PENJABARAN KI DAN KD

KE DALAM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN MATERI PEMBELAJARAN

MATERI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PEMBELAJARAN
KI3:Kompetensi 3.1 Menyusun persamaan dan 3.1.1
Menjelaskan konsep nilai mutlak. Persamaan dan
3.1.2
Menyelesaikan permasalahan tentang persamaan nilai mutlak.
Pengetahuan, yaitu pertidaksamaan linear satu Pertidaksamaan
3.1.3
Menentukan himpunan penyelesaian persamaan nilai mutlak
memahami, variabel yang memuat nilai berdasarkan sifat nilai mutlak yang berkaitan. Nilai Mutlak
3.1.4
Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan pertidaksamaan
menerapkan, mutlak dari masalah kontekstual
nilai mutlak.
menganalisis 4.1 Menyelesaikan masalah 4.1.1 Menerapkan konsep nilai mutlak.
4.1.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan linier dalam
pengetahuan kontekstual yang berkaitan
memecahkan masalah nyata.
faktual, konseptual, dengan persamaan atau 4.1.3 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam pertidaksaman linier dalam
memecahkan masalah nyata.
prosedural pertidaksamaan nilai mutlak dari
berdasarkan rasa bentuk linear satu variabel
ingintahunya 3.2 Menyusun sistem
persamaan 3.2.1 Menjelaskan konsep persamaan linear tiga variabel. Sistem Persamaan
3.2.2 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan tentang persamaan
tentang ilmu linear tiga variabel dari masalah Linear Tiga
linear tiga variabel.
pengetahuan, kontekstual. 4.2.1 Menerapkan konsep sistem persamaan linear tiga variabel. Variabel
4.2.2 Menerapkan konsep sistem persamaan linear tiga variabel dalam
teknologi, seni, 4.2 Menyelesaikan masalah
memecahkan masalah nyata.
budaya, dan kontekstual yang berkaitan 4.2.3 Membuat model matematika berupa persamaan linier tiga variabel
yang dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan
humaniora dengan dengan sistem persamaan linear
menganalisis model serta penyelesaiannya
wawasan tiga variabel.

1
 kemanusiaan, 3.3 Menjelaskan dan menentukan 3.3.1 Menentukan relasi dari diagram panah Relasi dan Fungsi
3.3.2 Menentukan daerah asal (domain) dari suatu relasi
kebangsaan, fungsi (terutama fungsi linear,
3.3.3
Menentukan daerah kawan (kodomain) dari suatu relasi
kenegaraan, dan fungsi kuadrat, dan fungsi 3.3.4 Menentukan daerah hasil (range) dari suatu relasi
peradaban terkait rasional) secara formal yang 3.3.5 Menentukan suatu relasi dalam bentuk diagram panah, pasangan
berurutan atau ekspresi simbolik
penyebab fenomena meliputi notasi, daerah asal, 3.3.6 Menentukan sifat-sifat relasi
dan kejadian, serta daerah hasil, dan ekspresi 3.3.7 Menentukan konsep fungsi
4.3.1 Menggunakan konsep dari prinsip sifat-sifat relasi untuk memecahkan
menerapkan simbolik, serta sketsa grafiknya masalah otentik
pengetahuan 4.3 Menyelesaikan masalah 4.3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
prosedural pada kontekstual yang berkaitan
bidang kajian yang dengan daerah asal dan daerah
spesifik sesuai hasil fungsi
dengan bakat dan 3.4 Menjelaskan dan
melakukan 3.4.1 Menentukan hasil operasi penjumlahan pada fungsi. Operasi dan
3.4.2 Menentukan hasil operasi pengurangan pada fungsi.
minatnya untuk operasi aritmetika (penjumlahan, Komposisi Fungsi
3.4.3 Menentukan hasil operasi perkalian pada fungsi.
memecahkan pengurangan, perkalian, dan 3.4.4 Menentukan hasil operasi pembagian pada fungsi.
3.4.5 Menentukan hasil operasi komposisi dua fungsi atau lebih.
masalah. pembagian) dan operasi
4.4.1 Menylesaikan masalah yang melibatkan operasi penjumlahan pada
komposisi pada fungsi. fungsi.
4.4.2 Menylesaikan masalah yang melibatkan operasi pengurangan pada
KI4:Kompetensi 4.4 Menyelesaikan masalah yang
fungsi.
Keterampilan, yaitu melibatkan operasi aritmetika dan 4.4.3 Menylesaikan masalah yang melibatkan operasi perkalian pada
fungsi.
Mengolah, menalar, operasi komposisi fungsi.
4.4.4 Menylesaikan masalah yang melibatkan operasi pembagian pada
dan menyaji dalam fungsi
4.4.5 Menylesaikan masalah yang melibatkan operasi komposisi dua fungsi
ranah konkret dan
atau lebih.
ranah abstrak
3.5 Menjelaskan fungsi invers dan 3.5.1 Menjelaskan konsep invers fungsi aljabar. Fungsi Invers

