RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA N 1 Padang Ganting

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/2 (dua)
Pertemuan Ke- : 1-2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 45 menit)

Standar Kompetensi : Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-
batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern.

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan perkembangan teori atom.

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

Aspek Kognitif
1. Mendeskripsikan perkembangan teori atom.
2. Mendeskripsikan perkembangan teori atom berdasarkan model atom Rutherford dan
menjelaskan spektrum atom hidrogen.

Aspek Afektif
1. Karakter Ilmiah : Menunjukkan kedisiplinan, kejujuran, ketelitian, dan ketekunan dalam
belajar
2. Keterampilan Sosial : Bekerjasama diwujudkan dalam menyampaikan pendapat, menjadi
pendengar yang baik, dan menanggapi pertanyaan orang lain

Aspek Pisikomotor
Membuat berbagai model tiruan atom berdasarkan perkembangan teori atom

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendeskripsikan dan menjelaskan atom berdasarkan model atau teori
atom Dalton.
 2. Siswa dapat mendeskripsikan dan menjelaskan atom berdasarkan model atom
Thomson.
3. Siswa dapat membedakan model atom Dalton dengan model atom Thomson.
4. Siswa dapat mendeskripsikan dan menjelaskan atom berdasarkan model atom
Rutherford.
5. Siswa dapat mendeskripsikan dan menjelaskan spektrum atom hidrogen (deret
Balmer).
6. Siswa dapat memformulasikan spektrum atom hidrogen.

C. Materi Ajar
Perkembangan Teori Atom
Pemikiran tentang atom sudah muncul sejak kurang lebih dari abad ke-5 SM.
Berawal dari keinginan manusia untuk mengetahui sifat materi dan menyimpulkan dibalik
kerumitan dunia terdapat hal-hal yang benar-benar sederhana sekitar 605 SM. Thales
menyatakan bahwa materi tersebut dari air pada abad ke-5 SM. Empedocles meyakini
bahwa semua materi terdiri dari empat unsir dasar yaitu tanah, air, udara, api. Pada abad
berikutnya Aristoteles menambahkan unsur ke 5 dari langit yaitu eter.

Perkebangan selanjutnya, sekitar 400 SM. Demkritus(460-370 SM)

Mengembangkan teori leuappus yang menyatakan bahwa, jika suatu materi dipotong
terus menerus. Hasilakhir potongannya materi yang tidak bisa dibagi lagi. Demokritus
menamakan potongan tersebut atom. Atom rasal dari atomos(yunani) yang artinnya tidak
dibagi lagi.

Jhon Dalton (1766-1844) melakukan eksperimen kimia yang mendukung

Demokritus. Akan tetapi pandangan tentang atom mulai berubah sejak ditemukannya
elektron oleh J.J Thomson (1856-1940). Penemuan elektron yang memilikih massa yang
sangat jaul lebih kecil dibandingkan dengan atom, telah mendorong para ilmuan
mendalami mengembangkan teori dan model atom.

Spektrum Atom Hidrogen (Deret Balmer)

Menurut beberapa ilmuan atom hidrogen memancarkan spektum garis(diskrit).J.J

Balmer (1825-1898) menemukan bahwa atom hidrogen dapat memancarkan cahaya yang
tampak menjadi empat spektrum garis yang masing-masing dengan panjang gelombang
 410nm, 349nm, 486nm, dan 656nm, keempat pesamaan tersebut dapat dnyatakan dalam
persamaan:
1/λ=R(1/n22-1/nt2)

Selain Balmer ada 4 orang lain yang menemukan deret spektrum lain dari atom hidrogen
yairtu,
1. Balmer menemukan deret spektrum atom hidrogen pada daerah cahaya
2. Lymann menemukan deret spektrum atom hidrogen pada daerah ultraviolet
3. Paschen, Brecket, Pfund menemukan deret spektrum atom hidrogen pada daerah
inframerah

Kelima deret tersebut dapat dinyatakan dalam bentuk:

1/λ=R(1/nr2-1/nt2)

Deret Lymann :nr =1 dan nt =2,3,4...∞

Deret Balmer :nr =2 dan nt =3,4,5...∞
Deret Paschen :nr =3 dan nt =4,5,6...∞
Deret Bracket :nr =4 dan nt =5,6,7...∞
Deret Pfund :nr =5 dan nt =6,7,8...∞

D. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran :Student Centre Learing (SCL)
Metode Pembejaran :Tugas, Kerja kelompok, Diskusi tanya –jawab

E. Sumber Belajar
Marthen Kanginan, Fsika SMA Jilid 3 (Erlagga)

Aip Sarifudin.Praktis Belajar Fisika untuk kelas XII SMA/Madrasa aliyah Program
Pendidikan Alam (Pusar Perpustakaan Depertemen Pendidikan Nasional)

F. Kegiatan Belajar Mengajar

Pertemuan 1 (2×45 menit)
No Aktivitas Pembelajaran
A Pendahuluan (5 menit)
1 Motivasi dan Apersepsi
Diberikan tugas pendahuluan, siswa diminta untuk memprediksi jawabannya, guna
mengukur prior knowledge-nya tentang perkembangn teori atom; siswa diminta
menyampaikan pendapat tentang perkembangan teori atom.
2 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: aspek kognitif, afektif, dan pisikomotor
B Kegiatan Inti (80 menit)
1 Guru memberikan informasi yang disertai tanya jawab untuk menjelaskan
perkembangan teori atom.
2 Siswa melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan dan menjelaskan teori atom
Dalton dengan menggunakan peragaan di depan kelas.
3 Siswa membuat berbagai model tiruan atom berdasarkan perkembangan teori atom
4 Siswa melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan dan menjelaskan model atom
Thomson.
5 Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi dan membedakan adanya
model atom Thomson dan Dalton.
6 Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi kelemahan teori atom Dalton
dan Thomson.
7 Siswa melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan dan menjelaskan model atom
Rutherford dengan menggunakan peragaan di depan kelas.
8 Siswa melakukan diskusi kelas untuk mendeskripsikan dan menjelaskan spektrum
atom hidrogen (deret Balmer).
9 Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi dan membedakan model
atom Thomson, Dalton, Rutherford, dan deret Balmer.
10 Siswa melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi kelemahan dari teori atom
Rutherford.
11 Guru membuka pelajaran yang diteruskan dengan pemberian kuis tentang
perkembangan teori atom.
C Penutup (5 menit)

1 Dengan cara tanya jawab, siswa menyimpulkan dan guru memberi penekanan
tentang materi perkembangan teori atom
2 Guru memberikan tugas mandiri, tugas kelompok, serta tugas membaca dan
 memahami materi untuk pertemuan berikutnya berikutnya.

3 Guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya atau menyampaikan usulan
agar pembelajaran berikutnya lebih baik

G. Penilaian
Teknik Penilaian aspek kognitif
Penilaian aspek pisikomotor
Penilaian aspek afektif

Padang Ganting, April 2013

Mengetahui, Guru Fisika
Kepala Sekolah

Drs. MULYADI. R., MM RIA NENGSIH

NIP: 131 472 082 NIP: 10107035