LAPORAN KEGIATAN MINI PROJECT

HALAMAN JUDUL

Pelatihan Dokter Kecil di Bidang Keterampilan Dasar di

SDIT Al Iffat Payakumbuh

Disusun oleh :
dr. Fadlan Hafizh Harahap

Pembimbing:
dr. Neti Hartanti

Program Internsip Dokter Indonesia

Puskesmas Ibuh
Kota Payakumbuh
Sumatera Barat
Periode November 2023 – Mei 2023
 LEMBAR PERSETUJUAN

JUDUL:
PELATIHAN DOKTER KECIL DI BIDANG KETERAMPILAN DASAR DI
SDIT AL IFFAT PAYAKUMBUH

Penyusun :
dr. Fadlan Hafizh Harahap

Payakumbuh, April 2023

Mengetahui,

Pembimbing Kepala Puskesmas

dr. Neti Hartanti dr. Putri Sukmawati

NIP. 19750316 200604 2 009 NIP. 19880402 201503 2 002

2
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan hidayah-Nya
akhirnya pelaksanaan dan laporan Mini Project “Pelatihan Dokter Kecil Di Bidang
Keterampilan Dasar Di SDIT Al Iffat Payakumbuh” dapat diselesaikan. Mini Project adalah
salah satu tugas kegiatan dokter yang internship yang wajib dipenuhi selama masa internship,
dalam hal ini penulis bertugas di Puskesmas Ibuh. Pada kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. dr.Putri Sukmawati sebagai Kepala Puskesmas Ibuh yang telah memberikan arahan,
dukungan dan masukan dalam pelaksanaan mini project ini
2. dr. Neti Hartanti sebagai dokter pendamping internship Puskesmas Ibuh yang telah
memberikan bimbingan, masukan dan dukungan dalam pelaksanaan maupun
penulisan laporan mini project ini sehingga dapat diselesaikan dengan baik.
3. Kepala Sekolah SDIT AL Iffat yang sudah memberikan kesempatan dan bekerjasama
agar mini project ini dapat berjalan dengan baik.
4. Seluruh staf Puskesmas Ibuh dan Kader Puskesmas Ibuh atas
bantuan dan kerjasama dalam kelancaran mini project ini.
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih banyak kekurangan. Untuk itu penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan laporan mini project
ini dan sebagai bekal untuk penulis dimasa yang akan datang. Akhir kata, penulis berharap
agar laporan ini bermanfaat bagi semua pihak yang membacanya.

Payakumbuh , April 2023

Hormat saya,

Penulis

3
 DAFTAR ISI

Contents
HALAMAN JUDUL.............................................................................................................................1
LEMBAR PERSETUJUAN..................................................................................................................2
KATA PENGANTAR...........................................................................................................................3
DAFTAR ISI.........................................................................................................................................4
BAB 1 PENDAHULUAN.....................................................................................................................6
1.1 Latar Belakang.............................................................................................................................6
1.2 Tujuan Penulisan.........................................................................................................................7
1.2.1 Tujuan Umum.......................................................................................................................7
1.2.2 Tujuan Khusus......................................................................................................................7
1.3 Manfaat Penulisan.......................................................................................................................7
1.3.1 Jangka Pendek......................................................................................................................7
1.3.2 Jangka Panjang.....................................................................................................................8
1.5 Metode Penulisan........................................................................................................................8
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................................................9
2.1 Program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)..................................................................................9
2.1.1 Pengertian dan Lambang.......................................................................................................9
2.1.2 Landasan Hukum..................................................................................................................9
2.1.3 Tujuan UKS........................................................................................................................10
2.1.4 Sasaran dan Pembinaan UKS..............................................................................................10
2.1.5 Ruang Lingkup UKS di Sekolah.........................................................................................10
2.2 Dokter Kecil..............................................................................................................................11
2.2.1 Pengertian...........................................................................................................................11
2.2.2 Tujuan.................................................................................................................................11
2.2.3 Kriteria................................................................................................................................11
2.2.4 Tugas dan Kewajiban..........................................................................................................11
2.2.5 Kegiatan Dokter Kecil........................................................................................................11
2.3 Keterampilan Dasar Dokter Kecil..............................................................................................12
2.3.1 Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K)....................................................................12
2.3.2 Obat-obatan Sederhana.......................................................................................................15
2.3.3 Pencegahan Penyakit Menular............................................................................................16
2.3.4 Kesehatan Lingkungan.......................................................................................................17
BAB 3 METODOLOGI MINI PROJECT..........................................................................................21

4
 3.1 Sasaran Kegiatan.......................................................................................................................21
3.2 Waktu dan Tempat Kegiatan.....................................................................................................21
3.3 Bentuk Kegiatan........................................................................................................................22
3.3.1 Perencanaan........................................................................................................................22
3.3.2 Pelatihan.............................................................................................................................22
3.3.3 Evaluasi..............................................................................................................................23
BAB 4 HASIL dan PEMBAHASAN..................................................................................................24
4.1 Data Geografis...........................................................................................................................24
4.2 Dokter Kecil..............................................................................................................................24
4.3 Pelaksanaan Kegiatan................................................................................................................25
4.3.1 Pelatihan Hari Pertama.......................................................................................................25
4.3.1 Pelatihan Hari Kedua..........................................................................................................25
4.3.3 Pelatihan Hari Ketiga.........................................................................................................26
4.4 Evaluasi.....................................................................................................................................26
4.4.1 Evaluasi Jangka Pendek......................................................................................................26
4.4.2 Evaluasi Kehadiran.............................................................................................................29
BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN..............................................................................................29
5.1 Kesimpulan................................................................................................................................30
5.2 Saran..........................................................................................................................................31
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................................................32
LAMPIRAN........................................................................................................................................33

