RPP Sosiologi Kelas XII IPS
RPP Sosiologi Kelas XII IPS
(RPP Ke-1)
Indikator :
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
Perubahan Sosial
o Pengertian perubahan sosial
o Pengertian perubahan kebudayaan
o Contoh-contoh perubahan sosial dan perubahan kebudayaan
o Bentuk-bentuk perubahan sosial
o Teori-teori perubahan sosial
o Faktor-faktor penyebab perubahan sosial
III. Metode Pembelajaran :
❑ Penugasan
❑ CTL
IV. Langkah-langkah Pembelajaran.
0
NO URAIAN / KEGIATAN WAKTU
Pertemuan Pertama 90 menit
A. Kegiatan Awal 10 menit
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu (review). 5 menit
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai
dalam pembelajaran. 5 menit
B. Kegiatan Inti 65 menit
1
• Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 2 menit
kesalahan konsep
• Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir 5 menit
sebagai penguatan
• Guru melakukan postes secara lisan tentang materi 5 menit
yang dipelajari
• Guru bersama siswa melakukan refleksi 3 menit
VI.Penilaian
2
VII. INSTRUMEN PENILAIAN
3
C. Perubahan kebudayaan bagian dari perubahan social
D. Perubahan social sebagai kunci dari perubahan
E. Perubahan kebudayaan memiliki ciri utama yang berasal dari perubahan social
8. yang dimaksud ketidak seimbangan yang terjadi karena unsur-unsur dalam masyarakat
yang berubah dalam masyarakat secara cepat dan secara lambat atau kesenjangan budaya
disebut dengan …
A. cultural revolution B. cultural equilibrium C. cultural legislation
C. cultural lag E. cultural evulution
9. Salah satu dari dua kemungkinan dalam proses penyesuaian dalam wacana perubahan
social adalah …
A. Masyarakat menemukan unsur kebudayaan lama
B. Masyarakat menemukan system nilai dan falsafah hidup baru
C. Masyarakat statis dalam suasana tidak berubah samasekali
D. Masyarakat selalu progresif menangkap unsur baru
E. Masyarakat selalu dinamis menangkap unsur baru
12. Teori evolusi dapat digolongkan menjadi beberapa bentuk. Manakah dibawah ini
yang merupakan pernyataan yang benar dari salah satu bunyi teori evolusi
dimaksud …
A. Multilined theories of evolution unlinier theories of evolution bahwa manusia
dalam masyarakat mengalami perubahan sesuai dengan tahap tertentu
B. Unlinier theories of evolution bahwa manusia dalam masyarakat mengalami
perubahan sesuai dengan tahap tertentu
C. Universal theory of evolution bahwa manusia dalam masyarakat mengalami
perubahan sesuai dengan tahap tertentu
D. Gradual theory of evolution bahwa manusia dalam masyarakat mengalami
perubahan sesuai dengan tahap tertentu
E. Classical theoriy of evolution bahwa manusia dalam masyarakat mengalami
perubahan sesuai dengan tahap tertentu
16. Dibawah ini terdapat factor internal yang dapat menyebabkan perubahan social
budaya, kecuali …
4
A. adanya individu yang menyimpang D. penemuan baru
B. kontak dengan kelompok lain E. perubahan jumlah penduduk
C. kejenuhan terhadap budaya lama
18. Penemuan unsur baru baik yang berupa materi baru maupun hasil
pengembangannya disebut …
A. inovasi B. discovery C. tentation D. invention E. difusi
1. B 6. E 11. A 16. B
2. B 7. B 12. B 17. B
3. E 8. C 13. B 18. B
4. D 9. B 14.. B 19. A
5. B 10.C 15. C 20. A
5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP Ke-2)
▪ Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengatasi memudarnya jati diri bangsa
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
6
❑ Analisis media massa
7
• Guru melakukan postes secara lisan tentang materi 5 menit
yang dipelajari
• Guru bersama siswa melakukan refleksi 2 menit
• Guru menutup pelajaran dengan salam
III PERTEMUAN KETIGA 90 menit
A Kegiatan Awal 10 menit
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 5 menit
(review).
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin 5 menit
dicapai dalam pembelajaran.
B. 65 menit
Kegiatan Inti
30 menit
1. Menjelaskan pokok materi tentang : Bentuk-bentuk
penemuan baru.
