Kartu Soal

KARTU SOAL SMP MAARIF 1
No 1 (PILIHAN GANDA KOMPLEKS)
Mata Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII
Nama Penulis : Dio Pamungkas Saksono S.Sos
Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam

permintaan dan penawaran serta teknologi, dan pengaruhnya
Kompetensi Dasar
terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi,sosial
dan, budaya di Indonesia dan negara – negara ASEAN
Materi Permintaan dan Penawaran
Disajikan soal dengan beberapa pilihan faktor yang

Indikator Soal mempengaruhi permintaan
L2
Level Kognitif
Ada beberapa faktor yang dapat menggeser kurva permintaan. Faktor yang
terpenting adalah sebagai berikut (Pilih lebih dari 1)
A. Pendapatan C. Harga barang terkait
B. Selera D. wilayah
NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
A. pendapatan, 2
1 B. selera
C. harga barang terkait

No 2 (BENAR /SALAH)
Kompetensi Dasar
Materi Permintaan dan Penawaran
Disajikan soal dengan bunyi dari hukum penawaran dengan

Indikator Soal pilihan antara benar atau salah
L1
Level Kognitif
Sama halnya seperti permintaan, hukum penawaran tentu saja memiliki

aturan tertentu. Maka, Hukum penawaran berbunyi, “Bila tingkat harga
naik, maka jumlah barang yang ditawarkan akan naik. Bila tingkat harga
turun, maka jumlah barang yang ditawarkan akan turun”. Pernyataan
tersebut merupakan pernyataan yang ......
A. Benar
B. Salah
NO
SOAL
2 A. Benar 2

No 3 (PILIHAN GANDA)
Kompetensi Dasar
Materi Keseimbangan Pasar
Disajikan soal dengan penjelasan keseimbangan pasar

Indikator Soal
L1
Level Kognitif
Keseimbangan pasar adalah keadaan di mana kuantitas suatu produk (atau

jasa) yang diminta atau ditawarkan pada harga tertentu berada dalam
jumlah yang....
A. Berbeda C. Rendah
B. Seimbang D. Tinggi
NO
SOAL
3 B. Seimbang 2

No 4 (MENJODOHKAN)
Kompetensi Dasar
Materi Keseimbangan Pasar
Disajikan soal cerita tentang kegiatan atau peristiwa ekonomi

Indikator Soal yang terjadi di pasar
L3
Level Kognitif
“Benar, Pak, saya berani memastikan, sebenarnya bahan-bahan pembuat

jamu ini sudah dikirim oleh petaninya kesini, namun, karena jaraknya terlalu
jauh, dan memakan waktu, jadi tiga hari lagi bahan-bahan pembuat jamu ini
akan sampai.” Kata bapak penjual bahan jamu tersebut menyakinkan. Pada
peristiwa dalam penggalan cerita di atas, menggambarkan ada tiga peristiwa
yang terkait dengan aktivitas ekonomi dalam masyarakat yaitu ....... (soal
menjodohkan)
a. Keseimbangan Pasar
b. Permintaan
c. Penawaran
1. banyaknya barang atau jasa yang tersedia dan dapat ditawarkan
2. suatu proses untuk meminta sesuatu atau meminta barang dalam jumlah
tertentu
3. suatu kondisi dimana jumlah penawaran sama besar dengan jumlah
permintaan
NO
SOAL
4 A=3 2
B=2
C=1

No 5 (MENJODOHKAN)
Kompetensi Dasar
Materi Pelaku ekonomi dalam kegiatan perekonomian
Disajikan soal penjelasan perusahaan dan pilihan antara

Indikator Soal perusahaan ditinjau dari aspek usahanya
L3
Level Kognitif
Perusahaan merupakan organisasi usaha yang dibentuk untuk menghasilkan

barang dan jasa yang dibutuhkan oleh konsumen. Peran perusahaan sebagai
pelaku ekonomi lebih luas, karena dapat berperan sebagai produsen,
distributor, dan konsumen. Berikut adalah contoh rumah tangga perusahaan
dilihat dari aspek usahanya ..... (soal menjodohkan)
a. PT.Gojek 1. Bidang Ekstraktf
b. PT.Indofood 2. Bidang Jasa
c. PT.PERTAMINA 3. Bidang Industri
d. PT.Astra Agro 4. Bidang Agraris
NO
SOAL
5 A=2 2
B=3
C=1
D=4



Kompetensi Dasar
Disajikan soal dengan penjelasan tentang koperasi secara

singkat peserta didik dapat menentukan ciri – cicri dari
Indikator Soal
Koperasi
L2
Level Kognitif
koperasi dapat diartikan sebagai sebuah badan usaha yang beranggotakan
sekumpulan orang yang kegiatannya berlandaskan prinsip koperasi
sekaligus sebagai gerakan ekonomi kerakyatan yang berasas kekeluargaan.
Sementara itu, menurut bapak proklamator kita, Mohammad Hatta, yang
sekaligus menjadi bapak Koperasi adapun ciri dari Koperasi adalah…. (Pilih
lebih dari 1)
A. Merupakan organisasi Ekonomi
B. Manejemen Koperasi bersifat Demokrasi
C. Mencari keuntungan sebanyak – banyaknya
D. Keanggotaannya bersifat sukarela
NO
SOAL
6 A,B,D 2

