KUNCI Dan PERANGKATekonomi 10 K Merdeka SMTR 1 2023.indd B

KUNCI PEMBAHASAN DAN PERANGKAT
untuk
KELAS
X
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Sekolah : SMA/MA ..............................

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X/1
Capaian Pembelajaran Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan
Bab 1 Bab 1
Peserta didik mampu memahami kelangkaan 1. Konsep Ilmu Ekonomi.
sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. 2. Konsep Kelangkaan Sumber
Bab 2 Daya.
Peserta didik memahami skala prioritas sebagai 3. Permasalahan Inti Ekonomi.
acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan Bab 2
yang harus dipenuhi. 1. Konsep Skala Prioritas.
Bab 3 2. Kebutuhan Manusia.
Peserta didik memahami pola hubungan antara Bab 3
kelangkaan dan biaya peluang.
1. Ruang Lingkup Biaya Peluang.
Bab 4
2. Kurva Kemungkinan Produksi.
Peserta didik memahami kegitan ekonomi dalam
Bab 4
pemenuhan kebutuhan
1. Kegitan ekonomi
Bab 5
2. Pelaku kegiatan ekonomi
Peserta didik memahami konsep keseimbangan
pasar serta memahami pemodelannya dalam 3. Interaksi antar pelaku kegiatan
bentuk tabel dan kurva. ekonomi
Bab 5
1. Konsep Permintaan dan
Penawaran.
2. Konsep Keseimbangan Pasar.
..............................................., 20..
Mengetahui
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran
______________________ ________________________
NIP NIP
Kurikulum Merdeka
2
Kurikulum Merdeka
3
Kurikulum Merdeka
4
Kurikulum Merdeka
5
Kurikulum Merdeka
6
Kurikulum Merdeka
7
Kurikulum Merdeka
8
Kurikulum Merdeka
9
Kurikulum Merdeka
10
Kurikulum Merdeka
11
Kurikulum Merdeka
12
Kurikulum Merdeka
13
Kurikulum Merdeka
14
Kurikulum Merdeka
15
Kurikulum Merdeka
16
Kurikulum Merdeka
17
Bab 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA/MA ..............................

Alokasi Waktu :
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan dapat:
1. mengetahui konsep dasar ilmu ekonomi;
2. mendeskripsikan konsep kelangkaan; serta
3. mengidentikasi kelangkaan sebagai permasalahan dalam ilmu ekonomi.
MATERI PEMBELAJARAN
1. Konsep Ilmu Ekonomi.
2. Konsep Kelangkaan Sumber Daya.
3. Permasalahan Inti Ekonomi.
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, diskusi, praktik, dan penugasan
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Mengamati
Ilmu ekonomi berkembang pesat semenjak dahulu. Hal ini karena ilmu ekonomi dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Dari hal tersebut, amatilah peranan ilmu ekonomi dalam menyelesaikan permasalahan ekonomi.
Menanya
Dari pengamatan yang sudah Anda lakukan di depan, adakah hal-hal yang mengganjal sehingga menjadi pertanyaan yang
perlu dicarikan jawabannya? Jika Anda mengalami kendala, coba buka kembali catatan yang sudah Anda buat saat melakukan
pengamatan!
Mengeksplorasi
Guna mendapatkan jawaban atas beberapa pertanyaan yang sudah Anda susun, lakukan wawancara dengan orang yang memahami
ekonomi di tempat tinggal Anda! Fokuskan wawancara pada masalah peranan ilmu ekonomi dalam mengatasi permasalaan
ekonomi seperti kelangkaan dan terbatasnya kebutuhan!
Mengasosiasi
Cermati dan analisislah data atau informasi yang Anda peroleh dari pengamatan dan wawancara yang Anda lakukan mengenai
peranan ilmu ekonomi dalam mengatasi permasalahan ekonomi! Kemudian, Anda dapat mencari data/informasi tambahan (seputar
keberagaman) dari buku atau internet sebagai pembanding sekaligus pedoman untuk melakukan analisis lebih lanjut.
Mengomunikasikan
Semua data atau informasi yang sudah Anda dapatkan mengenai peranan ilmu ekonomi dalam mengatasi permasalahan ekonomi,
ditulis dalam bentuk makalah, artikel, atau esai. Presentasikan hasil Anda di depan kelas, kemudian serahkan kepada guru untuk
dievaluasi!
SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket Ekonomi kelas X untuk SMA/MA.
2. Buku Kerja Ekonomi kelas X untuk SMA/MA Semester 1.
3. Buku referensi lain yang relevan.
4. Informasi dari media massa dan internet.
PENILAIAN
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/soal :
a. Tes Pilihan Ganda
b. Tes Uraian
c. Penugasan
Mengetahui, …………………………. 20..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
______________________ _______________________________
NIP NIP
Kurikulum Merdeka
18
Bab 2
Sekolah : SMA/MA ..............................

Alokasi Waktu :
Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. mengetahui konsep skala prioritas;
2. mengidentikasi macam-macam kebutuhan; serta
3. menjabarkan konsep skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan kebutuhan.
MATERI PEMBELAJARAN
1. Konsep Skala Prioritas.
2. Kebutuhan Manusia.
METODE PEMBELAJARAN
Mengamati
Amatilah bagian-bagian dari skala prioritas dan kebutuhan manusia yang ada di lingkungan sekolah Anda!
Menanya
Tanyakan kepada guru Anda tentang berbagai skala prioritas yang harus disusun di tengah kondisi pandemi seperti saat ini!
Mengeksplorasi
Carilah referensi terpercaya tentang kebutuhan yang relatif terbatas, namun masih dibutuhkan oleh kebanyakan orang! Carilah
informasi tersebut dari berbagai sumber yang relevan!
Mengasosiasi
Ambillah kesimpulan terkait dengan alat pemuas kebutuhan dengan tingkat kebutuhan tersebut semakin tinggi sedangkan yang
dibutuhkan menipis!
Mengomunikasikan
Buatlah laporan dari hasil analisis Anda terkait dengan hubungan skala prioritas untuk mengendalikan kebutuhan! Laporan dibuat
secara tertulis sesuai kaidah penulisan yang berlaku! Kemudian presentasikan hasil laporan Anda di depan kelas!
SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
3. Instrumen/soal :
b. Tes Uraian
c. Penugasan
Mengetahui, …………………………. 20..

______________________ _______________________________
NIP NIP
Kurikulum Merdeka
19
Bab 3
Sekolah : SMA/MA ..............................

Alokasi Waktu :
Peserta didik memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. mengidentikasi biaya peluang dan biaya sehari-hari;
2. memahami ruang lingkup biaya peluang;
3. menjelaskan pola hubungan kelangkaan dengan biaya peluang;
4. menerapkan perhitungan biaya peluang; serta
5. menganalisis kurva kemungkinan produksi.
MATERI PEMBELAJARAN
1. Ruang Lingkup Biaya Peluang.
2. Kurva Kemungkinan Produksi.
METODE PEMBELAJARAN
Mengamati
Amatilah biaya peluang yang muncul bagi Anda sebagai siswa yang memiliki kompetensi ilmu di bangku sekolahan!
Menanya
Tanyakan kepada guru Anda terkait pengaruh biaya peluang dengan timbulnya pilihan dalam sebuah kehidupan!
Mengeksplorasi
Lakukan analisis terkait pentingnya memahami biaya peluang baik kebutuhan kita maupun penerapannya di dalam bidang
perusahaan!
Mengasosiasi
Buatlah sebuah kesimpulan dari analisis Anda terkait pentingnya memahami biaya peluang baik kebutuhan kita maupun
penerapannya di dalam bidang perusahaan!
Mengomunikasikan
Presentasikan hasil kesimpulan Anda mengenai hubungan biaya peluang dengan kurva kemungkinan produksi.
SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
3. Instrumen/soal :
b. Tes Uraian
c. Penugasan
Mengetahui, …………………………. 20..

______________________ _______________________________
NIP NIP
Kurikulum Merdeka
20
Bab 4
Sekolah : SMA/MA ..............................

Alokasi Waktu :
Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. menjabarkan konsep Kegitan produksi, ditribusi dan konsumsi;
2. mengidentikasi Kegitan produksi, ditribusi dan konsumsi;
3. menganalisi konsep Kegitan produksi, ditribusi dan konsumsi ; serta
4. menginterpretasikan Kegitan produksi, ditribusi dan konsumsi dalam menentukan harga di pasar.
MATERI PEMBELAJARAN
1. Konsep Kegitan produksi, ditribusi dan konsumsi.
2. Konsep Kegitan produksi, ditribusi dan konsumsi dalam menentukan harga di Pasar.
METODE PEMBELAJARAN
Mengamati
Kegitan Kegitan produksi, ditribusi dan konsumsi sangat berpengaruh terhadap berbagai macam jenis pasar di Indonesia. Hal ini
karena Kegitan produksi, ditribusi dan konsumsi berpengaruh terhadap harga-harga di pasar..Dari hal tersebut, amatilah peranan
Kegitan produksi, ditribusi dan konsumsi dalam menentukan harga pasar.
Menanya
Dari pengamatan yang sudah kalian lakukan di depan, adakah hal-hal yang mengganjal sehingga menjadi pertanyaan yang
perlu dicarikan jawabannya? Jika kalian mengalami kendala, coba buka kembali catatan yang sudah kalian buat saat melakukan
pengamatan!
Mengeksplorasi
Guna mendapatkan jawaban atas beberapa pertanyaan yang sudah kalian susun, lakukan wawancara dengan orang yang
memahami ekonomi di tempat tinggal kalian! Fokuskan wawancara pada masalah kegiatan Kegitan produksi, ditribusi dan
konsumsi waran dalam menentukan harga pasar!
Mengasosiasi
Cermati dan analisislah data atau informasi yang kalian peroleh dari pengamatan dan wawancara yang kalian lakukan mengenai
peranan Kegitan produksi, ditribusi dan konsumsi dalam menentukan harga pasar! Daftar pertanyaan yang sudah kalian susun
dapat dijadikan rujukan untuk menganalisis data/informasi tersebut. Kemudian, kalian dapat mencari data/informasi tambahan
(seputar keberagaman) dari buku atau internet sebagai pembanding sekaligus pedoman untuk melakukan analisis lebih lanjut.
Mengomunikasikan
Presentasikan hasil pengamatan dan wawancara yang telah kalian lakukan mengenai peranan permintaan dan penawaran dalam
menentukan harga pasar!
SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
3. Instrumen/soal :
b. Tes Uraian
c. Penugasan
Mengetahui, …………………………. 20..

______________________ _______________________________
NIP NIP
Kurikulum Merdeka
21
Bab 5
Sekolah : SMA/MA ..............................

Alokasi Waktu :
Peserta didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. menjabarkan konsep permintaan dan penawaran;
2. mengidentikasi fungsi permintaan dan fungsi penawaran;
3. menganalisi konsep keseimbangan pasar; serta
4. menginterpretasikan kurva keseimbangan pasar.
MATERI PEMBELAJARAN
1. Konsep Permintaan dan Penawaran.
2. Konsep Keseimbangan Pasar.
METODE PEMBELAJARAN
Mengamati
Permintaan dan penawaran sangat berpengaruh terhadap berbagai macam jenis pasar di Indonesia. Hal ini karena permintaan
dan penawaran pasar berpengaruh terhadap harga-harga di pasar. Dari hal tersebut, amatilah peranan permintaan dan penawaran
dalam menentukan harga pasar!
Menanya
Dari pengamatan yang sudah Anda lakukan di depan, adakah hal-hal yang mengganjal sehingga menjadi pertanyaan yang perlu dicarikan
jawabannya? Jika Anda mengalami kendala, coba buka kembali catatan yang sudah Anda buat saat melakukan pengamatan!
Mengeksplorasi
Guna mendapatkan jawaban atas beberapa pertanyaan yang sudah Anda susun, lakukan wawancara dengan orang yang
memahami ekonomi di tempat tinggal Anda! Fokuskan wawancara pada masalah peranan permintaan dan penawaran dalam
Mengasosiasi
Cermati dan analisislah data atau informasi yang Anda peroleh dari pengamatan dan wawancara yang Anda lakukan mengenai
peranan permintaan dan penawaran dalam menentukan harga pasar! Daftar pertanyaan yang sudah kalian susun dapat dijadikan
rujukan untuk menganalisis data/informasi tersebut. Kemudian, Anda dapat mencari data/informasi tambahan (seputar keberagaman)
dari buku atau internet sebagai pembanding sekaligus pedoman untuk melakukan analisis lebih lanjut.
Mengomunikasikan
Presentasikan hasil pengamatan dan wawancara yang telah Anda lakukan mengenai peranan permintaan dan penawaran dalam
SUMBER BELAJAR
PENILAIAN
3. Instrumen/soal :
b. Tes Uraian
c. Penugasan
Mengetahui, …………………………. 20..

