KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

DARS 3 : ‫الشعر العربي‬

Nama : MAS Nuhiyah Pambusuang

Kelas/Semester : XII/Ganjil
Nama : Rivaldi
NIM : 220506501018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MAS Nuhiyah Pambusuang

Mata : Bahasa Arab
Pelajaran
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : BAB 3 - ‫الشعر العرب‬
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-1

: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,

Kerja sama, toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
KI-2
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
KI-3 kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
KI-4 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuwan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
Kompetensi Dasar
1.2 Menerima bahwa kemampuan berbahasa 1.1.1 Mengamalkan
merupakan anugerah Allah Subhanahu
Wa Ta’ala.
2.1 Mengamalkan sikap peduli dan jujur 2.1.1
dalam berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar, rumah, dan sekolah.
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur 3.1.1
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks yang berkaitan dengan tema :
) ‫ الشاعر البوصري‬،‫الشعر العريب ( الشعر‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
apresiasi sebuah karya dengan
memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal :
‫السم التفضيل‬
Indikator Pencapaian
kemampuan
berbahasa untuk hal-hal yang baik
sebagai wujud syukur atas anugerah
Allah Subhanahu Wa Ta’ala.
1.1.2 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
Menampilkan sikap peduli dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sekitar rumah, dan sekolah.
2.1.2 Menampilkan perilaku jujur dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan dalam jangkauan
pergaulan.
2.1.3 Menjalankan sikap bersyukur pada
setiap kegiatan dalam berinteraksi
dengan lingkungan sekitarnya
Mampu menjelaskan makna dan
bentuk kata, kalimat, atau gagasan
melalui gambaran terkait topik :
) ‫ الشاعر البوصري‬،‫ الشعر العريب ( الشعر‬dengan
tepat.
3.1.2 Mampu menentukan kata yang benar,
sesuai dengan kata yang mereka
dengar, dengan tepat.
3.1.3 Menjelaskan fungsi sosial teks
deskriptif
3.1.4 Menjelaskan struktur teks deskriptif
3.1.5 Menjelaskan bentuk tindak tutur
memberi apresiasi sebuah karya
3.1.6 Mengganti fi’il madhi menjadi isim
tafdhil dalam kalimat
3.2 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa 3.2.1 Menilai fakta dari teks yang didengar
Arab yang berkaitan dengan topik : tentang ‫الشعر العريب يف الصف‬
) ‫ الشاعر البوصري‬،‫ الشعر العريب ( الشعر‬3.2.2 Membuktikan fakta dari teks yang
dengan memperhatikan bentuk, makna didengar tentang ‫الشعر العريب يف الصف‬
dan fungsi dari susunan gramatikal :
3.2.3 Menilai dari teks yang dibaca
‫السم التفضيل‬
tentang ‫الشعرالعريب‬

3.2.4 Membuktikan fakta dari teks yang

dibaca tentang ‫الشعرالعريب‬
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur 4.1.1 Mengulangi bunyi kosakata dan
memberi apresiasi sebuah karya dengan ungkapan dalam teks tentang
memperhatikan bentuk, makna dan ‫الشعر العريب يف الصف‬
fungsi dari susunan gramatikal : ‫ إسم‬4.1.2 Melafalkan teks bacaan tentang
‫ التفضيل‬baik secara lisan dan tulisan ‫الشعرالعريب‬
4.1.3 Menyusun kata menjadi kalimat
4.1.4 Mempraktikkan percakapan sesuai
dengan contoh yang tersedia
4.1.5 Mempraktikkan tindak tutur dalam
teks lisan secara mandiri tentang
‫حب رسول للا‬
4.2 Mengkonstruksi gagasan baru dalam teks 4.2.1 Membuat teks deskriptif dengan
bahasa Arab yang berkaitan dengan tema manggunakan unsur-unsur yang
: tersedia.
) ‫ الشاعر البوصري‬،‫الشعر العريب ( الشعر‬
dengan memperhatikan bentuk makna
dan fungsi dari dari susunan gramatikal :
‫إسم التفضيل‬
Baik secara lisan maupun tulisan.
 Sub Materi : ‫مهارة اإلستماع‬

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pembelajaran ‫مهارة اإلستماع‬, peserta didik mampu menilai kalimat dari teks hiwar

yang diperdengarkan berkaitan dengan tema ‫ الشعر العريب‬dengan baik

2. Melalui pembelajaran ‫مهارة اإلستماع‬, peserta didik mampu menjawab pertanyaan dari teks

hiwar yang diperdengarkan berkaitan dengan tema ‫ الشعر العريب‬dengan benar

B. MATERI PEMBELAJARAN
Buku Bahasa Arab Kelas XII KMA 183 Revisi Tahun 2020 halaman 33
C. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Saintifik
b. Model : Mubasyaroh, Cooperative Jigsaw
c. Metode : Cooperative
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam
dan mengajak peserta didik untuk berdo’a
2. Guru memberikan motivasi terhadap peserta didik
Pendahuluan untuk tetap menjaga kesehatan ± 15 menit
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui
lembar absensi

