LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru : OLIFA HEGEMUR
Asal Institusi : SD YPPK BRONGKENDIK
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

No
permasalahan diidentifikasi masalah

1. Pedagogik 1.1 Guru kurang 1.1.1 Guru tidak mengecek

disiplin dalam presensi di awal
mengajar. pembelajaran.

1.1.2 Guru beberapa kali

mengakhiri
pembelajaran lebih
dari waktunya.

1.2 Guru belum benar- 1.2.1 Guru belum

benar memberikan memahami dengan
asesmen atau baik model asesmen
penilaian yang atau penilaian
maksimal. kurikulum terbaru.

1.2.2 Guru tidak tuntas

memberikan nilai
pada semua tugas
peserta didik.
2. Literasi 2.1 Kemampuan 2.1.1 Peserta didik tidak
menyimak peserta mencatat materi yang
didik rendah. disampaikan oleh
guru.

2.1.2 Peserta didik tidak

bias menjawab
pertanyaan tiba-tiba
yang dilontarkan
guru padanya.

2.2 Kemampuan 2.2.1 Peserta didik masih

membaca peserta rendah minat
didik rendah. bacanya.

2.2.2 Guru belum

memberikan atau
mengenalkan bacaan
yang beragam pada
peserta didik.

3. Kesulitan 3.1 Motivasi belajar 3.1.1 Peserta didik

belajar siswa peserta didik mengantuk dikelas
termasuk siswa rendah. saat pembelajaran.
berkebutuhan
khusus dan 3.1.2 Peserta didik tertidur
masalah dikelas saat
pembelajaran penyampaian materi.
(berdiferensiasi)
di kelas 3.2 Peserta didik asyik 3.2.1 Peserta didik
berdasarkan dengan dunianya melakukan kegiatan
pengalaman sendiri. di luar materi
mahasiswa saat pembelajaran yang
menjadi guru. disampaikan.

3.2.2 Peserta didik

mengobrol dengan
teman disebelahnya
pada saat proses
bembelajaran.
4. Membangun 4.1 Kurang kurang 4.1.1 Guru belum
relasi/hubunga dekat dengan membangun
n dengan siswa siswa. kedekatan karena
dan orang tua kurang memahami
siswa. karakteristik siswa.

4.1.2 Guru kurang

memberikan
apresiasi sehingga
rasa percaya diri
siswa kurang.

4.2 Guru kurang 4.2.1 Guru belum

menjalin hubungan mempunyai forum
komunikasi secara rutin pertemuan
intensif dengan dengan orang tua.
orang tua.
4.2.2 Guru belum
maksimal menjalin
komunikasi dengan
orang tua.

5. Pemahaman/ 5.1 Kegiatan belajar 5.1.1 Guru jarang

pemanfaatan mengajar di kelas menggunakan model-
model-model belum benar-benar model pembelajaran
pembelajaran menarik. yang inovatif.
inovatif
berdasarkan
karakteristik
materi dan
siswa.
5.1.2 Model pembelajaran
yang digunakan
guru masih belum
benar-benar
mengakomodasi
karakteristik peserta
didik.
6. Pemamfaatan 6.1 Teknologi yang 6.1.1 Guru baru bisa
teknologi/inovasi digunakan hanya menggunakan LCD
dalam satu macam. proyektor dalam
pembelajaran. penyampaian materi.

6.1.2 Guru belum mau

mengembangkan
atau memanfaatkan
teknologi lain.

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.