1

MODUL PERKULIAHAN

W542100006 –
Seminar Hasil
Riset
Desain Penelitian

Abstrak Sub-CPMK (lihat di RPS)

Modul ini menjelaskan tips Mahasiswa memiliki kemampuan

untuk pemilihan metode menguji tingkat relevansi dari semua
yang disesuaikan dengan metode terhadap objektif yang
objektif. dirumuskan.

Fakultas Program Studi Tatap Muka Disusun Oleh

09
Dr. Umaisaroh, S.ST
Teknik Megister Teknik Elektro
Arti dari Design Penelitian
Masalah berat yang mengikuti tugas mendefinisikan masalah penelitian adalah
persiapan desain proyek penelitian, yang dikenal sebagai "desain penelitian". Keputusan
mengenai apa, di mana, kapan, berapa banyak, dengan cara apa mengenai penyelidikan
atau studi penelitian merupakan desain penelitian. “Desain penelitian adalah pengaturan
kondisi untuk pengumpulan dan analisis data dengan cara yang bertujuan untuk
menggabungkan relevansi dengan tujuan penelitian dengan ekonomi dalam prosedur.”1
Sebenarnya, desain penelitian adalah struktur konseptual di mana penelitian dilakukan; itu
merupakan cetak biru untuk pengumpulan, pengukuran dan analisis data. Dengan demikian
desain mencakup garis besar apa yang akan peneliti lakukan mulai dari penulisan hipotesis
dan implikasi operasionalnya hingga analisis akhir data. Lebih eksplisit, keputusan desing
terjadi sehubungan dengan:
(i) Studi tentang apa?
(ii) Mengapa penelitian dilakukan?
(iii) Di mana studi akan dilakukan?
(iv) Jenis data apa yang dibutuhkan?
(v) Di mana data yang dibutuhkan dapat ditemukan?
(vi) Periode waktu apa yang akan dicakup dalam penelitian ini?
(vii) Apa yang akan menjadi desain sampel?
(viii) Teknik pengumpulan data apa yang akan digunakan?
(ix) Bagaimana data akan dianalisis?
(x) Dalam gaya apa laporan akan disiapkan?

Dengan tetap memperhatikan keputusan desain yang disebutkan di atas, seseorang

dapat membagi keseluruhan desain penelitian menjadi:
bagian berikut:
(a) desain pengambilan sampel yang berkaitan dengan metode pemilihan item
yang akan diamati untuk studi yang diberikan;.
(b) desain pengamatan yang berhubungan dengan kondisi di mana pengamatan
harus dilakukan;
(c) desain statistik yang berkaitan dengan pertanyaan tentang berapa banyak item
yang harus diamati dan bagaimana informasi dan data yang dikumpulkan akan
dianalisis; dan

2021 Seminar Hasil Riset

2 Umaisaroh
Biro Bahan Ajar E-learning dan MKCU
http://pbael.mercubuana.ac.id/
 (d) desain operasional yang berhubungan dengan teknik prosedur yang ditentukan
dalam pengambilan sampel, desain statistik dan observasional dapat
dilaksanakan.

Dari apa yang telah dikemukakan di atas, kita dapat menyatakan fitur-fitur penting dari
desain penelitian seperti di bawah ini:
(i) Ini adalah rencana yang menentukan sumber dan jenis informasi yang relevan dengan
masalah penelitian.
(ii) Ini adalah strategi yang menentukan pendekatan mana yang akan digunakan untuk
mengumpulkan dan menganalisis data.
(iii) Ini juga mencakup anggaran waktu dan biaya karena sebagian besar studi dilakukan di
bawah dua kendala ini.