______________________ _______________________________
NIP NIP
Kurikulum Merdeka
22
BAB 1 Tugas Kelompok
Kelangkaan Sebagai Inti dari Masalah Ilmu Ekonomi Siswa mendiskusikan bersama teman kelompok mengenai
kelangkaan yang terjadi. Guru memberikan penilaian
A. Konsep Ilmu Ekonomi berdasarkan kelengkapan siswa menjelaskan kelangkaan
tersebut.
Tugas Mandiri
Siswa mencari informasi mengenai ilmu pengetahuan menurut Latihan
pendapat para ahli ekonomi. Guru memberikan penilaian 1. Berikut ciri-ciri alat pemenuh kebutuhan mengalami
berdasarkan kelengkapan siswa menjelaskan ilmu ekonomi kelangkaan.
tersebut. a. Kebutuhan manusia yang teramat tinggi atau tidak
terbatas.
Tugas Kelompok b. Sumber daya tidak dapat mencukupi kebutuhan
Siswa mendiskusikan beberapa permasalahan yang ada pada manusia.
soal. Guru memberikan penilaian berdasarkan kelengkapan c. Jumlah sumber daya tidak diproduksi lagi sehingga
siswa menjelaskan pertanyaan yang ada. mengakibatkan sulit mendapatkan barang atau jasa.
d. Konsumen rela berkorban demi mendapatkan
Latihan kebutuhan yang diinginkan.
1. Ilmu ekonomi deskriptif, ekonomi terapan, dan ekonomi e. Permintaan konsumen yang tinggi terhadap barang
teori (ekonomi makro dan ekonomi mikro). dan jasa sedangkan harga permintaan melambung
2. Ilmu ekonomi muncul karena manusia memerlukan tinggi.
pengetahuan untuk mengatasi permasalahan yang 2. Kelangkaan adalah ketidakseimbangan antara jumlah
terjadi akibat terbatasnya sumber yang tersedia dan tidak kebutuhan dengan sumber daya ekonomi yang ada,
terbatasnya kebutuhan manusia. karena jumlah kebutuhan beragam dan terus meningkat,
3. Ekonomi deskriptif merupakan bagian dari ilmu ekonomi sementara itu jumlah sumber daya ekonomi (alat pemuas
yang tuganya menggambarkan fakta atau data suatu kebutuhan) sangat terbatas.
fenomena. 3. Di alam tersedia banyak benda yang dapat digunakan
4. Ekonomi mikro adalah cabang ilmu ekonomi yang untuk memenuhi kebutuhan manusia. Namun, karena
mempelajari perilaku konsumen dan perusahaan serta tidak semua benda tersebut dapat diperbaharui, maka
penentuan harga-harga pasar dan kuantitas faktor input, jumlahnya pun terbatas. Hal ini yang menyebabkan
barang, dan jasa yang diperjualbelikan. Ekonomi mikro terjadinya kelangkaan.
meneliti bagaimana berbagai keputusan dan perilaku 4. Adapun usaha yang dapat dilakukan manusia untuk
tersebut memengaruhi penawaran dan permintaan atas menanggulangi kelangkaan, sebagai berikut.
barang dan jasa, yang akan menentukan harga; dan a. Menyusun skala prioritas kebutuhan.
bagaimana harga, pada gilirannya menentukan penawaran b. Memanfaatkan sumber daya alam yang ada dengan
dan permintaan barang dan jasa selanjutnya. efektif dan esien.
Penerapan ekonomi mikro, antara lain teori konsumsi, c. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia dengan
teori produksi dan harga, kesejahteraan ekonomi, menyelenggarakan pelatihan dan pendidikan.
organisasi industri, kegagalan pasar, ekonomi nansial, d. Mengelola dan mendayagunakan sumber-sumber
dan perdagangan internasional. modal secara tepat.
5. Secara umum masalah ekonomi muncul karena adanya 5. Dampak yang muncul akibat terjadinya kelangkaan barang
kebutuhan manusia yang terbatas, sedangkan alat pemuas atau jasa, antara lain banyaknya pengangguran, harga
kebutuhan yang berupa barang dan jasa terbatas adanya. mengalami kenaikan, terjadinya kriminalitas, dan angka
Ketidakseimbangan antara kebutuhan dan ketersediaan kemiskinan meningkat.
alat pemuas kebutuhan itu disebut kelangkaan.
C. Permasalahan Inti Ekonomi
B. Konsep Kelangkaan Sumber Daya Tugas Mandiri
Tugas Mandiri Siswa mencari informasi mengenai tiga pokok masalah ekonomi.
Siswa mencari informasi dan melakukan analisis terhadap Guru memberikan penilaian berdasarkan kelengkapan siswa
dampaknya keterbatasan sumber daya yang ada di Indonesia menjelaskan tiga pokok masalah ekonomi tersebut.
serta mencari cara untuk mengatasinya. Guru memberikan
penilaian berdasarkan kelengkapan siswa menjelaskan dampak Tugas Kelompok
dan cara mengatasi keterbatasan sumber daya. Siswa mengidentikasi permasalahan pokok ekonomi yang
ada di daerah tempat tinggal. Guru memberikan penilaian
berdasarkan kelengkapan siswa mengidentikasi permasalahan
pokok ekonomi tersebut.
Kurikulum Merdeka
23
Latihan Pembahasan:
1. Masalah pokok ekonomi, antara lain sebagai berikut. Ekonomi mikro adalah ilmu ekonomi yang fokus kajiannya
a. Barang dan jasa apa yang akan diproduksi (what)? mempelajari hal-hal yang tingkatnya kecil, misalnya pada
b. Bagaimana cara memroduksi barang dan jasa (how)? level individu atau organisasi. Bagian ilmu ekonomi yang
c. Untuk siapa barang dan jasa diproduksi (for whom)? mempelajari perilaku unit-unit ekonomi secara individual,
2. Masalah for whom (untuk siapa barang diproduksi) , seperti perilaku konsumen, produsen, pasar, penerimaan,
sangat dipengaruhi oleh distribusi barang tersebut. biaya, dan keuntungan perusahaan. Pernyataan yang
Barang hasil produksi dijual kepada konsumen. Konsumen menggambarkan fenomena yang terkait dengan ekonomi
membayar harga barang tersebut dari penghasilannya mikro yaitu adanya serangan hama ulat bulu menyebabkan
atas penggunaan faktor-faktor produksi. Jadi gerak harga gagal panen sehingga harga beras naik.
barang dan harga faktor produksi akan menentukan 6. a. (1), (2), dan (4)
distribusi barang yang dihasilkan. Pembahasan:
3. Hal ini untuk menjawab masalah pokok ekonomi what. Adanya kelangkaan disebabkan oleh beberapa hal berikut.
What tersebut berkaitan dengan usaha apa yang dilakukan, a. Terbatasnya jumlah sumber daya dan alat pemuas
jenis, dan jumlah barang yang akan diproduksi. Penentuan kebutuhan yang disediakan alam.
ini harus didasarkan pada kebutuhan masyarakat. b. Keterbatasan kemampuan manusia untuk mengolah
4. Masalah ekonomi terjadi karena adanya kesenjangan sumber daya alam, karena kurangnya pengembangan
yang sering kali terlalu lebar antara banyaknya kebutuhan ilmu pengetahuan dan teknologi atau kurangnya
manusia dengan alat pemuas kebutuhannya yang serba modal.
terbatas. c. Adanya eksploitasi manusia terhadap sumber daya
5. Dua hal yang harus dipertimbangkan dalam menentukan alam yang mengakibatkan kerusakan. Misalnya,
barang atau jasa apa yang akan diproduksi (what), antara penebangan hutan yang tidak disertai dengan upaya-
lain sebagai berikut. upaya perbaikan atau penanaman kembali.
a. Barang dan jasa apa yang sebenarnya dibutuhkan d. Meningkatnya kebutuhan manusia yang lebih cepat
masyarakat? daripada kemampuan manusia untuk menghasilkan
b. Bagaimana tingkat ketersediaan sumber daya untuk sumber ekonomi baru.
memproduksi barang dan jasa yang dibutuhkan? Jadi, pernyataan yang sesuai adalah pernyataan nomor
(1), (2), dan (4).
Aplikasi Assesmen Literasi 7. d. mengoptimalkan penggunaan sumber daya yang
Kebijaksanaan Guru. jumlahnya terbatas untuk memenuhi kebutuhan masyarakat
Pembahasan:
Tugas Berbasis Proyek Pada dasarnya ilmu ekonomi mempelajari perihal pilihan
Jawaban berupa hasil kegiatan siswa setelah melakukan dan keputusan yang dilakukan setiap orang dalam
kegiatan sesuai dengan keterangan dalam soal. Sehingga memobilisasi dan mengalokasikan sumber ekonomi yang
guru harus dapat berperan dalam memberikan nilai sesuai jumlahnya terbatas terhadap alat pemuas kebutuhan
kemampuan siswa. manusia yang tidak terbatas.
8. d. memberikan subsidi kepada para petani kedelai agar
Uji Kompetensi produksi kedelai meningkat
A. Pilihan ganda Pembahasan:
1. c. teori Subsidi merupakan bantuan yang diberikan pemerintah
Pembahasan: kepada para produsen agar dapat memroduksi dengan
Ilmu ekonomi teori merupakan ilmu yang mempelajari biaya lebih rendah. Tujuan diberikannya subsidi kepada
mekanisme bekerjanya variabel-variabel ekonomi yang para petani kedelai agar petani dapat menghasilkan produk
terbentuk dalam suatu sistem perekonomian. Pada ilustrasi kedelai lebih banyak sehingga dapat memenuhi kebutuhan
pada soal menunjukkan bekerjanya ilmu ekonomi teori. Ilmu produsen tahu tempe.
ekonomi teori yang tepat sesuai ilustrasi yaitu ekonomi 9. a. eksploitasi air tanah berlebih yang dilakukan
mikro. oleh gedung-gedung perkantoran, rumah sakit, pusat
2. e. menggunakan secara bijaksana pembelanjaan, dan apartemen
Pembahasan: Pembahasan:
Sumber daya alam yang jumlahnya terbatas menuntut Berdasarkan informasi pada soal, penyebab terjadinya
manusia untuk menggunakanta secara arif dan bijaksana. kelangkaan air bersih di Indonesia dikarenakan eksploitasi
3. d. 2 dan 4 air tanah berlebih yang dilakukan oleh gedung-gedung
Pembahasan: perkantoran, rumah sakit, pusat pembelanjaan, dan
Ilmu ekonomi yang fokus kajiannya mempelajari ekonomi apartemen.
secara luas (nasional/internasional). Kajian ekonomi makro 10. a. prinsip ekonomi
adalah persoalan ekonomi yang menyangkut suatu negara. Pembahasan:
Bagian ilmu ekonomi makro yang mempelajari unit-unit Prinsip ekonomi adalah pedoman dalam melakukan
ekonomi secara agregat (keseluruhan) seperti pendapatan tindakan ekonomi secara rasional atau esien. Esien
nasional, inasi, pajak, ekspor dan impor, pengangguran, artinya dalam melakukan tindakan ekonomi dilakukan
dan kebijakan pemerintah. dengan mempertimbangkan pengorbanan yang seminimal
4. e. how mungkin untuk mendapatkan manfaat yang optimal.
Pembahasan: 11. c. prinsip ekonomi
Bagaimana cara memproduksi (how) dalam permasalahan Pembahasan:
ekonomi berkaitan dengan menentukan peralatan serta Cukup jelas bahwa hal tersebut merupakan aplikasi dari
tenaga kerja yang akan melakukan produksi. prinsip ekonomi. Jadi jawaban yang tepat pada poin c.
5. c. serangan hama ulat bulu menyebabkan gagal panen
sehingga harga beras naik
Kurikulum Merdeka
24
12. d. prinsip ekonomi B. Isian
Pembahasan: 1. menjaga kelestarian alam dan memanfaatkan sumber daya
Cukup jelas bahwa manusia sebagai makhluk ekonomi sesuai dengan kebutuhan
dalam setiap tindakannya harus berpedoman pada prinsip 2. ilmu ekonomi
ekonomi. 3. makro
13. d. mencari sumber daya alam alternatif untuk memenuhi 4. for whom
kebutuhan 5. penghargaan
Pembahasan: 6. ekonomi makro, ekonomi mikro, dan ekonomi syariah
Untuk mengatasi hal tersebut secara bijak, maka manusia 7. kewirausahaan
harus melakukan pembangunan berkelanjutan untuk 8. sumber daya alam yang terbatas
menghemat SDA (Sumber Daya Alam) yang ada, salah 9. kelangkaan
satunya dengan cara membuat skala prioritas kebutuhan 10. menentukan bagaimana cara memroduksinya
berdasarkan prinsip ekonomi dan juga mencari sumber
daya alternatif untuk memenuhi kebutuhan hidup yang C. Menjodohkan
tidak terbatas. 1. b. Ilmu ekonomi
14. b. memberikan petunjuk mеngеnаі kebijaksanaan ара 2. e. Kelangkaan
уаng bіѕа diambil υntυk memecahkan masalah ekonomi 3. c. Ekonomi makro
Pembahasan: 4. d. Motif ekonomi
Ilmu ekonomi penting untuk dipelajari karena memberikan 5. a. What, how, for whom
petunjuk mеngеnаі kebijaksanaan ара уаng bіѕа diambil
υntυk memecahkan masalah ekonomi. D. Uraian
15. e. peraturan 1. Ilmu ekonomi terapan merupakan terapan dari teori
Pembahasan: ekonomi. Artinya bahwa kerangka-kerangka pengertian
Ekonomi berasal dari bahasa Yunani yang terdiri dari dua dari analisis ekonomi teori digunakan untuk membuat atau
kata, yaitu oikos dan nomos. Oikos berarti rumah tangga merumuskan kebijakan-kebijakan serta pedoman-pedoman
dan nomos berarti, tata, aturan. Dengan demikian, secara yang tepat untuk mengatasi masalah ekonomi tertentu.
sederhana ekonomi dalam pengertian bahasa berarti tata 2. Prinsip ekonomi dalam melakukan tindakan ekonomi
aturan rumah tangga. Ekonomi menurut Kamus Bahasa sebagai berikut.
Indonesia berarti segala hal yang berkaitan dengan a. Memperoleh keuntungan semaksimal mungkin.
penghasilan, pembagian dan pemakaian barang-barang b. Memanfaatkan alat, kemampuan, dan modal atau
dan kekayaan (keuangan). Ekonomi berkenaan dengan pengorbanan tertentu yang dimiliki.
setiap tindakan atau proses yang harus dilaksanakan c. Menghindari kerugian dan memperkecil risiko
untuk menciptakan barang-barang dan jasa yang ditujukan kerugian.
untuk memenuhi kebutuhan atau keinginan manusia. d. Menghindari pemborosan dan bertindak ekonomis.
Secara lebih spesik, istilah ini dipakai untuk menyebutkan 3. Tiga penyebab terjadinya kelangkaan sumber daya alam,
efesiensi relatif proses produksi, pengorganisasian antara lain penggunaan sumber daya alam secara terus-
administratif, atau penerapan ilmu pengetahuan dan menerus, keserakahan manusia, dan peningkatan jumlah
teknologi untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan manusia. penduduk dan kebutuhannya yang lebih cepat daripada
16. c. kelangkaan kemampuan alam.
Pembahasan: 4. Masalah pokok ekonomi yang diperinci dengan masalah
Cukup jelas, salah satu hal yang menimbulkan ilmu how yaitu bagaimana cara memroduksi berkaitan erat
ekonomi yaitu kelangkaan. dengan proses penggabungan sumber daya (faktor
17. a. cara memroduksi barang dan jasa produksi) yang dibutuhkan untuk memroduksi barang.
Pembahasan: Untuk menentukan cara produksi yang sesuai, salah satu
Salah satu masalah pokok dalam ekonomi modern adalah aspek yang harus dipertimbangkan oleh produsen adalah
bagaiamana cara memroduksi barang dan jasa. esiensi atau penghematannya. Penghematan ini bisa
18. e. apa yang harus diproduksI dilakukan, misalnya dengan mencari bahan baku yang
Pembahasan: murah namun memiliki kualitas yang tinggi. Selanjutnya,