1. Guru menunjukkan gambar yang berkaitan dengan

mufradat ‫ الشعر العريب‬selanjutnya melafalkan mufrodat
sesuai gambar
2. Peserta didik mengucap ulang mufrodat yang
dilafalkan oleh guru.
3. Guru memerintahkan peserta didik mencari arti
mufradat yang belum diketahui dalam kamus atau di
Inti buku ± 30 menit
4. Guru memerintahkan peserta didik menutup buku,
kemudian membacakan mufradat dan peserta didik
menirukan
5. Guru membacakan mufradat dan peserta didik
mengartikan makna mufradat yang dibacakan guru
6. Guru memerintahkan peserta didik untuk membaca
mufradat dengan tepat beserta maknanya.
 7. Guru memberi latihan (tadrib) untuk mengetahui
penguasaan peserta didik terhadap mufradat baru
8. Guru membuat penilaian terhadap kemampuan
penguasaan mufradat peserta didik

1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi hasil

proses pembelajaran daring yang telah dilaksanakan
2. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang dapat
mengikuti pembelajaran daring dengan baik dan
disiplin
Penutup 3. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ± 15 menit
kemampuan peserta didik dan atau mengukur
ketuntasan pembelajaran
4. Guru menyampaikan informasi tentang materi
pembelajaran selanjutnya
 Sub Materi : ‫مهارة القراءة‬

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pembelajaran ‫مهارة القراءة‬, peserta didik mampu mengemukakan kosakata yang

berkaitan dengan tema ‫ الشعر العريب‬dengan baik

3. Melalui pembelajaran ‫مهارة القراءة‬, peserta didik mampu melafalkan teks qiroah tentang

‫ الشعر العريب‬dengan baik

4. Melalui pembelajara ‫مهارة القراءة‬, peserta didik mampu menilai fakta dari teks yang dibaca

tentang tema ‫ الشعر العريب‬dengan benar

5. Melalui pembelajaran ‫مهارة القراءة‬, peserta didik mampu membuktikan fakta dari teks yang

dibaca tentang tema ‫ الشعر العريب‬dengan benar

B. MATERI PEMBELAJARAN
Buku Bahasa Arab Kelas XII KMA 183 Revisi Tahun 2020 halaman 34 – 36

C. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

a. Pendekatan : Saintifik
b. Model : Mubasyaroh, Cooperative Jigsaw
c. Metode : Cooperative

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2
Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
salam dan mengajak peserta didik untuk berdo’a
2. Guru memberikan motivasi terhadap peserta didik
Pendahuluan untuk tetap menjaga kesehatan ± 15 menit
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui
lembar absensi

1. Guru menunjukkan kepada peserta didik bahwa

pembelajaran qira’ah ini bertemakan ‫الشعر العربي‬
2. Guru membacakan teks qira’ah dengan benar dan
Inti ± 30 menit
fasih
3. Peserta didik disuruh membaca teks qira’ah dengan
benar dan fasih
 4. Guru dan peserta didik mendiskusikan kepada
peserta didik mengenai isi yangterkandung dalam
teks qira’ah.
5. Peserta didik diminta mencari makna mufradat
dalam teks qira’ah yang belum diketahui.
6. Guru menunjukkan arti mufradat yang belum dapat
ditemukan peserta didik
7. Guru memerintahkan peserta didik menterjemahkan
arti teks bacaan
8. Guru mengoreksi kesalahan-kesalahan peserta didik
dalam mengartikan teks qira’ah.
9. Guru memberi latihan-latihan untuk menguji
kemampuan peserta didik terhadap penguasaan teks
qira’ah

1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi hasil

proses pembelajaran daring yang telah dilaksanakan
2. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang
dapat mengikuti pembelajaran daring dengan baik
dan disiplin
Penutup ± 15 menit
3. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur
kemampuan peserta didik dan atau mengukur
ketuntasan pembelajaran
4. Guru menyampaikan informasi tentang materi
pembelajaran selanjutnya
 Sub Materi : ‫القواعد‬

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pembelajaran ‫القواعد‬, peserta didik mampu memahami kaidah ‫إسم التفضيل‬dengan
baik
2. Melalui pembelajaran ‫القواعد‬, peserta didik mampu menerapkan kaidah ‫إسم التفضيل‬dalam
sebuah kalimat dengan benar
3. Melalui pembelajaran ‫القواعد‬, peserta didik mampu mengganti ‫الفعل الماضي‬menjadi ‫إسم‬
‫التفضيل‬dalam kalimat denan benar
B. MATERI PEMBELAJARAN
Buku Bahasa Arab Kelas XII KMA 183 Revisi Tahun 2020 halaman 37 – 40
C. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode : Cooperative

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 3
Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
salam dan mengajak peserta didik untuk berdo’a
2. Guru memberikan motivasi terhadap peserta didik
Pendahuluan untuk tetap menjaga kesehatan ± 15 menit
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui
lembar absensi