Singkatnya, desain penelitian harus, setidaknya, mengandung—

(a) pernyataan yang jelas tentang masalah penelitian;
(b) prosedur dan teknik yang akan digunakan untuk mengumpulkan informasi;
(c) populasi yang akan diteliti;
dan
(d) metode yang akan digunakan dalam memproses dan menganalisis data

Kebutuhan Desain Penelitian

Desain penelitian diperlukan karena memfasilitasi kelancaran berbagai operasi penelitian,
sehingga membuat penelitian seefisien mungkin menghasilkan informasi yang maksimal
dengan pengeluaran tenaga, waktu dan uang yang minimal. Seperti halnya untuk
membangun sebuah rumah yang lebih baik, ekonomis dan menarik, kita membutuhkan
sebuah cetak biru (atau yang biasa disebut dengan peta rumah) yang dipikirkan dengan
matang dan disiapkan oleh seorang arsitek yang ahli, demikian pula kita memerlukan
sebuah penelitian desain atau perencanaan terlebih dahulu. pengumpulan dan analisis data
untuk proyek penelitian kami. Desain penelitian adalah perencanaan awal dari metode yang
akan diadopsi untuk mengumpulkan data yang relevan dan teknik yang akan digunakan
dalam analisis mereka, dengan tetap memperhatikan tujuan penelitian dan ketersediaan
staf, waktu dan uang. Persiapan desain penelitian harus dilakukan dengan sangat hati-hati
karena kesalahan apa pun di dalamnya dapat mengganggu keseluruhan proyek. Desain
penelitian, pada kenyataannya, memiliki pengaruh besar pada keandalan hasil yang dicapai
dan dengan demikian merupakan fondasi yang kuat dari seluruh bangunan pekerjaan

2021 Seminar Hasil Riset

3 Umaisaroh
Biro Bahan Ajar E-learning dan MKCU
http://pbael.mercubuana.ac.id/
penelitian. Bahkan kebutuhan akan desain penelitian yang dipikirkan dengan matang
terkadang tidak disadari oleh banyak orang. Pentingnya masalah ini tidak diberikan
padanya. Akibatnya banyak penelitian yang tidak sesuai dengan tujuan dilakukannya
penelitian tersebut. Bahkan, mereka mungkin memberikan kesimpulan yang menyesatkan.
Kecerobohan dalam merancang proyek penelitian dapat mengakibatkan latihan penelitian
menjadi sia-sia. Oleh karena itu, desain yang efisien dan tepat harus disiapkan sebelum
memulai operasi penelitian. Desain membantu peneliti untuk mengatur ide-idenya dalam
bentuk yang memungkinkan dia untuk mencari kekurangan dan kekurangan. Desain seperti
itu bahkan dapat diberikan kepada orang lain untuk komentar dan evaluasi kritis mereka.
Dengan tidak adanya tindakan seperti itu, akan sulit bagi kritikus untuk memberikan tinjauan
komprehensif dari studi yang diusulkan

Fitur dari Desain yang Baik

Sebuah desain yang baik sering ditandai dengan kata sifat seperti fleksibel, tepat,
efisien, ekonomis dan sebagainya. Umumnya, desain yang meminimalkan bias dan
memaksimalkan keandalan data yang dikumpulkan dan dianalisis dianggap sebagai desain
yang baik. Desain yang memberikan kesalahan eksperimental terkecil seharusnya menjadi
desain terbaik dalam banyak penyelidikan. Demikian pula, desain yang menghasilkan
informasi maksimal dan memberikan kesempatan untuk mempertimbangkan banyak aspek
yang berbeda dari suatu masalah dianggap desain yang paling tepat dan efisien
sehubungan dengan banyak masalah penelitian. Dengan demikian, pertanyaan tentang
desain yang baik berkaitan dengan maksud atau tujuan dari masalah penelitian dan juga
dengan sifat masalah yang akan diteliti. Sebuah desain mungkin cukup cocok dalam satu
kasus, tetapi mungkin ditemukan kurang dalam satu hal atau yang lain dalam konteks
beberapa masalah penelitian lainnya. Satu desain tunggal tidak dapat melayani tujuan dari
semua jenis masalah penelitian.