5
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang1,2

Program "Dokter Kecil" merupakan salah satu program Usaha Kesehatan
Sekolah. Usaha Kesehatan Sekolah adalah upaya terpadu lintas program dan lintas
sektoral dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan serta membentuk perilaku
hidup sehat anak usia sekolah yang berada di sekolah dan perguruan agama.
Menurut UU RI No.23 tahun 1992 tentang kesehatan sekolah disebutkan
bahwa "Kesehatan sekolah diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan hidup
sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat sehingga peserta didik dapat belajar,
tumbuh dan berkembang secara harmonis dan optimal menjadi sumber daya yang
berkualitas".
Ditinjau dari sudut pembangunan di bidang kesehatan, Usaha Kesehatan
Sekolah (UKS) adalah salah satu usaha strategi untuk mencapai kemandirian
masyarakat khususnya peserta didik dalam mengatasi masalah kesehatan, dan
menolong dirinya sendiri di bidang kesehatan, yang selanjutnya akan mengahasilkan
derajat kesehatan yang optimal.
Sehubungan dengan hal tersebut maka Program Dokter Kecil merupakan suatu
upaya untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam program UKS.
Anak usia sekolah merupakan generasi penerus bangsa, dimana jumlahnya
besar yaitu sepertiga jumlah penduduk Indonesia. Anak usia sekolah merupakan anak
berusia 6-21 tahun, yang sesuai dengan proses tumbuh kembangnya dibagi menjadi 2
subkelompok yakni pra remaja (6-9 tahun) dan remaja (10-19 tahun). Dan kelompok
ini merupakan sasaran strategis dalam pembinaan kesehatan agar terciptanya sumber
daya manusia yang berkualitas.
Salah satu pendekatan dalam program UKS ini adalah melibatkan partisipasi
perserta didik sebagai penggerak perilaku hidup bersih dan sehat melalui program
dokter kecil. Dokter kecil adalah peserta didik yang memenuhi kriteria dan telat
dilatih untuk ikut melaksanakan sebagian usaha pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan terhadap diri sendiri, teman, keluarga, dan lingkungannya.
Setelah terpilih, dokter kecil memiliki tugas dan kewajiban seperti, selalu
bersikap dan berperilaku sehat, menggerakan sesama teman-teman siswa untuk
bersama-sama menjalankan usaha kesehatan terhadap dirinya masing-masing,
6
 berusaha bagi tercapainya kesehatan lingkungan yang baik di sekolah maupun di
rumah, membantu guru dan petugas kesehatan pada waktu pelaksanaan pelayanan
kesehatan di sekolah.
Oleh karena itu diharapkan dokter kecil dapat berperan serta secara aktif
bersama – sama dengan masyarakat sekolah dalam upaya peningkatan kesehatan bagi
dirinya, teman – temannya, dan lingkungannya. SDIT Al Iffat Payakumbuh
merupakan salah satu sekolah dasar yang berada didalam wilayah binaan Puskesmas
Ibuhn yang belum memiliki dokter kecil. Maka penulis melakukan pelatihan dokter
kecil bagi siswa/i SDIT Al Iffat Payakumbuh.

1.2 Tujuan Penulisan

1.2.1 Tujuan Umum
Meningkatnya pengetahuan, sikap positif, partisipasi dan keterampilan peserta didik
dalam program Usaha Kesehatan Sekolah di Sekolah Dasar.
1.2.2 Tujuan Khusus
Setelah mengikuti pelatihan, peserta didik dapat :
a. Memahami program dokter kecil
b. Memahami program Usaha Kesehatan Sekolah
c. Bersikap dan berperilaku bersih serta sehat
d. Melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan dan pada orang sakit
e. Melakukan pengenalan tanda-tanda penyakit dan cara pencegahannya
f. Melakukan pengamatan kebersihan di sekolah
g. Membantu petugas kesehatan melaksanakan pelayanan kesehatan di sekolah
Membuat laporan kegiatan dokter kecil
1.3 Manfaat Penulisan
1.3.1 Manfaat jangka Pendek
Dalam jangka pendek diharapkan dokter kecil telah memiliki pengetahuan, sikap dan
perilaku yang baik mengenai hal-hal yang berkaitan dengan kesehatan dan kebersihan diri
sendiri serta lingkungan.

1.4.2 Manfaat Jangka Panjang

Dalam jangka panjang diharapkan dokter kecil dapat menjadi kader kesehatan di
sekolah yang handal sehingga dapat ikut serta menjaga kesehatan siswa terutama yang
berhubungan dengan kebersihan perseorangan, kebersihan lingkungan sekolah dan membantu

7
pertolongan pertama pada kecelakaan dan pada orang sakit, yang pada akhirnya dapat
meningkatkan derajat kesehatan siswa. Dokter kecil juga diharapkan dapat mentransfer ilmu
yang diperoleh mengenai kesehatan dan kebersihan kepada murid-murid lainnya sehingga
terciptanya kesehatan dan kebersihan yang menyeluruh di lingkungan sekolah dasar.

1.5 Metode Penulisan

Metode penulisan makalah ini berupa tinjauan pustaka yang merujuk kepada berbagai
literatur, laporan kegiatan Puskesmas Ibuh, diskusi dengan pembimbing, pemegang program,
dan kepala puskesmas di Puskesmas Ibuh.

8
 BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA

2.1 PROGRAM USAHA KESEHATAN SEKOLAH (UKS)2

2.1.1 Pengertian dan arti lambang UKS
Segitiga sama sisi, di dalam segitiga terdapat sebuah lingkaran yang
menyinggung ketiga sisi segitiga,di dalam lingkaran tertulis UKS ditulis secara
mendatar dan vertikal di tengah-tengah. Segitiga sama sisi melambangkan lingkaran /
hubungan yg mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seorang anak yaitu
lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Segitiga juga melambangkan trias UKS
yaitu Pendidikan Kesehatan,Pelayanan Kesehatan dan Pembinaan Lingkungan
Kehidupan Sekolah Sehat. Singkatan UKS, yang mendatar dan vertikal
melambangkan bahwa pembinaan Usaha Kesehatan Sekolah ( UKS ) adalah usaha
yang berkesinambungan yang tiada henti-hentinya, diberikan kepada semua jenis
tingkat pendidikan mulai dari TK sampai SLTA.
Usaha kesehatan sekolah (UKS) adalah upaya terpadu lintas program dan
lintas sektoral dalam rangka meningkatkan derajat kesehatan seta membentuk
perilaku hidup bersih sehat anak usia sekolah yang berada di sekolah dan perguruan
agama. Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) merupakan bagian dari program kesehatan
anak usia sekolah. Anak usia sekolah merupakan anak berusia 6-21 tahun, yang sesuai
dengan proses tumbuh kembangnya dibagi menjadi 2 subkelompok yakni pra remaja
(6-9 tahun) dan remaja (10-19 tahun).
Dalam program UKS ini peserta didik tidak hanya berperan sebagai obyek
penerima layanan kesehatan tetapi juga sebagai subyek, bersama dengan masyarakat
sekolah lainnya yaitu para guru, pegawai lainnya di sekolah, komite sekolah, dan
orangtua siswa berperan dalam meningkatkan kesehatannya dan mewujudkan
lingkungan sekolah yang sehat. Oleh karena itu mereka perlu dibimbing untuk
mengenal masalah kesehatan dan kemampuan dalam mengatasi masalah tersebut. Hal
ini pun dapat di wujudkan dengan mengadakan program dokter kecil.
2.1.2 Landasan Hukum
Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) dilaksanakan sesuai UU RI No. 23 Tahun
1992 tentang Kesehatan. Di dalam Bab V pasal 45 ayat 1 UU tersebut menyebutkan
bahwa Kesehatan Sekolah diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan hidup
sehat siswa dalam lingkungan hidup sehat sehingga siswa dapat belajar, tumbuh, dan

