en SUH SAR Projek Penguatan Oo. Profil Pelajar Pancasila Jiwaku Sehat Ragaku Kuat Fase A Tema Bangunlah Jiwa dan Raganya eg? a. anMODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAIAR PANCASILA, ‘Tema : Banguniah fiwa dan Raganya Topik::Jwaku Sehat Ragaku Kuat Pengarah Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Dr. Iwan Syabril, Ph.D. Penanggung Jawab Direktur Sekolah Dasar Dr. Muhammad Hasbi, M.Pd. Pengarah Materi Dr. Sugivanto (Direktorat Sekolah Dasar) Dr. Ir. Eko Warisdiono, MM. (Direktorat Sekolah Dasar) Ine Rahmawati S.Pd., M.S. (Direktorat Sekolah Dasar) Waluyo, SS, M.E. (Direktorat Sekolah Dasar) Rizal Listio Mahardika, 5.Pd (SON Mampang Prapatan 02) Penyusun, Maulana Yusuf, M.Pad (SDN Cipete Utara 15) Diprodul leh Direktorat Sekolah Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Kompleks Kemendikbud, Gedung E Lantal 17-18 Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270 Tahun 2022Petunjuk Penggunaan Modul oO ‘Modi ni dirancong untuk, untuk i ‘Mater, konten yang ada profil ini juga sebagai Tebkesien age dine ccuan,Pendidk dan sa a coaster ong ee tpn Sesuaidengan kebvvhan ie Noa ori prof fxn main oan rofl ini, yang disarankan Semester pertoma, pendidikan bebos mer esa ‘alokas! woktu, be _ Ss e ssesvai dengan kebutuhan peser ‘dan satvan pendidikan ditkukan selma satu se note kuranglebih64jom ce ce ag papal Yorn Ce soci eal sac 6 Seta ose = ‘atk eortora thon ep - ‘untuk mengoitkan kensep, 6 dan berpikir kits disetiop pertemvan ean ~Pengantar Kesehatan merupakan bagian yang terpenting dalam kehidupan, meliputi kesehatan fisik dan kesehatan mental/jiwa. Sayangnya banyak dari peserta didik yang belum peduli untuk menjaga kesehatan dirinya. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk memberikan pemahaman dan kesadaran bagi peserta didik untuk selalu peduli tentang kesehatan fisik dan mental/jiwa adalah melakukan edukasi sejak dini mengenai cara menjaga kesehatan fisik dan memupuk kesehatan mental/jiwa agar peserta didik senantiasa menghargai apa yang kita miliki sebagai kelebihan dan karunia dari Tuhan Yang Maha Esa.Relevansi Projek bagi Sekolah Kesehatan fisik dan mental/jiwa adalah permasalahan yang penting dan akan mempengaruhi berbagai aspek dalam kehidupan peserta didik seperti rasa percaya diri, hasil belajar dan sikap peserta didik. Karenanya peserta didik sangat membutuhkan edukasi yang efektif terkait isu kesehatan fisik dan mental/jiwa. Sekolah sebagai tempat yang strategis untuk memberikan edukasi kepada peserta didik tentang kesehatan fisik dan mentaljiwa harus memberikan pemahaman dan kegiatan yang tepat untuk membantu peserta didik memiliki kesadaran dan kepedulian terhadap kesehatan fisik dan mental/jiwa. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan tema Bagunlah Jiwa dan Raganya diharapkan dapat membantu memecahkan permasalahan terkait dengan kesehatan fisik dan mental/jiwa.Tujuan, Alur dan Target Pencapaian Dengan mengangkat tema 'Bangunlah Jiwa dan Raganya’ dan mengacu kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila, projek "Jiwaku Sehat, Ragaku Kuat” bertujuan agar peserta didik memiliki kesadaran untuk selalu menjaga kesehatan fisik dan memupuk kesehatan mental/jiwa. Langkah pertama yang dilakukan adalah memberi pemahaman tentang kesehatan fisik dan mentaljiwa, kemudian peserta didik diajak untuk mengenal cara menjaga kesehatan fisik dan memupuk kesehatan mental/jiwa yang mudah untuk diterapkan Selanjutnya peserta didik diberi berbagai aktivitas yang bertujuan untuk mengenal dan menerapkan cara menjaga kesehatan fisik dan memupuk kesehatan mental/jiwa seperti bernyanyi, bercerita, aktivitas fisik dan lain sebagainya. Setiap kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik memiliki asesmen di dalamnya. Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan dua dimensi Profil Pelajar Paneasila yaitu: Beriman Bertakwa pada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia (Elemen cara menjaga kesehatan fisik dan memupuk kesehatan jiwa) serta Mandiri (Elemen Pemahaman diri dan situasi).Tahapan Projek Pengenalan : Mengenal tentang kesehatan jiwa dan raga 2. Yuk Bergerak 3. Aku Anak Sehat | 4. Dengarkanlah Aku Tahap Kontekstualisasi : mengkonteksualisasi masalah di sekitar lingkungan. Men 6. Aku Selalu Ceria_| 7. Perasaanku Saatini | _° Menggambar Ekspresi Tahap Aksi : berkolaborasi untuk menciptakan aksi nyata terkait permasalahan yang terjadi. 1. Siapakah Diriku 5. Kondisiku dan Temanku 9. Aku dan Semua Temanku Unik 13, Refleksi dan Tindak lanjutBeriman bertakwa Kepada Tuan Yang Maha Es: ddan Berakhlak Mulia ‘Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual ‘Akhlak Pribadi semua aktvits kesehariannya, Momilikirutintas sederhana yang iatur secara mandii dan dijalankan sehari-hari serta menjaga keschatan dan keselamatan/keamanan dri dalam 123,589.13 ‘Akhlak Kepada Manusia Mengutamakan persamaan dengan ‘orang lain dan ‘menghargai perbedaan berbeda yang dimiiki dir dan Mengenall hal-hal yang sama dan temannya dalam berbagal hal, serta memberikan respons secara post. 48,9,10,11,12 Berempati kepada ‘rang lain Mengenali emosi, minat, dan posit kebutuhan oreng-orang terdekat dan membiasakan meresponsnya secara 69,11,12 Pa Abdel alo! |b ipellis iP PoseDimensi dan Elemen Profil Pelajar Pancasila yang Berkaitan Elemen Pemahaman di dan situasi yang dihadapi Mengenal kualtas dan minat di seta Mengidentitkasi dan ‘menggambarkan kemampuan, prestasi, dan ketertarikannya tantangan yang ‘ 13,4,5,7,9,11.13 aeieal secara subjektif Mengutamakan | Melakukan refleksi untuk persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan ‘mengidentikasi kekuatan dan kelemahan, serta prestasidirinya. 123589 DPA wa,Referensi Perkembangan ‘Sub - elemen antar Fase Beriman Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha 8a dan Berakhlak Mulia ‘lomen dan ‘aenak Prbaah Taal nenbinsian arora Sosa Berkembang Bertarnbeng Seevaltirepan Werbasaian donor Tiers aan secamara yang Sangat Brkembang ddan mevawa ubuh manogs halyang sora dan betoda bo ‘la meng ono Memmeare ae coll Ternet nce terse | meee ee orang lan Granada den ferokat aan menbarsian | canrpeniaatan ersronenya | Scan san many Ta AA a On Mia AAReferensi Perkembangan ‘Sub - elemen antar Fase Mandiri ‘sneenen saenbang scape net erambang Tlomen Pvahenan dit | itl Monga Merger rovampuan | Wengdeatias dan or dan sivas yang aad | koran don dar inatendaan xi | rangoarbefan kava, | Kernan, ris rinaihasiioen driseta | sutaranatn preteen kalorarkanny | dan ketetarannya sa Meogeral ates dan | manana keberadonan | Keberadeean dan Seca sitet ‘erangen yang Sade mina seriatrtangin | Gon tounkan di sondi_| keurkan dena Berdesartan ejan- Yong nde Kejcin yang dla dale khan sea ra re Moakavan rooxal untae [on lngembanokan Molaokan rts Mattar rotetsiontae | Maolan, afte unk tees real rtemenginttnas: | menoderfias kkuatn dan | metcenetis | Kekaian menor Kesoatan dan Ketamahan sera presas! | alaahan, dan _ pea Tofustn dan etetary rye dapat mending Weeerieer presto iy = ee prota ya eee a engembargan denya etAlur Aktivitas Kerja ‘vas ir akan menos pesera dk | pera dh mengealkekhasan ik dny dengan ‘Siapakah