Sebuah desain penelitian yang sesuai untuk masalah penelitian tertentu, biasanya
melibatkan pertimbangan faktor-faktor berikut:
(i) sarana untuk memperoleh informasi;
(ii) ketersediaan dan keterampilan peneliti dan stafnya, jika ada;
(iii) tujuan masalah yang akan diteliti;
(iv) sifat masalah yang akan dipelajari; dan
(v) ketersediaan waktu dan uang untuk penelitian.

2021 Seminar Hasil Riset

4 Umaisaroh
Biro Bahan Ajar E-learning dan MKCU
http://pbael.mercubuana.ac.id/
 Jika studi penelitian kebetulan merupakan penelitian eksplorasi atau formulasi, di
mana penekanan utama adalah pada penemuan ide dan wawasan, desain penelitian yang
paling tepat harus cukup fleksibel untuk memungkinkan pertimbangan berbagai aspek dari
suatu fenomena. Tetapi ketika tujuan penelitian adalah deskripsi yang akurat tentang situasi
atau hubungan antara variabel (atau dalam apa yang disebut studi deskriptif), akurasi
menjadi pertimbangan utama dan desain penelitian yang meminimalkan bias dan
memaksimalkan keandalan bukti yang dikumpulkan. dianggap sebagai desain yang baik.
Studi yang melibatkan pengujian hipotesis dari hubungan kausal antara variabel
memerlukan desain yang akan memungkinkan kesimpulan tentang kausalitas di samping
minimalisasi bias dan maksimalisasi reliabilitas. Tetapi dalam prakteknya adalah tugas
yang paling sulit untuk menempatkan studi tertentu dalam kelompok tertentu, untuk
penelitian tertentu mungkin memiliki unsur-unsur dari dua atau lebih fungsi studi yang
berbeda di dalamnya. Hanya berdasarkan fungsi utamanya, sebuah studi dapat
dikategorikan sebagai studi eksploratif atau deskriptif atau pengujian hipotesis dan oleh
karena itu pilihan desain penelitian dapat dibuat dalam kasus studi tertentu. Selain itu,
ketersediaan waktu, uang, keterampilan staf peneliti dan sarana untuk memperoleh
informasi harus diberikan bobot saat mengerjakan rincian yang relevan dari desain
penelitian seperti desain eksperimen, desain survei, desain sampel dan sejenisnya

Konsep penting terkait dengan Penelitian

Sebelum menjelaskan desain penelitian yang berbeda, ada baiknya untuk menjelaskan
berbagai konsep yang berkaitan dengan desain sehingga dapat lebih baik dan mudah
dipahami.

1. Variabel dependen dan independen: Sebuah konsep yang dapat mengambil nilai
kuantitatif yang berbeda disebut variabel. Dengan demikian konsep seperti berat
badan, tinggi badan, pendapatan adalah contoh variabel. Fenomena kualitatif (atau
atribut) juga dikuantifikasi berdasarkan kehadiran atau tidak adanya atribut yang
bersangkutan. Fenomena yang dapat mengambil nilai yang berbeda secara
kuantitatif bahkan dalam titik desimal disebut 'variabel kontinu'.* Tetapi semua
variabel tidak kontinu. Jika hanya dapat dinyatakan dalam nilai integer, maka
variabel tersebut adalah variabel non-kontinyu atau dalam bahasa statistik 'variabel
diskrit'.** Umur adalah contoh variabel kontinu, tetapi jumlah anak adalah contoh
variabel non-kontinyu. Jika satu variabel tergantung pada atau merupakan
konsekuensi dari variabel lain, itu disebut sebagai variabel dependen, dan variabel

2021 Seminar Hasil Riset

5 Umaisaroh
Biro Bahan Ajar E-learning dan MKCU
http://pbael.mercubuana.ac.id/
 yang mendahului variabel dependen disebut sebagai variabel independen.
Misalnya, jika kita mengatakan bahwa tinggi badan tergantung pada usia, maka
tinggi badan adalah variabel terikat dan usia adalah variabel bebas. Selanjutnya,
jika selain tergantung pada usia, tinggi badan juga tergantung pada jenis kelamin
individu, maka tinggi badan adalah variabel terikat dan usia dan jenis kelamin
adalah variabel bebas. Demikian pula, film siap pakai dan kuliah adalah contoh
variabel independen, sedangkan perubahan perilaku, yang terjadi sebagai akibat
dari manipulasi lingkungan, adalah contoh variabel dependen

