RPS - Dian Pratiwi - Manajemen Pembiayaan Pendidikan

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
Jln. Pramuka, No.156, Siman, Ponorogo
Email: mpi@iainponorogo.ac.id, Website http://iainponorogo.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
PROGRAM STUDI : Manajemen Pendidikan Islam
SEMESTER : III
NAMA DOSEN PENGAMPU Dian Pratiwi, M.M
COURSE LEARNING OUTCOMES : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa/mahasiswi :

(Capaian Pembelajaran Mata Kuliah) Parameter KKNI :
• Pengetahuan Khusus 1. Mampu menguasai peta konsep manajemen pembiayaan pendidikan, konsep dasar manajemen pembiayaan
pendidikan, pembiayaan dalam pendidikan, sumber pembiayaan pendidikan, partisipasi masyarakat dalam
pembiayaan pendidikan dan permasalahan pembiayaan di indonesia secara mendalam dengan tepat dan
benar (CP3.02)
• Manajerial/Wewenang Hak 2. Mampu diberi tanggungjawab atas peranan kepala sekolah dan bendahara dalam pembiayaan pendidikan,
penyusunan anggaran pembiayaan pendidikan, pengelolaan dan Pelaksanaan pembiayaan pendidikan,
akuntansi keuangan pendidikan, sistem pelaporan dan pertanggunjawaban pembiayaan pendidikan, auditing,
analisis Laporan Keuangan , pengendalian/pengawasan biaya pendidikandalam dunia kerja (CP4.05)
• Sikap dan Tata Nilai 3. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; (CP1.06)
4. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; (CP1.08)
Kemampuan yang
Minggu Waktu Belajar Strategi/Metode Daftar Referensi
Diharapkan pada Setiap Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Indikator Penilaian Bobot
Ke- (Menit) Pembelajaran yang digunakan
Pertemuan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
• Mampu menguasai Kegiatan Tatap Muka 2 X 50 Menit • Brainstorming 1.1. Mahasiswa mampu 70 % Mustari,
peta konsep • Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan • Reconnecting menjelaskan peta Mohamad.
manajemen dengan membaca doa • Inquiring Mind konsep manajemen Manajemen
pembiayaan Peta Konsep Manajemen • Dosen membuat kontrak belajar bersama-sama Want To Know pembiayaan Pendidikan.
Ke-1
pendidikan secara Pembiayaan Pendidikan dengan mahasiswa pendidikan Jakarta : Rajawali
mendalam (CP3.02) • Dosen menyampaikan peta konsep dengan cara 1.2. Mahasiswa mampu Pers, 2019,
• Menginternalisasi brainstorming, reconnecting, dan inquiring mind menganalisis peta
nilai, norma, dan want to know dengan langkah-langkah sebagai konsep manajemen

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
etika akademik; berikut: pembiayaan
(CP1.08) 1. Dosen memberikan pertanyaan yang pendidikan
berfungsi sebagai pembangkit minat untuk
merangsang keingintahuan tentang sebuah
persoalan yang ingin didiskusikan
2. Mahasiswa merespons stimulus Dosen
3. Dosen merangkum semua tebakan
Mahasiswa, kemudian merangkum
keingintahuan Mahasiswa tentang jawaban
yang sebenarnya.
4. Dosen memberikan pertanyaan sebagai
petunjuk ke arah materi yang disampaikan.
5. Dosen memberi penguatan atas materi
Kegiatan Penugasan Terstruktur 2 X 60 Menit • Information Search 1.3. Mahasiswa mampu Produk 20 %
• Dosen memberi tugas membuat makalah pada • The Study Group mengumpulakan tugas
mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang makalah
ditetapkan yang akan dikumpulkan pada
pertemuan kedua serta skenario presentasi
makalah dengan strategi active learning
Kegiatan Belajar Mandiri 2 x 60 menit Informations Search 1.4. Mahasiswa mampu Produk 10 %
• Mahasiswa mencari artikel dari jurnal online mengumpulkan
sesuai tema/bahan kajian yang diberikan secara tugsa/laporan
individu yang dikumpulkan di pertemuan kedua.
Kegiatan Tatap Muka 2 X 50 Menit • Learning start with 1.1. Mahasiswa mampu Tes tulis : 70 % Mustari,
• Mampu menguasai • Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan a question menjelaskan uraian Mohamad.
konsep dasar Konsep dasar
dengan membaca doa • Reconnecting Pengertian manajemen objektif Manajemen
manajemen
manajemen pembiayaan • Dosen melakukan review materi pada pertemuan • Inquiring Mind pembiayaan Pendidikan.
pembiayaan sebelumnya Want to Know pendidikan Jakarta : Rajawali
pendidikan
pendidikan secara
• definisi • Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa • Guided Teaching 1.2. Mahasiswa mampu Pers, 2019, hal.
Ke-2
mendalam (CP3.02) mempresentasikan makalah terkait materi yang menganalisis fungsi Tes tulis : 163
• fungsi
• Menginternalisasi dibuat secara kelompok di depan kelas manajemen uraian bebas
• tujuan pembiayaan
nilai, norma, dan menggunakan strategi guided teaching dengan
• prinsip pendidikan
etika akademik; langkah-langkah sebagai berikut:
(CP1.08) 1. Penyaji materi mengawali materi dengan 1.3. Mahasiswa mampu Tes tulis :
pertanyaan. memperjelas tujuan uraian bebas
2