9
 berkembang secara harmonis dan optimal menjadi sumber daya yang lebih
berkualitas.
2.1.3 Tujuan UKS
a. Tujuan Umum
Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan
prestasi belajar peserta didik dengan meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat
serta derajat kesehatan peserta didik dan menciptakan lingkungan yang sehat,
sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis dan
optimal dalam rangka pembentukan manusia Indonesia seutuhnya.

b. Tujuan Khusus
Memupuk kebiasaan hidup sehat dan meningkatkan derajat kesehatan peserta didik
yang di dalamnya mencakup:

1)Memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan untuk melaksanakan prinsip

hidup sehat serta berpartisipasi aktif di dalam usaha peningkatan kesehatan;
2) Sehat, baik dalam arti fisik, mental maupun sosial dan;

3)Memiliki daya hayat dan daya tangkal terhadap pengaruh buruk penyalahgunaan
narkotika, obat-obatan dan bahan bebahaya, alkohol (minuman keras), rokok,
dan sebagainya.

2.1.4 Sasaran UKS dan Pembinaan UKS

Sasaran UKS adalah peserta didik dari tingkat Pendidikan Usia Dini sampai
dengan tingkat Pendidikan Menengah Atas (TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/
SMK/MA) termasuk peserta didik di perguruan agama beserta lingkungannya.
Adapun sasaran pembinaan UKS adalah sebagai berikut:
a. Peserta didik;
b. Pendidik dan tenaga kependidikan;
c. Tenaga Kesehatan;
d. Sarana dan prasarana pendidikan serta pelayanan kesehatan;
e. Lingkungan (lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat
sekitar sekolah).
2.1.5 Ruang Lingkup UKS di Sekolah
Ruang lingkup UKS adalah ruang lingkup yang tercermin dalam Tiga Program
pokok Usaha Kesehatan Sekolah (disebut Trias UKS) meliputi;

10
  Pendidikan Kesehatan;
 Pelayanan Kesehatan;
 Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat.

2.2 DOKTER KECIL1,3,4

2.2.1 Pengertian
Dokter kecil adalah peserta didik yang memnuhi kriteria dan telat dilatih untuk
ikut melaksanakan sebagian usaha pemeliharaan dan peningkatan kesehatan terhadap
diri sendiri, teman, keluarga, dan lingkungannya.
2.2.2 Tujuan
Tujuan Dokter Kecil :
1. Meningkatkan partisipasi siswa dalam program UKS
2. Penggerak hidup sehat disekolah, rumah dan lingkungan
3. Agar dapat menolong diri sendiri, antar siswa dan orang lain untuk hidup sehat
2.2.3 Kriteria
Kriteria Dokter Kecil :
1. Peserta didik kelas 3, kelas 4 atau kelas 5 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah, dan
belum pernah mendapatkan pelatihan Dokter Kecil.
2. Berbadan sehat
3. Berwatak pemimpin dan bertanggung jawab
4. Berpenampilan bersih dan berperilaku sehat
5. Berbudi pekerti baik dan suka menolong
6. Izin orangtua
2.2.4 Tugas dan Kewajiban Dokter Kecil
Tugas dan kewajiban yang diemban oleh seorang dokter kecil adalah :
1. Selalu bersikap dan berperilaku sehat.
2. Dapat menggerakan sesama teman-teman siswa untuk bersama-sama menjalankan
usaha kesehatan terhadap dirinya masing-masing.
3. Berusaha bagi tercapainya kesehatan lingkungan yang baik di sekolah maupun di
rumah.
4. Membantu guru dan petugas kesehatan pada waktu pelaksanaan pelayanan
kesehatan di sekolah.

11
 5. Berperan aktif dalam rangka peningkatan kesehatan, antara lain : Pekan
kebersihan, Pekan Gizi, Pekan Penimbangan BB dan TB di sekolah, Pekan
Kesehatan Gigi, Pekan Kesehatan Mata, dan lain-lain.
2.2.5 Kegiatan Dokter Kecil
1. Menggerakkan dan membimbing teman melaksanakan :
a. Pengamatan kebersihan dan kesehatan pribadi.
b. Pengukuran TB dan BB.
c. Pengukuran tajam penglihatan (visus)
d. Pemeriksaan gigi
e. Penyuluhan kesehatan.
2. Membantu petugas kesehatan melaksanakan pelayanan kesehatan di sekolah,
antara lain :
a. Distribusi obat cacing, vitamin, dan lain-lain.
b. Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K).
c. Pertolongan Pertama Pada Penyakit (P3P).
d. Pengobatan sederhana
3. Pengenalan diri tanda-tanda penyakit.
4. Pengamatan kebersihan ruang UKS, warung sekolah, dan lingkungan sekolah.
5. Pengamatan kebersihan di sekolah seperti halaman sekolah, ruang kelas,
perlengkapan, persediaan air bersih, tempat cuci WC, kamar mandi, tempat
sampah, dan saluran pembuangan termasuk PSN (Pemberantasan Sarang
Nyamuk).
6. Pencatatan dan pelaporan, antara lain buku harian dokter kecil.
7. Melaporkan hal-hal khusus yang ditemuinya kepada guru UKS/Kepala
Sekolah/Guru yang ditunjuk.