Survei barang diuperlukan untuk mengatasi satu masalah produsen perlu mempertimbangkan teknologi apa saja
ekonomi, yaitu apa yang harus diproduksi. yang digunakan untuk melakukan produksi.
19. b. (1), (4), dan (6) 5. Sumber daya manusia yang ada di Indonesia sudah cukup
Pembahasan: banyak, bahkan banyak sumber daya manusia di Indonesia
Berikut masalah ekonomi yang paling mendasar. menjadi pengusaha, karena memiliki skill yang tinggi, tetapi
a. Untuk siapa barang tersebut diproduksi. ada juga sumber daya manusia di Indonesia yang memiliki
b. Bagaimana memproduksi suatu barang. skill yang rendah. Sedangkan untuk sumber daya alamnya
c. Barang apa yang akan diproduksi dan berapa di Indonesia memiliki SDA yang sangat banyak bahkan
jumlahnya. berlimpah ruah, akan tetapi dengan semakinnya majunya
20. e. (1), (3), dan (5) zaman, SDA itu akan cepat mengalami kelangkaan
Pembahasan: dikarena kebutuhan manusia yang sifatnya tidak terbatas.
Pernyataan yang merupakan pendapat ekonomi modern 6. Penerapan prinsip ekonomi bagi konsumen sebagai berikut.
berkaitan dengan masalah-masalah pokok ekonomi yang a. Membeli barang dengan memilih terlebih dahulu.
fundamental, yaitu sebagai berikut. b. Membeli barang dengan menawar harga agar
a. Barang apa yang diproduksi dan berapa jumlahnya. mendapat harga yang paling murah.
b. Bagaimana cara memroduksi barang-barang yang c. Membeli barang yang berkualitas bagus.
diperlukan. d. Membeli barang sesuai dengan yang direncanakan.
c. Untuk siapa barang tersebut diproduksi. 7. Ekonomi syariah merupakan ilmu yang mempelajari upaya
manusia memenuhi kebutuhannya dengan cara yang
sesuai ajaran agama Islam.
Kurikulum Merdeka
25
8. Peningkatan harga minyak goreng dapat terjadi karena 5. Faktor yang menyebabkan terjadinya kelangkaan, antara
jumlah minyak goreng yang dibutuhkan masyarakat sangat lain sebagai berikut.
terbatas. Kelangkaan dapat terjadi karena tidak adanya a. Keterbatasan jumlah benda pemenuh kebutuhan yang
keseimbangan antara permintaan dengan sumber daya ada di alam.
alam yang terbatas. b. Keterbatasan kemampuan manusia untuk mengolah
9. Adapun alasan pentingnya mempelajari ilmu ekonomi, sumber daya.
antara lain sebagai berikut. c. Kurangnya ilmu pengetahuan dan teknologi yang
a. Memperbaiki cara berpikir yang membantu dalam dimiliki manusia.
pengambilan keputusan. d. Kerusakan sumber daya alam akibat ulah manusia.
b. Membantu memahami masyarakat. e. Peningkatan kebutuhan yang semakin cepat melebihi
c. Membantu memahami masalah-masalah internasional. kemampuan penyediaan sarana kebutuhan.
d. Bermanfaat dalam membangun masyarakat 6. Ekonomi makro dapat digunakan untuk menganalisis cara
demokrasi. terbaik untuk mempengaruhi target-target kebijaksanaan
10. Penambahan populasi manusia dapat memengaruhi seperti pertumbuhan ekonomi, stabilitas harga, tenaga
kebutuhan yang tadinya lebih sedikit menjadi lebih banyak kerja dan pencapaian keseimbangan neraca yang
setiap harinya. Sumber daya ekonomi yang merupakan berkesinambungan.
kebutuhan umum manusia akhirnya semakin menipis dan 7. Berikut tujuan ekonomi syariah.
bahkan bisa mencapai level kelangkaan. a. Konsumsi manusia dibatasi sampai pada tingkat yang
dibutuhkan dan bermanfaat bagi kehidupan manusia.
Skala Sikap b. Alat pemuas kebutuhan manusia seimbang dengan
Kebijaksanaan guru tingkat kualitas manusia agar ia mampu meningkatkan
kecerdasan dan kemampuan teknologinya guna
Remidi menggali sumber-sumber alam yang masih terpendam.
1. Adam Smith c. Dalam pengaturan ditribusi dan sirkulasi barang dan
2. terbatas jasa, nilai-nilai moral harus diterapkan.
3. pilihan d. Pemerataan pendapatan dilakukan dengan mengingat
4. kelangkaan sumber kekayaan seseorang yang diperoleh dari
5. terapan usaha halal, maka zakat sebagai sarana distribusi
6. memenuhi kebutuhannya/mencapai kemakmuran pendapatan merupakan sarana ampuh.
7. input dan output 8. Bagaimana cara memproduksi barang tersebut (how)
8. sumber daya kewirausahaan Masalah ini menyangkut cara berproduksi, yaitu
9. kelangkaan penggunaan teknologi dan pemilihan sumber daya yang
10. kebutuhan masyarakat dipakai, serta memilih untuk menggunakan tenaga manusia
atau tenaga mesin.
9. Teori ekonomi adalah konsep pemikiran dan pandangan-
Pengayaan pandangan yang diperoleh dari data-data yang ada dalam
1. Pertanyaan ”what” untuk menentukan penggunaan satu kehidupan ekonomi yang kemudian disusun, diolah, dan
sumber daya tertentu dan apa yang akan dihasilkan. dianalisis sehingga menjadi kesimpulan yang bersifat
2. Timbulnya kelangkaan membuat individu, perusahaan, umum.
dan masyarakat secara keseluruhan tidak bisa mendapat 10. Berikut faktor-faktor lahirnya ilmu ekonomi.
semua yang mereka inginkan sehingga mereka harus a. Kelangkaan (scarcity).
membuat pilihan. Pada setiap kegiatannya, mereka harus b. Pilihan-pilihan (choices).
menentukan pilihan terbaik dari beberapa alternatif pilihan c. Biaya kesempatan (opportunity cost).
yang telah dibuat. Pilihan-pilihan terebut meliputi pilihan
dalam mengonsumsi dan pilihan dalam memroduksi. BAB 2
Tujuannya agar sumber-sumber daya ekonomi yang Skala Prioritas Sebagai Acuan dalam Menentukan
tersedia dapat digunakan secara esien dan mewujudkan Berbagai Kebutuhan
kepuasan yang paling maksimal.
3. Ciri orang yang menerapkan prinsip ekonomi, antara lain A. Konsep Skala prioritas
sebagai berikut. Tugas Mandiri
a. Bertindak rasional dan ekonomis. Jawaban berupa hasil kegiatan siswa dalam menyusun
b. Bersikap hemat. anggaran penerimaan dan pengeluaran dalam satu bulan.
c. Membuat skala prioritas Guru memiliki peran dalam mengukur kemampuan siswa dalam
d. Bertindak dengan prinsip cost dan benet. penguasaan materi.
4. Perbedaan antara ekonomi makro dan mikro sebagai
berikut. Tugas Kelompok
Jawaban berupa hasil kegiatan siswa dalam menganalisis suatu
Ekonomi Makro Ekonomi Mikro
permasalahan yang ada yaitu tentang pengelolaan keuangan
Bagian ilmu ekonomi Bagian ilmu eko- yang Anda buat tersebut secara efektif dengan memperhatikan
yang mempelajari unit-unit nomi yang mempela- berbagai pengeluaran. Siswa menjawab semua pertanyaan
ekonomi secara agre- jari perilaku unit-unit yang ada. Guru memiliki peran dalam mengukur kemampuan
gat (keseluruhan) sep- ekonomi secara indi- siswa dalam penguasaan materi.
erti pendapatan nasional, vidual, seperti perilaku
inasi, pajak, ekspor dan konsumen, produsen, Latihan
impor, pengangguran, dan pasar, penerimaan, 1. Literasi keuangan adalah kecakapan dan kemampuan
kebijakan pemerintah. biaya, dan keuntungan untuk menentukan keputusan yang efektif dan bijaksana
perusahaan. terkait penggunaan dan pengelolaan keuangan.
Kurikulum Merdeka
26
2. Berikut langkah-langkah untuk pengelolaan keuangan Aplikasi Asesmen Literasi
yang baik dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, Kebijaksanaan Guru
yaitu sebagai berikut.
a. Membuat perencanaan. Tugas Berbasis Proyek
b. Mencatat pengeluaran harian. Jawaban berupa hasil kegiatan siswa dalam menganalisis
c. Menabung. suatu permasalahan yang ada yaitu tentang kebutuhan. Siswa
d. Hemat dan sederhana. menjawab semua pertanyaan yang ada. Guru memiliki peran
3. Berdasarkan skala prioritas, kebutuhan seseorang harus dalam mengukur kemampuan siswa dalam penguasaan materi
berdasarkan pada suatu tujuan yang ditetapkan. Untuk itu,
dengan menetapkan hal tersebut, Anda bisa lebih fokus Uji Kompetensi
dan disiplin dalam mencapai tujuan tanpa terganggu. A. Pilihan ganda
4. Perbedaan jumlah pendapatan membuat setiap individu 1. c. membuat skala prioritas
memiliki alternatif pilihan yang berbeda. Semakin besar Pembahasan:
jumlah pendapatan akan mendorong seseorang untuk Skala prioritas merupakan urutan kebutuhan berdasarkan
memenuhi kebutuhannya dengan standar alternatif yang tingkat kepentinganya setelah kebutuhan yang paling
lebih tinggi. mendesak terpenuhi, maka kita boleh memikirkan
5. Poin pertama menjadi poin yang penting dalam menyusun bagaimana pemenuhan kebutuhan lainnya.
skala prioritas. Dalam berbelanja tentunya harus 2. c. barang ekonomi
mengetahui apakah barang yang hendak dibeli ini hanya Pembahasan:
keinginan sesaat atau hal yang benar-benar dibutuhkan. Barang ekonomi adalah semua barang yang
Misalnya ketika seseorang sedang menjelajah sosial keberadaannya terbatas, sehingga untuk memperolehnya
media ada seseorang yang menjual akun cloud drive untuk perlu pengorbanan baik materiil maupun sik.
mencadangkan data dengan harga murah. Dalam contoh 3. a. mengurutkan kebutuhan dari yang paling mendesak
yang satu ini tentu orang tersebut akan dihadapkan dengan hingga yang dapat dipenuhi nanti
berbagai pilihan, jika membeli maka orang tersebut bisa Pembahasan:
membuat cadangan data di akun cloud drive tersebut. Jika Skala prioritas dapat disusun dengan cara mengurutkan
tidak membelinya tentu saja dia tidak tahu datanya akan kebutuhan dari yang paling mendesak hingga yang dapat
dicadangkan di mana. Apabila data yang ada pada harddisk dipenuhi nanti.
sangat butuh untuk dicadangkan maka bisa membeli akun 4. b. kebutuhan mana yang harus didahulukan
cloud drive tersebut. Pembahasan:
Tabel prioritas sangat bermanfaat untuk menentukan
B. Kebutuhan Manusia kebutuhan mana yang harus didahulukan
Tugas Mandiri 5. b. kebutuhan harus dipenuhi, sedangkan keinginan tidak
Jawaban berupa hasil kegiatan siswa dalam menganalisis harus dipenuhi
suatu permasalahan yang ada yaitu tentang kebutuhan. Siswa Pembahasan:
menjawab semua pertanyaan yang ada. Guru memiliki peran Kebutuhan dan keinginan memiliki perbedaan yaitu
dalam mengukur kemampuan siswa dalam penguasaan materi. kebutuhan harus dipenuhi, sedangkan keinginan tidak
harus dipenuhi.
Tugas Kelompok 6. b. kondisi alam
Guru mengarahkan siswa untuk mengamati berbagai macam Pembahasan:
kebutuhan yang dibutuhkan setiap anggota kelompok. Pernyataan pada soal, menunjukkan kebutuhan yang
Kemudian guru mengarahkan siswa untuk mempresentasikan disebabkan oleh kondisi alam.
hasil pengamatan di depan kelas. Guru dapat memberikan 7. c. (1), (3), dan (5)
penilaian sesuai kemampuan siswa dalam penguasaan materi. Pembahasan:
Kebutuhan menurut sifat terdiri atas kebutuhan jasmani
Latihan dan rohani. Pernyataan nomor (1) dan (3) menunjukkan
1. Kebutuhan adalah hasrat yang muncul dari dalam diri kebutuhan rohani. Pernyataan nomor (5) menunjukkan
manusia yang harus dipenuhi. Apabila tidak dapat kebutuhan jasmani. Pernyataan nomor (2) dan (4)
dipenuhi, maka akan mengancam kelangsungan hidupnya. menunjukkan kebutuhan berdasarkan waktu.
Keinginan adalah hasrat yang muncul dari dalam diri 8. c. barang ekonomis, jumlah tidak terbatas, dan tidak
manusia yang berusaha untuk dipenuhi, tetapi apabila dibutuhkan
tidak dapat dipenuhi tidak akan mengancam kelangsungan Pembahasan:
hidupnya. Benda ekonomi adalah benda pemuas kebutuhan yang
2. Kebutuhan masa depan perlu dipersiapkan mulai dari jumlahnya lebih sedikit dibandingkan dengan jumlah
sekarang karena meskipun kebutuhan tersebut akan terjadi kebutuhan manusia, sehingga untuk mendapatkannya
di masa datang, tetapi kebutuhan tersebut pasti akan memerlukan pengorbanan tertentu. Contoh: air mineral,
datang dan memerlukan persiapan dari sekarang. gas oksigen dalam tabung oksigen.
3. Dana pensiun merupakan kebutuhan masa depan karena 9. e. kebutuhan ekonomi
kebutuhan ini dapat ditangguhkan tetapi sekalipun demikian Pembahasan:
perlu dipersiapkan dari sekarang. Teori lima hieraki kebutuhan manusia menurut Abraham
4. Dengan demikian, agar alat pemenuhan yang dimiliki Maslow yaitu kebutuhan siologis, kebutuhan rasa aman,
dapat mencukupi kebutuhan, maka sebaiknya dalam kebutuhan masyarakat (sosial), kebutuhan penghargaan,
penggunaannya harus disesuaikan dengan skala prioritas dan kebutuhan aktualisasi diri.
untuk menentukan kebutuhan yang paling penting harus 10. d. jasmani
diutamakan pemenuhannya. Pembahasan:
5. Kebutuhan sekunder merupakan kebutuhan yang sifatnya Kebutuhan jasmani adalah kebutuhan yang berikatan
melengkapi kebutuhan primer dan kebutuhan ini baru dengan pemenuhan kebutuhan sik atau badan seseorang.
terpenuhi setelah kebutuhan primer terpenuhi.
Kurikulum Merdeka
27
11. c. dapat memilih kebutuhan yang harus dipenuhi terlebih 4. b. Kebutuhan sekarang
dahulu 5. d. Kebutuhan tersier
Pembahasan:
Secara umum tujuan seseorang menyusun skala prioritas D. Uraian
yaitu dapat memilih kebutuhan yang harus dipenuhi terlebih 1. Skala prioritas memrupakan urutan penggunaan kebutuhan
dahulu. dengan mengutamakan kebutuhan yang terpenting dahulu.
12. c. kepentingannya 2. Agar kita bisa menentukan mana kebutuhan yang harus
Pembahasan: didahulukan dan mana kebutuhan yang bisa ditunda
Pada dasarnya skala prioritas kebutuhan disusun atas terlebih dahulu. Sehingga kita dapat memenuhi kebutuhan
dasar kepentingannya. dengan tepat dan sesuai dengan kemampuan.
13. e. skala prioritas 3. Literasi keuangan dapat membantu pelajar untuk
Pembahasan: menabung, membuat anggaran, dan berinvestasi. Dengan
Skala prioritas adalah urutan kebutuhan yang disusun begitu seorang pelajar pada kemudian hari lebih mudah
berdasarkan tingkat kepentingannya. untuk mencapai kemandirian dan kestabilan keuangan.
14. c. kebutuhan tidak terbatas dan alat pemuas yang 4. Hubungan pendapatan seseorang dengan literasi
tersedia terbatas keuangan maka semakin tinggi tingkat literasi keuangan,