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
2. Mahasiswa diberi jeda waktu untuk manajemen
berpasangan atau bersub kelompok untuk pembiayaan
mempertimbangkan masing-masing respons. pendidikan Tes tulis :
3. Mahasiswa bergabung kembali dan penyaji 1.4. Mahasiswa mampu uraian bebas
materi mencatat gagasan-gagasan menganalisis prinsip-
Mahasiswa. prinsip manajemen
• Dosen memberikan penguatan materi terkait pembiayaan
dengan menggunakan powerpoint pendidikan
Kegiatan Penugasan Terstruktur 2 x 60 menit Leraning Journals 1.5. Mahasiswa mampu produk 20 %
• Mahasiswa membuat rangkuman/rivew terkait mengumpulkan
tema/bahan kajian yang dipresentasikan secara tugas/laporan
kelompok yang dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya
Kegiatan Belajar Mandiri 2 X 60 Menit Informations search 1.6. Mahasiswa mampu Produk 10 %
• Mahasiswa mengerjakan tugas secara mandiri mengumpulkan
untuk membuat analisis kejadian/fenomena yang tugas/laporan
ada di media massa (cetak/elektronik) sesuai
dengan tema/bahan kajian yang telah dibahas dan
dikumpulkan di akhir semester
Kegiatan Tatap Muka 2 X 50 Menit • Learning start with 3.1. Mahasiswa mampu Tes tulis : 70 % Peraturan
• Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan a question menjelaskan definisi Uraian bebas Pemerintah
Pembiayaan dalam
dengan membaca doa • Reconnecting biaya pendidikan Nomor 48 tahun
• Mampu menguasai • Dosen melakukan review materi pada pertemuan • Inquiring Mind 3.2. Mahasiswa mampu Tes Tulis : 2008 tentang
pendidikan
konsep teoritis sebelumnya Want to Know mengidentifikasi jenis Uraian bebas Pendanaan
• Definisi biaya
tentang pembiayaan
pendidikan, • Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa • Informations dan macam biaya Pendidikan
dalam pendidikan mempresentasikan makalah terkait materi yang Search pendidikan Tes tulis :
• Jenis dan macam-
secara mendalam dibuat secara kelompok di depan kelas 3.3. Mahasiswa mampu uraian bebas
Ke-3 macam biaya
(CP3.02) menggunakan strategi informations search menganalisis satuan Tes tulis :
pendidikan,
• Menginternalisasi dengan langkah-langkah sebagai berikut: biaya pendidikan uraian bebas
• Satuan Biaya 3.4. Mahasiswa mampu
nilai, norma, dan 1. Penyaji materi membuat kelompok
pendidikan, menganalisis model
etika akademik; pertanyaan yang bisa dijawab dengan cara
• Model pembiayaan pembiayaan
(CP1.08) mencari informasi yang dapat dijumpai di
pendidikan pendidikan
sumber materi untuk Mahasiswa. Sumber
informasi bisa mencakup: Selebaran,
Dokumen, Buku teks, Buku panduan,
3