No 7 (BENAR SALAH)
Kompetensi Dasar Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam
Materi Peran pelaku ekonomi dalam perekonomian
Disajikan soal dengan pernyataan dari peran rumah tangga

Indikator Soal keluarga peserta didik dapat menetukan benar atau salah
pernyataan tersebut
L1
Level Kognitif
Rumah tangga sebagai pelaku ekonomi yang terdiri atas ayah, ibu, anak, dan
anggota keluarga lainnya. Sebagai pelaku ekonomi dalam hal ini rumah
tangga konsumen hanya memiliki 1 peran, yaitu sebagai pelaku konsumsi.
Pernyataan berikut merupakan penyataan yang .....
. A. benar B. salah
NO
SOAL
7 B 2
KARTU SOAL NOMOR 1

No 8(PILIHAN GANDA)
Materi Peran pelaku ekonomi dalam perekonomian
Disajikan soal dengan pengertian pemerintah sebagai pelaku

Indikator Soal ekonomi melalui BUMN,peserta didik dapat memilih mana
yang bukan perusahaan BUMN
L2
Level Kognitif
Pemerintah juga merupakan pelaku ekonomi baik sebagai produsen maupun
konsumen,dalam hal produsen pemerintah memiliki BUMN yang berperan
sebagai rumah tangga produsen berikut yang bukan merupakan BUMN
adalah....
A. PT.KAI C. PT.Pertamina
B. PT.Indofood D. PT.PN III
NO
SOAL
8 B 2

No 9(PILIHAN GANDA KOMPLEKS)

Ruang lingkup perdagangan
Materi
Disajikan soal pengertian dan sejarah dari perdagangan secara
Indikator Soal singkat peserta didik dapat menetukan faktor apa saja yang
mendorong
L3
Level Kognitif
Perdagangan atau jual beli adalah kegiatan tukar menukar barang atau jasa
atau keduanya yang berdasarkan kesepakatan bersama bukan pemaksaan.
Pada masa awal sebelum uang ditemukan, tukar menukar barang
dinamakan barter yaitu menukar barang dengan barang. Pada masa modern
perdagangan dilakukan dengan penukaran uang. Berikut adalah faktor yang
dapat mendorong timbulnya perdagangan (Pilih lebih dari 1)
A. Perbedaan Selera Masyarakat
B. Perbedaan Faktor Produksi
C. Perbedaan Tingkat Kelangkaan
D. Perbedaan Kompratif dari harga barang
NO
SOAL
9 B, C, D 2

No 10 (MENJODOHKAN)
Kompetensi Dasar
Ruang lingkup perdagangan
Materi
Disajikan soal dengan konsep perdagangan berdasarkan
jangkauaan daerah pemasarannya peserta didik dapat
Indikator Soal
menetukan jenis perdagangan berdasarkan jangkauan
pemasarannya
L3
Level Kognitif
berdasarkan jenisnya perdagangan dapat dibedakan dari jangkauan daerah
pemasaranya berikut adalah penjelasan perdagangan berdasarkan jangkauan
daerah pemasarannya..... (soal menjodohkan)
a. Perdagangan Lokal
b. Perdagangan Regional
c.Perdagangan Internasional
1.Perdagangan yang dilakukan antar negara
2.Perdagangan yang dilakukan antar kota dalam provinsi
3.Perdagangan yang dilakukan antar kota diluar provinsi atau antar provinsi
NO
SOAL
10 A=2 2
B=3
C=1

Kompetensi Dasar
Perdaganagan antardaerah/antarpulau serta
Materi
perdagangan Internasional
Disajikan soal dengan Konsep kebijakan eksport
Indikator Soal pemerintahpeserta didik dapat Mengidentifikasi kebijakan
ekspor pemerintah Indonesia
L1
Level Kognitif
kebijakan penetapan harga barang ekspor lebih murah dibanding di dalam
negeri. Dengan arti lain,kebijakan menjual hasil produksi di luar negeri lebih
rendah dari di dalam negeri disebut dengan
A. Tarif C. Subsidi
B. Dumping D. Pembatasan
NO
SOAL
11 B 2

No 12 (BENAR/SALAH)
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator Soal Disajikan soal dengan cerita keunggulan perdagangan
Indonesia peserta didik Mengidentifikasi keunggulan yang
dimiliki negara Indonesia dalam perdagangan
internasional
L3
Level Kognitif
Negara Indonesia yang dapat memproduksi keris, namun tidak bisa
memproduksi satelit pemancar. Sedangkan, negara Jepang mampu
memproduksi satelit pemancar dan tidak dapat memproduksi sebuah
keris.Keunggulan yang dimiliki Indonesia tersebut disebut dengan
keunggulan Komparatif Pernyataan berikut merupakan Pernyataan
yang...........
A. Benar B. Salah
NO
SOAL
12 B 2