2.3 Keterampilan Dasar Dokter Kecil

2.3.1 Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K)
Pengertian
Pertolongan pertama pada kecelakaan adalah Pemberian pertolongan segera
kepada orang sakit atau korban luka atau cedera sebelum di tangani oleh dokter atau
di bawa ke rumah sakit.
Tujuan P3K
• Mencegah cedera bertambah parah
12
 • Menunjang upaya penyembuhan

Peralatan P3K
• Bahan untuk membersihkan tangan misal: sabun, alkohol 70%
• Obat untuk mencuci luka, misal: air bersih, povidone iodine, rivanol
• Obat untuk mengurangi rasa nyeri, misal: paracetamol
• Bahan untuk menyadarkan, misal: minyak angin, minyak kayu putih
Alat Minimal P3K
• Pembalut gulung
• Pembalut segitiga
• Kapas
• Plester
• Kasa steril
• Gunting
• Pinset
Langkah Awal Penanganan P3K
Langkah-langkah pemeriksaan korban :
1. Periksa Kesadaran (sadar atau tidak, pingsan, gelisah, acuh tak acuh)
2. Periksa Pernafasan (apakah pernafasan korban berhenti, cepat atau lambat, tidak
teratur)
3. Periksa tanda-tanda perdarahan dan peredaran darah (apakah teraba denyut jantung?)
4. Periksa keadaan lokal (patah tulang, luka) dan perhatikan keluhan
Penangan Luka
Luka terdiri dari :
 Luka lecet
 Luka memar
 Luka iris
Penanganan umum pada luka
1. Dibersihkan luka dengan air bersih atau air mengalir
2. Bersihkan dengan betadine
3. Membersihkan dengan menggunakan kassa bersih, di bersihkan searah dari
arah dalam keluar
4. Tutup luka dengan kassa bersih

13
 5. Plester
Penanganan Luka Lecet
1. Stop Perdarahan  Tekan Luka
2. Cuci Luka
3. Buang Kotoran
4. Oles Obat
5. Tutup Luka
Penanganan Luka Memar : Kompres Dingin Dengan Es
Penanganan Luka Iris
1. Cuci Luka
2. Tekan Luka
3. Tinggikan Luka
4. Tutup Luka
Penanganan pada mimisan
Mimisan merupakan suatu keadaan dimana terjadinya perdarahan dari hidung
yang disebabkan karena robeknya pembuluh darah dihidung. Mimisan dapat
disebabkan oleh berbagai macam hal seperti trauma, penyakit demam berdarah
maupun kelelahan.
Penanganan pada mimisan terdiri dari :
1. Duduk di kursi
2. Posisi kepala menunduk
3. Jepit hidung 5-10 menit, bernafas lewat mulut
4. Kompres es
Penanganan pada pingsan
1. Dibawa ketempat yang teduh dan aman. Jangan dikerumuni
2. Tidurkan kepala lebih rendah dari badan, lalu kepala dimiringkan
3. Baju /celana dilonggarkan
4. Bila penderita muntah, letakkan kepalanya dalam keadaan miring agar muntahnya
tidak masuk ke paru-paru
Penanganan Keseleo / Terkilir
1. Istirahat
2. Es
3. Balut dengan Perban
4. Tinggikan

14
2.4 Obat-Obatan Sederhana
Cara penyimpanan obat dan peralatan kesehatan
1. Obat-obat dan alat-alat kesehatan disimpan di lemari khusus yang dapat
dikunci
2. Penyimpanan obat dipisah-pisahkan
 Obat dalam (obat yang diminum/dimakan)
 Obat luar
 Obat keras
3. Tempat obat/botol obat diberi etiket yang jelas
 Etiket obat yang diminum
 Etiket obat luar berwarna biru (misalnya salep-salep)
 Etiket obat keras, ditandai dengan palang merah/tengkorak (misalnya
Lysol, kreolin)
4. Tempat obat :
 Obat berbentuk cairan disimpan dalam botol dengan mulut sempit dan
disumbat
 Obat-obatan berbentuk tablet disimpan di dalam botol dengan mulut
lebar/kaleng-kaleng kecil dan ditutup dengan baik
 Obat-obatan berbentuk salep ditempatkan dalam botol dengan mulut
lebar (pot plastik) dan ditutup dengan rapat

No Nama Obat Tanda gejala Cara pemakaian Keterangan

1. Salep Ichtiol Anak dengan Dioleskan dibisul-ditutup
bisul yang dengan kain kasa-diplester
belum matang
2. Salep Untuk luka yang Dioleskan diluka-ditutup
Levertan sedang dengan kasa-dibalut
menyembuh
(luka bakar)

3. Kapas Digunakan untuk Tidak boleh untuk

membersihkan luka, menutup perdarahan
mengoleskan obat, kecuali bila

15
 mengambil benda asing
dimata (klilipan)
4. Lysol/Dentol/ Cairan yang dapat
Detol digunakan untuk mencuci
tangan, membersihkan alat-
alat dan lain-lain
5. Plester Digunakan untuk menutup
luka setelah diberikan kasa
terlebih dahulu
6. Creolin Larutan yang digunakan
untuk membersihkan lantai
rumah/lantai kamar mandi
7. Pipet Untuk meneteskan obat
mata dll
8. Betadine dan Dioleskann pada pinggir
yodium luka dengan kapas untuk
membersihkan kulit
Tabel 1. Contoh Obat-Obatan Sederhana
diletakkan didalam
kain kasa
Dilarutkan di air
bersih takaran 1 cc
Lysol untuk 2 lt air
Bila plester diberi
bensin sedikit akan
lebih lengket dikulit
Betadine bila diberi
air sedikit dapat
untuk mencuci luka
baru yang kotor-
yodium untuk
membersihkan kulit

2.5 Pencegahan Penyakit Menular

Secara garis besar penyakit menular dapat dibedakan menjadi :
1. Penyakit kulit
2. Penyakit infeksi saluran pernafasan
3. Penyakit tuberkulosis
4. Penyakit saluran pencernaan
Pencegahan Penyakit Kulit
Contoh: kudis, kadas, cacar air dan panu
Pencegahan:
 Menjaga kebersihan kulit, mandi dengan sabun dan air bersih
 Menghindari kontak dengan penderita