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
Komputer mengakses informasi, Barang hasil
karya manusia, Perlengkapan “keras”
(contoh; mesin)
2. Mahasiswa mendapatkan pertanyaan yang
sesuai dengan topic/tema pembelajaran dari
penyaji materi
3. Ketua kelas membuat tim kelompok kecil.
• Dosen memberikan penguatan materi terkait
dengan menggunakan powerpoint
Kegiatan Penugasan Terstruktur 2 x 60 menit Leraning Journals 3.5. Mahasiswa mampu Produk 20 %
berikutnya
Kegiatan Belajar Mandiri 2 X 60 Menit Informations search 3.6. Mahasiswa mampu Produk 10 %
untuk membuat analisi kejadian/fenomena yang tugas/laporan
• Mampu diberi Kegiatan Tatap Muka 2 X 50 Menit • Learning start with 3.1. Mahasiswa mampu Tes tulis : 70 % Daryono.
tanggungjawab atas Peranan Kepala Sekolah • Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan a question menganalisis peran dan Uraian bebas Administrasi dan
peranan kepala dan Bendahara dalam dengan membaca doa • Reconnecting tanggungjawab kepala Manajemen
sekolah dan Manajemen pembiayaan • Dosen melakukan review materi pada pertemuan • Inquiring Mind sekolah dalam Sekolah. Jakarta:
bendahara dalam pendidikan sebelumnya Want to Know pembiayaan Rineka Cipta,
manajemen • Peran dan • Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa • The study club pendidikan Tes tulis : 2017, hal. 140
pembiayaan tanggungjawab mempresentasikan makalah terkait materi yang 3.2. Mahasiswa mampu uraian bebas
Ke-4 pendidikan dalam kepala sekolah dalam dibuat secara kelompok di depan kelas menganalisis tugas dan
dunia kerja (CP4.05) pembiayaan menggunakan strategi the study club dengan tanggungjawab
• Bekerja sama dan pendidikan langkah-langkah sebagai berikut: bendaharan
memiliki kepekaan • Tugas dan 1. Mahasiswa diberi satu ringkasan, selebaran
sosial serta tanggungjawab pelajaran yang disusun dengan baik dari
kepedulian terhadap bendahara penyaji materi
masyarakat dan 2. Mahasiswa membacanya dengan tenang.
lingkungan; (CP1.06) 3. Ketua kelas membentuk kelompok dan beri
4

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
mereka ruang yang tenang untuk
mengadakan sesi belajar mereka.
4. Ketua kelompok memberikan petunjuk yang
jelas yang dapat memandu Mahasiswa belajar
dan terangkan materi dengan jelas.
Petunjuk tersebut mencakup hal berikut;
> Tandai poin-poin yang membingungkan
atau yang anda tidak setujui
5. Penyaji materi memberikan
penjelasan/kesimpulan atas apa yang telah
didiskusikan kelompok.
berikutnya
Kegiatan Belajar Mandiri 2 X 60 Menit Informations search 3.4. Mahasiswa mampu produk 10 %
Kegiatan Tatap Muka 2 X 50 Menit • Learning start with 5.1. Mahasiswa mampu Tes Tulis : 70 % Peraturan
• Mampu menguasai
• Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan a question mengidentifikasi dasar uraian bebas Pemerintah
konsep teoritis
dengan membaca doa • Reconnecting hokum sumber Nomor 48 tahun
tentang sumber
Sumber pembiayaan • Dosen melakukan review materi pada pertemuan • Inquiring Mind pembiayaan 2008 tentang
pembiayaan
pendidikan sebelumnya Want to Know pendidikan Pendanaan
pendidikan secara
Ke-5 • Dasar hukum, • Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa • Active Knowledge 5.2. Mahasiswa mampu Tes tulis : Pendidikan
mendalam (CP3.02)
• Sumber dana mempresentasikan makalah terkait materi yang Sharing mengidentifikasi Uraian bebas
• Menginternalisasi sumber pembiayaan
pendidikan dibuat secara kelompok di depan kelas
nilai, norma, dan pendidikan
menggunakan strategi Active Knowledge Sharing
etika akademik; 5.3. Mahasiswa mampu Tes tulis:
dengan langkah-langkah sebagai berikut:
(CP1.08) menganalisis sumber Uraian bebas
1. Mahasiswa mendapat daftar pertanyaan
5