Kompetensi Dasar
Materi
Disajikan soal dengan penjelasan devisa peserta didik
Indikator Soal
Mendeskripsikan sumber pendapatan devisa negara
L2
Level Kognitif
Devisa merupakan alat pembayaran luar negeri yang dapat ditukarkan
dengan uang luar negeri. Pengertian mengenai devisa juga tertuang dalam
Undang-Undang Nomor 24 Tahun 1999 tentang Lalu Lintas Devisa dan
Sistem Nilai Tukar yakni salah satu alat dan sumber pembiayaan bagi bangsa
dan negara.Berikut adalah sumber devisa bagi negara Indonesia yaitu .....
(Pilih lebih dari 1)
A. Kegiatan pariwisata. B. Bantuan atau hibah luar Negeri
C. Kegiatan Impor D. Pungutan Bea masuk
NO
SOAL
13 A,B,D 2

Kompetensi Dasar
Materi Hakikat Neraca perdagangan dan neraca pembayaran
Disajikan soal Peserta didik Memahami neraca

Indikator Soal
perdagangan dan neraca pembayaran
L1
Level Kognitif
Neraca yang menandakan bahwa transaksi debit atau jumlah yang harus
dibayarkan ke luar negeri lebih kecil daripada penerimaan dari luar negeri
(transaksi kredit) disebut dengan Neraca .....
A. Surplus C. Rugi
B. Defisit D. Seimbang
NO
SOAL
14 D 2

Kompetensi Dasar
Materi Penguatan ekonomi maritim dan agrikultur
Disajikan soal dengan penjelasan tentang kondisi alam

Indikator Soal Indonesia peserta didik Mengidentifikasikan potensi
wisata bahari yang ada di Indonesia
L2
Level Kognitif
Indonesia adalah negara beriklim tropis yang berbentuk kepulauan. Kondisi
ini menjadikan Indonesia sebagai negara yang memiliki banyak potensi
sumber daya alam. Sumber daya alam biotik maupun sumber daya alam
abiotik ini memberikan banyak manfaat bagi masyarakat dan negara.
Diantara potensi sumber daya alam Indonesia yang dapat diperbaharui
maupun yang tak terbaharukan adalah hutan, laut, udara, tanah dan hasil
tambang berikut adalah potensi sumber daya maritim sektor wisata bahari
yang ada di wilayag Indonesia (soal menjodohkan)
a. Raja ampat 1. Papua
b. Bunaken 2. NTT
c. Labuan Bajo 3. Sulawesi
NO
SOAL
15 A=1 2
B=3
C=2

Kompetensi Dasar
Materi Penguatan ekonomi maritim dan agrikultur
Disajikan soal dengan penjelasan tentang dampak dari alih

Indikator Soal fungsi lahan pertanian peserta didik Memahami dampak
dari alih fungsi lahan pertanian di Indonesia
L2
Level Kognitif
Dampak alih fungsi lahan pertanian menjadi permukiman yaitu
produktivitas pangan akan menjadi berkurang atau menurun. Lahan
pertanian yang menjadi lebih sempit karena alih fungsi menyebabkan hasil
produksi pangan juga menurun, seperti makanan pokok, buah-buahan,
sayur, dan lain-lain Pernyataan berikut merupakan pernyataan yang .......
A. Benar B. Salah
NO
SOAL
16 A 2

Kompetensi Dasar
Redistribusi atau pendistribusian kembali pendapatan
Materi
nasional
Disajikan soal dengan penjelasan tentangRedistribusi
Indikator Soal pendapatan peserta didik Mengidentifikasikan program
redistribusi pendapatan yang ada di Indonesia
L3
Level Kognitif
Redistribusi pendapatan oleh pemerintah dalam rangka menanggulangi masalah
kesenjangan ekonomi. Penanggulangannya lewat pendapatan dari kelompok
masyarakat mampu kepada kelompok masyarakat yang tidak mampu berikut adalah
beberapa jenis redistribusi pendapatan di Indonesia beserta contohnya
a. Bantuan langsung tunai 1. Pajak
b. Bea Materai 2. Subsidi
c. Beasiswa Djarum 3. CSR
NO
SOAL
17 A=2 2
B=1
C=3

menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
Kompetensi Dasar
budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangsaan
Materi Kedatangan bangsa barat di Indonesia
Disajikan soal dengan sejarah penjelajahan samudera bangsa

barat pada abad ke 15 peserta didik Mengidentifikasi faktor
Indikator Soal
yang mempengaruhi kedatangan bangsa barat ke
Indonesia
L2
Level Kognitif
Sejarah mencatat bahwa bangsa-bangsa Eropa pernah mengukir sejarah
dengan memutuskan untuk melakukan sebuah ekspedisi atau penjelajahan
ke beberapa belahan bumi lain, terhitung sejak abad ke-15 Masehi. Berikut ini
adalah alasan bangsa barat menjelajahi samudera adalah … (Pilih lebih dari
1)
A. Mencari Kepulauan Rempah-Rempah B. Runtuhnya Konstatinopel
C. Mensejahterakan bangsa timur D. Membuktikan Teori Bumi bulat
NO
SOAL
18 A, B, D 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal peserta didik Memahami penjelajahan