25 menit
2. tanya jawab tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
3. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang 10 menit
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi
kesalahan
C. Kegiatan Penutup 15 menit
• Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 5 menit
kesalahan konsep
• Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir 5 menit
sebagai penguatan
• Guru bersama siswa melakukan refleksi 5 menit
• Guru menutup pelajaran dengan salam
b. Sumber :
- Buku Sosiologi Kelas XII untuk SMA
- LKS untuk SMU Kelas 3
- Buku-buku lain yang relevan
- Artikel/ berita dari media massa
VI.Penilaian
a.Penilaian terhadap unjuk kerja berupa kliping tentang bentuk-bentuk penemuan baru.
b. Test tertulis, dengan bentuk soal uraian.
8
VII. INSTRUMEN PENILAIAN
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan baik !
9
b. faktor penyebab yang berasal dari masyarakat luar dengan jalan difusi, akulturasi
dan asimilasi.
10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP Ke-3)
I. Tujuan Pembelajaran :
Petemuan Pertama
11
❑ Penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
NO URAIAN/ KEGIATAN WAKTU
I. PERTEMUAN PERTAMA 90 menit
A. Kegiatan Awal 15 menit
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 10 menit
(review).
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin 5 menit
dicapai dalam pembelajaran.
B. Kegiatan Inti 60 menit
Pertemuan Pertama
30 menit
1.Menyampaikan pokok materi tentang : pengertian
modernisasi.syarat modernisasi.hakikat modernisasi.
25 menit
2.Tanya jawab tentang materi pelajaran yang belum dipahami.
3.Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang 10 menit
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika terjadi
kesalahan
C. Kegiatan Penutup 15 menit
• Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 5 menit
kesalahan konsep
• Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir 3 menit
sebagai penguatan
• Guru melakukan postes secara lisan tentang materi 5 menit
yang dipelajari
• Guru bersama siswa melakukan refleksi 2 menit
• Guru menutup pelajaran dengan salam
II PERTEMUAN KEDUA 90 menit
A Kegiatan Awal 10 menit
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 5 menit
(review).
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin 5 menit
dicapai dalam pembelajaran.
B. 65 menit
Kegiatan Inti
25 menit
1. Menjelaskan pokok materi tentang : faktor yang dapat
mempengaruhi modernisasi ,ciri-ciri masyarakat modern
dari para ahli serta dampak modernisasi terhadap
perubahan sosial. 10 menit
12
A Kegiatan Awal 10 menit
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 5 menit
(review).
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin 5 menit
dicapai dalam pembelajaran.
B. 65 menit
Kegiatan Inti
25 menit
1. Menjelaskan pokok materi tentang : pengertian
globalisasi, saluran-saluran globalisasi, serta dampak
globalisasi terhadap perubahan sosial.
25 menit
2. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang belum 15 menit
dipahami.
3. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika
terjadi kesalahan
C. Kegiatan Penutup 15 menit
• Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 3 menit
kesalahan konsep
• Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir 5 menit
sebagai penguatan
• Guru melakukan postes secara lisan tentang materi 5 menit
yang dipelajari
• Guru bersama siswa melakukan refleksi 2 menit
• Guru menutup pelajaran dengan salam
VI. Penilaian
13
VII. INSTRUMEN PENILAIAN
I. Pilihan Jamak
Berilah tanda silang (X) di depan jawaban yang paling tepat !
1.Globalisasi dapat diartikan ..........
a. proses masuknya berbagai informasi dari suatu negara ke negara lain.
b. proses masuknya sesuatu, seseorang,atau negara ke dalam ruang lingkup dunia.
c. proses masuknya orang asing/ turis ke berbagai negara.
d. proses masuknya barang-barang dari suatu negara ke negara lain.
e. proses masuknya turis asing
2. Salah satu dampak negatif globalisasi di bidang ekonomi adalah...........
a. dikenalnya produk Indonesia di luar negeri.
b. dipergunakannya alat-alat baru yang lebih canggih.
c. tersedianya bahan-bahan kebutuhan pokok masyarakat.
d. rusaknya lingkungan hidup.
e. pekerjaan menjadi lebih mudah
3. Syarat agar barang-barang Indonesia dapat bersaing dengan barang-barang buatan
luarnegeri adalah sebagai berikut, kecuali...........
a. berkualitas tinggi
b. dibuat dalam kemasan yang menarik.
c. bersifat praktis/ mudah dalam mempergunakannya.