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
terkait dengan materi pembelajaran pembiayaan
2. Secara berurutan Mahasiswa menjawab pendidikan
pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan
yang berkaitan tentang tema pelajaran sesuai
kemampuan mereka .
3. Mahasiswa melakukan sharing jawaban
dengan teman dekatnya.
4. Mahasiswa mendengarkan penjelasan yang
lebih detail dari kelompok penyaji materi
tentang topik yang sedang dibahas
• Dosen memberi penguat materi
berikutnya
• Mampu diberi Kegiatan Tatap Muka 2 X 50 Menit • Learning start with 6.1. Mahasiswa mampu Tes tulis : 70 % Harsono. Pengelolaan
Perencanaan anggaran
tanggungjawab atas • Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan a question menganalisis bentuk- uraian bebas Pembiayaan
pembiayaan pendidikan
penyususnan dengan membaca doa • Reconnecting bentuk anggaran Pendidikan.
• Pengertian
anggaran • Dosen melakukan review materi pada pertemuan • Inquiring Mind 6.2. Mahasiswa mampu Tes tulis: Yogyakarta: Pustaka
perncanaan
pembiayaan sebelumnya Want to Know menganalisis Uraian bebas Book Publisher, 2017
• Bentuk-bentuk
pendidikan dalam • Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa • The power of Two pengelolaan anggaran
anggaran,
Ke-6 dunia kerja (CP4.05) mempresentasikan makalah terkait materi yang pendapatan dan
• Pengelolaan Anggaran
• Bekerja sama dan dibuat secara kelompok di depan kelas belanja sekolah
Pendapatan dan 6.3. Mahasiswa mampu Tes tulis :
memiliki kepekaan menggunakan strategi the power of two dengan
Belanja Sekolah, mengidentifikasi uraian bebas
sosial serta langkah-langkah sebagai berikut:
• Bentuk-bentuk bentuk-bentuk
kepedulian terhadap 1. Mahasiswa diberi pertanyaan satu atau lebih
penyusunan penyusunan anggaran
masyarakat dan yang memerlukan refleksi dan pemikiran.
anggaran, 6.4. Mahasiswa mampu Tes tulis :
lingkungan; (CP1.06) 2. Mahasiswa di minta untuk menjawab
6

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
• Prinsip-prinsip dalam pertanyaan sendiri-sendiri. menganalisis prinsip- uraian bebas
menyusun anggaran, 3. Setelah semua Mahasiswa mempunyai prinsip dalam
• Mekanisme dan jawaban masing-masing, Mahasiswa diminta menyusun anggaran
langkah-langkah berpasang-pasangan dan mendiskusikan 6.5. Mahasiswa mampu Tes tulis :
penyusunan RAPBS jawabannya dengan pasangan tersebut. menyusun rencana uraian bebas
4. Masing-masing Pasangan dari Mahasiswa anggaran pendapatan
tersebut diminta untuk membuat jawaban dan belanja sekolah
baru.
5. Setelah semua pasangan selesai membuat
jawaban baru, Mahasiswa diminta
membandingkan jawaban dari masing-masing
pasangan kepada pasangan lainnya.
6. Penyaji materi memberikan penguatan
kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan
materi yang disampaikan.
berikutnya
• Mampu diberi Pengelolaan dan Kegiatan Tatap Muka 2 X 50 Menit • Learning start with 7.1. Mahasiswa mampu Tes tulis : 70 % Mustari,
tanggungjawab atas Pelaksanaan pembiayaan • Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan a question menjelaskan konsep uraian bebas Mohamad.
pengelolaan dan pendidikan dengan membaca doa • Reconnecting dasar pengelolaan Manajemen
Ke-7 pelaksanaan • Konsep dasar • Dosen melakukan review materi pada pertemuan • Inquiring Mind biaya pendidikan Pendidikan.
pembiayaan pengelolaan biaya sebelumnya Want to Know 7.2. Mahasiswa mampu Tes tulis : Jakarta : Rajawali
pendidikan dalam pendidikan • Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa • Active Knowledge menganalisis uraian bebas Pers, 2019, hal.
dunia kerja (CP4.05) • pentatausahaan mempresentasikan makalah terkait materi yang Sharing pentatausahaan 192
7