16
  Menghindari mengguanakan barang-barang yang dipakai penderita
 Pakaian penderita dicuci dengan bersih
Pencegahan Penyakit Infeksi Saluran Pernafasan
Contoh: influenza, dan radang tenggorokan
Pencegahan:
 Banyak makan makanan yang mengandung vit. C seperti sayur dan buah
 Hindari kena hujan
 Kurangi minuman dingin
 Hindari daerah yang berasap dan berdebu
Pencegahan Penyakit Tuberkulosis
Pencegahan:
 Hindari kontak dengan penderita
 Vaksinasi dengan BCG semasa bayi
 Makan makanan yang bergizi
Pencegahan Penyakit Saluran Perncernaan
Contoh : kolera, disentri, typus, dan diare
Pencegahan:
 Menjaga kebersihan diri, lingkungan, makanan dan minuman
 Alat yang dipakai penderita dicuci dengan sabun

2.6 Kesehatan Lingkungan

Lingkungan sehat adalah jika sampah, air limbah dan tinja di buang secara benar.
Ruang lingkup kesehatan lingkungan meliputi:
1. Lingkungan Sekolah Yang Sehat
a. Lokasi sekolah yang jauh dari kebisingan, polusi dan memiliki halamn untuk
bermain dan olah raga
b. Bangunan yang kokoh, pencahayaan baik dengan suasana yang nyaman
c. Tata ruang yang rapi
d. Terdapat kotak P3K
e. Terdapat tabung pemadam kebakaran
f. Terdapat tempat penampungan sampah yang tertutup
g. Terdapat tempat cuci tangan dan penyediaan air minum
h. Terdapat hubungan yang harmonis antar sesama penghuni sekolah

17
 Pembinaan lingkungan sehat dilaksanakan melalui kegiatan intra dan ekstra kurikuler.
Kegiatan intra kurikuler terutama melalui pelajaran penjaskes atau pendidikan kesehatan
yang disatukan dengan mata pelajaran lain yang relevan.
2. Perumahan
Syarat rumah sehat secara sederhana:
a. Rumah yang memiliki ruangan terpisah untuk keperluan sehari-hari dengan
ukuran yang memadai, misalnya ruang makan, kamar tidur, dapur, kamar mandi,
WC, dan tempat cuci pakaian.
b. Tersedianya air bersih, penampungan air bekas, tempat sampah, jamban, dan
saluran pembuangan air hujan
c. Kamar-kamar harus berjendela dan harus selalu terbuka pada siang hari. Jendela
harus menghadap arah angin
d. Sinar matahari dapat masuk ke rumah dan penerangan malam yang cukup untuk
membaca.
e. Dinding lantai harus kering dan tidak lembab
f. Asap dapur mempunyai jalan keluar melalui lubang langit-langit.
g. Halaman rumah harus selalu dibersihkan
h. Kandang ternak terpisah lebih 10 meter jaraknya dari rumah
i. Di manapun tidak terdapat jentik-jentik nyamuk, kecoa dan tikus
3. Pengadaan Air bersih
Syarat-syarat air bersih:
a. Syarat fisik: tidak berwarna, tidak berbau, tidak berasa, jernih, dan segar.
b. Syarat kimiawi: tidak mengandung logam berat dan beracun misal Pb, Zn, Cu, Mg,
dan Hg
c. Syarat bakteriologis: tidak mengandung bakteri penyebab penyakit, misal E. coli.
d. Sumber air bersih dapat diperoleh dari:
 Sumur pompa tangan
 Sumur gali tertutup
 Mata air yang dirawat atau air perpipaan
 Penampungan air hujan, letak sumber air bersih, jarak > 10 cm dari lubang
penampungan tinja atau kotoran
Air sehat merupakan air bersih yang sudah di masak dan tidak mengandung bibit
penyakit.
4. Pembuangan kotoran manusia

18
 Tempat pembuangan kotoran manusia yang baik adalah di WC/jamban/kakus.
Syarat pembuatan kakus yang baik yaitu:
a. Tertutup, harus terlindungi dari matahari dan hujan
b. Pada lokasi yang tidak mengganggu pemandangan, dan tidak menimbulkan bau.
c. Lantainya disapu dan disikat bersih biar tidak licin
d. Dindingnya sering dibersihkan dan tampak terang
e. Air dalam bak sering diganti dengan yang baru
Tiga jenis jamban keluarga:
1. Jamban leher angsa
Air dibagian leher angsa berguna agar menahan bau tinja agar tidak keluar.
Pipa udara dari lubang tinja gunanya untuk membuang bau busuk.
2. Jamban cemplung
3. Jamban plengsengan
Kotoran langsung dialirkan melalui pipa yang dipasang miring ke lubang
penampungan kotoran.
5. Pembuangan Air Limbah
Air limbah disalurkan melalui pipa atau got ke tempat penampungan air
limabah, sungai yang letaknya lebih rendah dari dapur, tempat mandi dan tempat
cucian.
Syarat pembuangan air limbah yang sehat:
a. Tidak mengotori sumur, sungai dan danau
b. Tidak menjadi tempat berkembangbiaknya nyamuk, lalat dan kecoa
c. Tidak menyebabkan kecelakaan
d. Tidak mengganggu pemandangan
6. Pembuangan Sampah
Cara pembuangan sampah:
a. Sampah dibuang ke tanah yang lebih rendah kemudian ditutup dengan tanah
b. Dibakar
c. Dibuat kompos
d. Untuk makanan ternak
e. Pulverisation yaitu semua jenis sampah dihancurkan kemudian baru di buang ke
laut.
Penyakit yang dapat ditimbulkan oleh sampah antara lain: menceret, muntaber,
disentri, typus, dan penyakit kaki gajah. Keuntungan membuang sampah yang benar:

19
 a) Terhindar dari timbulnya penyakit
b) Dapat menghasilkan pupuk
c) Keadaan bersih dapat menimbulkan kepuasan batin tersendiri
d) Menciptakan keindahan
e) Menimbulkan suasana nyaman
7. Pencemaran Lingkungan
Pencemaran lingkungan dapat berupa:
a. Pencemaran air dan tanah
b. Pencemaran udara
c. Pencemaran suara
d. Pencemaran bahan-bahan radioaktif

20
 BAB 3
METODOLOGI MINI PROJECT

3.1 SASARAN KEGIATAN

Sasaran kegiatan pada pelatihan dokter kecil ini yaitu perwakilan siswa/i SDIT
Al Iffat Payakumbuh sejumlah orang yang telah terpilih berdasarkan kriteria dokter
kecil.