d.harganya lebih murah dari produk luar negeri.
e. dibawah lesensi merek ternama
4. Generasi muda harus mempersiapkan diri guna menghadapi persaingan di era
globalisasi dengan cara sebagai berikut, kecuali.............
a. menguasai iptek
b. belajar dengan sungguh-sungguh demi masa depan.
c. membeli peralatan-peralatan yang berteknologi modern
d. bersikap optimis dan berusaha keras.
e. berusaha untuk maju
5. Pemerintah berkewajiban untuk mencerdasakan kehidupan bangsa, sesuai dengan yang
diamanatkan oleh pembukaan UUD RI 1945 alinea.............
a. I b. II c.III d. IV e. Semua benar
6. Pengaruh TV yang berpengaruh terhadap peningkatan keimanan dan ketaqwaan
seseorang adalah sebagai berikut, kecuali...............
a. sinetron yang bertemakan keagamaan
b. siaran berita
c. ceramah keagamaan
d. siaran langsung perayaan hari-hari besar agama
e. lagu-lagu rohani
7. Pengaruh globalisasi di bidang politik adalah..........
14
a. masuknya paham-paham barat
b. masuknya barang-barang produk luar negeri
c. berdirinya sekolah-sekolah swasta
d. ikut campurnya negara lain pada urusam dalam negeri suatu negara.
e. datangnya turis-turis mancanegara.
8. Pengaruh globalisasi di bidang ideologi adalah................
a. maraknya informasi kerohanian di berbagai media massa.
b. maraknya informasi tentang pendidikan.
c. masuknya paham-paham barat/asing.
d. masuknya PMA (Penanaman Modal; Asing).
e. naik haji jadi lebih mudah.
9. Dibawah ini adalah peranan Indonesia di dunia internasional, kecuali............
a. ikut mempelopori berdirinya ASEAN
b. ikut memperjuangkan kemerdekaan negara-negara di kawasan Asia dan Afrika
c. ikut menjaga perdamaian dunia dengan mengirimkan pasukan garuda.
d. ikut mempelopori berdirinya PBB.
e. ikut mendirikan gerakan non blok.
10. Alat yang digunakan untuk menyaring pengaruh globalisasi yang negatif adalah
sebagai berikut, kecuali...........
a. nilai-nilai individual C. nilai-nilai Pancasila
b. nilai-nilai agama d. nilai-nilai adat istiadat e. nilai-nilai etika
II. Isian
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas !
1. Apa arti globalisasi ?
2. Bagaimana proses masuknya globalisasi ke Indonesia ?
3. Apa yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar dalam menghadapi era globalisasi ?
B. Penilaian Kliping
VIII. Kriteria Penilaian
Setiap soal apabila benar (dengan sempurna) diberi skor 20, apabila keliru
(tidak sempurna) diberi skor dibawah 20 (sesuai kebijakan guru), dan apabila
salah sama sekali diberi skor 0. Jadi nilai tertinggi adalah 100 dan terendah 0.
IX. Kunci Jawaban
A. Pilihan Jamak
1. B 2.D 3.E 4.C 5.D 6. B 7.D 8.C 9.D 10.A
B. Uraian.
1. Globalisasi berarti proses masuknya seseorang, sekelompok atau suatu negara
kedalam ruang lingkup dunia.
2.Proses masuknya globalisasi ke Indonesia adalah melalui kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang semakin canggih dari berbagai negara di dunia yang seolah-olah
tanpa batas, ruang dan waktu.
3. Dalam menghadapi era globalisasi seorang pelajar harus :
a. Memiliki kemauan untuk selalu mengikuti perkembangan pengetahuan dan
teknologi.
b. Membentengi diri dengan keimanan dan ketaqwaan agar tidak terpengaruh oleh
budaya asli
15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP Ke-4)
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
16
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
NO URAIAN KEGIATAN WAKTU
30 menit
1.Menyampaikan pokok materi tentang Pengaruh budaya
terhadap perubahan sosial budaya., Tantangan global
terhadap eksistensi jati diri bangsa. Serta sikap masyarakat
terhadap gejala globalisasi.
2. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 10 menit
orang, dinamakan kelompok kooperatif.
3.Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan 5 menit
masing-masing anggota kelompok.
4, Setiap anggota kelompok secara aktif memberikan
informasi dan berdiskusi . 10 menit
5.Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan
mengambil kesimpulan. 10 menit
6. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika 5 menit
terjadi kesalahan .