Pembahasan: maka semakin baik perilaku keputusan investasi individu.
Alasan konsumsi manusia harus melakukan pilihan karena 5. Dengan adanya teknologi maka kebutuhan manusia dapat
kebutuhan tidak terbatas dan alat pemuas yang tersedia terpenuhi dengan cepat dan mudah seperti membeli atau
terbatas. memesan kebutuhan barang dan jasa melewati belanja
15. d. menggunakan sumber daya sehemat mungkin online dan lainnya.
Pembahasan: 6. Kebutuhan akan datang adalah kebutuhan yang dapat
Langkah tepat yang dilaukan yaitu menggunakan sumber dipenuhi pada hari esok. Misalnya tabungan.
daya sehemat mungkin. 7. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui,
16. b. kebutuhan yang harus dipenuhi yaitu minyak bumi dan batubara.
Pembahasan: 8. Perbedaan kebutuhan antara satu orang dengan orang
Kebutuhan primer yaitu kebutuhan pokok yang mutlak lain dan munculnya macam-macam kebutuhan dipengaruhi
dipenuhi oleh semua manusia, yaitu pakaian, makanan, oleh beberapa faktor, antara lain keadaan alam, profesi,
dan tempat tinggal. agama, adat istiadat, status ekonomi dan sosial, usia, hobi,
17. e. intensitasnya dan peradaban.
Pembahasan: 9. Kebutuhan yang tidak terduga adalah kebutuhan muncul
Kebutuhan tersier merupakan macam kebutuhan yang jika sesuatu terjadi secara tidak terduga yang sifatnya
didasarkan atas intensitasnya. insidental.
18. c. alat pemuas yang tersedia terbatas jumlahnya 10. Kebutuhan sepanjang waktu adalah kebutuhan terjadi
Pembahasan: sepanjang waktu dan tidak ada batasannya.
Alasan manusia membuat keputusan/pilihan yaitu alat
pemuas yang tersedia terbatas jumlahnya. Skala Sikap
19. c. kebutuhan sosial Kebijaksanaan guru
Pembahasan:
Kebutuhan sosial dan mencakup dorongan rasa dibutuhkan Portofolio
orang lain, kebutuhan untuk dicintai, memiliki pasangan, Kebijaksanaan guru
bersosialisasi di masyarakat, dan sebagainya. Kebutuhan
sosial ini baru bisa tercapai jika seseorang sudah terpenuhi Remidial
dua kebutuhan sebelumnya, yaitu kebutuhan akan rasa 1. proses membuatnya
aman dan kebutuhan siologisnya. 2. masa depan
20. a. (1) dan (2) 3. sosial
Pembahasan: 4. terpenuhinya kebutuhan utama
Berdasarkan pernyataan diatas yang termasuk kebutuhan 5. menguntungkan
yang harus diprioritaskan yaitu sebagai berikut. 6. sekarang
a. Membayar sewa rumah. 7. Prompt to do
b. Membeli bibit. 8. menentukan hal yang penting
9. banyak yang membutuhkan
B. Isian 10. rohani
1. skala prioritas
2. barang dan jasa Pengayaan
3. penting 1. Jika seseorang tidak menerapakan skala prioritas maka
4. kelangkaannya atau cara memperolehnya tidak bisa mengutamakan mana yang harus didahulukan
5. handpone, tas, sepatu, dan lain sebagainya untuk dibeli, bisa boros, dan tidak tahu barang mana yang
6. prompt to do harus diprioritaskan untuk dibeli.
7. pilihan 2. Bagi seorang pelajar, berikut contoh dari skala prioritas
8. tidak dapat diperbaharui kebutuhan yang bisa digunakan.
9. sekunder a. Seragam sekolah
10. jangka panjang b. Buku tulis
c. Alat tulis
C. Menjodohkan d. Tas sekolah
1. e. Literasi keuangan e. Sepatu dan kaos kaki
2. c. Skala prioritas 3. Dengan adanya skala prioritas, manusia diharapkan dapat
3. a. Kebutuhan sekunder mengetahui mana kebutuhan yang harus didahulukan
dan mana kebutuhan yang bisa ditunda terlebih dahulu.
Kurikulum Merdeka
28
Sehingga kita dapat memenuhi kebutuhan dengan tepat 3. Biaya peluang tidak langsung adalah biaya peluang
dan sesuai dengan kemampuan. keseluruhan berupa keuntungan yang hilang karena
4. Ada beberapa hal yang perlu digunakan sebagai memilih pilihan lain.
pertimbangan dalam menentukan skala prioritas, seperti 4. Ciri-ciri dari biaya peluang yaitu sebagai berikut.
berikut. a. Memiliki banyak kemungkinan penggunaan.
a. Tingkat urgensi. b. Pengambilan keputusan biaya peluang tergantung
b. Kesempatan yang dimiliki. pada tujuan dan situasi individu.
c. Pertimbangan masa depan. c. Biasanya merupakan suatu kebutuhan akan biaya
d. Kemampuan nansial (tingkat pendapatan). peluang peluang sekunder atau tersier.
e. Status sosial (kedudukan secara sosial). 5. Setiap orang mempunyai perhitungan biaya peluang yang
f. Lingkungan. berbeda-beda antara satu orang dengan orang lain. Hal itu
5. Bagi seorang pelajar literasi keuangan bermanfaat untuk dipengaruhi oleh kondisi dan situasi yang dihadapinya.
membantu seorang pelajar untuk menabung, membuat
anggaran, dan berinvestasi. B. Kurva Kemungkinan Produksi
6. Kebutuhan individual identik dengan kebutuhan yang Tugas Mandiri
berhubungan langsung dengan perorangan atau tergantung Kebijaksanaan guru
dari keinginan masing-masing. Kebutuhan ini dirasakan
oleh diri pribadi seseorang dan pemenuhannya dilakukan Tugas Kelompok
secara individu. Tentu saja kebutuhan ini tidak sama orang Kebijaksanaan guru
yang satu dengan yang lainnya. Misalnya kebutuhan mobil,
sepatu, makan, minum, dan kacamata. Latihan
7. Kebutuhan merupakan segala sesuatu yang harus 1. Kemiringan yang berbeda di tiap-tiap titik pada kurva
dipenuhi. Jika tidak dipenuhi, maka aktivitas hidup manusia kemungkinan produksi juga terkait dengan tingkat
akan terganggu. transformasi marjinal (marginal rate of transformation –
8. Di alam telah banyak tersedia banyak benda yang MRT). MRT pada PPC menunjukkan seberapa banyak
dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia. barang yang harus dikorbankan untuk mendapatkan satu
Namun karena tidak semua benda tersebut dapat unit tambahan barang lainnya.
segera diperbaharui, maka jumlahnya pun terbatas. 2. Kurva kemungkinan produksi (production possibility curve)
Misalnya minyak bumi dan barang-barang tambang atau terkadang juga disebut dengan batas kemungkinan
lainnya yang memerlukan waktu beribu-ribu tahun untuk produksi merupakan grak yang menunjukkan kombinasi
memperbaharuinya. output yang mungkin dihasilkan oleh perekonomian
9. Keharusan yang mendesak menjadi denisi dari urgensi. menggunakan faktor produksi dan teknologi produksi yang
Tingkat urgensi sangat berpengaruh pada skala prioritas tersedia.
seseorang, sehingga seseorang harus memahami tingkat 3. Hubungan antara konsep opportunity cost dengan kurva
urgensinya. Misalnya ketika seseorang yang sudah batas kemungkinan produksi, yaitu konsep opportunity
merencanakan liburannya jauh-jauh hari, namun tiba- cost dapat merepresentasikan tingkat batas kemungkinan
tiba keluarganya ada yang sakit. Tentu seseorang akan produksi dalam bentuk grak, sehingga esiensi dalam
memprioritaskan keluarganya terlebih dahulu. produksi dua jenis barang.
10. Perbedaan jumlah pendapatan membuat setiap individu 4. Batas kemungkinan produksi atau production possibility
memiliki alternatif pilihan yang berbeda. Semakin besar frontier atau PPF) adalah jumlah produksi yang dapat
jumlah pendapatan akan mendorong seseorang untuk dicapai oleh suatu perusahaan atau perekonomian
memenuhi kebutuhannya dengan standar alternatif yang dengan menggunakan sumber daya yang terbaik melalui
lebih tinggi. pengetahuan teknologi dan jumlah input yang tersedia.
5. Kurva kemungkinan produksi bermanfaat dalam
menjelaskan beberapa konsep dalam ilmu ekonomi, antara
BAB 3 lain sebagai berikut.
Pola Hubungan Antara Kelangkaan dan Biaya Peluang a. Menentukan barang apa yang akan diproduksi.
b. Kelangkaan sumber daya.
A. Ruang Lingkup Biaya Peluang c. Menjelaskan tiga masalah pokok ekonomi: Apa,
Tugas Mandiri Bagaimana dan Bagi Siapa.
Siswa menceritakan suatu kejadian yang menimbulkan
terjadinya biaya peluang. Guru memberikan penilaian Aplikasi Assesmen Literasi
berdasarkan kelengkapan siswa menjelaskan terjadinya biaya Kebijaksanaan Guru.
peluang tersebut.
Tugas Kelompok Tugas Berbasis Proyek
Siswa mendiskusikan beberapa permasalahan yang ada pada Kebijaksanaan Guru.
soal. Guru memberikan penilaian berdasarkan kelengkapan
siswa menjelaskan pertanyaan yang ada. Uji Kompetensi
A. Pilihan ganda
Latihan 1. b. mencapai kepuasan maksimum
1. Biaya peluang adalah biaya yang dikorbankan untuk Pembahasan:
menggunakan sumber daya bagi tujuan tertentu yang Konsep biaya peluang dalam proses produksi bertujuan
diukur dengan manfaat yang dilepasnya karena tidak mencapai kepuasan maksimum.
menggunakan untuk tujuan lain. 2. d. satu yang terbaik dan lainya hanya prioritas
2. Biaya peluang dapat berfungsi dalam penghitungan biaya Pembahasan:
modal untuk usaha dikarenakan biaya peluang memberi Konsep biaya peluang dalam kegiatan ekonomi adalah
kesempatan untuk mempertimbangkan biaya modal tindakan memilih salah satu dan mengabaikan alternatif
dengan lebih matang. lainnya.
Kurikulum Merdeka
29
3. d. pendapatan yang diperoleh jika Pak Simon membuka Jadi Rina lebih memilih menjadi seorang karyawati di
usaha jual beli mobil bekas. perusahaan asuransi dengan gaji sebesar Rp3.000.000,00
Pembahasan: sebulan daripada bekerja di perusahaan farmasi dengan
Biaya peluang timbul sebagai akibat pemilihan alternatif pendapatan Rp4.500.000,00 sebulan. Karena tidak memilih
keputusan. Berdasarkan kasus pada soal, keputusan Pak bekerja di perusahaan farmasi maka itulah yang menjadi
Simon menolak tawaran temannya membuka usaha bisnis biaya peluangnya dengan meninggalkan kesempatan
jual beli mobil bekas akan menimbulkan biaya peluang, memperoleh gaji sebesar Rp4.500.000,00.
yaitu sebesar pendapatan yang diperoleh dari membuka 14. e. nilai peluang terbaik
bisnis jual beli mobil bekas Pembahasan:
4. d. sumber daya yang dimiliki Bila ada lebih dari dua pilihan, biaya peluang dihitung dari
Pembahasan: nilai peluang terbaik yang dikorbankan atau yang tidak
Faktor yang dapat memengaruhi biaya peluang antara lain dipilih.
uang atau modal yang dimiliki, sumber daya yang dimiliki, 15. a. pilihan
prot atau keuntungan yang diharapkan perusahaan, 16. a. nilai peluang yang tidak dipilih
nilai jual produk, kelebihan, dan kekurangan dan tiap Pembahasan:
kesempatan atau pilihan. FO adalah nilai peluang yang tidak dipilih atau return on
5. a. sebesar nilai buku bacaan best foregone option.
Pembahasan: 17. a. peluang
Besarnya biaya peluang jika Rita memilih membeli baju 18. a. eksplisit
adalah sebesar nilai buku bacaan. 19. a. Rp300.000,00
6. e. b ia ya p elu a ng memb eri kese mpa tan un tuk Pembahasan:
mempertimbangkan dengan lebih matang Biaya transfortasi ke Ancol ditambah biaya jajan ditambah
Pembahasan: biaya kunjungan stand (Rp200.000,00 + Rp100.000,00
Salah satu fungsi biaya peluang yaitu dapat membantu + Rp250.000,00 = Rp550.000,00). Jika tidak ke Ancol
pembiayaan biaya modal dan usaha karena biaya peluang menerima pendapatan Rp300.000,00 maka menjadi biaya
memberi kesempatan untuk mempertimbangkan dengan peluang.
lebih matang. 20. b. modal
7. d. Rp2.100.000,00
Pembahasan: B. Isian
Satri lebih memilih bekerja di lembaga bimbingan belajar 1. kurva kemungkinan produksi
dengan gaji Rp1.500.000,00. Dengan demikian, Satri telah 2. implisit
mengorbankan peluang bekerja di perusahaan penerbitan 3. kelangsungan usaha kedepannya
buku dengan penghasilan Rp2.100.000,00 per bulan. 4. langka
Safitri harus menanggung biaya peluang sebesar 5. biaya
Rp2.100.000,00 atas pilihannya bekerja di lembaga 6. uang
bimbingan belajar. 7. terbatas
8. c. opportunity cost 8. dikorbankan
Pembahasan: 9. yang tidak kita lakukan
Nama lain biaya peluang adalah opportunity cost. 10. Paul A. Samuelson dan William D. Nordhaus
9. c. biaya peluang eksplisit
Pembahasan: C. Menjodohkan
Biaya peluang eksplisit adalah biaya peluang yang 1. c. biaya peluang
dikeluarkan dalam bentuk materi dan uang. 2. d. biaya peluang eksplisit
10. d. adanya keterbatasan alat pemenuh kebutuhan 3. a. biaya peluang langsung
mengharuskan untuk menentukan pilihan 4. e. biaya peluang implisit
Pembahasan: 5. b. production-possibility frontier
Hubungan kelangkaan dengan biaya peluang adalah
adanya keterbatasan alat pemuas kebutuhan, maka D. Uraian
manusia harus dapat memilih suatu pilihan dari berbagai 1. Pengorbanan dalam kehidupan sehari-hari, khususnya
pilihan yang mampu memaksimalkan kepuasannya. dalam hal ekonomi terkadang menjadi keputusan terbaik.
11. e. tujuan dan situasi individu Contohnya seperti mengorbankan untuk mengurungkan
Pembahasan: niat membeli perhiasan demi merenovasi rumah.
Intinya dalam pengambilan keputusan biaya peluang 2. Fungsi biaya peluang dalam membantu menghemat kas
tergantung pada tujuan dan situasi individu yang usaha yaitu dengan adanya memilih peluang yang lebih
bersangkutan. penting dan menguntungkan.
12. b. Rp2.100.000,00 3. Biaya peluang langsung adalah biaya peluang yang
Pembahasan: diperlukan ketika memenuhi kebutuhan seperti harga yang
Tn. Abu memiliki peluang membuka usaha dengan harus dibayarkan.
beberapa alternatif: 4. Jika seseorang menghadapi dua pilihan maka biaya
Usaha sablon Rp80.000,00 x 30 hari = Rp2.400.000,00 peluang adalah selisih dari biaya hal yang tidak Anda pilih
Usaha fotocopy Rp60.000,00 x 30 hari = Rp1.800.000,00 dengan yang Anda pilih. Jika Anda dihadapkan dengan
Usaha salon Rp70.000,00 x 30 hari = Rp2.100.000,00 lebih dari dua pilihan, maka biaya peluang adalah pilihan
Tn. Abu memilih membuka usaha sablon, maka biaya yang Anda korbankan dan memiliki nilai terbesar.
peluang adalah Rp2.100.000,00. 5. Faktor-faktor yang dapat memengaruhi biaya peluang,
13. b. Rp4.500.000,00 antara lain sebagai berikut.
Pembahasan: a. Uang atau modal yang dimiliki.
Berdasarkan soal di atas, Rina memiliki dua pilihan b. Sumber daya yang dimiliki.
pekerjaan, apakah memilih menjadi seorang pegawai c. Prot atau keuntungan.
