SD BAHASA INDONESIA

Learning Objective:
KELAS 5
Memahami dan mengidentifikasi teks prosedur sesuai kaidah
FASE C dan konteks
Menekuni Hobi
Menulis surat menggunakan kaidah kebahasaan dan
NADIA ULFAH , S.Pd kesastraan sesuai dengan konteks

SD AR-RAHMAN ISLAMIC SCHOOL

TAHUN AJARAN 2022-2023

Waktu : 4 x 70 Menit
Target Siswa : Siswa Reguler
Jumlah Siswa : 22 Siswa
Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
2. Kreatif
3. Mandiri
4. Bernalar Kritis
Sumber Bahan Ajar Guru : Pintar Bahasa Indonesia Yudhistira (Buku paket)
Sember Bahan Ajar Murid : Buku Paket Bahasa Indonesia
Pengetahuan Prasyarat : Teks bacaan
Model Pembelajaran : Tatap Muka
Asesmen : Individu dan kelompok
PERTEMUAN 1
Jenis Asesmen : Lisan dan tulisan
Sarana Prasarana : Proyektor LCD, Speaker aktif, Media Pembelajaran Power Point

PERTEMUAN
Pertemuan 1-2, alokasi waktu 2 x 35 menit
1. Mengorientasikan peserta didik pada masalah (mandiri, bernalar kritis)
2. Mengorganisasikan kerja peserta didik (kolaboratif, mandiri)
3. Membimbing penyelidikan individu atau kelompok (kolaboratif, bernalar kritis)
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya (kolaboratif, bernalar kritis)
Pertemuan 3, alokasi waktu 2 x 35 menit
5. Melakukan evaluasi dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalah (kolaboratif, bernalar kritis)
Pertemuan 4, alokasi waktu 2 x 35 menit
6. Penilaian formatif (ulangan harian)
PERTEMUAN 1- 2

Key Word:
Teks prosedur

Pertanyaan Pemantik
a. Apakah kamu pernah menjelaskan langkah-langkah melakukan tentang suatu hal?
b. Bagaimana cara kamu dalam menjelaskan langkah-langkah tersebut?
Urutan Kegiatan Pembelajaran:
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdo’a sebelum memulai pelajaran
2) Guru menyuruh siswa untuk mengecek keadaan di sekitarnya agar terbebas dari sampah
3) Guru mengecek kehadiran siswa
4) Siswa diberikan motivasi agar konsentrasi dalam pembelajaran dan terlibat aktif dalam pembelajaran
5) Membangun apersepsi dengan menanyakan materi tentang teks prosedur
6) Guru memberikan gambar-gambar proses pembuatan jus alpukat pada peserta didik.
7) Peserta didik bertanya jawab dengan guru, terkait dengan gambar yang diberikan
8) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik
“Peserta didik mampu memahami teks prosedur dan menulis isi surat dengan benar.”
9) Guru menjelaskan alur pembelajaran kepada peserta didik

Main activities (60 minutes):

1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati gambar berseri terkait materi
menulis teks prosedur.
2. Peserta di dalam kelompok saling berdiskusi dan membagi tugas sesuai gambar, sehingga setiap anggota
kelompok saling menuangkan ide berkaitan dengan gambar berseri tersebut
3. Peserta didik menyusun gambar berseri tersebut menjadi sebuah rangkaian langkah-langkah.
4. Peserta didik menulis teks prosedur berdasar kan gambar berseri tersebut dengan memperhatikan, ciri-ciri,
struktur dan unsur kebahasaan teks prosedur.
5. Guru membimbing peserta didik dalam menulis teks prosedur
6. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya dengan pertunjukan langsung yaitu menyusun gambar
berseri yang acak
7. Masing-masing peserta didik menjelaskan susunan gambar berseri yang mereka susun tersebut.
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
8. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap hasil kerja setiap kelompok.
 9. Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab,
rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Closing (10 minutes):
1. Guru membimbing peserta didik dalam menyimpulkan materi pelajaran tentang menulis teks prosedur
berbantuan media gambar berseri
2. Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat mengidentifikasi teks prosedur
3. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran berikutnya
4. Peserta didik dan pendidik menutup kegiatan dengan salam dan doa

REFLEKSI GURU
1. Apakah keseluruhan peserta didik sudah mencapai tujuan pembelajaran?
2. Apa saja kesulitan yang dihadapi peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran?
3. Apa upaya yang bisa dilakukan dalam mentuntaskan peserta didik yang belum mencapai tujuan
pembelajaran?
4. Apakah peserta didik merasa senang dan fokus dalam mengikuti kegiatan pembelajaran?