C. Kegiatan Penutup 15 menit
•
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 2 menit
kesalahan konsep terutama dalam menentukan
ukuran moral baik-buruk, benar-salah.
• Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir 5 menit
sebagai penguatan
• Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
yang dipelajari 5 menit
• Guru bersama siswa melakukan refleksi
• Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menyerahkan laporan secara tertulis dari hasil 2 menit
diskusi kelas pada pertemuan berikutnya 1 menit
• Guru menutup pelajaran dengan salam
II PERTEMUAN KEDUA 90 menit
A Kegiatan Awal 10 menit
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 5 menit
(review).
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran. 5 menit
B. 65 menit
Kegiatan Inti
17
2. Tanya jawab pada materi yang belum dipahami
3. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok
yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi
jika terjadi kesalahan .
C. Kegiatan Penutup 15 menit
•
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi
kesalahan konsep
• Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir
sebagai penguatan
• Guru melakukan postes secara lisan tentang materi
yang dipelajari
• Guru bersama siswa melakukan refleksi
• Guru menutup pelajaran dengan salam
III PERTEMUAN KETIGA 90 menit
A Kegiatan Awal 10 menit
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review).
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran.
B. 65 menit
Kegiatan Inti
VI. Penilaian
• Test tertulis berbentuk essay .
18
• Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
• Penilaian terhadap unjuk kerja berupa laporan tertulis
19
e.Perubahan sosial dan perubahan kebudayaan berasal dari satu aspek yang
sama yaitu pola pikir manusia.
4. Dibawah ini adalah bentuk-bentuk perubahan sosial, kecuali.............
a. Perubahan yang cepat dan lambat
b. Perubahan yang direncanakan dan tidak direncanakan
c. Perubahan yang dikehendaki dan tidak dikehendaki
d. Perubahan yang disengaja dan tidak disengaja.
e. Perubahan yang berpengaruh besar dan berpengaruh kecil
5. Evolusi adalah perubahan yang.............
a. Cepat
b. Lambat
c. Direncanakan
d. Dikehendaki
e. Disengaja
6. Perubahan yang memikiki pengaruh kecil adalah...............
a. Pendidikan disekolah
b. Pendidikan dalam keluarga
c. Mode pakaian dan mode rambut
d. Pembangunan rumah sangat sederhana
e. Program keluarga berencana
7. Penemuan baru yang dapat mengubah berbagai bidang kehidupan adalah.............
a. Internet dan kompor gas
b. Televisi dan radio
c. Mesin fotocopi dan koran
d. Koran dan majalah
e. Lemari es dan televisi
8.Dibawah ini adalah penyebab masyarakat tradisional sulit untuk berubah,kecuali.....
a. Adanya keyakinan bahwa tradisinya sulit untuk diubah
b. Adanya prasangka terhadap hal-hal yang baru/asing
c. Adanya agent of change
d. Adanya rasa takut akan terjadi kegoyahan budaya yang telah ada
e. Adanya adat istiadat/kebiasaan
9.Beberapa penemuan baru dapat mengakibatkan terjadinya satu jenis perubahan, hal ini
disebut.............
a. Memancar
b. Memusat
c. Menjalar
d. Merambat
e. Memudar
10.Bencana alam, banjir, longsor dan tsunami dapat mengakibatkan terjadinya perubahan,
meskipun perubahan itu...........
a. Direncanakan
20
b. Tidak direncanakan
c. Dikehendaki
d. Tidak dikehendaki
e. Berpengaruh besar.
21
a. Masuknya faham / ideologi yang bertentangan dengan nilai-nilai luhur pancasila.
b. Masuknya faham kebebasan / liberalisme yang berlebihan
c. Masuknya faham sosialis-komunis
d. Tumbuhnya etos kerja yang tinggi
e. Lunturnya nilai-nilai budaya luhur bangsa Indonesia seperti : gotong royong,
toleransi, kebersamaan/kepedulian, religius, kekeluargaan dan lain sebagainya,
diganti dengan nilai-nilai yang bersifat kebendaan atau materi.
22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP Ke-5)
Indikator
▪ Menjelaskan pengertian lembaga sosial
▪ Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
Pertemuan Kedua
o Fungsi lembaga sosial
o Proses pembentukan lembaga sosial
23
sosial. 10 menit
2. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4
5 menit
orang, dinamakan kelompok kooperatif.