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
• Bekerja sama dan penerimaan dan dibuat secara kelompok di depan kelas penerimaan dan
memiliki kepekaan pengeluaran menggunakan strategi Active Knowledge Sharing pengeluaran Tes tulis:
sosial serta • Proses pengelolaan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 7.3. Mahasiswa mampu Uraian bebas
kepedulian terhadap biaya pendidikan 1. Mahasiswa mendapat daftar pertanyaan menyiapkan proses
masyarakat dan • pembelanjaan terkait dengan materi pembelajaran pengelolaan biaya Tes tulis:
lingkungan; (CP1.06) keuangan 2. Secara berurutan Mahasiswa menjawab pendidikan Uraian bebas
pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan 7.4. Mahasiswa mampu
yang berkaitan tentang tema pelajaran sesuai menyusun kebutuhan
kemampuan mereka . belanja pendidikan
3. Mahasiswa melakukan sharing jawaban
dengan teman dekatnya.
4. Mahasiswa mendengarkan penjelasan yang
lebih detail dari kelompok penyaji materi
tentang topik yang sedang dibahas
berikutnya
Ke-8 UTS
• Mampu diberi Kegiatan Tatap Muka 2 X 50 Menit • Learning start with 9.1. Mahasiswa mampu Tes tulis : 70 % Fa tta h,
tanggungjawab atas • Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan a question menejelaskan definisi Uraian bebas Nana ng.
Akuntansi keuangan
akuntansi keuangan dengan membaca doa • Reconnecting akuntansi Ekonomi &
pendidikan
pendidikan dalam • Dosen melakukan review materi pada pertemuan • Inquiring Mind 9.2. Mahasiswa mampu Tes tulis : Pembiayaan
Ke-9 • Definisi akuntansi,
dunia kerja (CP4.05) sebelumnya Want to Know menyusun pencatatan uraian bebas Pendidikan.
• proses pencatatan
• Bekerja sama dan • Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa • The power of Two dan pembukuan Bandun g: PT
dan pembukuan keuangan Remaja
memiliki kepekaan mempresentasikan makalah terkait materi yang
sosial serta dibuat secara kelompok di depan kelas Rosd akarya ,
8

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
kepedulian terhadap menggunakan strategi the power of two dengan 2016
masyarakat dan langkah-langkah sebagai berikut:
lingkungan; (CP1.06) 1. Mahasiswa diberi pertanyaan satu atau lebih
yang memerlukan refleksi dan pemikiran.
2. Mahasiswa di minta untuk menjawab
pertanyaan sendiri-sendiri.
3. Setelah semua Mahasiswa mempunyai
jawaban masing-masing, Mahasiswa diminta
berpasang-pasangan dan mendiskusikan
jawabannya dengan pasangan tersebut.
4. Masing-masing Pasangan dari Mahasiswa
tersebut diminta untuk membuat jawaban
baru.
5. Setelah semua pasangan selesai membuat
jawaban baru, Mahasiswa diminta
membandingkan jawaban dari masing-masing
pasangan kepada pasangan lainnya.
6. Penyaji materi memberikan penguatan
kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan
materi yang disampaikan.
berikutnya
• Mampu diberi Sistem pelaporan dan Kegiatan Tatap Muka 2 X 50 Menit • Learning start with 10.1. Mahasiswa mampu Tes tulis : 70 % Harsono. Pengelolaan
Ke-10
tanggungjawab atas pertanggungjawaban • Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan a question menyusun laporan uraian bebas Pembiayaan
9