Nilai Islami :

‫َخ ْيُر الناِس َأنَفُعُهم ِللَّناِس‬

“Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat bagi orang lain.” (Hadits Riwayat ath-Thabrani, Al-Mu’jam al-
Ausath, juz VII, hal. 58, dari Jabir bin Abdullah r.a..

DAFTAR PUSTAKA:
Rachman, Arif.2022. Pintar Bahasa Indonesia KelaS V SD/MI.Bogor:Yudhistira
https://www.academia.edu/34908279/JUS_ALPUKAT
https://kreatorkerajinan.blogspot.com/2019/03/cara-membuat-tempat-pensil-bulat-dari-stik-es-krim.html
LAMPIRAN:

Lembar kerja peserta didik

Nama anggota :
1.
2.
3.
4.
5.

Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran:

3. Tes Tulisan
PEDOMAN PENSKORAN LEMBAR KERJA
PERTEMUAN 3

Key Word:
Surat

Pertanyaan Pemantik
1. Apa saja jenis-jenis surat yang pernah kalian baca?
2. Dari jenis surat yang sudah pernah kalian baca, apakah memiliki tujuan yang sama?

Urutan Kegiatan Pembelajaran:

Learning Activities (5 Minutes)
1. Guru membuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik.
2. Guru meminta peserta didik untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
3. Guru mengajak peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan dipimpin oleh salah seorang Peserta didik.
(*PPP Bertakwa Terhadap Tuhan YME)
4. Guru menginformasikan tujuan pebelajaran kepada peserta didik dan mengaitkan materi sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari.
5. Guru memberikan kata-kata motivasi ataupun ice breaking yang dapat memicu semangat peserta didik
untuk melakukan kegiatan pembelajaran.
Main activities (60 minutes):
1. Guru memberikan pertanyaan pemantik sebelum memulai pembelajaran untuk mengetahui sejauh mana
peserta didik mampu memahami materi pembelajaran: Apa saja jenis-jenis surat yang pernah kalian baca?
dari jenis surat yang sudah pernah kalian baca, apakah memiliki tujuan yang sama?
2. Guru menampilkan dua gambar surat. Dari dua gambar surat ini, peserta didikdiharapkan dapat mengamati
bentuk kedua surat, mengamati bahasa surat, dan mengamati tata letak surat.
3. Setelah itu, peserta didik membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 orang
4. Peserta didik bersama kelompoknya mengamati gambar dua surat yang ditampilkan oleh guru.
5. Setelah mengamati gambar surat, guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk menganalisis
bagian kepala surat, tanggal pembuatan surat, nama penerima surat, alamat tujuan surat, salam pembuka
surat, isi surat, dan nama pengirim surat.
6. Setelah menganalisis bagian-bagian surat, guru memberikan lembar kerja peserta didik kepada
setiap kelompok

Closing (10 minutes):

1. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru seputar hal apa yang menarik bagi mereka selama proses
pembelajaran hari tersebut.

a. Pertanyaan : Hari ini kita belajar tentang apa?, Apakah kalian senang mengikuti pembelajaran hari ini?

2. Peserta didik mengungkapkan perasaannya mengenai proses pembelajaran yang telah dilakukan.

3. Guru mereview kembali materi yang telah disampaikan

4. Peserta didik yang mendapat giliran memimpin doa untuk menutup proses pembelajaran.

5. Peserta didik mengucapkan salam dan terima kasih, kemudian bersama dengan guru saling mengucapkan
selamat berpisah.

REFLEKSI GURU
1. Apakah keseluruhan peserta didik sudah mencapai tujuan pembelajaran?
2. Apa saja kesulitan yang dihadapi peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran?
3. Apa upaya yang bisa dilakukan dalam mentuntaskan peserta didik yang belum mencapai tujuan
pembelajaran?
4. Apakah peserta didik merasa senang dan fokus dalam mengikuti kegiatan pembelajaran?
Nilai Islami :
 Surat Al Alaq ayat 1-5, Dengan Ilmu Manusia Bisa Mengetahui apa yang Tidak Diketahui