3.Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan 10 menit
masing-masing anggota kelompok.
4, Setiap anggota kelompok secara aktif memberikan 10 menit
informasi dan berdiskusi .
5.Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan 5 menit
mengambil kesimpulan.
6. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika
terjadi kesalahan .
C. Kegiatan Penutup 15 menit
•
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 2 menit
kesalahan konsep terutama dalam menentukan
ukuran moral baik-buruk, benar-salah.
• Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir 5 menit
sebagai penguatan
• Guru melakukan postes secara lisan tentang materi 5 menit
yang dipelajari
• Guru bersama siswa melakukan refleksi 2 menit
• Guru menutup pelajaran dengan salam 1 menit
II PERTEMUAN KEDUA 90 menit
A Kegiatan Awal 10 menit
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 5 menit
(review).
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin 5 menit
dicapai dalam pembelajaran.
B. 65 menit
Kegiatan Inti
24
- LKS SMU Kelas 3
- Buku-buku lain yang relevan
- Artikel/ berita dari media massa
VI. Penilaian
• Test tertulis berbentuk Pilihan Jamak
• Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
• Penilaian terhadap unjuk kerja berupa laporan tertulis
25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP Ke-7)
Indikator
▪ Mengidentifikasi tipe– tipe lembaga sosial
▪ Menguraikan hubungan antar lembaga sosial
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
Pertemuan Kedua
o Hubungan antar lembaga sosial
30 menit
1.Siswa bersama-sama melalukan kajian kepustakaan tentang
: Tipe-tipe lembaga sosial.
2. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 10 menit
orang, dinamakan kelompok kooperatif.
3.Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan 5 menit
masing-masing anggota kelompok.
4, Setiap anggota kelompok secara aktif memberikan 20 menit
26
informasi dan berdiskusi . 20 menit
5.Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan
mengambil kesimpulan. 5 menit
6. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika
terjadi kesalahan .
C. Kegiatan Penutup 15 menit
•
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 2 menit
kesalahan konsep terutama dalam menentukan
ukuran moral baik-buruk, benar-salah.
• Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir 5 menit
sebagai penguatan
• Guru melakukan postes secara lisan tentang materi 5 menit
yang dipelajari
• Guru bersama siswa melakukan refleksi 2 menit
• Guru menutup pelajaran dengan salam 1 menit
II PERTEMUAN KEDUA 135 menit
A Kegiatan Awal 10 menit
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 10 menit
(review).
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin 5 menit
dicapai dalam pembelajaran.
B. 90 menit
Kegiatan Inti
VI. Penilaian
• Test tertulis berbentuk Pilihan Jamak
27
• Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
• Penilaian terhadap unjuk kerja berupa laporan tertulis
28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP Ke-8)
Indikator
▪ Menguraikan peran dan fungsi lembaga keluarga, agama, pendidikan, politik, ekonomi
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
o Peran dan fungsi lembaga keluarga, agama, pendidikan, politik dan ekonomi
A.
Kegiatan Awal 10 menit
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 5 menit
(review)
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin 5 menit
dicapai dalam pembelajaran
B. Kegiatan Inti 65 menit
29
terjadi kesalahan .
VI. Penilaian
• Test tertulis berbentuk Pilihan Jamak
• Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
• Penilaian terhadap unjuk kerja berupa laporan tertulis
30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP Ke-9)
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
o pengertian ilmu.
o pengertian pengetahuan
o pembidangan ilmu
Pertemuan Kedua
o syarat ilmu
o merumuskan masalah penelitian
31
ilmu.
10 menit
2. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4
orang, dinamakan kelompok kooperatif.
5 menit
3.Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan
masing-masing anggota kelompok. 10 menit
4, Setiap anggota kelompok secara aktif memberikan
informasi dan berdiskusi . 10 menit
5.Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan
mengambil kesimpulan. 5 menit
6. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika
terjadi kesalahan .
C. Kegiatan Penutup 15 menit
•
Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 2 menit
kesalahan konsep terutama dalam menentukan
ukuran moral baik-buruk, benar-salah.
• Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir 5 menit
sebagai penguatan
• Guru melakukan postes secara lisan tentang materi 5 menit
yang dipelajari
• Guru bersama siswa melakukan refleksi 2 menit
• Guru menutup pelajaran dengan salam 1 menit
II PERTEMUAN KEDUA 90 menit
A Kegiatan Awal 10 menit
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 5 menit
(review).