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
sistem pelaporan dan pembiayaan pendidikan dengan membaca doa • Reconnecting keuangan Pendidikan.
pertanggungjawaban • laporan keuangan • Dosen melakukan review materi pada pertemuan • Inquiring Mind 10.2. Mahasiswa mampu Tes tulis : Yogyakarta: Pustaka
pembiayaan • komponen laporan sebelumnya Want to Know menganalisis uraian bebas Book Publisher, 2017
pendidikan dalam keuangan • Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa • Informations komponen laporan
dunia kerja (CP4.05) • pertanggungjawaban mempresentasikan makalah terkait materi yang Search keuangan
• Bekerja sama dan keuangan dibuat secara kelompok di depan kelas 10.3. Mahasiswa mampu
memiliki kepekaan menggunakan strategi informations search menganalisis laporan
sosial serta dengan langkah-langkah sebagai berikut: pertanggungjawaban
kepedulian terhadap 1. Penyaji materi membuat kelompok
masyarakat dan pertanyaan yang bisa dijawab dengan cara
lingkungan; (CP1.06) mencari informasi yang dapat dijumpai di
sumber materi untuk Mahasiswa. Sumber
informasi bisa mencakup: Selebaran,
Dokumen, Buku teks, Buku panduan,
Komputer mengakses informasi, Barang hasil
karya manusia, Perlengkapan “keras” (contoh;
mesin)
2. Mahasiswa mendapatkan pertanyaan yang
sesuai dengan topic/tema pembelajaran dari
penyaji materi
3. Ketua kelas membuat tim kelompok kecil.
4. Mahasiswa mencari informasi dalam tim kecil.
5. Penyaji materi memberikan penguatan dan
penjelasan
berikutnya
10

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
Kegiatan Tatap Muka 2 X 50 Menit • Learning start with 11.1. Mahasiswa mampu Tes tulis : 70 % Harsono. Pengelolaan
• Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan a question menjelaskan definisi uraian bebas Pembiayaan
dengan membaca doa • Reconnecting auditing Pendidikan.
• Dosen melakukan review materi pada pertemuan • Inquiring Mind 11.2. Mahasiswa mampu Tes tulis : Yogyakarta: Pustaka
sebelumnya Want to Know memperjelas tujuan uraian bebas Book Publisher, 2017
• Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa • Guided Teaching auditing
mempresentasikan makalah terkait materi yang 11.3. Mahasiswa mampu Tes tulis :
dibuat secara kelompok di depan kelas membandingkan uraian bebas
menggunakan strategi guided teaching dengan perbedaan audit
langkah-langkah sebagai berikut: eksternal dan
1. Penyaji materi mengawali materi dengan internal
pertanyaan. 11.4. Mahasiswa mampu Tes tulis :
• Mampu diberi Auditing menganalisis jenis- uraian bebas
2. Mahasiswa diberi jeda waktu untuk
tanggungjawab atas
• Definisi auditing, berpasangan atau bersub kelompok untuk jenis penyimpangan
auditing dalam dunia
• Tujuan audit, mempertimbangkan masing-masing respons.
kerja (CP4.05)
• Perbedaan audit 3. Mahasiswa bergabung kembali dan penyaji
• Bekerja sama dan materi mencatat gagasan-gagasan
Ke-11 eksternal dan internal,
memiliki kepekaan
• Standar-standar Mahasiswa.
sosial serta 4. Penyaji materi memberi penjelasan dan
auditing,
kepedulian terhadap
• Jenis-jenis kesimpulan terkait materi
masyarakat dan
penyimpangan • Dosen memberikan penguatan materi terkait
lingkungan; (CP1.06)
berikutnya
11

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
• Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan a question menjelaskan uraian bebas Pembiayaan
dengan membaca doa • Reconnecting Pengertian analisis Pendidikan.
• Dosen melakukan review materi pada pertemuan • Inquiring Mind dan interpretasi Yogyakarta: Pustaka
sebelumnya Want to Know laporan keuangan Book Publisher, 2017
• Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa • Informations 12.2. Mahasiswa mampu
mempresentasikan makalah terkait materi yang Search menyusun analisis Tes tuis :
dibuat secara kelompok di depan kelas atas neraca uraian bebas
menggunakan strategi informations search 12.3. Mahasiswa mampu
dengan langkah-langkah sebagai berikut: menyusun analisis Tes tulis :
1. Penyaji materi membuat kelompok terhadap laporan uraian bebas
pertanyaan yang bisa dijawab dengan cara laba rugi
• Mampu diberi Analisis Laporan
mencari informasi yang dapat dijumpai di 12.4. Mahasiswa mampu
tanggungjawab atas sumber materi untuk Mahasiswa. Sumber menyusun analisis Tes tulis:
Keuangan atas rasio keuangan Uraian bebas
analisis laporan informasi bisa mencakup: Selebaran,
• Pengertian analisis
keuangan dalam Dokumen, Buku teks, Buku panduan,
dan interpretasi
dunia kerja (CP4.05) Komputer mengakses informasi, Barang hasil
laporan keuangan,
Ke-12 • Bekerja sama dan karya manusia, Perlengkapan “keras” (contoh;
• Analisis atas Neraca,
memiliki kepekaan mesin)
• Analisis terhadap
sosial serta 2. Mahasiswa mendapatkan pertanyaan yang
Laporan laba-rugi, sesuai dengan topic/tema pembelajaran dari
kepedulian terhadap
• Analisis atas Rasio penyaji materi
masyarakat dan
keuangan 3. Ketua kelas membuat tim kelompok kecil.
4. Mahasiswa mencari informasi dalam tim kecil.
5. Penyaji materi memberikan penguatan dan
penjelasan
berikutnya
12