2
terkait dengan sifat-sifatnya serta menentukan 3.5.2 Menentukan invers suatu fungsi aljabar.
3.5.3 Menentukan sifat-sifat invers suatu fungsi aljabar.
pengembangan dari eksistensinya.
3.5.4 Menentukan eksistensi invers suatu fungsi aljabar.
yang dipelajarinya 4.5 Menyelesaikan masalah yang
4.5.1 Menerapkan konsep invers fungsi dalam memecahkan masalah.
di sekolah secara berkaitan dengan fungsi invers 4.5.2 Menerapkan konsep sifat-sifat invers fungsi dalam memecahkan
masalah.
mandiri, dan suatu fungsi.
4.5.3 Menerapkan konsep eksistensi invers fungsi dalam memecahkan
mampu
masalah.
menggunakan
3.6 Menjelaskan hubungan antara 4.6.1 Menerapkan konsep konversi sudut (radian ke derajat) dalam Pengukuran Sudut
metoda sesuai menyelesaikan masalah
radian dan derajat sebagai satuan
4.6.2 Menerapkan konsep konversi sudut ( derajat ke radian) dalam
kaidah keilmuan
pengukuran sudut
menyelesaikan masalah
4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pengukuran
sudut dalam satuan radian atau
derajat
3.7 Menjelaskan perbandingan 3.7.1 Menentukan panjang sisi-sisi pada suatu segitiga siku-siku dengan Perbandingan
menggunakan teorema pithagoras.
trigonometri (sinus, cosinus, Trigonometri Pada
3.7.2 Menentukan sisi depan, sisi samping dan sisi miring untuk suatu
tangen, cotangen, secan, dan sudut lancip (α) pada suatu segitiga siku-siku Segitiga Siku-Siku
3.7.3 Menjelaskan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan) pada segitiga siku-siku.
cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku
4.7 Menyelesaikan masalah 3.7.4 Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku
kontekstual yang berkaitan
4.7.1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
dengan rasio trigonometri (sinus, perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
4.7.2 Menyelesaikan masalah perbandingan trigonometri dengan
cosinus, tangen, cosecan, secan,
mengukur tinggi sebuah menara
dan cotangen) pada segitiga siku-

3
 siku.
3.8 Menggeneralisasi rasio 3.8.1. Menentukan rasio trigonometri sudut istimewa di kuadran I. Sudut Berelasi di
3.8.2. Menunjukkan hubungan sudut diberbagai kuadran.
trigonometri untuk sudut-sudut di Berbagai Kuadran
3.8.3. Menentukan hubungan rasio trigonometri diberbagai kuadran.
berbagai kuadran dan sudut-sudut 3.8.4. Menentukan hubungan rasio trigonometri diberbagai kuadran untuk
sudut istimewa.
berelasi.
3.8.5. Menggeneralisasikan rasio trigonometri untuk sudut-sudut diberbagai
4.8 Menyelesaikan masalah kuadran dan sudut-sudut berelasi
4.8.1. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio
kontekstual yang berkaitan
trigonometri sudut-sudut di berbagai kuadran
dengan rasio trigonometri sudut-
sudut di berbagai kuadran dan
sudut-sudut berelasi
3.9 Menjelaskan identitas dasar 3.9.1 Menyebutkan beberapa idetitas dasar Identitas
trigonometri sebagai hubungan 3.9.2 Menuliskan kembali bukti identitas dasar Trigonometri
antara rasio trigonometri dan 3.9.3 Menjelaskan peran identitas dasar untuk membuktikan identitas
trigonometri
perannya dalam membuktikan 4.9.1 Menggunakan sebuah identitas dasar untuk membuktikan beberapa
identitas trigonometri lainnya. identitas trigonometri lainnya
4.9 Menggunakan identitas dasar 4.9.2 Menggunakan beberapa identitas da-sar untuk membuktikan identitas
trigonometri lainnya
trigono-metri untuk membuktikan
identitas trigonometri lainnya.
3.10 Menjelaskan aturan sinus dan 3.10.1 Menentukan konsep perbandingan trigonometri untuk sembarang Aturan Sinus dan
segitiga siku-siku
cosinus Cosinus
3.10.2 Membedakan perbandingan trigonometri untuk sembarang segitiga
4.10 Menyelesaikan masalah yang siku-siku
3.10.3 Menentukan konsep aturan sinus.
berkaitan dengan aturan sinus
3.10.4 Menentukan konsep aturan cosines

4
 dan cosinus 4.10.1 Menerapkan konsep aturan sinus dalam menyelesaikan masalah.
4.10.2 Menerapkan konsep aturan cosinus dalam menyelesaikan masalah
3.11 Menjelaskan fungsi trigonometri 3.11.1 Peserta didik menentukan perbandingan trigonometri pada segitiga Grafik Fungsi
siku-siku
4.11 Membuat sketsa grafik fungsi Trigonometri
3.11.2 Peserta didik menentukan perbandingan trigonometri sudut berelasi
trigonometri 3.11.3 Peserta didik menentukan nilai perbandingan trigonometri di
berbagai kuadran
3.11.4 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi trigonometri
4.11.1 Peserta didik menentukan nilai perbandingan trigonometri di
berbagai kuadran
4.11.2 Peserta didik dapat mendemonstrasikan cara menggambar grafik
fungsi trigonometri.

Mengetahui, Surabaya, 18 Juli 2017

Kepala SMAN 6 Surabaya Guru mata pelajaran

Drs. H. Hari Sutanto M.Pd M. Rendik Widiyanto, S.Pd.

Nip. 19571207 198003 1 011