1. Guru menunjukkan kepada peserta didik bahwa

pembelajaran kitabah ini berkaitan dengan
pembelajaran qira’ah bertemakan ‫ الشعر العربي‬dan
pembelajaran tarkib ‫إسم التفضيل‬
2. Guru memberikan penjelasan mengenai teks
deskriptif
Inti 3. Guru memberikan contoh teks ‫( الشعر العربي‬pada ± 30 menit
pembelajaran qira’ah) sebagai contoh teks deskriptif
4. Peserta didik diberi latihan menyusun kalimat yang
acak menjadi satu paragraf yang bermakna
5. Guru membuat penilaian terhadap kemampuan
penguasaan peserta didik terhadap materi yang ada

1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi hasil

Penutup ± 15 menit
proses pembelajaran daring yang telah dilaksanakan
2. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang
dapat mengikuti pembelajaran daring dengan baik
dan disiplin
3. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur
kemampuan peserta didik dan atau mengukur
ketuntasan pembelajaran
4. Guru menyampaikan informasi tentang materi
pembelajaran selanjutnya.
 Sub Materi : ‫مهارة الكتابة‬

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pembelajaran ‫مهارة الكتابة‬, peserta didik mampu menyusun kata acak menjadi
kalimat yang sempurna dengan benar
2. Melalui pembelajaran ‫مهارة الكتابة‬, peserta didik mampu membuat teks deskriptif dengan
menggunakan unsur-unsur yang tersedia dengan benar
B. MATERI PEMBELAJARAN
Buku Bahasa Arab Kelas XII KMA 183 Revisi Tahun 2020 halaman 41– 42
C. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
c. Pendekatan : Saintifik
d. Metode : Cooperative

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 4
Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
salam dan mengajak peserta didik untuk berdo’a
2. Guru memberikan motivasi terhadap peserta didik
Pendahuluan untuk tetap menjaga kesehatan ± 15 menit
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui
lembar absensi

1. Guru menunjukkan kepada peserta didik bahwa

pembelajaran kitabah ini berkaitan dengan
pembelajaran qira’ah bertemakan ‫ الشعر العربي‬dan
pembelajaran tarkib ‫إسم التفضيل‬
2. Guru memberikan penjelasan mengenai teks
deskriptif
Inti 3. Guru memberikan contoh teks ‫( الشعر العربي‬pada ± 30 menit
pembelajaran qira’ah) sebagai contoh teks deskriptif
4. Peserta didik diberi latihan menyusun kalimat yang
acak menjadi satu paragraf yang bermakna
5. Guru membuat penilaian terhadap kemampuan
penguasaan peserta didik terhadap materi yang ada

1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi hasil

Penutup ± 15 menit
proses pembelajaran daring yang telah dilaksanakan
2. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang
dapat mengikuti pembelajaran daring dengan baik
dan disiplin
3. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur
kemampuan peserta didik dan atau mengukur
ketuntasan pembelajaran
4. Guru menyampaikan informasi tentang materi
pembelajaran selanjutnya.
 Sub Materi : ‫مهارة الكالم‬

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pembelajaran ‫مهارة الكالم‬, peserta didik mampu mempraktikkan percakapan
sesuai dengan contoh yang tersedia dengan baik.
2. Melalui pembelajaran ‫مهارة الكالم‬, peserta didik mampu Mempraktikkan tindak tutur
dalam teks lisan secara mandiri tentang ‫ حبّ رسول هللا‬dengan baik.
B. MATERI PEMBELAJARAN
Buku Bahasa Arab Kelas XII KMA 183 Revisi Tahun 2020 halaman 42– 43
C. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
e. Pendekatan : Saintifik
f. Metode : Cooperative

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 5
Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
salam dan mengajak peserta didik untuk berdo’a
2. Guru memberikan motivasi terhadap peserta didik
Pendahuluan ± 15 menit
untuk tetap menjaga kesehatan
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui
lembar absensi
1. Guru mengajak siswa berdialog singkat dengan tema
‫ الشعر العربي‬kemudian peserta didik menjawab sesuai
dengan kemampuannya
2. Guru mengoreksi jawaban peserta didik yang
mengalami kesalahan
3. Guru memberi contoh kalimat tentang ‫الشعر العربي‬
Inti ± 30 menit
disertai dengan penjelasan mengenai arti kata yang
masih belum difahami peserta didik.
4. Siswa mempraktekkan hiwar (percakapan) tentang
‫الشعر العربي‬
5. Guru memperbaiki kesalahan-kesalahan yang
dilakukan peserta didik
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi hasil
Penutup ± 15 menit
proses pembelajaran daring yang telah dilaksanakan
 2. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang
dapat mengikuti pembelajaran daring dengan baik
dan disiplin
3. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur
kemampuan peserta didik dan atau mengukur
ketuntasan pembelajaran
4. Guru menyampaikan informasi tentang materi
pembelajaran selanjutnya.

E. PENILAIAN
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan diskusi pengamatan pada
saat pembelajaran baik dari segi sikap, unjuk kerja, kolom pilihan ganda dan uraian maupun
tugas portofolio.