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
• Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan a question menjelaskan uraian bebas Pembiayaan
dengan membaca doa • Reconnecting akuntabilitas Pendidikan.
• Dosen melakukan review materi pada pertemuan • Inquiring Mind pembiayaan Yogyakarta: Pustaka
sebelumnya Want to Know pendidikan Book Publisher, 2017
• Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa • Active Knowledge 13.2. Mahasiswa mampu Tes tulis :
mempresentasikan makalah terkait materi yang Sharing mengidentifikasi uraian bebas
dibuat secara kelompok di depan kelas jenis-jenis
menggunakan strategi Active Knowledge Sharing pengendalian/
dengan langkah-langkah sebagai berikut: pengawasan dana
• Mampu diberi pendidikan
1. Mahasiswa mendapat daftar pertanyaan
tanggungjawab atas
Pengendalian dan terkait dengan materi pembelajaran
pengendalian/penga
pengawasan biaya 2. Secara berurutan Mahasiswa menjawab
wasan biaya
pendidikan. pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan
pendidikan dalam
• Akuntabilitas yang berkaitan tentang tema pelajaran sesuai
dunia kerja (CP4.05)
Ke-13 pembiayaan kemampuan mereka .
• Bekerja sama dan 3. Mahasiswa melakukan sharing jawaban
pendidikan,
memiliki kepekaan
• Jenis-jenis dengan teman dekatnya.
sosial serta 4. Mahasiswa mendengarkan penjelasan yang
pengendalian/pengaw
kepedulian terhadap
asan dana pendidikan lebih detail dari kelompok penyaji materi
masyarakat dan tentang topik yang sedang dibahas
berikutnya
13

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
Kegiatan Tatap Muka 2 X 50 Menit • Learning start with 14.1. Mahasiswa mampu Tes tulis : 70 % Qomar, Mujamil.
• Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan a question menganalisisi uraian bebas Manajemen
dengan membaca doa • Reconnecting peranserta Pendidikan Islam.
• Dosen melakukan review materi pada pertemuan • Inquiring Mind masyarakat dalam Jakarata: Erlangga,
sebelumnya Want to Know pembiayaan 2016
• Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa • The study club pendidikan
mempresentasikan makalah terkait materi yang 14.2. Mahasiswa mampu Test tulis :
dibuat secara kelompok di depan kelas menjelaskan dasar uraian bebas
menggunakan strategi the study club dengan peranserta
langkah-langkah sebagai berikut: masyarakat dalam
1. Mahasiswa diberi satu ringkasan, selebaran pembiayaan
• Mampu menguasai Partisipasi Masyarakat
pendidikan
pelajaran yang disusun dengan baik dari
konsep teoritis dalam pembiayaan
penyaji materi 14.3. Mahasiswa mampu Tes tulis:
tentang partisipasi pendidikan di sekolah
2. Mahasiswa membacanya dengan tenang. menganalisis bentuk- Uraian bebas
masyarakat dalam • Peranserta bentuk partisipasi
3. Ketua kelas membentuk kelompok dan beri
pembiayaan masyarakat dalam masyarakat
pendidikan di sekolah pembiayaan
Ke-14 mengadakan sesi belajar mereka.
secara mendalam pendidikan
4. Ketua kelompok memberikan petunjuk yang
(CP3.02) • Dasar Peranserta
jelas yang dapat memandu Mahasiswa belajar
• Menginternalisasi Masyarakat Dalam
dan terangkan materi dengan jelas.
nilai, norma, dan Pembiayaan Sekolah
Petunjuk tersebut mencakup hal berikut;
etika akademik; • Bentuk-bentuk
(CP1.08) partisipasi masyarakat
berikutnya
14