di perusahaan asuransi atau perusahaan farmasi.
Kurikulum Merdeka
30
d. Nilai jual produk. & wants dan kelangkaan atau scarcity serta kebutuhan.
e. Kelebihan dan kekurangan dari tiap kesempatan atau Sederhananya, biaya peluang ini muncul akibat adanya
pilihan. biaya/risiko karena seseorang lebih memilih mengorbankan
6. Pilihan yang dijatuhkan atas biaya peluang pada dasarnya satu hal demi mendapatkan hal yang lain. Artinya, kondisi
bergantung pada kebutuhan masing-masing orang maupun ini akan sering muncul di dalam kehidupan setiap orang.
perusahaan. 7. Cara menentukan biaya peluang agar tidak merugikan
7. Biaya peluang tidak langsung adalah biaya peluang adalah dengan menghitung besarnya masing-masing biaya
keseluruhan berupa keuntungan yang hilang karena peluang yang ada, mengklasikasikannya mulai dari yang
memilih pilihan lain. menguntungkan sampai dengan yang merugikan, lalu pilih
8. Biaya peluang merupakan biaya yang mampu menambah kegiatan yang paling besar membawa keuntungan bagi
keuntungan dengan berinvestasi, namun tetap memiliki kita.
potensi merugi. Contohnya, Anda akan membeli tempat 8. Manfaat biaya peluang yaitu sebagai berikut.
produksi baru, sedangkan biaya hangus yakni biaya a. Membuka kesempatan usaha dan meminimalkan
pengeluaran yang tidak bisa dikembalikan sebagai akibat risiko.
dari risiko pengalokasian tersebut. b. Membantu menghitung modal.
9. Kurva yang bergerak dari kiri atas ke kanan bawah c. Memudahkan untuk menentukan prioritas.
(berlereng negatif) merupakan batas antara kombinasi yang d. Menghemat pengeluaran usaha.
dapat dicapai dengan kombinasi yang tidak dapat dicapai. 9. Dalam pergesaran kurva kemungkinan produksi ini kita
10. Kemungkinan produksi menggambarkan kombinasi jumlah dapat melakukannya dengan berikut.
dan jenis barang yang diproduksi dengan menggunakan a. Meningkatkan kuantitas sumber daya, misalnya
jumlah faktor input yang sama. Kurva kemungkinan membeli lebih banyak mesin produksi. Dengan
produksi adalah kurva yang menggambarkan berbagai melakukannya, kita dapat menghasilkan lebih banyak
kemungkinan kombinasi maksimum output yang dapat output.
dihasilkan. b. Meningkatkan kualitas sumber daya seperti dengan
meningkatkan produktivitas tenaga kerja melalui
Skala Sikap pembagian kerja.
Kebijaksanaan guru c. Meningkatkan teknologi. Dengan mesin yang
lebih canggih, kita dapat mencapai lebih banyak
Remidial kombinasi output, menggunakan sumber daya yang
1. kebutuhan sehari-hari tersedia. Mesin yang lebih maju secara teknologi
2. prioritas memungkinkan pekerja menjadi lebih produktif
3. biaya peluang daripada menggunakan teknologi lama.
4. biaya peluang 10. Biaya peluang muncul karena adanya pilihan yang
5. kepuasan tidur semalam dilakukan individu-individu, perusahaan, dan masyarakat
6. dua pilihan atas kelangkaan yang dihadapi. Seperti diketahui, sumber-
7. memilihnya sumber daya ekonomi yang tersedia sangat terbatas,
8. production possibility frontier sehingga memaksa manusia untuk melakukan pilihan
9. esien dalam kehidupannya.
10. diminishing return
Asesmen Tengah Semester 1
Pengayaan A. Pilihan ganda
1. Biaya peluang eksplisit adalah biaya peluang yang 1. a. memanfaatkan sumber daya yang terbatas untuk
sesungguhnya dikeluarkan dalam bentuk materi (uang). memenuhi kebutuhan manusia yang tidak terbatas
2. Ciri-ciri biaya peluang, antara lain sebagai berikut. Pembahasan:
a. Biaya peluang pada umumnya merupakan kebutuhan Ilmu ekonomi digunakan untuk mempelajari perilaku
sekunder dan tersier. manusia dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas
b. Mempunyai banyak possibility terkait dengan untuk memenuhi kebutuhan manusia yang tidak terbatas.
kegunaannya. 2. b. (1), (3), dan (4)
c. Penetapan pilihan biaya peluang tergantung maksud Pembahasan:
dan kondisi setiap individu atau perusahaan. Kebutuhan primer adalah kebutuhan utama yang harus
d. Biaya peluang dihitung dari nilai yang terbaik yang dipenuhi agar manusia dapat mempertahankan hidupnya.
dikorbankan. Kebutuhan primer disebut juga kebutuhan alamiah atau
3. Biaya peluang hanya muncul saat melewatkan satu kebutuhan pokok. Contoh: makan, minum, pakaian, dan
peluang, sedangkan biaya sehari-hari berhubungan tempat tinggal.
dengan selera juga kebutuhan yang berbeda dan ingin 3. c. pilihan
dipenuhi. Pembahasan:
4. Ja di b iaya p elu an g yan g di ko rb an kan seb esa r Salah satu hal mendasar mengapa orang mempelajari ilmu
Rp1.500.000,00 dan keuntungan yang diperoleh atas ekonomi, yaitu menentukan pilihan dalam mengalokasi
keputusan ini sebesar Rp250.000,00 yang diperoleh dari sumber daya di antara beberapa alternatif penggunaan
Rp1.750.000,00 dikurangi Rp1.500.000,00. dan mendistribusikannya untuk keperluan masa kini atau
5. Kurva kemungkinan produksi bermanfaat dalam mendatang.
menjelaskan beberapa konsep ilmu ekonomi, antara lain: 4. c. sekecil mungkin
a. menentukan barang apa yang akan diproduksi, Pembahasan:
b. kelangkaan sumber daya, dan Prinsip ekonomi menunjukkan suatu cara bertindak
c. menjelaskan tiga masalah pokok ekonomi. yang berusaha mencapai hasil sebesar mungkin dengan
6. Opportunity cost adalah konsep menyusun ilmu ekonomi pengorbanan atau pengeluaran sekecil mungkin.
dan bisnis yang dikenal juga dengan sebutan biaya 5. c. mengelola dan mendayagunakan sumber daya yang
peluang. Istilah tersebut adalah sebuah teori yang muncul ada secara tepat guna
akibat adanya keinginan yang tidak terbatas atau need
Kurikulum Merdeka
31
Pembahasan: 16. c. menggunakan sumber daya hingga semua kebutuhan
Untuk mengatasi kelangkaan, usaha-usaha yang dapat tercapai dan merasa puas
dilakukan manusia sebagai berikut. Pembahasan:
a. Memroduksi barang-barang yang baru dengan alat Cara untuk mengatasi kelangkaan faktor-faktor produksi,
produksi yang telah ada. yaitu sebagai berikut.
b. Mengganti alat pemenuhan kebutuhan yang jumlahnya a. Pengelolaan sumber daya alam sesuai dengan
sedikit atau harganya mahal. kebutuhan dan berprinsip pada kelestarian sumber
c. Meningkatkan sumber daya manusia dalam menggali daya alam tersebut.
dan memanfaatkan sumber daya yang ada. b. Memroduksi berbagai macam barang dengan fungsi
d. Berlaku arif dan bijaksana dalam memanfaatkan yang sama, sehingga kekurangan barang yang satu
sumber daya, sehingga dapat bertindak secara efektif dapat digantikan dengan barang yang lain.
dan esien. c. Mengadakan prioritas kebutuhan mana yang
e. Menyusun skala prioritas kebutuhan. mendesak dan mana yang dapat ditunda.
6. e. memenuhi kebutuhan hidup 17. e. benda konsumsi dan benda produksi
Manusia melakukan tindakan ekonomi karena didorong Menurut tujuan penggunaannya, jenis barang ada dua
adanya kebutuhan yang harus dipenuhi, adalah motif macam, yaitu benda konsumsi dan benda produksi.
ekonomi dalam memenuhi kebutuhan hidup. 18. b. ekonomi
7. d. siapa atau lapisan masyarakat mana yang menikmati Pembahasan:
barang dan jasa yang diberikan Barang ekonomi, yaitu barang yang untuk memperolehnya
Pembahasan: diperlukan pengorbanan.
Untuk siapa diproduksi menunjukkan pada masalah siapa 19. c. (1), (2), dan (6)
atau lapisan masyarakat mana yang menikmati barang dan Pembahasan:
jasa yang diberikan. Cukup jelas bahwa jawaban yang tepat adalah nomor:
8. b. seorang pengusaha garmen memroduksi seragam a. Menabung.
karena banyak penduduk usia sekolah b. Mengansuransikan barang.
Pembahasan: c. Belajar.
Pertanyaan ini menyangkut tentang barang apa yang akan Jadi jawaban yang benar pada poin c.
dihasilkan dan berapa banyak jumlah yang akan diproduksi. 20. b. produksi
Jadi, pertanyaan ”what” untuk menentukan penggunaan Pembahasan:
satu sumber daya tertentu dan apa yang akan dihasilkan. Tepung gandum di pabrik roti merupakan barang produksi
9. e. pemakaian BBM dengan hemat sesuai dengan karena digunakan untuk membuat roti.
kepentingannya 21. a. memberikan subsidi kepada petani sayuran
Jika harga BBM mengalami kenaikan maka tindakan yang Dengan memberikan subsidi kepada petani sayuran, maka
dilakukan konsumen yaitu pemakaian BBM dengan hemat petani dapat segara mencocok tanam lagi pasca terjadinya
sesuai dengan kepentingannya. gunung meletus.
10. d. (2), (3), dan (6) 22. e. tetap mengonsumsi bawang putih selama kenaikan
Pembahasan: harga masih terkendali
Ekonomi makro memfokuskan pembahasannya pada Pembahasan:
perekonomian secara keseluruhan. Berdasarkan aktivitas Bawang putih merupakan bumbu pokok dalam masakan
pada soal yang menunjukkan kajian ekonomi makro Indonesia. Bawang putih ini tidak bisa diganti dengan
ditunjukkan oleh nomor (2), (3), dan (6) bawang merah ataupun bawang bombai karena fungsinya
11. e. Rp1.800.000,00 per bulan yang berbeda. Sebagai konsumen yang baik dan
Pembahasan: merupakan kebutuhan pokok maka masyarakat akan tetap
Biaya opportunitas atau biaya peluang adalah hilangnya membeli bawang putih selama harga masih terkendali.
kesempatan untuk memperoleh sesuatu barang karena 23. b. mikro
pemilihan alternatif lain. Biaya peluang yang timbul sebesar Pembahasan:
kesempatan untuk bekerja di kantor Cahaya dengan gaji Seorang nelayan terpaksa tidak bisa melaut, karena
sebesar Rp1.800.000,00. perahunya mengalami kerusakan parah. Untuk memenuhi
12. b. objek yang dipelajari kebutuhan hidupnya petani tersebut menjadi kuli panggul
Pembahasan: di pasar. Kejadian di atas termasuk ekonomi mikro.
Perbedaan utama antara ekonomi makro dan ekonomi 24. e. pertumbuhan penduduk
mikro terletak pada objek yang dipelajari. Pembahasan:
13. d. subtitusi Dari ilustrasi di atas, diketahui bahwa terjadinya kelangkaan
Pembahasan: adalah disebabkan oleh Indonesia harus melakukan impor
Barang subtitusi adalah barang yang dalam penggunaannya untuk memenuhi kebutuhan seluruh masyarakatnya
saling dapat menggantikan dengan barang lain dengan yang semakin banyak, hal ini mengindikasikan terjadinya
syarat barang tersebut memiliki kegunaan yang sama. kelangkaan disebabkan semakin banyaknya masyarakat
14. a. kegemaran Fajar untuk menonton tim kesayangan dan kebutuhannya yang harus dipenuhi oleh Indonesia,
dalam Piala AFF maka faktor yang melandasi terjadinya kelangkaan adalah
Pembahasan: faktor pertumbuhan penduduk.
Besarnya biaya peluang yang diderita Fajar adalah tidak 25. d. (1) dan (2)
dapat menonton tiim kesayangan dalam Piala AFF. Pembahasan:
15. b. kebutuhan Ciri kebutuhan rohani sebagai berikut.
Pembahasan: a. Tidak bersifat ekonomis.
Kebutuhan adalah sesuatu yang harus dipenuhi agar b. Tidak semuanya dapat dipenuhi dengan usaha
kelangsungan hidup manusia tidak terganggu. ekonomi.
Kurikulum Merdeka
32
26. b. (1), (2), dan (5) a. Kebutuhan sekarang : kebutuhan yang bersifat
Pembahasan: mendesak dan tidak dapat ditunda (misal : kebutuhan
Macam kebutuhan jasmani sebagai berikut. minum ketika haus dan kebutuhan obat ketika sakit).
a. Makan dan minum b. Kebutuhan masa depan : kebutuhan yang waktu
b. Pendidikan dan ibadah pemenuhannya daoat ditangguhkan pada waktu yang
c. Olahraga dan obat akan datang (misal : menabung untuk biaya kulIah,
27. b. prinsip asuransi).
Pembahasan: 4. Timbulnya kelangkaan membuat individu, perusahaan,
Seorang penjual tempe goreng berusaha sedapat mungkin dan masyarakat secara keseluruhan tidak bisa mendapat
meminimalkan modalnya dengan cara memroduksi tempe semua yang mereka inginkan sehingga mereka harus
sendiri. Hal ini sejalan dengan prinsip ekonomi. membuat pilihan. Pada setiap kegiatannya, mereka harus
28. e. tindakan ekonomi rasional menentukan pilihan terbaik dari beberapa alternatif pilihan
Pembahasan: yang telah dibuat. Pilihan-pilihan terebut meliputi pilihan
Tindakan ekonomi rasional itu sendiri diartikan sebagai dalam mengonsumsi dan pilihan dalam memproduksi.
tindakan manusia yang berlandaskan atau didasari pilihan Tujuannya adalah agar sumber-sumber daya ekonomi yang
yang paling menguntungkan dan paling baik. tersedia dapat digunakan secara esien dan mewujudkan
29. b. (1), (3), dan (4) kepuasan yang paling maksimal.
Pembahasan: 5. Ilmu ekonomi sangat bermanfaat bagi manusia karena:
Skala prioritas adalah daftar urutan kebutuhan pribadi atau a. Menentukan cara yang tepat dalam memanfaatkan
kelompok yang disesuaikan dengan tingkat kepentingan sumber daya yang langka menjadi alat pemuas
dan tingkat penghasilan. Azwarudin sebagai karyawan baru kebutuhan yang memberikan kepuasan maksimal.
dalam menyusun skala prioritas perlu melakukan tindakan b. Menggunakan alat pemuas kebutuhan yang terbatas
rasional , yaitu menyesuaikan antara penghasilan dengan dalam kombinasi dan pilihan yang paling memuaskan.
barang dan jasa yang dibutuhkan. c. Memilih dan menetapkan urutan kebutuhan dari yang
30. c. dalam usaha kecimpring membutuhkan sinar matahari paling penting (diprioritaskan) sampai yang kurang
untuk mengeringkan kecimpringnya penting
Pembahasan: 6. Manusia melakukan tindakan ekonomi karena didorong
Pada dasarnya barang bebas adalah sarana pemuas oleh motivasi-motivasi tertentu dalam dirinya.
kebutuhan yang untuk memprolehnya tidak memerlukan 7. Kebutuhan tidak terduga adalah pemenuhan kebutuhan
pengorbanan. Contohnya adalah matahari dan angin. yang datang secara tiba-tiba. Contohnya adalah konsultasi
Maka penerapan jenis barang bebas untuk pemenuhan kesehatan.
kebutuhan yaitu pada bidang usaha kecimpring di mana 8. Menurut Prof P.A. Samuelson, ilmu ekonomi merupakan
untuk mengeringkan kecimpringnya maka memerlukan suatu studi mengenai individu-individu dan masyarakat