Indikator Soal
samudera yang dilakukakan oleh Christhoper Colombus
L1
Level Kognitif
Sejarah mencatat bahwa bangsa-bangsa Eropa pernah mengukir sejarah
dengan memutuskan untuk melakukan sebuah ekspedisi atau penjelajahan
ke beberapa belahan bumi lain, terhitung sejak abad ke-15 Masehi. Berikut ini
adalah alasan bangsa barat menjelajahi samudera adalah … (Pilih lebih dari
1)
A. Mencari Kepulauan Rempah-Rempah B. Runtuhnya Konstatinopel
C. Mensejahterakan bangsa timur D. Membuktikan Teori Bumi bulat
NO
SOAL
19 A, B, D 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal peserta didik Mengidentifikasi tujuan

Indikator Soal
bangsa barat dating ke Indonesia
L1
Level Kognitif
Indonesia menjadi negara tujuan bangsa barat karena menghasilkan rempah
- rempah.
A. Benar B. Salah
NO
SOAL
20 A, 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengan penjelasan alasan bangsa barat

dating ke Indonesia Peserta didik Memahami motivasi
Indikator Soal
3G yang menjadi dasar penjelajahan samudera yang
dilakukan bangsa barat
L2
Level Kognitif
Pada perkembangannya, bangsa Eropa yang datang ke Indonesia tidak
semata-mata hanya mencari keuntungan. Ada tiga alasan bangsa Eropa
datang ke Indonesia yang dikenal dengan 3G, yaitu Berikut yang merupakan
gerakan 3 G adalah …. (Pilih lebih dari 1)
A. Glory B. Gospel
C. Goverence D. Gold
NO
SOAL
21 A, B, D 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengan penjelasan kedatangan bangsa

Indikator Soal portugis ke Indonesiapeserta didik Mengidentifikasi
awal kedatangan bangsa portugis ke indonesia
L2
Level Kognitif
Bangsa Eropa yang pertama kali datang ke Indonesia adalah bangsa Portugis
pada awal abad ke-16. Pada tahun 1511, Portugis yang dipimpin oleh
Cristhoper Colombus menaklukkan Malaka, sebuah pelabuhan penting di
Selat Malaka yang menjadi pusat perdagangan rempahrempah. Pernyataan
berikut merupakan pernyataan yang ......
A. Benar B. Salah
NO
SOAL
22 B, 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengansejarah singkat masa kolonialisme

portugis dan spanyol di Indonesia peserta didik
Indikator Soal
Memahami masa kolonialisme bangsa portugis dan
bangsa spanyol di kerajaan Ternate dan Tidore
L3
Level Kognitif
. Ketenangan Portugis di Malaku tidak bertahan lama, setelah kehadiran
Spanyol pada 1521. Spanyol ternyata kurang puas dengan isi perjanjian
Tordesillas dan ingin merebut Maluku.Kehadiran Spanyol di Kepulauan
Maluku membuat Portugis berang. Karena itu, Portugis dan spanyol mulai
mengatur siasat untuk memperkuat posisi di kepulauan rempahrempah
dengan bekerja sama dengan kerajaan lokal yaitu ( soal Menjodohkan )
a. Portugis 1. Ternate
b. Spanyol 2. Tidore
NO
SOAL
23 A=1 2
B=2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Materi Pemerintah yang dibentuk bangsa barat di Indonesia
Disajikan soal dengansejarah singkat kedatanganVOC

Indikator Soal atau belanda ke Indonesia peserta didik Memahami awal
masa pemerintahan VOC di Indonesia
L2
Level Kognitif
Mulai tahun 1585, Belanda tidak lagi mengambil rempah-rempah dari
Lisabon karena Portugis dikuasai oleh Spanyol. Dengan putusnya hubungan
perdagangan rempah-rempah antara Belanda dan Spanyol mendorong
bangsa Belanda untuk mengadakan penjelajahan samudra.Pada bulan April
1595, Belanda memulai pelayaran menuju Nusantara dengan empat buah
kapal di bawah pimpinan...
A. James Cook. B. Van de Bosch. C. Deandelels D. Cornelis de Houtman
NO
SOAL
24 D 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengansejarah singkat Pemerintahan VOC

Indikator Soal atau belanda di Indonesia peserta didik Memahami hak
– hak yang dimiliki VOC Saat memerintah di Indonesia
L2
Level Kognitif
Voc adalah perusahaan yang dimiliki oleh negara belanda yang berbisnis di
bidang rempah - rempah berikut yang bukan merupakan hak VOC adalah....
A. Hak untuk memiliki angkatan perang sendiri
B. Hak Untuk memerintah negara belanda
C. Hak untuk memungut pajak
D. Hak untuk mencetak mata uang sendiri.
NO
SOAL
25 B 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengansejarah singkat Pemerintahan VOC