2. Variabel asing: Variabel bebas yang tidak berhubungan dengan tujuan penelitian,
tetapi dapat mempengaruhi variabel terikat disebut sebagai variabel asing. Misalkan
peneliti ingin menguji hipotesis bahwa ada hubungan antara perolehan anak dalam
prestasi belajar IPS dengan konsep diri mereka. Dalam hal ini konsep diri
merupakan variabel bebas dan prestasi belajar IPS sebagai variabel terikat.
Kecerdasan juga dapat mempengaruhi prestasi belajar IPS, tetapi karena tidak
terkait dengan tujuan penelitian yang dilakukan oleh peneliti, itu akan disebut
sebagai variabel asing. Apapun efek yang terlihat pada variabel dependen sebagai
akibat dari variabel asing (s) secara teknis digambarkan sebagai 'kesalahan
eksperimental'. Sebuah penelitian harus selalu dirancang sedemikian rupa
sehingga pengaruhnya terhadap variabel dependen dikaitkan sepenuhnya dengan
variabel independen, dan bukan pada beberapa variabel atau variabel asing.

3. Kontrol: Salah satu karakteristik penting dari desain penelitian yang baik adalah
meminimalkan pengaruh atau pengaruh variabel asing. Istilah teknis 'kontrol'
digunakan ketika kami merancang studi yang meminimalkan efek variabel
independen asing. Dalam penelitian eksperimental, istilah 'kontrol' digunakan untuk
merujuk untuk menahan kondisi eksperimental.

4. Confounded relationship: Ketika variabel dependen tidak bebas dari pengaruh

variabel asing, hubungan antara variabel dependen dan independen dikatakan
dikacaukan oleh variabel asing.

5. Hipotesis penelitian: Ketika suatu prediksi atau hubungan yang dihipotesiskan

harus diuji dengan metode ilmiah, hal itu disebut sebagai hipotesis penelitian.
Hipotesis penelitian adalah pernyataan prediktif yang menghubungkan variabel
independen dengan variabel dependen. Biasanya hipotesis penelitian harus

2021 Seminar Hasil Riset

6 Umaisaroh
Biro Bahan Ajar E-learning dan MKCU
http://pbael.mercubuana.ac.id/
 mengandung, setidaknya, satu variabel independen dan satu variabel dependen.
Pernyataan prediktif yang tidak diverifikasi secara objektif atau hubungan yang
diasumsikan tetapi tidak untuk diuji, tidak disebut hipotesis penelitian.

6. Penelitian pengujian hipotesis eksperimental dan non-eksperimental: Ketika tujuan

penelitian adalah untuk menguji hipotesis penelitian, itu disebut penelitian pengujian
hipotesis. Ini dapat berupa desain eksperimental atau desain non-eksperimental.
Penelitian di mana variabel independen dimanipulasi disebut 'penelitian pengujian
hipotesis eksperimental' dan penelitian di mana variabel independen tidak
dimanipulasi disebut 'penelitian pengujian hipotesis non-eksperimental'. Misalnya,
seorang peneliti ingin mempelajari apakah kecerdasan mempengaruhi kemampuan
membaca untuk sekelompok siswa dan untuk tujuan ini ia secara acak memilih 50
siswa dan menguji kecerdasan dan kemampuan membaca mereka dengan
menghitung koefisien korelasi antara dua set skor. Ini adalah contoh penelitian
pengujian hipotesis non-eksperimental karena di sini variabel independen,
kecerdasan, tidak dimanipulasi. Tetapi sekarang anggaplah bahwa peneliti kita
secara acak memilih 50 siswa dari sekelompok siswa yang akan mengambil kursus
statistik dan kemudian membagi mereka menjadi dua kelompok dengan secara
acak menetapkan 25 ke Grup A, program studi biasa, dan 25 ke Grup B, program
studi khusus. Di akhir kursus, ia memberikan tes kepada setiap kelompok untuk
menilai efektivitas program pelatihan pada tingkat kinerja siswa. Ini adalah contoh
penelitian pengujian hipotesis eksperimental karena dalam hal ini variabel bebas,
yaitu jenis program pelatihan, dimanipulasi

