RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMPIT Harapan Umat Karawang Kelas : VII semester 1

Mata Pelajaran : IPA Alokasi : 2 x 40 Menit

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menggunakan alat ukur untuk pengukuran

Kegiatan Pembelajaran
#Pendahuluan 15 Menit

 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan basmalah, mengingatkan protokol kesehatan, ucapan syukur dan
mengawali pembelajaran dengan kalimat motivasi dan memberikan beberapa contoh alat ukur
 Guru memberi semangat pada siswa dan membagi kelompok, satu kelompok terdiri dari 4 orang

#Inti 55 Menit

 Guru menjelaskan materi besaran dan pengukuran

 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bagaimana cara melakukan pengkuran
 Guru melakukan tanya jawab secara kelompok tentang persiapan alat-bahan yang disiapkan praktek cara pengukuran
 Guru membimbing siswa untuk mencoba praktek cara mengukur benda-benda yang ada di kelas
 Guru menerima pertanyaan siswa bila siswa belum jelas
 Guru menjawab pertanyaan siswa
 Guru membuat pertanyaan di papan tulis yaitu: Soal :
1. Lakukanlah mengukur panjang meja, alat makan dan pintu atau benda lainnya yang ada di kelas?
2. Bagaimana cara melakukan pengkuran volume yang baik ?
 Siswa mengerjakan tugas dengan diskusi dengan anggota kelompoknya
 Guru meminta setiap kelompok mengirimkan perwakilan kelompoknya untuk mempresentasikan hasil tugas
kelompoknya
 Siswa mempresentasikan hasil tugas kelompoknya secara bergantian tiap kelompok
 Guru beserta siswa mengevaluasi hasil presentasi siswa yang tampil

#Penutup 10 Menit
 Guru dan siswa menyimpulkan materi sajian
 Siswa diminta untuk selalu menjaga kesehatan, makan makanan bergizi dan selalu berwudhu setiap akan beraktifitas
 Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah bersama-sama

Alat dan bahan Metode

Laptop, Hp android, buku referensi siswa, buku tulis siswa, alat peraga Diskusi Kelompok

Penilaian
 Sikap (disiplin dan semangat mengerjakan tugas di rumah)
 Pengetahuan (jawaban soal yang dikirim siswa)
 Keterampilan (hasil pengukuran siswa)

Karawang, 01 Juli 2020

Kepala Sekolah SMPIT Harapan Umat Karawang Guru Mata Pelajaran

Dwi Liswantari Saeful Anwar, S.Pd

 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LAMPIRAN 1
1. Instrument
a. Lembar Pengamatan Sikap

Aspek yang dinilai

Mengemukakan Menanggapi
No Nama Siswa Mengajukan Menjawab gagasan sesuai gagasan dengan Memberikan
pertanyaan pertanyaan topik yang sikap yang solusi
dibahas santun
YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK
1
2
3
…

Lembar Pengamatan Perilaku ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 Rasa ingin tahu
2 Ketelitian dan kehatihatian dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun kelompok
4 Komunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang Rubrik

dinilai
1 Menunjukkan 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan
rasa ingin tahu kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif
2 Ketelitian dan 3: m en g a mati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan
hati-hati 2: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
1: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bias dilakukan, berupaya tepat
tanggungjawab waktu.
dalam belajar 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya
dan bekerja baik terbaiknya
secara individu 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
maupun
berkelompok
4 Berkomunikasi 3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat
siswa lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai
pendapat siswa lain
 b. Rubrik penilaian Pengetahuan

Total Skor Perolehan x 100

Nilai =
Total Skor Maksimum

Penskoran

Nomor
Penyelesaian/Kunci Jawaban Skor
Soal
1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan, lengkap dan benar.
2 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.
3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar.
4 Siswa tidak dapat menjawab dengan benar
Skor maksimum 3

KRITERIA YANG DINILAI/ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL

Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan,lengkap dan benar. 3
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. 2
Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 1
Siswa tidak dapat menjawab dengan benar 0

c. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penskoran Penilaian Praktik
Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Melakukan praktik dengan benar.
Jumlah
SkorMaksimum 6 (2+4)

RubrikPenilaianPraktik
No Indikator Rubrik
1. Menyiapkan alat 2 :Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
dan bahan 1 :Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
0: Tidak menyiapkan alat bahan
2. Melakukan 4:Melakukan empat langkah kerja dengan tepat.
praktik 3:Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
2:Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
1:Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.
0:Tidak melakukan langkah kerja.
 Total Skor Perolehan
Nilai= =100
Total Skor Maksimum

Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA

Pengukuran Besaran Panjang dengan Jangka Sorong

I. Tujuan :
Menentukan nilai pengukuran yang ditunjukkan oleh Mistar

II. Alat dan Bahan :

1. Mistar
2. Pensil
3. Benda yang akan diukur siswa dikelas (buku, alat makan, peralatan kelas)
4. Buku teks

III. Cara Kerja :

1. Persiapkan benda yang akan diukur dengan mistar
2. Tempatkan garis titik nol mistar pada ujung awal benda yang akan diukur
3. Bacalah skala yang ditunjukkan skala utama (cm).
4. Bacalah skala yang ditunjukkan skala yang berhimpit dengan skala utama (mm).

IV. Pengamatan :

No Benda yang diukur Pembacaan skala

1 Benda 1

2 Benda 2

3 Benda 3

V. Pertanyaan :
1. Benda manakah yang memiliki nilai terbesar?
2. Bagaimana langkah selanjutnya dalam pengukuran mistar jika benda yang diukur lebih panjang
dari alat ukur yang dimiliki ?
3. Menurutmu, apa sajakah yang perlu diperhatikan dalam pengukuran panjang dengan mistar?