Indikator Soal atau belanda di Indonesia peserta didik Menjelaskan
tujuan bangsa belanda membentuk VOC di Indonesia
L3
Level Kognitif
VOC secara resmi berdiri sebagai perusahaan dagang pada tanggal 20 Maret
1602 dan dipimpin oleh seorang Gubernur Jenderal. Gubernur Jenderal
pertama dari VOC adalah Pieter Both .Ada tiga tujuan utama dari
didirikannya VOC, yaitu... (Pilih lebih dari 1)
A. Menyaingi perusahaan dagang Inggris yaitu East India Company
B. Menguasai pelabuhan serta kerajaan-kerajaan di Indonesia
C. Menjadi modal utama bagi negara belanda dalam perang eropa
D. Melakukan monopoli perdagangan rempah-rempah
NO
SOAL
26 A,B, D 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengan penjelasan pemerintahan bangsa

bangsa barat di Indonesia peserta didik Mengidentifikasi
Indikator Soal
masa kolonial bangsa – bangsa barat yang pernah
memerintah di Indonesia
L2
Level Kognitif
Bangsa barat menjadikan negara indonesia sebagai tujuan utama mereka
untuk membangun koloni dikarenakan kekayaan yang dimiliki oleh negara
Indonesia ada beberapa gubernur yang pernah memerintah di Indonesia
berikut adalah nama gubernur beserta negara atau badan yang menunjuknya
(soal menjodohkan)
a. Inggris 1. Thomas Stamford Raffles
b. Voc 2. Van de Bosch
c. Belanda 3. Jan Pieter Coen
NO
SOAL
27 A=1 2
B= 3
C=2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengan penjelasan Kebijkan pemerintahan

Belanda di Indonesia peserta didik Memahami kebijakan
Indikator Soal
yang dilakukan Gubernur Jendral Daendels saat
memerintah Hindia belanda
L1
Level Kognitif
Kerja rodi adalah suatu jenis kerja paksa yang diterapkan kolonial Belanda
pada masa Gubernur Daendels kepada rakyat Indonesia.Salah satu contoh
kerja rodi adalah pembangunan Jalan Raya Pos Anyer-Panarukan yang
mencapai 1.000 kilometer Pernyataan berikut merupakan pernyataan
yang .....
A. Benar B. Salah
NO
SOAL
28 a 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengan sejarah singkat peristiwa awal

kedatangan bangsa Inggris ke Indonesia peserta didik
Indikator Soal
Memahami awal masa kolonialisasi bangsa Inggris di
Indonesia
L2
Level Kognitif
Saat ditinggal Daendels, kondisi tentara dan keuangannya telah terlanjur
menyedihkan. Inggris datang dengan 60 kapal perang yang membawa 15.000
pasukan dan 500 kuda. Armada tersebut dipimpin oleh Lord Minto, Samuel
Auchmuty, dan Kolonel Gillespei. Tidak sampai seminggu, pasukan tersebut
berhasil merebut Batavia. Jan Willem Janssens yang sempat bertahan di
Bogor pun terpaksa melarikan diri ke Semarang. Di Semarang, ia sempat
mendapatkan dukungan dari para prajurit Surakarta dan Yogyakarta. Tetapi,
Semarang pun ditaklukkan secara mudah oleh Inggris, yang juga berhasil
mendapatkan kepercayaan Sultan Yogyakarta. Pada akhirnya, Jan Willem
Janssens menyerah di Salatiga. Dari artikel diatas pada ahkirnya belanda
meyerahkan pemerintahan Indonesia ke Inggris melalui perjanjian….
A. Saragosa B. Kapitulasi Tuntang C. Renville D. Boyolali
NO
SOAL
29 B 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengan kebijakan kolinialisasi bangsa

Indikator Soal barat di Indonesia peserta didik Menngidentifikasi
kebijakan bangsa barat di Indonesia
L1
Level Kognitif
Penghapusan pajak hasil bumi (contingenten) dan sistem penyerahan wajib
(Verplichte Leverantie) sejak zaman VOC yang dianggap memberatkan
rakyat. Menetapkan sistem sewa tanah (landrent system). Pajak dibayarkan
kepada kolektor yang dibantu oleh kepala desa tanpa melalui bupati
merupakan kebijakan yang dilakukan oleh pemerintah belanda Pernyataan
berikut merupakan pernyataan yang ....
A. Benar B. Salah
NO
SOAL
30 B 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengansejarah singkat Pemerintahan

Indikator Soal Inggris di Indonesia peserta didik Mendeskripsikan
peninggalan pemerintah Inggris di Indonesia
L2
Level Kognitif
Inggris sempat merebut Indonesia dari Belanda dan berkuasa di Nusantara
antara tahun 1811- 1816.Pada masa ini, Lord Minto, yang berkedudukan di
India menunjuk Thomas Stamford Raffles sebagai wakilnya dengan pangkat
Letnan Gubernur di Jawa Berikut ini yang merupakan peninggalan
pemerintahan inggris adalah ... (Pilih lebih dari 1)
A. Monumen Nasional B. Kebun Raya Bogor
C. Bunga Raflessia arnoldi D. Candi Borobudur
NO
SOAL
31 A,B,C,D 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Materi Kebijakan pemerintah Kolonial terhadap Indonesia
Disajikan soal dengan sejarah singkat Pemerintahan