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin 5 menit
dicapai dalam pembelajaran.
B. 65 menit
Kegiatan Inti
32
- LKS SMU Kelas 3
- Buku-buku lain yang relevan
- Artikel/ berita dari media massa
VI. Penilaian
• Test tertulis berbentuk Pilihan Jamak
• Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
• Penilaian terhadap unjuk kerja berupa laporan tertulis
===============================================================
33
b independen e. politomi
c pengganggu
5. Sampel yang diambil secara tidak direncanakan disebut.........
a. random d. proporsi
b. berstrata e. insidental
c. quota
6.Salah satu sifat dari pendekatan kuantitatif adalah.............
a. menggunakan perhitungan berupa angka-angka
b. digambarkan dengan kata-kata
c. tidak menggunakan angka-angka
d. dijelaskan dengan menggunakan gambar-gambar
e. tidak menggunakan tabel
7. Suatu permasalahan yang menunjukan adanya hubungan antara 2 variabel atau lebih
yang bersifat sebab akibat disebut permasalahan........
a. kausal
b. komparatif
c. simetris
d. asosiatif
e. distributif
8. Penelitian yang cocok untuk meneliti kehidupan masyarakat Baduy adalah..........
a. studi kepustakaan – wawancara
b. studi dokumenter – analisis media massa.
c. observasi – analisis media massa.
d. wawancara – observasi – studi dokumenter
e. wawancara
9.Dibawah ini merupakan ciri-ciri laporan ilmiah, kecuali.............
a. sistematis
b. subyektif
c. obyektif
d. terbuka
e. logis
10. Bagian penutup suatu laporan berisi............
a. kata pengantar, daftar isi............
b. halaman judul, lembar pengesahan, kata pengantar, daftar isi.
c.daftar pustaka, biodata, lampiran
d. daftar pustaka, daftar tabel, daftar gambar
e. lampiran, daftar pustaka, daftar isi
II. Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan Singkat dan Jelas !
1. Apa yang dimaksud dengan ilmu pengetahuan ?
2. Kemukakan syarat membuat judul penelitian !
3. Kemukakan garis besar sistematika penulisan karya ilmiah !
4. Kemukakan syarat merumuskan masalah !
34
VIII. Kriteria Penskoran
a. Pilihan Jamak : 1 x 10 = 10
b. Uraian : 4 x 10 = 40
Skor maksimal yang dicapai siswa adalah 50.
35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP Ke-10)
Kompetensi Dasar :
Melakukan penelitian sosial secara sederhana.
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
Pertemuan Kedua
o Variabel penelitian
Pertemuan Ketiga
o Latar belakang penelitian
III. Metode Pembelajaran :
❑ Metode CTL
❑ Metode Diskusi
❑ Penugasan
IV.Langkah-langkah Pembelajaran
NO URAIAN KEGIATAN WAKTU
36
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 5 menit
(review)
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin 5 menit
dicapai dalam pembelajaran
B. Kegiatan Inti 65 menit
30 menit
1.Menyampaikan pokok materi tentang : penyusunan
rancangan penelitian
2. Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil @ 4 10 menit
orang, dinamakan kelompok kooperatif.
3.Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan 5 menit
masing-masing anggota kelompok.
4, Setiap anggota kelompok secara aktif memberikan 10 menit
informasi dan berdiskusi .
5.Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan 10 menit
hasil diskusi secara menyeluruh dalam diskusi kelas dan
mengambil kesimpulan.
6. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang 5 menit
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika
terjadi kesalahan .
C. Kegiatan Penutup 15 menit
37
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu
(review).
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin
dicapai dalam pembelajaran.
B Kegiatan Inti
VI. Penilaian
• Test tertulis berbentuk Pilihan Jamak
• Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
• Penilaian terhadap unjuk kerja berupa laporan tertulis
38
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP Ke-11)
Indikator
▪ Melaksanakan penelitian social secara sederhana.
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
39
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 5 menit
(review)
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin 5 menit
dicapai dalam pembelajaran
B. Kegiatan Inti 65 menit
30 menit
1.Siswa bersama-sama mengkaji pokok materi tentang
metode kuantitatif dan metode kualitatif.
25 menit
2. Saling bertukar pikiran tentang pokok materi metode 10 menit
kuantitatif dan metode kualitatif.
3. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika
terjadi kesalahan .