Diriku? Imengetahuiperbedean fk atara diye | cara menggember diya ‘dengan temantemannya 6p ‘xo in akan moraaak posed cide — | Momparkonatan aktivtas fk yang dapat cskukan ‘Yuk Borgerak! ongenal cara merjaga Kesehatan fs untuk morjaga kesohatan fk 120P rwnaapaan nome trang iremanak | Pete dk dapat manybutan cc anak up ‘Aku Anak Sehat sohat so stal ‘Axtvias in akan mengaak peserta cae | eames tale ‘mendapataninfrmasipontig dalam monjaga_| fare pe aun cas perk ca Dengan AEEl esenatan ik mola ogiatan becorta an eo tis in kan mengask pserta dik Uruk ‘engenal cara untuk merjagakesehatan mental | Peseta dik mengenal cara agar tous berbahanla an ee atau ja sebagai Kesehatan metal Coria ‘Akiva in mangajak pasrta disk untuk mee wee Komment ‘mengoralkesehatan de can kesehatan = sion om aca _temannyaAlur Aktivitas Kerja Perasaanku Saat Ini ‘Atta in akan manga pera de wt Posera dik mencartakan porasaannya saat ini dan rmenyebutkan poryabab rasa bahagia, marsh dan eee a SS PS Foie dil none ce coomatee en : Oe EE a 6uP. ee) on a Unik _mengenal dirinya dan teman-temannya sebagal pada dirinya dan temannya serta menghargal 6uP =o eae a aon fe pla Poa ean ee oun] meetings eri dalan meter | an tanya dengan so uly eu at don fom aot noon ae os Stores ig aba eet bersikap baik pada teman - Meme nammmeparernecemis | rors aanayaten ares nes ‘Sebar Sebar tentang pentingnya menjaga kesehatan fisik dan jiwa ‘tek cen Sk le eae uP once aS Refs mlakskan fle terhadp kegintan projek yang | Pesera cite dopa ela rete! eradapKeglatan Proje yang telah dakakanAktivitas 1 Siapakah Diriku? - Mengenal kekhasan fisik diri dengan cara menggambar diri sendiri Waktu : 6 JP Kegiatan on a Mata Saya _* Peserta dicik diajak bernyanyi bersama lagu "Dua Mata Saya” «fate Pon daa + Peserta dcik maju secara berkelompok menyanyikan lagu "Dua Mata | kertse Gone ‘Saya’ di depan kelas + peserta didik mengamati foto dirinya yang telah disiapkan sebelumnya + Peserta didik menggambar bentuk wajahnya serta bagian dari wajahnya (mata, hidung, mulut, telinga )sesuai dengan kekhasan yang dimilkinya + Setelah peserta didik menggambar bentuk wajahnya, peserta didik + Alat mewamai Pertanyaan Pemantik: memajang hasil gambar di dindin kelas Apakah setiap orang memil + peserta didik berkeliling melihat gambar wajah temannya yang telah dipajang didinding kelas _ bentuk dan ciri tubuh yang sama? « + guru memberikan penjelasan kepada peserta didik "semua anak memilikiPetunjuk Pengerjaan * Amati foto wajah dirimu * Gambarlah wajah dirimu, di atas kertas gambar * Pajanglah gambar wajah dirimu di dinding kelas mu * Lihatlah gambar wajah teman mu * ceritakan ke teman mu apa yang kamu lihat dari gambar wajah teman- teman mu di depan kelas GAttivitas 2 Yuk Bergerak - Memperkenalkan aktivitas fisik yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan fisik Waktu : 12 JP Kealatan Bahan dan Alat: + musik/ video Senam aku anak sehat" + Peserta didik berkumpul di lapangan sekolah + Peserta didik dipandu guru untuk melakukan gerakan -gerakan fisik seperti berjalan, berlari dan melompat. + Peserta didik bersama guru melakukan gerakan senam "Aku Anak Sehat" + Peserta didik menceritakan dengan lisan atau tulis tentang Pertanyaan Pemantik: kegiatan fisik apa yang biasanya dilakukan di rumah BGpakah manfaat berolahraga?Attivitas 2 Senam Aku Anak Sehat Persiapan melakukan senam + Peserta didik berpakaian baju olah raga + Berbaris di lapangan sekolah + melakukan gerakan pemanasan dipimpin oleh guru ink Senam “Aku Anak Sehat" https://www.youtube.com/watch? v=8zDZmrupp4Q_ Kegiatan dan lagu senam dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masingAktivitas 3 Aku Anak Sehat- Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri anak yang sehat Waktu : 6 JP Kegiatan Bahan dan Alat: + musik/ video "Aku + Peserta didik menyanyikan lagu "Aku Anak Sehat " Anak Sehat" https:/Awww.youtube.com/watch?v=8zDZmrupp4Q + Peserta didik mengamati dirinya mulai dari pakaian yang dipakai, kebersihan kuku, rambut dan bagian tubuh. + peserta didik mengamati kebersihan kuku, rambut, tangan dan pakaian yang dipakai temannya dengan menggunakan lembar kerja Pertanyaan Pemantik: kah kalian tahu ciri-ciri _ anak sehat? xs e. a ( = +e .. > a Sah aiken ai asReat Dale uso stentbLembar Kerja Peserta Didik Lagu Nama : Aku Anak Sehat Roe Petunjuk Pengerjaan ‘Aku anak sehat tubuhku kuat - Amatilah satu temanmu di kelas Karena ibuku rajin dan cermat ; ; ISemasa aku bayi slalu diberi ASI + berilah tanda WA pada hasil pengamatan mu Makanan bergizi dan imunisasi Pertanyaan ya | Tidak Berat badanku ditimbang selalu Posyandu menunggu setiap eRe eter rru torah waktu Bila aku diare Ibu selalu waspada Pertolongan oral telah siap sedia ‘Apakah kuku jai tangan temanmu bersi ‘Apakah bagian tubuh temanmu yang terihat seperti (tolinga, mata, wajah) bers yl lair eee tales us behageAttivitas 4 Dengarkan Aku- Mengidentifikasi informasi baik dalam menjaga kesehatan fisik dalam sebuah cerita pendek Waktu : 6 JP Kegiatan Bahan dan Alat: eeriialpeniiek elci anak + Peserta didik mendengarkan cerita pendek tentang aku anak sehat ssehat yang dibacakan oleh guru + kertas HVS + peserta diik menyebutkan cara menjaga kesehatan tubuh berdasarkan cerita yang telah dibacakan oleh guru + peserta didik menuliskan dikertas selembar tentang caranya menjaga kesehatan tubuh + peserta didik mempresentasikan hasil tulisannya di depan kela Feat cup taaihh Pertanyaan Pemantik: yang kalian lakukan agar ibuh kalian tetap sehat?Nama : Kelas : Cerita "Olahraga Yuk" Link -https://klasika.kompas.id/baca/do- ‘fngeng-anak-olahraga-yuk/ Petunjuk + Setelah kamu mendengarkan cerita yang dibacal gurumu, tulislah di selembar kertas caramu met kesehatan tubuh. + Presentasikanlah di depan teman-temanmu di kel:Attivitas 5 Aku Selalu Ceria- Peserta didik mengenal cara agar terus berbahagia sebagai Kesehatan Jiwa Waktu : 6 JP Kealetan, Bahan dan Alat: + Peserta didik menyaksikan video anak anak yang sedang + video anak anak yang bermain sedang bermain Link : https:/iwww. + peserta didik menyebutkan apa saja yang dilakukan oleh anak anak yang terdapat dalam video tersebut + peserta didik mengidentifikasi perasaan yang muncul saat Pertanyaan Pemantik: anak anak bermain + peserta didik bermain "ular naga" di lapangan + peserta didik menceritakan perasaan yang dia rasakan saat bermain permainan “ular naga" jal apa yang membuat _kalian bahagia? co. ae ldo Li 7 stash:Attivitas 5 Cara Memainkan permainan Ular Naga https://www. youtube. com/watch?v=6N4WYHQ8ZnEAttivitas 6 Kondisiku dan Temanku- Peserta didik mengenal cara agar terus berbahagia sebagai kesehatan Jiwa Waktu : 6 JP Kegiatan Bahan dan Alat: + Cerita “Aku Anak yang _ ' a + Peserta didik mendengarkan cerita pendek tentang "Aku ‘Anak yang Ceria” + Peserta didik menceritakan kembali bagaimana anak yang dalam cerita tersebut selalu bahagia, g + Peserta didik menceritakan pada saat kapan dirinya Fertanyaan Pemantik: merasakan bahagia? dan pada saat kapan dirinya yang kalian rasakan saat ini ? PM resakan codiiv? hkalian senang, atau sedinCerita “Aku anak yang Ceria" Andi siswa kelas satu. la selalu semangat berangkat ke sekolah. Andi terkenal sebagai anak yang selalu ceria. la suka menolong teman. Kecerian Andi menjadikan ia menjadi anak yang disukai di kelasnya. Banyak sekali teman-teman yang sayang dengan Andi. Ketika Andi lupa- membawa bekal makan ke sekolah, Andi tidak bersedin dan tema teman Andi banyak yang memberikan makanan mereka kepada Andi. Andi sangat bersyukur memiliki teman-teman yang baik. |Nama: Kelas : Petunjuk Ceritakanlah kepada guru dan teman mu di depan kelas tentang 1. Hal apa saja yang membuatmu merasa bahagia? 