Indikator Soal Belanda di Indonesia peserta didik Mendeskripsikan
peninggalan pemerintah Belanda di Indonesia
L2
Level Kognitif
Menurut sejarah, Belanda pernah menjajah bangsa Indonesia kurang lebih
sekitar 350 tahun lamanya. Di waktu selama itu, ternyata Belanda tidak
hanya meninggalkan penderitaan dan kesengsaraan saja. Ada beberapa
bangunan peninggalan Belanda di Indonesia yang mempunyai nilai estetika
tinggi.Berikut adalah peninggalan belanda beserta kota tempat peninggalan
tersebut berada… (soal menjodohkan)
a. Yogyakarta 1. Gedung P3GI
b. Pasuruan 2. Museum Fatahillah
c. Jakarta 3 Benteng Vredeburg
NO
SOAL
32 A=3 2
B=1
C= 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengan sejarah singkat kebijakan tanam

paksa Pemerintahan Belanda di Indonesia peserta didik
Indikator Soal
Mengidentifikasi kebijakan tanam paksa pemerintah
belanda
L3
Level Kognitif
Cultuurstelsel merupakan kebijakan pemerintah kolonial Belanda yang
mewajibkan rakyat Indonesia melakukan tanam paksa.Para petani di Jawa
diwajibkan untuk menanam tanaman komoditas ekspor dan menjualnya
kepada pemerintah Belanda dengan harga yang sangat rendah sebagai
pengganti pembayaran pajak mereka.Tanaman yang wajib ditanam antara
lain, kopi, tebu, tembakau, teh, dan nila Pernyataan berikut merupakan
peryataan yang ....
A. Benar B. Salah
NO
SOAL
33 A 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Perlawanan bangsa terhadap kolonialisme dan
Materi
imperialism bangsan barat
Disajikan soal dengan sejarah singkat perlawanan
bangsa Indonesia melawan kolonialisasi bangsa barat
Indikator Soal peserta didik Mengidentifikasi perlawanan bangsa
melawan bangsa kolinialisme yang ada di berbagai
daerah di indonesia
L2
Level Kognitif
Salah satunya, sejarah panjang penjajahan. Indonesia pernah dijajah tiga
negara berbeda, yakni Belanda, Inggris, dan Jepang. Belanda terkenal paling
lama menjajah Indonesia, yaitu sekitar 350 tahun. Banyak perlawanan yang
dipelopori pahlawan hebat, namun semua perlawanan sebelum abad ke-20
belum berhasil membebaskan Indonesia dari penjajahan. Berikut adalah
beberapa nama tokoh pahlawan di Indonesia pada yang ada di Indonesia
beserta perlawanannya ….. (soal menjodohkan)
a. Perang Aceh 1. Cut nyak Dhien
b. Perang Padri 2. I Gusti ketut Jelantik
c. Perang jagaraga 3. Tuanku Imam bonjol
NO
SOAL
34 A =1 2
B=3
C=2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengan sejarah singkat kebijakan tanam

paksa Pemerintahan Belanda di Indonesia peserta didik
Indikator Soal Menjelaskan makna yang dapat diambil dari perlawanan
Eduard Douwes Dekker melawan kebijakan tanam
paksa
L3
Level Kognitif
Douwes dekker melihat bagaimana Pemerintah Kolonial Belanda
memperlakukan rakyat Indonesia dengan tidak adil, terlebih untuk
kemakmuran rakyat.Eropa, Multatuli kemudian menuliskan bagaimana
pemerintah kolonial Belanda menjalankan sistem tanam paksa dan menindas
rakyat Jawa. Catatan tersebut kemudian menjadi sebuah novel berjudul Max
Havelaar atau Persekutuan Lelang Dagang Kopi Hindia Belanda yang terbit
pada 1860. Sebagai seorang pelajar makna yang dapat kita ambil dari
perlawan beliau terhadap kekejaman pemerintahan belanda adalah .... (Pilih
lebih dari 1)
A. bersikap acuh terhadap penderitaan orang lain
B. mementingkan kepentingan sendiri
C. memiliki rasa peduli terhadap sesama manusia
D. membiarkan penindasan terjadi
NO
SOAL
35 A ,B 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Materi
imperialism bangsan barat
Disajikan soal dengan sejarah singkat perlawanan
bangsa Indonesia melawan kolonialisasi bangsa barat
Indikator Soal
peserta didik Menjelaskan penyebab gagalnya
perlawanan bangsa Indonesia di berbagai daerah
L3
Level Kognitif
Pelawanan terhadap bangsa barat yang dilakukan oleh bangsa indonesia
sebelum abad ke 20 selalu mengalami kegagalan akibat ...
A. Negara barat terlalu kuat untuk dilawan
B. Banyak pengkhianat di negara kita
C. Belum adanya persatuan di bangsa indonesia
D. Keluarga bangsawan mendukung pemerintahan belanda
NO
SOAL
36 C 2
Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Materi Tumbuh dan berkembangnya semangat kebangsaan
Disajikan soal dengan sejarah singkat berdirinya Budi