7. Eksperimental dan kelompok kontrol: Dalam penelitian pengujian hipotesis

eksperimental ketika sebuah kelompok dihadapkan pada kondisi biasa, itu disebut
'kelompok kontrol', tetapi ketika kelompok itu dihadapkan pada beberapa kondisi
baru atau khusus, itu disebut ' kelompok eksperimen'. Pada ilustrasi di atas, Grup A
dapat disebut sebagai grup kontrol dan Grup B dapat disebut sebagai grup
eksperimen. Jika kedua kelompok A dan B terkena program studi khusus, maka
kedua kelompok akan disebut 'kelompok eksperimen'. Hal ini dimungkinkan untuk
merancang studi yang hanya mencakup kelompok eksperimen atau studi yang
mencakup kelompok eksperimen dan kontrol.

8. Perlakuan: Kondisi yang berbeda di mana kelompok eksperimen dan kontrol

ditempatkan biasanya disebut sebagai 'perlakuan'. Dalam ilustrasi yang diambil di

2021 Seminar Hasil Riset

7 Umaisaroh
Biro Bahan Ajar E-learning dan MKCU
http://pbael.mercubuana.ac.id/
 atas, dua perlakuan tersebut adalah program studi biasa dan program studi khusus.
Demikian pula, jika kita ingin menentukan melalui eksperimen dampak komparatif
tiga varietas pupuk terhadap hasil gandum, dalam hal ini ketiga varietas pupuk
tersebut akan diperlakukan sebagai tiga perlakuan.

9. Eksperimen: Proses pengujian kebenaran hipotesis statistik, yang berkaitan dengan

beberapa masalah penelitian, dikenal sebagai eksperimen. Misalnya, kita dapat
melakukan eksperimen untuk menguji kegunaan obat tertentu yang baru
dikembangkan. Eksperimen dapat terdiri dari dua jenis yaitu, eksperimen absolut
dan eksperimen komparatif. Jika kita ingin menentukan dampak pupuk pada hasil
panen, ini adalah kasus eksperimen mutlak; tetapi jika kita ingin menentukan
dampak dari satu pupuk dibandingkan dengan dampak dari beberapa pupuk
lainnya, maka percobaan kita akan disebut sebagai percobaan komparatif.
Seringkali, kita melakukan eksperimen komparatif ketika kita berbicara tentang
desain eksperimen.

10. Unit Percobaan: Plot atau blok yang telah ditentukan sebelumnya, di mana
perlakuan yang berbeda digunakan, dikenal sebagai unit percobaan. Unit
percobaan tersebut harus dipilih (didefinisikan) dengan sangat hati-hati.

Referensi
1. Knopf, J. W. (2006). Doing a literature review. PS: Political Science & Politics, 39(1), 127-
132.
2. Ridgway, J., McCusker, S., & Pead, D. (2004). Literature review of e-assessment. Futurelab.
3. Randolph, J. (2009). A guide to writing the dissertation literature review. Practical
Assessment, Research, and Evaluation, 14(1), 13.
4. Kallet, R. H. (2004). How to write the methods section of a research paper. Respiratory
care, 49(10), 1229-1232.
5. Alexandrov, A. V. (2004). How to write a research paper. Cerebrovascular diseases, 18(2),
135-138.=

2021 Seminar Hasil Riset

8 Umaisaroh
Biro Bahan Ajar E-learning dan MKCU
http://pbael.mercubuana.ac.id/