sinar matahari. membuat piihan dengan atau tanpa penggunaan uang
dengan menggunakan sumber-sumber yang terbatas.
B. Isian Akan tetapi dapat digunakan dalam berbagai cara
1. primer untuk menghasilkan berbagai jenis barang dan jasa dan
2. tingkat kepentingan mendistribusikannya untuk kebutuhan konsumsi pada
3. pilihan masa sekarang dan masa mendatang kepada berbagai
4. kelangkaan individu dan golongan masyarakat.
5. implisit dan eksplisit 9. Barang komplementer adalah barang yang berperan
6. konsumsi melengkapi barang lain. Contohnya antara lain minyak
7. makro tanah dan sumbu melengkapi kompor, bensin melengkapi
8. substitusi kendaraan, tinta melengkapi bolpoin, gula dengan kopi.
9. barang substitusi dan barang komplementer 10. Berikut alat pemuas kebutuhan manusia berdasarkan
10. prestise (martabat) proses pembuatannya yaitu.
a. Benda mentah.
b. Benda setengah jadi.
C. Uraian c. Benda jadi.
1. Kemampuan manusia untuk mengolah sumber daya yang
ada masih kurang, misalnya jumlah tenaga ahli di bidang
pertambangan, perdagangan, dan iptek masih kurang. SDA BAB 4
yang justru dapat dikelola dengan baik dan mencukupi Kegiatan Ekonomi dalam Pemenuhan Kebutuhan
kebutuhan manusia pengelolaannya diserahkan kepada
pihak asing. Contoh, kasus penambangan oleh PT Freeport A. Kegiatan Ekonomi
di Tanah Merah bumi Papua hanya menyisakan kemiskinan Tugas Mandiri
bagi warga setempat karena tidak mampu mengolah Siswa mendeskripsikan faktor yang paling memengaruhi
sumber daya alam yang tersedia. konsumsi. Guru memberikan penilaian berdasarkan kelengkapan
2. Cara mengatasi keterbatasan atau kelangkaan alat pemuas siswa menjelaskan faktor yang paling memengaruhi konsumsi
kebutuhan manusia, antara lain sebagai berikut. tersebut.
a. Menggali dan mengolah SDA yang sudah ada.
b. SDM yang dapat menghasilkan dari SDA yang baru, Tugas Kelompok
sehingga menjadi benda yang lebih berguna. Siswa melakukan pengamatan terhadap kegiatan ekonomi
c. Memproduksi barang-barang baru sehingga menjadi dan membuat pertanyaan mengenai masalah dan tantangan
benda yang lebih berguna. dalam kegiatan ekonomi. Guru kemudian memberikan penilaian
3. Kebutuhan menurut waktu pemenuhannya, dibedakan hasil kerja siswa dilihat dari aspek kerja sama, kreativitas,
menjadi sebagai berikut. kelengkapan, dan kesesuaian prensentasi siswa dengan materi
yang telah dipelajari.
Kurikulum Merdeka
33
Latihan Tugas Berbasis Proyek
1. Kegiatan produksi dalam arti sempit adalah kegiatan yang Siswa mengidentikas jenis-jenis usaha dalam mengelola faktor
menghasilkan barang. produksi. Guru kemudian memberikan penilaian hasil kerja
2. Empat tujuan kegiatan konsumsi dan ini juga merupakan siswa dilihat dari aspek kerja sama, kreativitas, kelengkapan,
pola perilaku dari konsumen, antara lain mengurangi nilai dan kesesuaian prensentasi siswa dengan materi yang telah
guna barang atau jasa secara bertahap; menghabiskan dipelajari.
nilai guna barang sekaligus; memuaskan kebutuhan secara
sik; dan memuaskan kebutuhan rohani. Uji Kompetensi
3. Adapun yang melakukan kegiatan distribusi dalam kegiatan A. Pilihan ganda
ekonomi Distributor (penyalur). Contoh kegiatan distribusi 1. b. produksi
adalah agen koran, agen tenaga kerja, agen makanan Pembahasan:
ringan atau snack cemilan, dan lain sebagainya. Produksi adalah kegiatan yang berhubungan dengan
4. Komsumsi dapat dipengaruhi oleh faktor pendapatan usaha untuk menciptakan dan menambah daya guna suatu
seseorang, tingkat pendidikan/pengetahuan; kondisi barang atau jasa.
tempat tinggal, iklim; jenis pekerjaan; tingkat peradaban 2. b. mengembangkan produk kendaraan bermotor yang
bangsa; kebiasaan dan kondisi sosial budaya masyarakat; irit bahan bakar
tinggi rendahnya harga barang dan jasa; dan selera yang Pembahasan:
sedang berkembang di masyarakat. Perilaku produsen yang beretika antara lain dapat
5. Konsumen adalah orang, badan usaha, atau organisasi memberikan keuntungan bagi perusahaan, memberikan
yang memakai, menggunakan, mengurangi, atau sumbangan sosial, meningkatkan tingkat kepercayaan
menghabiskan nilai guna ekonomi suatu benda baik secara masyarakat, dan menjaga kelestarian lingkungan. Pada
langsung maupun tidak langsung. saat kenaikan BBM, produsen perlu melakukan inovasi
produk. Inovasi dilakukan dengan mengembangkan produk
B. Kegiatan Ekonomi yang lebih irit bahan bakar. Hal ini dilakukan untuk menjaga
C. Interaksi Antarpelaku Kegiatan Ekonomi kelangsungan sumber daya minyak.
Tugas Mandiri 3. a. importir
Siswa mengidentikasi faktor-faktor yang dapat memengaruhi Pembahasan:
para pelaku ekonomi dalam kegiatan produksi ataupun konsumsi. Importir yaitu membeli barang-barang dari luar negeri.
Guru memberikan penilaian berdasarkan kelengkapan siswa 4. b. membayar sewa tempat usahanya
menjelaskan faktor-faktor yang dapat memengaruhi para pelaku Pembahasan:
ekonomi tersebut. Bu Lena memiliki peran sebagai produsen sekaligus
konsumen yang ditunjukkan dalam kegiatan membayar
Tugas Kelompok sewa tempat usahanya.
Siswa mengidentikasi peran pemerintah sebagai pengatur 5. b. membantu pemerintah dalam mengatasi pengangguran
kegiatan ekonomi, sebagai konsumen, dan sebagai produsen. Pembahasan:
Guru kemudian memberikan penilaian hasil kerja siswa dilihat Rumah tangga produsen sebagai agen pembangunan
dari aspek kerja sama, kreativitas, kelengkapan, dan kesesuaian adalah rumah tangga produksi berperan membantu
prensentasi siswa dengan materi yang telah dipelajari. pemerintah dalam kegiatan-kegiatan pembangunan,
misalnya membuka lapangan pekerjaan, membangun
Latihan i n fra s tru k tu r, m e n ye j a h te r a ka n ka r ya wa n , d a n
1. Rumah Tangga Konsumen (RTK) adalah para individu meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM).
(orang-orang) secara sendiri-sendiri atau dalam kelompok 6. b. konsumsi
keluarga yang menggunakan barang-barang dan atau jasa Pembahasan:
untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Kegiatan konsumsi adalah suatu tindakan untuk
2. Sewa, upah/gaji, bunga, dan keuntungan. mengurangi atau menghabiskan guna ekonomi suatu
3. Kegiatan yang dilakukan oleh rumah tangga perusahaan benda.
sebagai berikut. 7. b. sewa
a. Bertindak sebagai produsen untuk menghasilkan Pembahasan:
barang dan jasa. Perusahaan memberikan kompensasi/balas jasa karena
b. Menerima pembayaran atas barang dan jasa. telah menggunakan tanah untuk perusahaan kepada
c. Menggunakan faktor-faktor produksi. pemilik tanah berupa sewa.
d. Memberikan imbalan/ balas jasa atas penggunaan 8. d. retailer
faktor produksi. Pembahasan:
e. Membayar pajak dan iuran yang lainnya kepada Retailer atau pedagang kecil adalah pedagang yang
pemerintah. membeli barang dagangannya kepada grosir dana
4. Masyarakat luar negeri dapat berperan sebagai investor, menjualnya kepada pedagang yang lebih kecil atau eceran
artinya masyarakat luar negeri berperan sebagai penanam langsung kepada konsumen.
modal terhadap perusahaan-perusahaan yang berdiri di 9. b. uang senilai 2 miliar rupiah dalam tabungan
dalam negeri. Pembahasan:
5. Interaksi yang dilakukan antara rumah tangga konsumen Faktor produksi, antara lain sumber daya alam (tanah,
dan produsen sebelum terjadi adanya proses produksi air, barang tambang,dan iklim), tenaga kerja, modal, dan
adalah rumah tangga konsumen mengalirkan faktor kewirausahaan.
produksi kepada rumah tangga produsen. 10. c. belanja pegawai
Pembahasan:
Aplikasi Assesmen Literasi Rumah tangga pemerintah dalam kegiatan konsumsi yaitu
Kebijaksanaan Guru. membelanjakan penerimaan negara untuk membelikan
kebutuhan pemerintah termasuk belanja pegawai.
11. b. (1) dan (5)
Kurikulum Merdeka
34
Pembahasan: C. Menjodohkan
Peran rumah tangga konsumen sesuai dengan pernyataan 1. b. produsen
pada soal dapat ditunjukkan oleh nomor (1) dan (5). 2. a. konsumen
12. b. memenuhi kebutuhan kegiatan produksi 3. e. rumah tangga konsumen
Pembahasan: 4. d. rumah tangga luar negeri
Rumah tangga produsen dapat berperan dalam konsumsi 5. c. distribusi
yaitu dengan memenuhi kebutuhan kegiatan produksi.
13. d. rumah tangga pemerintah D. Uraian
Pembahasan: 1. Peran penting seorang produsen sebagai berikut.
Rumah tangga pemerintah memiliki tanggung jawab dalam a. Produsen menjadi manajer yang mengoordinasikan
menyediakan sarana dan prasarana serta layanan publik. faktor-faktor produksi baik tenaga kerja, sumber
14. e. mengangkut hasil pertanian daya alam, modal, dan keahlian yang ada dalam
Pembahasan: masyarakat.
Kegiatan distribusi adalah kegiatan manusia dalam upaya b. Mempunyai insiatif dan daya kreatif untuk inovasi-
untuk menyebarkan barang dan jasa hasil produksi dari inovasi baru termasuk dalam Iptek.
produsen kepada konsumen dengan berbagai teknik dan c. Mengambil keputusan kebijakan bisnis. Mampu
cara. Salah satu contonya yaitu mengangkut hasil pertanian menganalisis kondisi ekonomi.
dan disalurkan ke pedagang. d. Memiliki kemampuan dalam mengatasi permasalahan
15. b. meningkatkan nilai guna suatu barang ekonomi.
Pembahasan: 2. Manfaat diagram pelaku ekonomi bagi pemerintah, antara
Pelaku produksi melakukan kegiatannya dengan cara lain sebagai berikut;
meningkatkan nilai guna suatu barang. a. Sebagai alat bantu untuk membuat pola pembangunan
16. d. (2), (3), dan (4) nasional.
Pembahasan: b. Sebagai alat bantu untuk mengatur dan mengontrol
Peranan konsumen dalam kegiatan ekonomi, antara lain arus barang dan jasa serta faktor-faktor produksi yang
mengonsumsi barang/jasa, menyediakan faktor-faktor terjadi di masyarakat.
produksi (alam, tenaga kerja, modal, dan keahlian), dan c. Sebagai alat bantu untuk mengukur dan mengontrol
membayar pajak. Pernyataan nomor (2), (3), dan (4) arus peredaran uang.
merupakan contoh perilaku konsumen. Pernyataan nomor d. Sebagai alat bantu untuk membuat APBN (Anggaran
(2) dan (3) merupakan peran konsumen dalam kegiatan Pendapatan dan Belanja Negara).
ekonomi antara lain mengonsumsi barang/jasa. Pernyataan e. Sebagai alat bantu untuk mengatur distribusi
nomor (4) merupakan peran konsumen untuk membayar pendapatan nasional.
pajak kepada pemerintah. Adapun pernyataan nomor (1) f. Sebagai media untuk menentukan struktur ekonomi
dan (5) merupakan contoh perilaku produsen. nasional.
17. b. tinggal membeli dengan harga tertentu g. Sebagai alat bantu untuk mengatur dan mengontrol
Pembahasan: arus barang dan jasa dan faktor-faktor produksi dari
Dengan adanya peran dari produsen, konsumen tinggal dan ke luar negeri.
membeli dengan harga tertentu. 3. Berikut sikap yang perlu ditunjukkan untuk mewujudkan
18. e. mengenal dan mencari informasi mengenai perbedaan perekonomian Indonesia yang sejahtera.
antara tahu yang mengandung bahan pengawet dengan a. Mengonsumsi produk yang sesuai dengan pendapatan
tahu yang tidak berpengawet yang dimiliki.
Pembahasan: b. Mengonsumsi produk yang terjamin kualitasnya.
Jika ada penjual tahu yang memakai bahan formalin, maka c. Mengonsumsi produk yang benar-benar dibutuhkan
konsumen harus pintar dalam memilih. Konsumen dapat oleh konsumen dan mampu memberikan kegunaan.
mengenal dan mencari informasi mengenai perbedaan d. Mengonsumsi produk dalam negeri.
antara tahu yang mengandung bahan pengawet dengan 4. Rumah tangga konsumen berperan sebagai pelaku
tahu yang tidak berpengawet. produksi, yaitu apabila konsumen sebagai penyedia faktor-
19. e. memungut pajak rumah tangga konsumen dan faktor produksi, seperti tenaga kerja, tanah, bahan baku,
perusahaan modal, dan pengusaha (kewirausahaan). Sebagai penyedia
Pembahasan: bahan baku, misalnya rumah tangga mempunyai ladang
Memungut pajak rumah tangga konsumen dan perusahaan yang ditumbuhi kayu mahoni, kemudian kayunya dijual
merupakan peran rumah tangga pemerintah. kepada perusahaan mebel agar diolah menjadi perabot
20. a. koperasi rumah tangga.
Pembahasan: 5. Sebagai investor, negara yang sedang berkembang
Pemerintah memroduksi barang dan jasa untuk masyarakat (misalnya Indonesia) umumnya mengalami kendala dalam
melalui perusahaan negara. pelaksanaan pembangunan perekonomian, terutama pada
segi permodalan. Untuk mengatasi hambatan tersebut,
B. Isian dilakukan dengan jalan membuka kesempatan luar negeri
1. produsen atau negara yang memiliki modal untuk menanamkan
2. perilaku konsumen modal di dalam.
3. sewa 6. Rumah tangga produsen bertindak sebagai penghasil
4. barang dan jasa barang dan jasa. Barang dan jasa tersebut akan disalurkan
5. produsen kepada pelaku ekonomi lain, yaitu rumah tangga
6. rumah tangga konsumen konsumen, pemerintah, dan masyarakat luar negeri.
7. pemerintah 7. Aliran uang yang berupa pembayaran dan RTK atas barang
8. pajak dan jasa yang dipakai kepada pasar barang dan akan
9. gaji atau upah diteruskan ke produsen selaku yang menciptakan barang
10. distributor dan jasa.
Kurikulum Merdeka
35
8. Berikut sikap sebagai konsumen yang perlu ditunjukkan 10. Bentuk hubungan antara RTK dengan pemerintah dan RTP
untuk mewujudkan perekonomian Indonesia yang dengan pemerintah. RTP dan RTK wajib membayar pajak
sejahtera. kepada pemerintah dan sebagai bentuk imbal baliknya
a. Mengonsumsi produk yang sesuai dengan pendapatan pemerintah menyediakan barang publik yang dibutuhkan
yang dimiliki. RTK dan RTP. Barang publik, seperti jalan raya, jembatan,
b. Mengonsumsi produk yang terjamin kualitasnya. dan pelabuhan.
c. Mengonsumsi produk yang benar-benar dibutuhkan