Indikator Soal Utomo peserta didik Memahami sejarah Berdirinya Budi
utomo di Indonesia
L1
Level Kognitif
Budi Utomo (Boedi Oetomo) ialah organisasi yang didirikan tanggal 20 Mei
1908 oleh Dr. Soetomo dan para mahasiswa Stovia. Mereka ialah Goenawan
Mangoenkoesoemo dan Soeraji. Wahidin Sudirohusodo merupakan
penggagas Budi Utomo dan namanya selalu dikaitkan dengan sejarah
berdirinya Budi Utomo.Budi Utomo dipelopori oleh para pemuda dari
Stovia, Sekolah Guru Bandung, Sekolah Pamong Praja Magelang, Sekolah
Peternakan dan Pertanian Bogor, dan Sekolah Sore untuk Orang Dewasa di
Surabaya. Para pelajar tersebut terdiri dari Soeradji, Muhammad Saleh,
Soewarno A, Goenawan Mangoenkoesoemo, Suwarno B., R. Gumbreg, R.
Angka, dan Soetomo Peristiwa berdirinya organisasi budi oetomo disebut
dengan hari.…
A. Kebangkitan Nasional B. Kesaktian Pancasila
C. Sumpah Pemuda D. Hari Kartini
NO
SOAL
37 B 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengan sejarah singkat Awal masa

kebangkitan nasional Bangsa Indonesia peserta didik
Indikator Soal
Mengidentifikasi Organisasi pergerakan yang berdiri
pada masa awal kebangkitan nasional
L2
Level Kognitif
Seperti diketahui, pada periode awal abad ke-20, Indonesia masih berada di
bawah pemerintahan kolonial Belanda yang menguasai beberapa wilayah di
Nusantara.Organisasi-organisasi pergerakan yang dibentuk pada masa
tersebut bertujuan untuk melawan penjajahan dan memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia.Melalui organisasi ini, anak-anak muda berupaya
untuk menentukan nasib bangsanya sendiri dan juga demi kesejahteraan
seluruh rakyat Indonesia. Organisasi pergerakan nasional yang berisi
sekelompok orang dengan struktur keanggotaan resmi ini memiliki satu
tujuan untuk bersama-sama berjuang untuk kepentingan bersama di atas
nama bangsa Indonesia. Berikut Ini adalah beberapa nama Organisasi
Pergerkan di Indonesia beserta pendirinya ..... (soal menjodohkan)
a. Sarekat Islam 1. Ki Hajar Dewantara
b. Indische Partij 2. Tjokroaminoto
c. Budi Utomo 3. dr .Sutomo
NO
SOAL
38 A=2 2
B=1
C= 3

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengan sejarah singkat kongres pemuda 2

Indikator Soal pada tahun 1928 peserta didik Memahami sejarah
peristiwa sumpah pemuda Pada tahun 1928
L1
Level Kognitif
.Rapat ketiga dilaksanakan di gedung Indonesische Clubgebouw Kramat
pada tanggal 28 Oktober 1928. Pada rapat ketiga dijelaskan pentingnya
gerakan kepanduan bagi persatuan bangsa. Kepanduan tidak bisa
dipisahkan dari pergerakan nasional.Dalam rapat ketiga ini, sebelum
rumusan hasil kongres dibacakan, terlebih dahulu diperdengarkan lagu
ciptaan Wage Rudolf Supratman, yakni Indonesia Raya yang nantinya akan
menjadi lagu kebangsaan Indonesia setelah merdeka. Setelahnya, putusan
kongres dibacakan dan diikuti oleh seluruh peserta, sebuah putusan yang
kita kenal sebagai Sumpah Pemuda yaitu .... (Pilih lebih dari 1)
A. Kami, putra dan putri Indonesia mengaku bertumpah darah satu, tanah
air Indonesia
B. Kami, putra dan putri Indonesia mengaku berbudaya satu, budaya
indonesia
C. Kami, putra dan putri Indonesia mengaku bertumpah darah satu, tanah
air Indonesia
D. Kami, putra dan putri Indonesia menjunjung bahasa persatuan, bahasa
Indonesia
NO
SOAL
39 A,C,D 2

Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Disajikan soal dengan sejarah singkat Perjuangan Ir

Soekarno melawan pemerintah Belanda peserta didik
Indikator Soal
Mengidentifikasi pergerakan Ir Soekarno melawan
pemerintah Belanda
L3
Level Kognitif
Bulan Desember 1929, Soekarno ditangkap oleh Belanda dan dipenjara di
Penjara Banceuy karena aktivitasnya di PNI. Pada tahun 1930, Soekarno
dipindahkan ke penjara Sukamiskin. Dari dalam penjara inilah, Soekarno
membuat pledoi yang fenomenal, Indonesia Menggugat Pernyataan berikut
merupakan pernyataan yang .......
A. Benar B. Salah
NO
SOAL
1 4
Kompetensi Dasar
Peserta didikMendeskripsikan Pelaku Ekonomi dalam