C. Kegiatan Penutup 15 menit
40
VI. Penilaian
• Test tertulis berbentuk Pilihan Jamak
• Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP Ke-12)
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
42
o Mengolah data dengan rumus prosentase
III. Metode Pembelajaran :
❑ Metode Diskusi
❑ Penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
NO URAIAN KEGIATAN WAKTU
30 menit
1.Siswa bersama-sama mengkaji pokok materi tentang
metode kuantitatif dan metode kualitatif.
25 menit
2. Saling bertukar pikiran tentang pokok materi metode 10 menit
kuantitatif dan metode kualitatif.
3. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika
terjadi kesalahan .
C. Kegiatan Penutup 15 menit
43
yang dipelajari
35. Guru bersama siswa melakukan refleksi 2 menit
36. Guru menutup pelajaran dengan salam
III PERTEMUAN KETIGA 90 menit
A Kegiatan Awal 10 menit
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 5 menit
(review).
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin 5 menit
dicapai dalam pembelajaran.
B. 65 menit
Kegiatan Inti
30 menit
1. Menjelaskan pokok materi tentang :. Hipotesis
10 menit
2. Tanya jawab pada materi yang belum dipahami. 20 menit
3. Praktek membuat hipotesis kerja, hipotesis nol dan 5 menit
hipotesis statistic
4. .Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok
yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi
jika terjadi kesalahan .
C. Kegiatan Penutup 15 menit
1. Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 5 menit
kesalahan konsep
2. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir 3 menit
sebagai penguatan
3. Guru melakukan postes secara lisan tentang materi 5 menit
yang dipelajari
4. Guru bersama siswa melakukan refleksi 2 menit
5. Guru menutup pelajaran dengan salam
IV. PERTEMUAN KEEMPAT 90 menit
A Kegiatan Awal 10 menit
• Tanya jawab tentang pelajaran minggu yang lalu 5 menit
(review).
• Menginformasikan kompetensi dasar yang ingin 5 menit
dicapai dalam pembelajaran.
B. 65 menit
Kegiatan Inti
30 menit
1. Menjelaskan pokok materi tentang : Pengolahan data
dengan statistic sederhana.
10 menit
2. Tanya jawab pada materi yang belum dipahami. 20 menit
5 menit
3. Praktek menghitung mean, median, modus dan
prosentase.
4. .Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok
yang mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi
jika terjadi kesalahan .
C. Kegiatan Penutup 15 menit
1. Guru memberikan pelurusan agar tidak terjadi 5 menit
kesalahan konsep
2. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan akhir 3 menit
sebagai penguatan
3. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. 5 menit
4. Guru bersama siswa melakukan refleksi
5. Guru menutup pelajaran dengan salam 2 menit
44
V.Alat Dan Sumber Belajar
A. Alat : Leptop
B. Sumber :
- Buku Sosiologi Kelas XI untuk SMA
- LKS SMU Kelas 3
- Buku-buku lain yang relevan
- Artikel/ berita dari media massa
VI. Penilaian
• Test tertulis berbentuk Pilihan Jamak
• Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
45
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP Ke-13)
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
Pertemuan Kedua
o Siswa dapat menyusun laporan ilmiah dari hasil penelitian sosial yang telah dilakukan
Pertemuan Ketiga
o Siswa dapat menjelaskan manfaat dari presentase hasil penelitian
o Siswa dapat mengemukakan syarat-syarat presentasi hasil penelitian
o Siswa dapat mempresentasekan hasil penelitian
Pertemuan Kedua
o Penyusunan laporan ilmiah
Pertemuan Ketiga
o Presentase hasil penelitian
III. Metode Pembelajaran :
❑ Metode observasi
❑ Wawancara
❑ Penugasan
❑ Diskusi
46
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
NO URAIAN KEGIATAN WAKTU
30 menit
1.Siswa bersama-sama mengkaji pokok materi tentang
sistematika laporan ilmiah
25 menit
2. Diskusi tentang pokok materi sistematika laporan ilmiah 10 menit
3. Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi jika
terjadi kesalahan .
C. Kegiatan Penutup 15 menit
47
B. 65 menit
Kegiatan Inti
VI. Penilaian
• Test tertulis berbentuk Pilihan Jamak
• Penilaian terhadap proses dan hasil presentasi siswa baik dalam dalam
kelompok masing-masing ataupun dalam diskusi kelas serta tanggung jawab
individu terhadap kelompoknya.
48