepala’ sc lah, ‘NIP.196708021990072001 ‘NIP 196905221991 122001