oleh konsumen dan mampu memberikan kegunaan. BAB 5
d. Mengonsumsi produk dalam negeri. Konsep Keseimbangan Pasar
9. Kegiatan distribusi memiliki peran dan fungsi pokok sebagai
berikut. A. Konsep Permintaan dan Penawaran
a. Melancarkan arus barang dan atau jasa. Tugas Mandiri
b. Mendekatkan barang dan atau jasa yang diperlukan Jawaban berupa kemampuan siswa menganalisis suatu
oleh masyarakat(para konsumen). permasalahan yang ada untuk menambah pemahaman akan
10. Pasar input bagi rumah tangga keluarga digunakan untuk materi bab terkait. Sehingga guru dapat mengukur kemampuan
menyalurkan faktor produksi yang mereka miliki (tenaga siswa tersebut dalam penguasaan materi dan sudak layak
kerja, modal, tanah, dan wirausaha), apabila faktor memasuki bab selanjutnya.
produksi ini digunakan maka rumah tangga keluarga
akan mendapatkan pendapatan (upah atau gaji untuk Tugas Kelompok
tenaga kerja, bunga untuk modal, sewa untuk tanah, dan Jawaban berupa kemampuan siswa menganalisis suatu
keuntungan bagi wirausaha). Pasar input bagi perusahaan permasalahan yang ada untuk menambah pemahaman akan
digunakan untuk mendapatkan faktor produksi yang akan materi bab terkait. Sehingga guru dapat mengukur kemampuan
digunakan dalam proses produksi untuk menghasilkan siswa tersebut dalam penguasaan materi dan sudak layak
barang dan jasa, apabila perusahaan menggunakan faktor memasuki bab selanjutnya.
produksi maka perusahaan juga akan memberikan imbalan
faktor produksi yang mereka gunakan. Latihan
1. Dalam arti ekonomi, permintaan (demand) adalah jumlah
Skala Sikap keseluruhan barang dan jasa yang ingin dibeli oleh
Kebijaksanaan Guru. konsumen pada berbagai macam tingkat harga.
2. Adapun jumlah barang yang ditawarkan merupakan
Remidi variabel yang dipengaruhi. Hukum penawaran berbunyi:
1. pelaku ekonomi “Jika harga suatu barang dan jasa naik (dalam keadaan
2. produsen ceteris paribus), kuantitas yang ditawarkan akan
3. produksi bertambah. Demikian juga sebaliknya, jika harga-harga
4. distribusi barang dan jasa turun, kuantitas yang ditawarkan juga
5. menggunakan barang dan jasa akan berkurang”.
6. tanah, tenaga kerja, modal, dan keahlian 3. Permintaan seseorang terhadap suatu barang dan
7. pendapatan bunga jasa berbeda dengan orang lain. Permintaan tersebut
8. rumah tangga pemerintah dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain:
9. konsumsi a. harga barang itu sendiri,
10. circular ﬂow diagram b. pendapatan seseorang,
c. harga barang substitusi,
Pengayaan d. selera masyarakat,
1. Kegiatan ekonomi adalah sebuah aktivitas yang dilakukan e. intensitas kebutuhan,
oleh setiap manusia untuk memenuhi kebutuhan sehari- f. perkiraan harga masa depan, dan
harinya. g. jumlah penduduk.
2. Bentuk kegiatan ekonomi yang dapat dilakukan, antara lain 4. Penawaran individual, yaitu penawaran yang dilakukan
produksi, distribusi, dan konsumsi. oleh seorang penjual.
3. Satu kegiatan ekonomi terhambat, maka akan menyebabkan 5. Ceteris paribus adalah kondisi sebuah asumsi klasik saat
gangguan pada kegiatan ekonomi lainnya. faktor-faktor lain selain faktor yang diperhatikan dianggap
4. Peran rumah tangga konsumen dalam perekonomian, tidak berubah.
antara lain mengonsumsi barang dan/atau jasa,
menyediakan faktor-faktor produksi, serta membayar B. Konsep Keseimbangan Pasar
pajak kepada rumah tangga negara/pemerintah. Tugas Mandiri
5. Faktor yang dapat memengaruhi kegiatan produksi, antara Jawaban berupa kemampuan siswa menganalisis suatu
lain biaya, sifat pembayaran, tingkat keuntungan, modal, permasalahan yang ada untuk menambah pemahaman akan
jumlah pembayaran, dan sifat barang. materi bab terkait. Sehingga guru dapat mengukur kemampuan
6. Kreativitas tiap siswa. siswa tersebut dalam penguasaan materi dan sudak layak
7. Perilaku konsumen adalah tindakan-tindakan individu memasuki bab selanjutnya.
secara langsung terlibat dalam usaha memperoleh
menggunakan barang-barang jasa ekonomi. Tugas Kelompok
8. Saluran distribusi adalah saluran yang digunakan oleh Jawaban berupa kemampuan siswa menganalisis suatu
produsen untuk menyalurkan barang dari produsen sampai permasalahan yang ada untuk menambah pemahaman akan
ke konsumen atau pemakai industri. materi bab terkait. Sehingga guru dapat mengukur kemampuan
9. Pendekatan kardinal menganalisis perilaku konsumen siswa tersebut dalam penguasaan materi dan sudak layak
dalam mengonsumsi barang dapat diukur dengan satuan memasuki bab selanjutnya.
tertentu, misalnya uang atau jumlah. Semakin banyak
barang yang dikonsumsi rumah tangga konsumen, semakin
tinggi tingkat kepuasan konsumen. Alat analisis pendekatan
kardinal adalah kepuasan marginal.
Kurikulum Merdeka
36
Latihan 6. d. semakin rendah harga semakin tinggi pembelian
1. Pasar abstrak adalah pasar di mana antara penjual dan Pembahasan:
pembeli tidak harus saling bertemu untuk melakukan Bentuk kurva permintaan memanjang dari kiri atas ke
transaksi jual beli. Di samping itu, barang yang kanan bawah, artinya semakin rendah harga semakin
diperjualbelikan bisa saja hanya berupa contoh atau brosur tinggi pembelian.
yang menjelaskan tentang spesikasi informasi barang 7. b. abstrak
yang diperjualbelikan. Pembahasan:
2. Beberapa ciri-ciri pasar monopoli sebagai berikut. Pasar abstrak adalah pasar yang lokasinya tidak dapat
a. Dikuasai oleh satu penjual atau produsen. dilihat dengan kasat mata.
b. Penjual dapat menentukan harga. 8. c. konsumen dan produsen
c. Tidak adanya barang substitusi yang dapat meng- Pembahasan:
gantikan. Pembeli dengan mudah mendapatkan barang yang
d. Rintangan cukup kuat untuk masuk ke pasar monopoli, dibutuhkannya dan penjual dapat menjual hasil produksinya.
baik dari segi penguasaan sumber daya alam, biaya Hal tersebut merupakan peran pasar untuk konsumen dan
produksi yang tidak esiensi, hingga peraturan dari produsen.
pemerintah. 9. c. harga maksimum
e. Promosi iklan kurang diperlukan. Pembahasan:
3. Titik keseimbangan adalah titik perpotongan antara kurva Harga maksimum adalah harga tertinggi yang tidak
permintaan dan kurva penawaran. dilampau. Untuk melindungi konsumen dari harga yang
4. Dampak negatif oligopoli terhadap perekonomian sebagai terlalu tinggi pemerintah menetapkan harga maksimum.
berikut. 10. d. oligopoli
a. Keuntungan yang terlalu besar bagi produsen dalam Pembahasan:
jangka panjang. Pasar oligopoli menjual produk yang sama, tetapi terdapat
b. Timbul inesiensi produksi. diferensiasi atau pembeda produk. Dealer penjualan mobil
c. Eksploitasi terhadap konsumen dan karyawan Toyota, Suzuki, Nissan, Daihatsu, dan Honda menjual
perusahaan. produk yang sama yaitu mobil. Akan, tetapi, tiap-tiap produk
d. Harga tinggi yang relatif stabil (sulit turun) menunjang memiliki faktor pembeda yang menjadi keunggulan dari
munculnya inasi yang kronis. produk yang bersangkutan.
5. Tidak ada hambatan dalam mobilitas sumber-sumber 11. e. (4), (5), dan (6)
ekonomi dari satu usaha ke usaha lain atau dari lokasi satu Pembahasan:
ke lokasi yang lain merupakan salah satu kelebihan pasar Faktor-faktor yang memengaruhi penawaran antara lain:
persaingan sempurna. a. Teknik produksi.
b. Harga barang lain.
Aplikasi Asesmen Literasi c. Jumlah penduduk.
Kebijaksanaan Guru. 12. d. (3), (4), dan (5)
13. e. pasar monopsoni
Tugas Berbasis Proyek Pembahasan:
Kebijaksanaan Guru. Pasar monopsoni bukan merupakan bentuk-bentuk pasar
dari segi penawaran, melainkan dari segi permintaan. Dari
Uji Kompetensi segi penawaran, bentuk pasar dibedakan sebagai berikut.
A. Pilihan ganda a. Pasar persaingan sempurna.
1. a. penawaran b. Pasar monopolistik.
Pembahasan: c. Pasar oligopoli.
Pada hukum penawaran dinyatakan bahwa semakin tinggi d. Pasar monopoli.
harga,semakin banyak jumlah barang yang ditawarkan. 14. e. Pasar oligopoli
2. a. penawaran Pembahasan:
Pembahasan: Pasar oligopoli bukan merupakan bentuk-bentuk pasar dari
Penawaran adalah berbagai barang dan jasa yang segi permintaan, melainkan dari segi penawaran. Dari segi
ditawarkan oleh produsen pada berbagai tingkat harga permintaan, pasar dibedakan sebagai berikut.
dalam periode tertentu. a. Pasar persaingan sempurna.
3. b. pendapatan b. Pasar monopsonistik.
Pembahasan: c. Pasar oligopsoni.
Pendapatan konsumen (sebagai pembeli) merupakan faktor d. Pasar monopsoni.
yang sangat penting di dalam menentukan permintaan 15. d. pasar persaingan monopolistik
terhadap berbagai jenis barang. Bila pendapatan konsumen Pembahasan:
meningkat, berarti daya beli juga meningkat. Pasar persaingan monopolistik, yaitu suatu bentuk interaksi
4. a. efektif antara permintaan dan penawaran yang di dalamnya
Pembahasan: terdapat sejumlah besar penjual atau produsen yang
Permintaan efektif adalah permintaan dari konsumen yang menawarkan barang yang sama, tetapi masing-masing
disertai dengan kemampuan membayar atau membeli. memiliki ciri-ciri khusus.
5. a. kejadian yang akan datang 16. d. pasar modal
Faktor yang memengaruhi terjadinya permintaan pada Macam-macam pasar input, antara lain sebagai berikut.
kasus kenaikan harga BBM yaitu kejadian yang akan a. Pasar faktor produksi alam (tanah).
datang. b. Pasar tenaga kerja.
c. Pasar faktor produksi modal.
d. Pasar faktor produksi kewirausahaan.
Kurikulum Merdeka
37
17. c. harga -P + 11 = 2P – 4
Pembahasan: - 3P = -15
Harga adalah kemampuan suatu barang atau jasa yang
dinyatakan dengan uang.
P = 15  5
18. c. 1 dan 4 3
Pembahasan:
Qs = 2P – 4
Diketahui : Persamaan fungsi permintaan, yaitu: Qd =
= 2 (5) – 4
-5P + 1.700
=6
Ditanya : Jika P = 2 rupiah, maka Q = ?
Jika P = 4 rupiah, maka Q = ?
B. Isian
Jika Q = 5 unit, maka P ?
1. naik
Jawab:
2. D
Pernyataan no. 1 (benar)
3. sumbu P (harga
Qd = -5P + 1.700
4. turun
P = 2, maka Qd = -5 (2) + 1.700
5. pasar persaingan sempurna
Qd = -10 + 1.700 = 1.690
6. turun
Jadi, pada saat harga naik 2 rupiah maka permintaan
7. permintaan absolut
akan turun.
8. berpotongan
Peryataan no. 2 (salah)
9. berbanding terbalik
Qd = -5P + 1.700
10. penawaran
P = 4, maka Qd = -5 (4) + 1.700
Qd = -20 + 1.700 = 1.680
C. Menjodohkan
Jadi, pada saat harga naik 2 rupiah maka permintaan
1. d. pasar konkret
akan turun.
2. a. kurva penawaran
Peryataan no. 3 (salah)
3. e. pasar monopoli
Qd = -5P + 1.700
4. b. kurva permintaan
Q = 5, maka 5 = -5 (P) + 1.700
5. c. pasar
5 - 1700 = -5P
1.695
P = 339 D. Uraian
5 1. Peran pasar dalam kegiatan ekonomi, yaitu sebagai
Jadi, pada saat jumlah yang diminta Q = 5 unit, maka tempat bertemunya penjual dan pembeli untuk melakukan
harganya 339 rupiah, sehingga harga yang diminta akan transaksi ekonomi.
berkurang. 2. Tidak, karena yang dimaksud harga keseimbangan
Peryataan no. 4 (benar) adalah harga yang menunjukkan keseimbangan antara
Qd = -5P + 1.700 jumlah barang yang diminta sama dengan barang yang
Q = 5, maka 5 = -5 (P) + 1.700 ditawarkan atau dijual. Jadi dalam harga kesimbangan,
5 - 1700 = -5P jumlah permintaan dan penawaran juga harus sama.
1.695 3. Kurva penawaran memiliki slope positif, maksudnya jumlah
P = 339
5 barang yang ditawarkan berbanding lurus dengan harga
barang.
Jadi, pada saat jumlah yang diminta Q = 5 unit, maka 4. Berikut ciri-ciri pasar konkret.
harganya 339 rupiah. a. Transaksi dilakukan secara tunai.
b. Barang dapat dibawa/diambil saat itu juga.
19. d. 0,4 c. Barang yang diperjualbelikan benar-benar ada/nyata.
Pembahasan: d. Penjual dan pembeli bertemu langsung.
Persamaan elastisitas permintaan adalah: 5. Tujuan pemerintah menentukan harga minimum adalah
Q P1
Ed   untuk melindungi produsen agar tidak merugi dan untuk
P Q1
menaikkan harga barang yang berlaku di pasar.
Q  Q 2  Q1 6. Fungsi penawaran adalah fungsi yang menunjukkan
Q  (500  400)unit  100 unit hubungan antara tingkat harga dengan jumlah barang atau
P  P 2  P1 jasa yang ditawarkan.
7. Penawaran adalah sejumlah barang atau jasa yang
P  (6.000  4.000)  2.000 ditawarkan oleh penjual (produsen) pada berbagai tingkat
100 4.000 harga dan dalam waktu tertentu.
Ed    0,4
2.000 500 8. Suatu keadaan di mana konsumen mencapai kepuasan
maksimum dengan menghabiskan anggaran tertentu untuk
Jadi, elastisitas permintaan adalah 0,4. mengonsumsi suatu barang atau jasa.
20. b. P = 5 dan Q = 6 9. Banyak sedikitnya jumlah barang atau jasa yang ditawarkan
Pembahasan: bergantung pada besar kecilnya harga.
Diketahui: 10. Jika harga turun, maka jumlah barang yang ditawarkan
Qd = -P + 11 turun.
Qs = 2P – 4
Ditanya: Skala Sikap
Besar harga dan jumlah keseimbangan pasar? Kebijaksanaan guru
Jawab:
Qd = Qs
Kurikulum Merdeka
38
Remidi 2. a. prinsip ekonomi
1. kanan Pembahasan:
2. daerah Prinsip ekonomi merupakan pedoman dalam melakukan
3. harga tindakan ekonomi secara rasional atau esien.
4. harga 3. c. siapa yang membeli barang yang diproduksi
5. diturunkan Pembahasan:
6. permintaan Masalah pokok dalam masyarakat modern dalam
7. pasar monopoli, pasar duopoli, pasar oligopoli, dan pasar mengatasi masalah ekonomi adalah barang dan jasa apa
persaingan monopolistik yang dihasilkan, berapa banyak barang yang dihasilkan,
8. imperfect competition dan siapa yang membeli barang yang diproduksi.
9. perfect competition 4. b. distribusi
10. pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak Pembahasan:
sempurna Di s t ri b u s i a d a l a h k e g i a t a n m e n y a l u r k a n a t a u
menyebarluaskan barang/jasa hasil produksi kepada
Pengayaan masyarakat.
1. Karena di pasar banyak terdapat orang-orang yang 5. a. (1), (2), dan (3)