(5) ‫) َع َّلَم اِإْل ْنَساَن َم ا َلْم َيْع َلْم‬4( ‫) اَّلِذ ي َع َّلَم ِباْلَقَلِم‬3( ‫) اْقَر ْأ َو َر ُّبَك اَأْلْك َرُم‬2( ‫) َخ َلَق اِإْل ْنَساَن ِم ْن َع َلٍق‬1( ‫اْقَر ْأ ِباْس ِم َر ِّبَك اَّلِذ ي َخ َلَق‬
Artinya: Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang Menciptakan. Dia telah menciptakan manusia
dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah, Yang mengajar (manusia) dengan
perantaraan qalam. Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.

DAFTAR PUSTAKA:
Rachman, Arif.2022. Pintar Bahasa Indonesia KelaS V SD/MI.Bogor:Yudhistira
https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/3554937.1446447/4.595.134.482.411.523/tabel-rubrik-
penilaian-menulis-surat-pribadi.webp
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran:

LAMPIRAN
PERTEMUAN 4

Key Word:
Latihan soal
Urutan Kegiatan Pembelajaran:
Learning Activities (5 Minutes)
1. Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdo’a sebelum memulai pelajaran
2. Guru menyuruh siswa untuk mengecek keadaan di sekitarnya agar terbebas dari sampah
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Siswa diberikan motivasi agar konsentrasi dalam pembelajaran dan terlibat aktif dalam
pembelajaran
5. Membangun apersepsi dengan menanyakan kembali materi tentang teks prosedur dan surat
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai sesuai kaidah-kaidahnya secara
lisan dan tulisan dengan rasa nasionalisme, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
7. Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran yang disampaikan oleh guru

Main activities (60 minutes):

1. Peserta didik mengerjakan penilaian formatif dengan teliti

Closing (10 minutes):

6. Siswa menjawab pertanyaan dari guru seputar hal apa yang menarik bagi mereka selama
proses pembelajaran hari tersebut.

a. Pertanyaan :

7. Bagaimana soal ujiannya? Adakah kesulitan?

8. Siswa mengungkapkan perasaannya mengenai proses pembelajaran yang telah dilakukan.

9. Siswa yang mendapat giliran memimpin doa untuk menutup proses pembelajaran.

10. Siswa mengucapkan salam dan terima kasih, kemudian bersama dengan guru saling
mengucapkan selamat berpisah.
 REFLEKSI GURU
1. Apakah keseluruhan peserta didik sudah mencapai tujuan pembelajaran?
2. Apa saja kesulitan yang dihadapi peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran?
3. Apa upaya yang bisa dilakukan dalam mentuntaskan peserta didik yang belum mencapai tujuan
pembelajaran?
4. Apakah peserta didik merasa senang dan fokus dalam mengikuti kegiatan pembelajaran?

Nilai Islami :

Surat Al Alaq ayat 1-5, Dengan Ilmu Manusia Bisa Mengetahui apa yang Tidak Diketahui

(5) ‫) َع َّلَم اِإْل ْنَساَن َم ا َلْم َيْع َلْم‬4( ‫) اَّلِذ ي َع َّلَم ِباْلَقَلِم‬3( ‫) اْقَر ْأ َو َر ُّبَك اَأْلْك َرُم‬2( ‫) َخ َلَق اِإْل ْنَساَن ِم ْن َع َلٍق‬1( ‫اْقَر ْأ ِباْس ِم َر ِّبَك اَّلِذ ي َخ َلَق‬
Artinya: Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang Menciptakan. Dia telah menciptakan
manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah, Yang mengajar
(manusia) dengan perantaraan qalam. Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak
diketahuinya.

DAFTAR PUSTAKA:
Rachman, Arif.2022. Pintar Bahasa Indonesia KelaS V SD/MI.Bogor:Yudhistira

LAMPIRAN