Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) 4[o[6]o[o[4[3]2 Nomor Statistik Sekolah (NSS) 1[0[1[3]3]0[1/1/1]0[ 17) BUKU PENILAIAN KURIKULUM 2013 KOMPETENSI! PENGETAHUAN (KI-3) NAMA SEKOLAH : SD INPRES SWAKARSA TOMMO II! STATUS SEKOLAH : NEGERI ALAMAT : JL. KIHAJAR DEWANTARA DESA/KELURAHAN : BUANA SAKTI KECAMATAN : TOMMO KABUPATEN/KOTA : MAMUJU PROVINSI : SULAWESI BARAT MAPEL/MUPEL : |PPKN BHS.INDONESIA |MATEMATIKA IPA WPS SBDP 7 |psoK NAMA GURU A PURIRM AALS d. KELAS / SEMESTER = Vv (LIMA) / GANJIL TAHUN PELJARAN = 2013 / 2024 Design By : Edi Teguh Santoso, Sb“@enilaian Pengetahuan selalu merujuk pada setiap KD pengetahuan yang ingin dikyasai sesuai A. . NILAI MUATAN / MATA PELAJARAN KETERANGAN PENILAIAN PENGETAHUAN ( KI-3 ) pemetaan KD. PENILAIAN HARIAN (PH) 1. Bentuk Penilaian Harian : tes tertulis, tes lisan dan penugasan 2. Nilai Penilaian Harian diisikan menggunakan angka 0 — 100. Penilaian harian dapat lebih dari 1 kali untuk setiap KD sesuai perencanaan pada setiap Tema (Sub-Tema), Pelajaran/ Pembelajaran/ Bab. PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) 1. Penilaian Tengah Semester (PTS) dilaksanakan dalam bentuk tes tertulis setelah menyelesaikan setengah atau lebih 1 dari seluruh tema/ Pelajaran/ Pembelajaran/ Bab dalam satu semester. 2. Nilai Penilaian Tengah Semester (NPTS) mengunakan angka 0 — 100 PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) / PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) 1. Penilaian Akhir Semester (PAS) dilaksanakan dalam bentuk tes tertulis setelah menyelesaikan seluruh tema/ Pelajaran/ Pembelajaran/ Bab dalam semester ganjil. 2. Penilaian Akhir Tahun (PAT) dilaksanakan dalam bentuk tes tertulis setelah menyelesaikan seluruh tema/ Pelajaran/ Pembelajaran/ Bab dalam semester genap. 3. Nilai Penilaian Akhir Semester (NPAS) / Nilai Penilaian Akhir Tahun (NPAT) menggunakan angka 0 — 100. RUMUS NILA! AKHIR KOMPETENSI DASAR (NA KD) SEMESTER GANII 1. KD yang terdapat rata-rata NPH, NPTS dan NPAS : NAIK Deas nei ers+ eas 2. KD yang hanya terdapat rata-rata NPH dan NPAS : Nano eee ones © SEMESTER GENAP : 1. KD yang terdapat rata-rata NPH, NPTS dan NPAT : H+NPTS+NPAT NAKD = 2242. wh S+ 2. KD yang hanya terdapat_rata-rata NPH dan NPAT : NA KD = 22NPH+NPAT 3 1. Nilai Muatan / Mata Pelajaran berasal dari rata-rata seluruh NA KD setiap muatan / mata pelajaran dalam satu semester, menggunakan angka 0 — 100. 2. Pada buku penilaian ini, Predikat merujuk pada nilai muatan / mata pelajaran dengan memperhatikan KKM Satuan Pendidikan (KKM tunggal), denganmenggunakan huruf : A= SANGAT BAIK B=BAIK C= CcukUP D = KURANG / PERLU BIMBINGAN DESKRIPSI 1. Deskripsi berasal dari sebuah KD dengan nilai akhir tertinggi dan sebuah KD dengan nilai akhir terendah. 2. Kalimat deskripsi mengandung sebutan predikat dari masing masing KD tertinggi dan terendah. Disusun Oleh Edi Teguh Santoso, §.PdPEMETAAN KD KI-3 KELAS 5 SEMESTER 1 ( GANJIL) ; TEMA 1| TEMA 2 | TEMA3 | TEMA4 | TEMAS ) [PPKN st|st|st/st|st]st|st|st|st|st|st|st|st[st| sr 1]2]3]1/2]3}al2]3{1{2]3}1}2}3 mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam ale _|kehidupan sehari-hari v | memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari menelaah keberagaman sosial budaya _|masyarakat [Ee menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup BAHASA INDONESIA Imenentukan pokok pikiran dalam teks isan dan |__| _| 1 | tuts L mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, viviv mengapa, dan bagaimana menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik < < < menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk viviv kesenangan LI menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi IPA {_ menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara viviv kesehatan alat gerak manusia menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara viviv kesehatan /menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya Pada hewan dan manusia serta cara memelihara viviv kesehatan organ pencernaan manusia menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darahmanusia Menganalisis hubungan antar komponen jekosistem dan jaring-jaring makanan di viviv lingkungan sekitar ae LIPS mengidentifikasi karakteristik geografis indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agrarls serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta < transportasi. ‘Tmenganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap |pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. v menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. SBDP memahami gambar cerita v memahami tangga nada imemahami pola lantai dalam tari kreasi daerah imemahami karya seni rupa daerahPEMETAAN KD KI-3 KELAS 5 SEMESTER 1 ( GANJIL) MATEMATIKA, pelaja 1 ran pelajaran 2 3 pelajaran ph! ph 1f2 ph jo ph| ph! ph| ph] ph] ph 2/3 1|2 3 + menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda viv pecahan dan desimal menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu) Imenjelaskan skala melalui denah ~ _{atau tradisional* Ne PJOK BABI BAB2 BAB BAB su NST SDL su IST son Gr NST SOL su SOL su NST soi|” al Imemahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan Imanipulatif sesuai dengan konsep ltubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan Imemahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan + w memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional 4 3. in menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri** memahami aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) untuk pengembangan kebugaran —liasmani