2. Hal apa saja yang membuatmu merasa sedih?Attivitas7 Perasaanku saat ini - Peserta didik menceritakan perasaannya saat ini dan menyebutkan penyebab yang mengakibatkan munculnya perasaan tersebut Waktu : 6 JP Kegiatan Bahan dan Alat: + kerta HVS + Peserta didik didik mengamati gambar icon icon perasaan + Pensil Warna + peserta didik menceritakan pengalamannya saat merasa sedih dan senang + peserta didik menggambar icon sesuai dengan perasaan yang dirasakan saat ini Pertanyaan Pemantik: + peserta didik mempresentasikan gambar dan menceritakan ee aan resakan perasaanya di depan kelas oa ini? “Apakah iKalian senang atau sedih? «1.0? oF, Feat un itaaibGambar ekspresi Perasaan saya saat ini Pilih dan gambarkanlah ekspresi perasaan kalian! C Ceritakanlah di depan kelas, alasan kenapa kalian memilih ekspresi perasaan tersebut! RAZA ZAM intsAttivitas 8 Menggambarkan Ekspresi - Peserta didik menggambar berbagai ekspresi perasaan Waktu : 6JP Kegiarany Bahan dan Alat: « kerta HVS + Peserta didik mewawancarai 2 orang teman di kelasnya + Pensil Warna “Apakah kalian saat ini merasa senang atau sedih? kenapa? « Peserta didik menggambar ekspersi temannya Pertanyaan Pemantik: berdasarkan hasil wawancara di kertas HVS + peserta didik mempresentasikan gambar ekspresi temannya dan penyebabnya Bagaimana cara kalian ~mengetahui perasaan _ teman kalian sedang senangatal'sedih ?Nama : Kelas : Laporan wawancara Nama Teman : Kelas : + Wa@luniltfailah 2 teman di kelasmu. + Tanyakan kepada mereka 1.Apakah kalian saat ini merasa senang atau sedih? kenapa? 2.Gambarkanlah ekspresi perasaan teman mu berdasarkan hasil wawancara 3.Presentasikanlah di depan kelas gambarkan ekspresi perasaai temanmu saat ini! Jacuuabthenths SAMs cuss oft 2a esl aun abaAtktivitas 9 Aku dan Temanku Unik- Peserta didik dapat menyebutkan keunikan yang ada pada dirinya dan temannya serta menghargai perbedaan Kegiatan Waktu : 6 JP Bahan dan Alat: ar FETE cine Nnieoeelleterae unk His didik menyaksikan video "Setiap Anak itu ni + Peserta didik menceritakan kembali video yang telah disaksikan Pertanyaan Pemantik: + Peserta didik mengemati teman sebangkumu Apakah rambutmu dan + Peserta didik menulsikan perbedaan fisik antara temanmu memiliki warna dirinya dan temannya seperti warna kulit, bentuk dan bentuk yang sama? kepala, warna rambut, bentuk rambut, bentuk mata, dan lain-lain.Aktivitas 9 Video "Bebek Buruk Rupa" Link : https://www.youtube.com/watch?v=18816_Abu8Y Setelah kalian menyaksikan video tersebut, ceritakanlah dengan bahasamu sendiri tentang cerita “Bebek Buruk Rupa"Aktivitas 9 embar Kerja Peserta Didik Nama : “tel Kelas : Nama Teman : Kelas : Petunjuk + Amatilah teman sebangkumu! Warna Kulit Lihatlah warna kulit, bentuk kepala, bentuk kepala_ : warna rambut, bentuk rambut, dan Warna Rambut : bentuk matanya Bentuk rambut : + Tulisklanlah hasil pengamatanmu bentuk mata { at S wwAttivitas 10 Saling Menjaga - Peserta didik menyebutkan cara saling menjaga mental diri dan temannya dengan. stop bully Waktu : 6 JP Kegiatan Bahan dan Alat: + video Stop Bully + Peserta