3.2 WAKTU DAN TEMPAT KEGIATAN

Hari : Senin
Tanggal : 21-27 Februari 2023
Waktu : pukul 10.00 – 12.00
Tempat : Aula SDIT Al Iffat Payakumbuh

Tanggal Kegiatan
Pembukaan
Pre test
Materi I :
 Dokter Kecil
 Usaha Kesehatan Sekolah
Materi II :
 P3K
Kegiatan Lapangan
Materi III :
 Obat – Obatan Sederhana
 Kesehatan Lingkungan
 Penyakit Menular
Post Test
Penutupan
Tabel 2. Jadwal Kegiatan

21
3.3 BENTUK KEGIATAN
3.3.1 Perencanaan
Pada tahap perencanaan ini, pertama – tama penulis melakukan diskusi kepada
dokter pendamping mengenai rencana kegiatan yang akan dilakukan dan waktu
pelaksanaan kegiatan. Setelah melalui proeses perencanaan, penulis membuat sebuah
rancangan kegiatan yang telah disetujui oleh pendamping dan diketahui oleh Kepala
Puskesmas Ibuh yang kemudian diajukan kepada Kepala Sekolah SDIT Al Iffat
Payakumbuh. Penyerahan proposal kegiatan oleh penulis dilakukan beserta dengan
perwakilan dari Puskesmas Ibuh disertai dengan proses diskusi dengan Kepala
Sekolah. Sebagai hasil akhir pihak sekolah menyetujui diadakannya pelatihan dokter
kecil dengan waktu yang telah disepakati.

3.3.2 Pelatihan
Pelatihan dokter kecil dilakukan selama 3 hari yaitu pada tanggal 21 Febuari,
22 Febuari dan 27 Febuari 2023. Pelatihan dokter kecil dilakukan dengan cara
pemberian materi presentasi, tanya jawab langsung, penayangan gambar dan video,
serta praktek langsung.
Hari pertama Pelatihan pada tanggal 21 Februari terdapat 30 orang siswa/i
yang mengikuti pelatihan. Pada kegiatan dihadiri oleh Kepala Sekolah SDIT Al-Iffat,
Guru Penanggung jawab UKS, 2 orang dokter internship, Staff Penanggung Jawab
Program Puskesmas Ibuh, dan siswa/i dokter kecil SDIT Al Iffat Payakumbuh.
Kegiatan pertama yang dilakukan pada pertemuan ini adalah pembukaan, dilanjutkan
dengan pretest, pemberian materi mengenai dokter kecil, usaha kesehatan sekolah
(UKS).
Hari kedua pelatihan terdapat 26 orang siswa/i yang mengikuti pelatihan.
Dibuka dengan refreshing atau penyegaran dan pengulangan kembali sedikit materi
lalu dilanjutkan dengan kegiatan pemberian materi mengenai Pertolongan Pertama
Pada Kecelakaan (P3K) diikuti dengan praktek langsung antara calon dokter kecil.
Hari ketiga pelatihan dokter kecil peserta pelatihan berjumlah 23 orang
siswa/i. Pada hari ini dilakukan pemberian materi mengenai obat – obatan sederhana,
pencegahan penyakit menular, dan kesehatan lingkungan. Dilakukan pula
pengulangan sedikit materi hari kedua, kuis tentang materi yang sudah diberikan, dan
posttest serta penutupan acara pelatihan dokter kecil.

22
3.3.3 Evaluasi
Evaluasi yang dilakukan adalah evaluasi jangka pendek. Evaluasi jangka
pendek dinilai dengan cara membandingkan hasil pretest yang dilaksanakan pada hari
pertama sebelum pelatihan dimulai dengan hasil posttest pada hari terakhir sesudah
pelatihan. Selain itu penilaian juga diambil pada saat acara praktek langsung lapangan
satu persatu siswa/i dokter kecil setelah diberikan materi pelatihan dan keaktifan
selama proses pelatihan dokter kecil.

23
 BAB 4
Hasil dan Pembahasan
HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Data Geografis

SDIT Al-Iffat terletak di Jl. Sultan Hasanuddin No.39C, Ibuh, Kec.
Payakumbuh Barat, Kota Payakumbuh, Sumatera Barat. SDIT Al-Iffat memiliki 185
orang siswa yang terbagi dalam 12 kelas, terdiri dari kelas 1 sampai 6 dan masing-
masing kelas terdiri dari 2 yaitu, A dan B.

4.2 Dokter Kecil

Peserta pelatihan dokter kecil merupakan siswa/i SDIT Al-Iffat kelas 3 hingga
kelas 5 yang memenuhi kriteria dokter kecil.

NO Nama Kelas
1 Aisha A.
2 Cut D.
3 Dzakira D.
4 Haura S.
5
6
7
Adib A.
Arsyad A.S
Keysha R.
III
8 Tazza H.A
9 Putri F.
10 Balqis A.
11 Hanifa
12 Salsabila Y
13 Dhiyah A
14 Khanza D
15
16
Khaira Hafizah
Rianti S.P
IV
17 Abhinaya
18 Anissa
19 Sai’un
20 Dina
21
22
23
Nabila
Maulana
Saffa S
V
24
 Tabel 3. Daftar nama peserta pelatihan dokter kecil yang mengikuti sampai akhir

IV.3 PELAKSANAAN KEGIATAN

IV.3.1 Pelatihan Hari Pertama
Pada hari pertama pelatihan yaitu pada tanggal 21 Februari 2023 terdapat 30
orang siswa/i yang mengikuti pelatihan. Pada kegiatan dihadiri oleh Guru yang
mewakili Penanggung jawab UKS, 2 orang dokter internship (dr.Fadlan Hafizh
Harahap dan dr.Anisah Febri), dan siswa/i dokter kecil SDIT Al Iffat.
Kegiatan pertama yang dilakukan pada pertemuan ini adalah pembukaan yang
dilakukan oleh Perwakilan Guru Penanggung jawab UKS dan sambutan dari dokter
internship yang di wakilkan oleh dr. Anisah Febri. Kemudian acara dilanjutkan
dengan pretest, dan pemberian materi dengan media presentasi, tanya jawab dan
praktek langsung. Materi yang diberikan meliputi :

 Dokter kecil,
 Usaha Kesehatan Sekolah (UKS),
Peserta pelatihan mengikuti acara dengan serius dan mengikuti sesi tanya
jawab dengan antusias.