Indikator Soal
masyarakat
L3
Level Kognitif
Jelaskan yang dimaksud dengan Pelakun Ekonomi dan Sebutkan siapa saja
yang termasuk ke dalam pelaku dari kegiatan ekonomi!
NO
SOAL
41 pelaku ekonomi adalah individu atau kelompok yang 4
berperan dalam kegiatan ekonomi (produksi, distribusi,
dan konsumsi). Dalam perekonomian, pelaku ekonomi
dapat dijalankan oleh rumah tangga, perusahaan,
pemerintah, serta masyarakat
No 42 ( ESSAI )
Kompetensi Dasar
Redistribusi atau pendistribusian kembali pendapatan
Materi
nasional
Peserta didik Mendeskripsikan program redistribusi
Indikator Soal
pendapatan
L3
Level Kognitif
Jelaskan program redistribusi dan berikan contoh program redistribusi
pendapatan di Indonesia?
NO
SOAL
42 Redistribusi pendapatan adalah langkah yang diambil 4
pemerintah untuk mengatasi adanya kesenjangan
ekonomi di antara masyarakat. Hal tersebut dilakukan
dengan cara mendistribusikan kembali pendapatan
nasional kepada masyarakat yang berhak menerimanya.
No 43 ( ESSAI )
Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Peserta didik Menjelaskan perbedaan anatar pemerintah

Indikator Soal
belanda dengan VOC saat memerintah di Indonesia
L3
Level Kognitif
Jelaskan perbedaan antara VOC dan pemerintah Belanda serta berikan
contoh kebijakan pada masa VOC dan Belanda di Indonesia!
NO
SOAL
43 VOC lebih fokus kepada eksploitasi sumber daya alam dan 4
perdagangan. Hubungan kepada penduduk lokal sebatas
perjanjian kerjasama dengan kerajaan setempat. Tapi pemerintah
kolonial Belanda fokus tak hanya SDA saja, tapi juga perjanjian
mengingkat dan menjadikan penguasa lokal sebagai pegawai
mereka dengan gaji bulanan.
No 44 ( ESSAI )
Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Materi
imperialisme bangsa barat
Peserta didik Menjelaskan perlawanan rakyat Aceh
Indikator Soal
melawan kolonialisme bangsa barat
L3
Level Kognitif
Jelaskan Secara singkat perlawanan rakyat Aceh dan sebutkan tokoh yang
berperan dalam perlawanan Rakyat Aceh melawan Belanda!
NO
SOAL
44 Penyebab terjadinya Perang Aceh adalah ketika Inggris 4
dan Belanda melanggar kesepakatan yang sudah mereka
tanda tangani dalam Traktat London tanggal 17 Maret
1824. Pasalnya, dalam traktat tersebut telah disebutkan
bahwa Inggris memberikan izin kepada Belanda untuk
menguasai wilayah Sumatera, kecuali Aceh.
No 45 ( ESSAI )
Kompetensi Dasar
semangat kebangsaan
Peserta didik Menjelaskan sejarah kebangkitan Nasional

Indikator Soal
bangsa Indonesia
L3
Level Kognitif
Jelaskan latar belakang awal masa kebangkitan Nasional di Indonesia dan
sebutkan organisasi yang berperan dalam kebangkitan Nasional!
NO
SOAL
45 Kebangkitan Nasional dilatarbelakangi oleh bangkitnya 4
semangat nasionalisme, persatuan, kesatuan dan
kesadaran untuk memperjuangkan kemerdekaan negara
Indonesia

Kartu Soal

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

No 1 (PILIHAN GANDA KOMPLEKS)

Mata Pelajaran : IPS

Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam

Disajikan soal dengan beberapa pilihan faktor yang

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengan bunyi dari hukum penawaran dengan

Sama halnya seperti permintaan, hukum penawaran tentu saja memiliki

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengan penjelasan keseimbangan pasar

Keseimbangan pasar adalah keadaan di mana kuantitas suatu produk (atau

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal cerita tentang kegiatan atau peristiwa ekonomi

“Benar, Pak, saya berani memastikan, sebenarnya bahan-bahan pembuat

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal penjelasan perusahaan dan pilihan antara

Perusahaan merupakan organisasi usaha yang dibentuk untuk menghasilkan

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Mata Pelajaran : IPS

Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam

Disajikan soal dengan penjelasan tentang koperasi secara

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengan pernyataan dari peran rumah tangga

KARTU SOAL NOMOR 1

Disajikan soal dengan pengertian pemerintah sebagai pelaku

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Mata Pelajaran : IPS

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal Peserta didik Memahami neraca

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengan penjelasan tentang kondisi alam

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengan penjelasan tentang dampak dari alih

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengan sejarah penjelajahan samudera bangsa

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal peserta didik Memahami penjelajahan

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal peserta didik Mengidentifikasi tujuan

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengan penjelasan alasan bangsa barat

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengan penjelasan kedatangan bangsa

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengansejarah singkat masa kolonialisme

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengansejarah singkat kedatanganVOC

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengansejarah singkat Pemerintahan VOC

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengansejarah singkat Pemerintahan VOC

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengan penjelasan pemerintahan bangsa

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengan penjelasan Kebijkan pemerintahan

KARTU SOAL SMP MAARIF 1

Disajikan soal dengan sejarah singkat peristiwa awal

KARTU SOAL SMP MAARIF 1