didik menyaksikan video "Stop Bully” + peserta didik menceritakan apakah pemah di bully oleh taman-temannya ? Portanyaaniparnartles + peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru tentang bully eral kalian tahu apa + peserta didik menyebutkan caranya agar terhindar dari ~ yang dimaksud dengan bully - bully? + peserta didik menulis di kertas HVS tulisan Stop BullyAttivitas 10 Video Stop Bully "Melawan Perundungan" Link : https://www.youtube.com/watch?v=vsLPEutCqpA Setelah kalian menyaksikan video tersebut, 1.Ceritakanlah dengan bahasamu sendiri tentang video tersebut 2.Tuliskan di kertas HVS "Stop BullAttivitas 11 Lihat dan Dengarkan - Peserta didik mengidentifikan informasi yang terdapat dalam video tentang akibat bully dan tidak bersikap baik pada teman Kegiatan + Peserta didik menyaksikan video "Cerita Pembullyan" + Peserta didik mengindetifikasi bagaimana perasaan korban yang dibully dalam video tersebut + Peserta didik menceritakan kembali isi dari video yang Pertanyaan Pemantik: telah disaksikan di depan kelas + Peserta didik menyampaikan pendapat agar terhidar dari pembuliyan mpaikan pesan agar terhindar dari bully rasa sayang antar teman pembullyan ‘Apa yang kalian rasakan " jika mendapatkan bully - dari teman? Lcd oisashAktivitas 11 Video Stop Bully "Bocah Korban Bully" Link : https://www.youtube.com/watch?v=FuOTF E8d k Setelah kalian menyaksikan video tersebut 1.Ceritakanlah dengan bahasamu sendiri tentang video tersebut d depan kelas r ey 2.Tuliskan 1 cara untuk terhindar b a pembullyanAktivitas 12 Sebar-Sebar - Peserta didik menyajikan cara-cara menjaga kesehatan fisik dan jiwa serta gerakan anti bully melalui kampanye di sekolah Waktu : 6 JP Kegiatan Bahan dan Alat: + kertas gambar + spidol + pensil warnalcrayon + Peserta didik mempersiapakan tulisan tulisan atau gambar anti pembullyan dan caranya menjaga kesehatan fisik dan mental + peserta didik berada dilapangan dan mempertujukkan tulisannya ke depan teman-teman di sekolahnya + peserta didik mensosialisasikan cara menjaga kesehatan tubul + peserta didik mensosialisasikan cara agar tetap bahagia |» peserta didik mengajak teman- temannya untuk berjanji tidal Bagaimana cara kita gar melakukan pembullyan _ teman-teman kita dapat menegerti pentingnya kesehatan fisik dan jiwa ? Pertanyaan Pemantik:Insttumen Asessmen Sumatip Dimensi | Elemen | Indikator Perkembangan Sub Elemen | MB | SB | BSH Menunjukkan sikap menghargai pada diri sendiri sebagai pribadi yang Akhlak sempuma eee Pribadi Menunjukkan prilaku yang sesuai Keoada dalam menjaga Kesehatan tubuh dan Tuhan Yang mene! Maha Esa Mengenal kesamaan dan perbedaan dan antar individu Berakhlak | Akhlak 17 nunjukkan sikap positif terhadap (tle Hanes perbedaan antar individu Manusia_ Menunjukkan sikap menghargai orang in sebagai individu ya berbediay AANA ALR ARANInsttumen Asessmen Sumatip SB = Sudah Berkembang Berkembang Sesuai Harapan ‘SAB = Sangat Berkembang Dimensi | Elemen Inclkator Ger eee aen Sie” | me | se | ese Elemen Berani tampil dan mencoba hal baru Elemen Pemahaman | Tampil penuh percaya diri dan Mandiri diri dan Pe el ae ee tangguh situasi yang dihadap Menyelesaikan tugas dengan tuntas Keterangan MB =Mulai BerkembangRefleksi Nama Siswa Hal apa saja yang kamu pelajari selama mengerjakan Projek ? Pengalaman menarik apa saja yang kamu dapatkan selama mengerjakan projek ?Apa yang telah kamu lakukan selama menjalani projek ? Apa yang akan kamu lakukan setelah projek selesai kamu lakukan ? Apa perasaanmu setelah mengikuti projek ? beri tanda,7 ® 6. * oe es. LAT un apt ah dies) AZ