IV.3.2 Pelatihan Hari Kedua

Pada pelatihan kedua 22 Februari 2023 dihadiri oleh dua dokter internsip
(dr.Fadlan Hafizh Harahap dan dr.Anisah Febri). Kegiatan diawali dengan mengulang
sedikit materi hari pertama, dengan tanya jawab interaktif kemudian pemberian materi
dengan media presentasi, tanya jawab dan praktek langsung. Materi yang diberikan
meliputi :
 Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K)

Penjelasan materi diberikan dengan media presentasi dan tanya jawab

langsung serta praktek lapangan langsung. Penjelasan P3K dan pengenalan langsung
pada peralatan P3K, siswa/i peserta pelatihan dokter kecil diminta untuk menjelaskan
ulang tentang apa saja yang termasuk perilaku hidup bersih sehat dan komposisi
peralatan P3K. Selain itu mereka juga diminta untuk mempraktekkan langsung cara
mencuci tangan dengan sabun, cara penanganan luka dengan menggunakan peralatan
P3K yang telah tersedia, cara penanganan pingsan, keseleso dan mimisan.

25
 Dalam praktek langsung lapangan ini peserta pelatihan dokter kecil dibagi
kedalam 2 kelompok kecil yang masing – masing kelompoknya terdiri dari 13 orang
yang dibimbing oleh 2 dokter internship.

IV.3.3 Pelatihan Hari Ketiga

Pelatihan hari ketiga 27 Februari 2023, dihadiri oleh 2 orang dokter internsip
(dr. Fadlan Hafizh Harahap dan dr. Anisah Febri), dan diakhir acara dihadiri oleh
Kepala Sekolah SDIT Al Iffat, Staff Penanggung Jawab Program Puskesmas Ibuh,
dan Pendamping Internship dr. Neti Hartati. Kegiatan awal pada hari terakhir ini
adalah mengulang sedikit materi pelatihan hari pertama dan kedua. Kemudian
pemberian materi dengan media presentasi, tanya jawab dan praktek langsung. Materi
yang diberikan meliputi :

 Obat – obatan sederhana

 Ilmu gizi
 Penyakit Menular
Setelah selesai pemberian materi, siswa/i peserta pelatihan dokter kecil SDIT
Al Iffat mengerjakan soal posttest. Selama melakukan perhitungan nilai posttest
dilakukan tanya jawab interaktif mengenai semua materi dokter kecil yang telah
diberikan dari pertemuan pertama hingga terakhir.
Acara pelatihan dokter kecil ditutup dengan penutupan yang disampaikan oleh
Kepala Sekolah SDIT Al Iffat, yang diiikuti oleh kata penutup yang disampaikan oleh
Pendamping Internship dr. Neti Hartati. Dilanjutkan dengan penobatan dokter kecil
terbaik yang dinilai berdasarkan nilai pretest – posttest dan keaktifan mereka selama
masa pelatihan. Untuk pemberian sertifikat di berikan pada hari lain karena
kekurangan satu dan lain hal.

IV.4 EVALUASI
IV.4.1 Evaluasi Jangka Pendek
Evaluasi jangka pendek dilakukan dengan menggunakan pre test dan post test.
Soal yang diberikan sebanyak 30 soal. Komposisi pertanyaan pre test dan post test
terdiri dari soal mengenai imuniasai, kantin sehat, makanan sehat, kesehatan gigi,
P3K, kebersihan diri, dokter kecil, ilmu gizi, penyakit menular, dan NAPZA.

26
NO NAMA KELAS PRETEST POSTTEST

1 AA 53 63

2 CD 46 70

3 DD 36 66

4 HS 36 53

5 AA 36 46
III
6 KR 66 70

7 THA 66 66

8 PF 23 40

9 AAS 43 53

10 BA 33 40

11 H 36 46

12 SY 50 60

13 DA 56 83

14 KD 50 60

15 KH IV 23 53

16 RSP 50 66

17 Ab 56 80

18 An 50 63

19 S 50 73

20 D 43 60

21 N 23 50
V
22 M 53 53

23 SS 30 53

** **
Rata-Rata Expression is Expression is
faulty ** faulty **

Tabel 4. Nilai hasil pretest dan posttest peserta pelatihan

27
 Rata-rata nilai pretest siswa/i pelatihan dokter kecil adalah 48,3. Setelah
diberikan materi selama 3 kali pertemuan dan diberikan post test pada akhir
pertemuan, rata-rata nilai post test siswa/i peserta pelatihan dokter kecil meningkat
menjadi 59,43.
Pertanyaan untuk pretest dan postest diambil dari buku panduan materi dokter
kecil dengan sedikit dimodifikasi dari sisi tata bahasanya agar lebih mudah dipahami.
dari pertanyaan kuesioner tersebut nilai rata – rata peserta pelatihan dokter kecil
masih tergolong rendah yaitu hanya 48,4. Hal ini terjadi dimungkinkan karena
pengetahuan siswa/i peserta pelatihan dokter kecil masih belum memiliki
pengetahuan yang baik mengenai dokter kecil
Walaupun telah terjadi peningkatan nilai rata – rata nilai posttest menjadi
59,43 namun peningkatan ini masih belum signifikan. Masih terdapat peserta
pelatihan yang tidak mengalami peningkatan nilai atau dengan kata lain nilai pretest
dan posttestnya tetap tidak berubah.
Sedangkan, apabila siswa/i pelatihan dokter kecil diberikan pertanyaan lisan
materi dokter kecil yang dilakukan sebagai selingan materi atau setelah pemberian
materi, sebagian besar siswa/i dokter kecil dapat menjawab benar dengan antusias.
Begitu pula dengan metode praktek langsung selama selingan materi maupun setelah
pemberian materi, siswa/i dokter kecil terlihat antusias mengikuti, aktif, dan masing-
masing siswa dapat melakukan dengan benar.
Adapun pemberian materi dokter kecil dilakukan dengan presentasi
menggunakan slide power point, dimana isi slide dibuat menarik dengan gambar –
gambar dan minim tulisan. Materi dokter kecil diberikan pula dengan menggunakan
alat peraga sehingga siswa/i peserta pelatihan dapat lebih mudah memahami materi.
Penayangan video dan praktek lapangan langsung pun sangat membantu para peserta
pelatihan agar lebih mudah lagi memahami materi pelatihan.