berbelanja barang kebutuhan sehingga sangat efektif untuk Pembahasan:
memromosikan barang-barang hasil produksi. Kebutuhan jasmani adalah kebutuhan yang secara alami
2. Pasar ini dibagi menjadi lima, yaitu sebagai berikut. dirasakan oleh sik atau jasmani manusia. Kebutuhan
a. Pasar kaget/dadakan. ini meliputi seluruh kebutuhan yang sifatnya kebendaan
b. Pasar harian. misalnya kebutuhan akan makan, minum, pakaian,
c. Pasar mingguan. istirahat, olahraga, dan lain-lain. Jadi, pernyataan yang
d. Pasar bulanan. sesuai adalah per nyataan nomor (1), (2), dan (3).
e. Pasar tahunan. 6. c. pemerintah mengharuskan pengelola industri untuk
3. Fungsi penawaran Qs = -40 + 2P memiliki dan menggunakan alat pengolah limbah
Batasan produsen tidak mau menjual barang saat Pembahasan:
Qs = 0 Untuk mengatasi masalah kelangkaan air bersih tersebut,
Qs = -40 + 2P pemerintah seharusnya membantu masyarakat membuat
0 = -40 + 2P sumur untuk mendapatkan air bersih. Diharapkan
40 = 2P pembangunan sumur tersebut dapat membantu masyarakat
P = 20 memenuhi kebutuhan air bersih untuk kehidupan sehari-
Jadi, batasan produsen tidak mau menjual barangnya saat hari.
harganya Rp20,00. 7. a. pengatur
4. Tidak, karena yang dimaksud harga keseimbangan Pembahasan:
adalah harga yang menunjukkan keseimbangan antara Dalam kegiatan ekonomi rumah tangga negara bertindak
jumlah barang yang diminta sama dnegan barang yang sebagai pengatur yaitu menjaga kestabilan harga.
ditawarkan atau dijual. Jadi dalam harga keseimbangan, 8. b. jumlah barang yang ditawarkan akan selalu berbanding
jumlah permintaan dan penawaran juga harus sama. lurus dengan harganya
5. Harga pasar adalah harga yang telah disepakati pihak Pembahasan:
penjual dengan pembeli, dan pada harga ini barang yang Dalam konsep ilmu ekonomi, hukum penawaran
diminta sama dengan jumlah barang yang ditawarkan. menyatakan bahwa jumlah barang yang ditawarkan akan
6. Jika faktor harga yang memengaruhi permintaan, maka selalu berbanding lurus dengan harganya.
akan menyebabkan kurva permintaan bergerak. 9. c. peningkatan pendapatan konsumen
7. Karakteristik pasar monopoli sangat berbeda dengan pasar 10. d. kurva permintaan berpotongan dengan kurva
persaingan sempurna, hal ini karena hanya terdapat satu penawaran
perusahaan dan tidak adanya barang pengganti yang mirip. Pembahasan:
8. Mengacu pada hukum penawaran, diketahui bahwa jika Proses terbentuknya harga keseimbangan yaitu pada saat
harga mengalami peningkatan maka jumlah barang yang harga yang terjadi pada kurva permintaan berpotongan
ditawarkan juga akan mengalami peningkatan pada kondisi dengan kurva penawaran.
cateris paribus. Tidak jauh berbeda dengan permintaan 11. a. penawaran
yang dipengaruhi oleh hal-hal seperti harga barang dan Pembahasan:
selera masyarakat, penawaran juga demikian. Hanya saja, Penawaran adalah berbagai barang dan jasa yang
berbanding terbalik jika diurutkan. Penawaran dipengaruhi ditawarkan oleh produsen pada berbagai tingkat harga
oleh harga barang serta harga barang lain terlebih dahulu, dalam periode tertentu.
setelah itu diikuti biaya produksi, tingkat teknologi, tujuan 12. b. pendapatan
perusahaan, dan baru selera masyarakat. Pembahasan:
9. Titik keseimbangan adalah titik perpotongan antara kurva Pendapatan konsumen (sebagai pembeli) merupakan faktor
permintaan dan kurva penawaran. yang sangat penting di dalam menentukan permintaan
10. Dalam tabel permintaan dan penawaran, apabila jumlah terhadap berbagai jenis barang. Bila pendapatan konsumen
permintaan dan jumlah penawaran pada harga tertentu meningkat, berarti daya beli juga meningkat.
sama, maka harga pasar dinamakan harga keseimbangan. 13. a. penawaran
Pembahasan:
Asesmen Akhir Semester 1 Pada hukum penawaran dinyatakan bahwa semakin tinggi
A. Pilihan ganda harga, semakin banyak jumlah barang yang ditawarkan.
1. c. deskriptif
Pembahasan:
Ilmu ekonomi deskriptif adalah bagian dari ilmu ekonomi
yang mempelajari masalah-masalah ekonomi berdasarkan
fakta-fakta yang terjadi sebenarnya.
Kurikulum Merdeka
39
14. c. 20.000 dan 21.000 unit c. Permintaan, penawaran, dan keseimbangan
Pembahasan: harga di pasar.
Diketahui: d. Elastisitas harga.
Qd = 25.000 - 5P e. Industri.
Qs = 10.000 + 10P f. Pasar input.
s = 300 g. Teori nilai guna (perilaku konsumen).
1) Kesetimbangan pasar sebelum subsidi h. Bentuk-bentuk pasar barang.
Qd = Qs Analisa ekonomi mikro dapat dibagi menjadi 3 yaitu :
25.000 - 5P = 10.000 + 10P a. Teori harga: membahas tentang proses
15.000 = 15P pembentukan harga yang dipengaruhi oleh
P = 1.000 interaksi antara permintaan dan penawaran,
Jika P = 1.000, jumlah barang yang terdapat di pasar bentuk pasar dan elastisitas.
adalah: b. Teori produksi: menganalisis biaya produksi,
Qd = 25.000 - 5(1.000) tingkat produksi serta kombinasi faktor produksi
Qd = 20.000 yang memungkinkan untuk mencapai keuntungan
Jadi keseimbangan sebelum subsidi terjadi pada harga maksimum
Rp1.000,00 dan jumlah barang 20.000 unit. c. Teori distribusi: membahas faktor-faktor yang
2) Keseimbangan pasar setelah subsidi: menentukan balas jasa atas seluruh faktor
Qs = 10.000 + 10P produksi.
Qs = 10.000 + 10(P + 300) (2) Ekonomi makro
Qs = 10.000 + 10P + 3.000 Ekonomi makro adalah cabang ilmu ekonomi yang
Qs = 13.000 + 10P menelaah perilaku dari perekonomian atau tingkat
Qd = Qs kegiatan ekonomi secara keseluruhan (agregat)
25.000 - 5P = 13.000 + 10P termasuk di dalamnya faktor-faktor yang memengaruhi
-15P = 13.000 - 25.000 kinerja perekonomian.
-15P = -12.000 Ruang lingkup yang dipelajari ekonomi makro :
P = 800 a. Pendapatan nasional.
Jika P = 800, jumlah barang di pasar adalah: b. Neraca pembayaran dan kurs valuta asing.
Qs = 13.000 + 10(800) c. Inasi.
Qs = 13.000 + 8.000 d. Pengangguran dan kesempatan kerja.
Qs = 21.000 e. Investasi nasional (pemerintah dan swasta).
Jadi keseimbangan pasar setelah subsidi terjadi pada f. Pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
harga Rp800.00 dan jumlah barang 21.000 unit. g. Anggaran pemerintah.
15. b. pasar oligopoli h. Kebijakan skal dan sistem perpajakan.
Pembahasan: i. Kebijakan moneter dan jumlah uang yang
Pasar yang memberikan paling banyak peluang untuk beredar.
pengembangan teknologi dan inovasi adalah pasar oligopoli. j. Tingkat bunga.
16. a. ekonomi mikro kegiatan produsen dan konsumen, k. Tabungan nasional.
sedangkan ekonomi makro tingkat kegiatan suatu 17. b. (1), (2), (3), dan (4)
perekonomian Pembahasan:
Pembahasan: Tujuan dari prinsip ekonomi, yaitu sebagai berikut.
(1) Ekonomi mikro (1) Memperoleh keuntungan semaksimal mungkin.
Ekonomi mikro yaitu cabang ilmu ekonomi yang (2) Memanfaatkan alat, kemampuan, dan modal atau
menelaah perilau dari unit-unit ekonomi individual, pengorbanan tertentu yang dimiliki.
yaitu individu sebagai konsumen, individu sebagai (3) Menghindari kerugian dan memperkecil resiko
pemilik faktor produksi maupun individu sebagai kerugian.
produsen. (4) Menghindari pemborosan dan bertindak ekonomis.
Aktivitas unit-unit ekonomi yang dikaji dalam ekonomi 18. a. nilai pakai objektif
mikro, di antaranya sebagai berikut. Pembahasan:
a. Mempelajari bagaimana perilaku seseorang Nilai pakai objektif adalah kemampuan suatu barang dalam
sebagai konsumen, sebagai pemilik sumber memenuhi kebutuhan setiap orang.
sumber ekonomi dan sebagai produsen. 19. c. tersier
b. Mempelajari bagaimana arus perputaran barang Pembahasan:
dan jasa mulai dari produsen sampai pada Kebutuhan tersier adalah kebutuhan manusia pada barang
konsumen. dan jasa yang tergolong mewah. Kebutuhan tersier ini
c. Mempelajari bagaimana harga-harga barang dan dipakai untuk orang mampu sesuai intensitas penggunaan.
jasa itu dapat terbentuk. 20. e. (1), (3), dan (5)
d. Mempelajari bagaimana produsen dalam Pembahasan:
menentukan tingkat produksi agar tercapai Berikut faktor yang memengaruhi tingkat permintan.
keuntungan yang maksimum. a. Harga barang.
e. Mempelajari bagaimana konsumen atau b. Selera.
rumah tangga mengalokasikan pendapatannya c. Tingkat pendapatan.
yang sangat terbatas untuk barang dan jasa 21. e. jumlah barang yang diminta
yang dibutuhkan sehingga tercapai kepuasan 22. a. naik
maksimum. Pembahasan:
Secara ringkas ruang lingkup yang dipelajari dalam Hukum penawaran menyatakan apabila harga naik maka
ilmu ekonomi mikro meliputi hal-hal berikut. jumlah barang yang ditawarkan akan naik.
a. Analisa biaya dan manfaat.
b. Teori produksi (perilaku produsen).
Kurikulum Merdeka
40
23. b. P = 6 dan Q = 16 B. Isian
Pembahasan: 1. memilih dan mencukupi kebutuhan
Diketahui: 2. kebutuhan
Qd = -P + 22 3. quadrant I do ﬁrs atau penting dan mendesak
Qs = 4P – 8 4. biaya peluang tidak langsung
Ditanya: 5. internasional
Besar harga dan jumlah keseimbangan pasar? 6. upah
Jawab: 7. terbaik
Qd  Qs 8. prinsip ekonomi
P  22  4P  8 9. kebutuhan sekunder
10. memperoleh keuntungan
5P   30
P 6 C. Uraian
Qs  4P  8 1. Dalam ilmu ekonomi mempelajari perilaku manusia dalam
 4(6)  8 memilih dan menciptakan kemakmuran.
2. Skala prioritas dapat disusun dengan langkah berikut.
 24  8
a. Memperhatikan dalam membeli sesuatu.
 16 b. Mengetahui kemampuan diri sendiri.
24. b. perusahaan tidak dapat mengubah harga pasar c. Mengetahui kesempatan yang dimiliki.
Pembahasan: d. Memahami tingkat urgensi.
Cukup jelas bahwa kurva permintaan pada pasar e. Mempertimbangkan kebutuhan ke depan.
persaingan sempurna berbentuk horizontal, artinya 3. Kebutuhan menurut subjeknya terdiri dari kebutuhan
perusahaan tidak dapat mengubah harga pasar. individu dan kebutuhan kolektif.
25. c. (P=5 ;Q= 5) 4. Ciri-ciri kurva penawaran, antara lain sebagai berikut.
Pembahasan: a. Bergerak ke atas dari kiri dan kanan.
Qd = Qs b. Hubungan positif antara harga dan jumlah yang
15 - 2P = - 5 + 2 P ditawarkan.
4P = 20 Apabila harga meningkat jumlah penawaran meningkat
p = 5 dan apabila harga turun, jumlah penawaran turun.
maka, 5. Pasar dapat dimanfaatkan sebagai tempat bagi produsen
Qd = 15 - 2 P untuk memasarkan hasil produksi mereka kepada calon
= 15 - 2 (5) konsumen (pembeli).
= 5 6. Kebutuhan primer terdiri dari pangan, sandang, dan papan,
Jadi, keseimbangan tercapai pada saat harga sebesar atau makanan, pakaian, dan rumah.
Rp5,00 dan output sebanyak 5 unit. 7. Perbedaan kebutuhan antara satu orang dengan orang
26. c. permintaan dan penawaran lain dan munculnya macam-macam kebutuhan dipengaruhi
Pembahasan: oleh beberapa faktor, antara lain keadaan alam, profesi,
Dalam grak di soal terdapat keterangan D dan S di mana agama, adat istiadat, status ekonomi dan sosial, usia, hobi,
D menunjukkan atau permintaan dan s sebagai dan peradaban.
supply atau penawaran. 8. Manusia melakukan tindakan ekonomi karena didorong
27. e. perbaikan dalam teknologi produksi oleh motivasi-motivasi tertentu dalam dirinya.
Pembahasan: 9. Karena sumber daya bersifat langka dan pemakaiannya
Kurva permintaan dapat bergeser ke kanan (kenaikan) bersifat alternatif, maka produsen harus dapat menentukan
karena beberapa alasan berikut. pilihan yang dapat memberikan manfaat terbesar
a. Kenaikan harga barang pengganti atau penurunan bagi masyarakat, dengan cara bertukar informasi dan
harga pelengkap. pembagian kerja antarprodusen.
b. Peningkatan pendapatan konsumen. 10. Untuk keseimbangan harga sebelum pajak maka kedua
c. Mengubah selera konsumen dan preferensi dalam fungsi harus diubah dalam bentuk Q. Fungsi permintaan P
mendukung produk. = 15 -Q diubah menjadi Q = 15- P. Sementara untuk fungsi
d. Penurunan suku bunga. penawaran dari P = 0,5 Q +3. Diubah secara matematis
e. Kenaikan umum dalam keyakinan konsumen atau sehingga diperoleh Q = 2P-6.
optimisme. Sama dengan langkah dan syarat keseimbangan pasar
28. d. perusahaan atau produsen mempunyai kekuatan untuk pada soal sebelumnya. Harga keseimbangan pasar terjadi
memengaruhi dan menentukan harga jual produknya. saat Qd=Qs. Penyelesaiannya yaitu sebagai berikut.
Pembahasan: Q =Qs
Perusahaan atau produsen mempunyai kekuatan untuk 15-P = 2P-6
memengaruhi dan menentukan harga jual produknya -P-2P = -6-15
merupakan salah satu ciri dari pasar monopoli. -3P = -21
29. d. persaingan sempurna P = 7.
Pembahasan: Jadi harga keseimbangan pasar sebelum pajak adalah
Pasar persaingan sempurna merupakan pasar yang Rp7. Untuk jumlah barang yang ditawarkan / yang diminta
terdapat banyak penjual dan pembeli untuk barang-barang substitusikan ke fungsi Q (salah satu saja terserah mau
tertentu. yang mana) lagi. Q = 2P -6 = 2 (7)-6 = 8. Kesimpulan akhir
30. c. distribusi yang diperoleh pada kondisi sebelum pajak yaitu jumlah
Pembahasan: barang adalah 8 pada harga Rp7.
Distribusi adalah kegiatan menyalurkan barang atau jasa
dari produsen ke konsumen.
Kurikulum Merdeka
41

KUNCI Dan PERANGKATekonomi 10 K Merdeka SMTR 1 2023.indd B

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KUNCI Dan PERANGKATekonomi 10 K Merdeka SMTR 1 2023.indd B

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KUNCI PEMBAHASAN DAN PERANGKAT

Sekolah : SMA/MA ..............................

Sekolah : SMA/MA ..............................

Mengetahui, …………………………. 20..

Sekolah : SMA/MA ..............................

Mengetahui, …………………………. 20..

Sekolah : SMA/MA ..............................

Mengetahui, …………………………. 20..

Sekolah : SMA/MA ..............................

Mengetahui, …………………………. 20..

Sekolah : SMA/MA ..............................

Mengetahui, …………………………. 20..

Anda mungkin juga menyukai