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
Kegiatan Tatap Muka 2 X 50 Menit • Learning start with 15.1. Mahasiswa mampu Tes tulis : 70 % Mulyasa.
• Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan a question mengidentifikasi uraian bebas Manajemen
dengan membaca doa • Reconnecting permasalahan berbasis sekolah
• Dosen melakukan review materi pada pertemuan • Inquiring Mind pembiayaan di (konsep, strategi
sebelumnya Want to Know tingkat mikro dan
• Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa • The study club 15.2. Mahasiswa mampu Tes tulis : implementasi).
mempresentasikan makalah terkait materi yang mengidentifikasi uraian bebas Bandung: PT
dibuat secara kelompok di depan kelas permasalahan Remaja
menggunakan strategi the study club dengan pembiayaan di Rosdakarya, 2015
• Mampu menguasai Permasalahan tingkat mikro
langkah-langkah sebagai berikut:
konsep teoretis pembiayaan pendidikan
1. Mahasiswa diberi satu ringkasan, selebaran
tentang di Indonesia
pelajaran yang disusun dengan baik dari
permasalahan • Permasalahan
penyaji materi
pembiayaan pembiayaan
2. Mahasiswa membacanya dengan tenang.
pendidikan di pendidikan ditingkat
Ke-15 3. Ketua kelas membentuk kelompok dan beri
Indonesia secara mikro
mendalam (CP3.02) • Permasalahan mengadakan sesi belajar mereka.
• Menginternalisasi pembiayaan 4. Ketua kelompok memberikan petunjuk yang
nilai, norma, dan pendidikan ditingkat jelas yang dapat memandu Mahasiswa belajar
etika akademik; makro dan terangkan materi dengan jelas.
(CP1.08) Petunjuk tersebut mencakup hal berikut;
15

SKS : 2
KODE : MPI.3.24
berikutnya
Ke-16 UAS
Ponorogo, 05 Agustus 2021

Dosen Pengampu Mata Kuliah
Dian Pratiwi, M.M
16
PETA KONSEP
MANAJEMEN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN
Dian Pratiwi, M.M
Peranan kepala sekolah dan

Konsep dasar manajemen Pembiayaan bendahara dalam manajemen Sumber pembiayaan
pembiayaan pendidikan dalam pendidikan pembiayaan pendidikan pendidikan
Perencanaan anggaran Sistem pelaporan dan

pembiayaan pendidikan pertanggungjawaban
Konsep dan pembiayaan pendidikan
komponen dasar
Auditing
Pengelolaan dan
pelaksanaan pembiayaan Bidang Manajemen Bidang
pendidikan cakupan Pembiayaan Pendidikan cakupan
Analisis laporan
keuangan
Hal terkait
Akuntansi keuangan Pengendalian/
pendidikan pengawasan biaya
pendidikan
Partisipasi masyarakat dalam Permasalahan pembiayaan

pembiayaan pendidikan 17 pendidikan di Indonesia
Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:
Disusun oleh: Gugus Pengendali Mutu Kajur MPI Wadek I Bidang Akademik
Dosen Pengampu
Dian Pratiwi, M.M Risma Dwi Arisona, M.Pd Dr. Muhammad Thoyib, M.Pd Dr. H. Miftahul Choiri, M.A

RPS - Dian Pratiwi - Manajemen Pembiayaan Pendidikan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS - Dian Pratiwi - Manajemen Pembiayaan Pendidikan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

COURSE LEARNING OUTCOMES : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa/mahasiswi :

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

MATA KULIAH : Manajemen Pembiayaan Pendidikan

Ponorogo, 05 Agustus 2021

Dian Pratiwi, M.M

Peranan kepala sekolah dan

Perencanaan anggaran Sistem pelaporan dan

Partisipasi masyarakat dalam Permasalahan pembiayaan

Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Anda mungkin juga menyukai