Kelebihan :

- Pretest dan Postest dapat menjadi salah satu metode yang digunakan untuk
evaluasi pengetahuan siswa/i peserta pelatihan dokter kecil.
- Pemberian materi dengan presentasi, penayangan video terkait materi,
menggunakan alat peraga, dan tanya jawab langsung serta praktek langsung

28
 sangat membantu siswa/i peserta pelatihan karna lebih mudah dipahami dan
diingat oleh para peserta pelatihan.
- Antusias siswa/i SDIT Al-Iffat dalam mengikuti pelatihan dokter kecil sangat
baik, terlihat dari siswa/i peserta pelatihan dokter kecil yang sangat bersemangat
menjalani pelatihan, mendengarkan pemberian materi dengan baik, aktif dalam
tanya jawab langsung serta memperhatikan dan memperagakan materi dokter
kecil dalam praktek langsung lapangan.

Kekurangan :

- Durasi waktu yang diberikan pihak sekolah untuk pelatihan dokter kecil terbilang
singkat, maksimal waktu yang diberikan hanya 2 jam setiap pelatihan selama 3
kali pertemuan. Sehingga materi yang diberikan kurang detail dan kurang
maksimal.

IV.4.2 Evaluasi Kehadiran

Pada hari pertama pelatihan yaitu pada tanggal 21 Februari 2023 terdapat 30
orang siswa/i yang mengikuti pelatihan. Pada pertemuan pertama ini dihadiri oleh
Kepala Sekolah SDIT Al-Iffat Ustadzah Melli Riza, Perwakilan Guru Penanggung
jawab UKS, 2 orang dokter internship (dr. Fadlan Hafizh Harahap dan dr. Anisah
Febri), dokter pendamping internship dr. Neti Hartati, Staff Pj. Progam Puskesmas
Ibuh, dan siswa/i dokter kecil SDIT Al-Iffat.
Pada pelatihan kedua 22 Februari 2023 dihadiri 2 orang dokter internship (dr.
Fadlan Hafizh Harahap dan dr. Anisah Febri), dokter pendamping internship dr. Neti
Hartati, Staff Pj. Progam Puskesmas Ibuh, dan siswa/i dokter kecil SDIT Al-Iffat.
Terdapat 26 orang peserta siswa/i SDIT Al-Iffat yang mengikuti pelatihan dokter kecil.
Pelatihan hari ketiga dihadiri oleh Kepala Sekolah SDIT Al-Iffat Ustadzah
Melli Riza, Perwakilan Guru Penanggung jawab UKS, 2 orang dokter internship (dr.
Fadlan Hafizh Harahap dan dr. Anisah Febri), dokter pendamping internship dr. Neti
Hartati, Staff Pj. Progam Puskesmas Ibuh, dan siswa/i dokter kecil SDIT Al-Iffat.
Peserta pelatihan dokter kecil berjumlah 23 orang siswa/i SDIT Al-Iffat.

29
 BAB 5
KESIMPULAN DAN SARAN

V.I KESIMPULAN

Berdasarkan hasil mini project ini, dapat disimpulkan bahwa:

 Peserta pelatihan dokter kecil terdiri dari siswa/i SDIT Al-Iffat kelas 3, 4, dan
5 sejumlah 23 orang yang telah terpilih berdasarkan kriteria dokter kecil dan
mengikuti pelatihan sampai akhir.
 Pelatihan dokter kecil dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan yaitu pada
tanggal 21, 22, 28 Februari 2023 mulai pukul 10.00 – 12.00 WIB, bertempat di
AulanSDIT Al-Iffat.
 Metode yang digunakan dalam penyampaian materi pelatihan dokter kecil
menggunakan materi presentasi berupa slide – slide yang menarik yang
dilengkapi dengan gambar dan animasi bergerak, alat peraga, penayangan
gambar dan video terkait materi, tanya jawab interaktif serta praktek langsung
lapangan.
 Praktek langsung lapangan terdiri dari berbagai macam materi pelatihan
dokter kecil yang beberapa diantaranya seperti, praktek langsung sikat gigi,
cuci tangan pakai sabun, dan P3K.
 Metode pemberian materi pelatihan dokter kecil dinilai cukup baik dan efektif.
Hal ini terlihat dari antusias yang sangat besar dari siswa/i peserta pelatihan
dokter kecil selama mengikuti pelatihan.
 Keberhasilan metode pelatihan pun terlihat dari hasil nilai rata – rata pretest
dan posttest para peserta pelatihan dokter kecil yang meningkat, keaktifan dan
kebenaran saat tanya jawab interaksi langsung maupun saat praktek langsung
lapangan materi pelatihan dokter kecil.
 Selama pelatihan berlangsung, jumlah peserta pelatihan dokter kecil ini
berkurang setiap hari, dengan jumlah yang mengikuti sampai akhir berjumlah
23 orang siswa/i.

30
V.2 SARAN

 Perlunya durasi waktu penyampaian materi pelatihan dokter kecil yang lebih
lama agar materi pelatihan dokter kecil dapat disampaikan lebih maksimal.
 Perlunya pemantauan buku catatan harian dokter kecil maupun kegiatan Usaha
Kesehatan Sekolah (UKS) lainnya secara berkesinambungan agar tercipatanya
lingkungan sekolah yang baik bagi dokter kecil dan seluruh warga masyarakat
sekolah sehingga terbentuknya sumber daya manusia yang berkualitas.
 Perlu dibentuknya Buku Harian Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) yang berisi
berbagai macam kegiatan yang berhubungan dengan Trias UKS agar UKS di
SDIT Al-Iffat terus berjalan.

31
 DAFTAR PUSTAKA

1. Direktorat Bina Kesehatan Anak. 2011. Pedoman Pelatihan Dokter Kecil. Jakarta:

Direktoral Jenderal Bina Gizi dan Kesehatan Ibu dan Anak Kementrian

Kesehatan RI.

2. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar.. 2014. Pedoman Pelaksanaan UKS di Sekolah.

Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

3. WISE. 2011. Promosi Kesehatan Untuk Sekolah Dasar Panduan Pelatihan Dokter

Kecil. Jakarta: Care International Indonesia

4. Dirjen Kesehatan Anak. 2012. Indikator PHBS di Sekolah. Jambi: Dinas Kesehatan

Provinsi Jambi

32
Lampiran 1
Foto – Foto Kegiatan

33
34
Lampiran 2

35
36