Modul Ajar 1 Resi Jathayu SMT Genap
Modul Ajar 1 Resi Jathayu SMT Genap
BAHASA JAWA
1
5. Buku guru
6. Buku peserta didik
7. Spidol
E. Model Pembelajaran
Cooperative learning tipe jigsaw
F. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menganalisis unsur intrinsik dalam cerita Ramayana Resi Jatayu
dengan berdiskusi
2. Peseta didik mampu menanggapi teks Ramayana Resi Jatayu dengan ragam krama
G. Rencana Asesmen
1. Formatif :
a. Awal Pembelajaran : Soal materi prasyarat
- Paraga wayang sapa sing isih ko eling-eling saka cerita wayang Ramayana?
2
b. Proses pembelajaran : Observasi selama kegiatan pembelajaran
Lembar Observasi (LO) Berilah tanda check list pada pernyataan sikap peserta didik
di bawah ini!
Sikap Capain
Belum tercapai Sudah tercapai
Kerja sama
Teliti
Tanggung jawab
Komunikasi
Berani berpendapat
Menghargai teman
2. Sumatif :
Bentuk soal studi kasus dan soal terapan (soal terlampir)
I. Pemahaman Bermakna
Peserta didik akan memperoleh pemahaman yang sangat bermakna yang dapat di
implementasikan dalam kehidupan nyata, baik di rumah maupun di masyarakat seperti:
- Peserta didik dapat menerapkan nilai-nilai kebaikan dari tokoh Ramayana Resi Jatayu
dalam kehidupan sehari-hari.
- Peserta didik dapat menggunakan ragam bahasa krama dalam kehidupan sehari-hari
J. Berdiferensiasi:
a. Konten : Bagi peserta didik yang belum memahami materi prasyarat dan peserta didik
yang sudah siap belajar materi. Guru menyediakan beragam bentuk materi mengenai cerita
Ramayana Resi Jatayu, bisa berupa PPT, tulisan pada kertas, audio, maupun video.
3
b. Proses : Bagi peserta didik yang belum memahami materi prasyarat akan mendapatkan
porsi lebih dari guru sebagai mentor,sementara bagi peserta didik yang sudah siap belajar
akan melakukan pembelajaran secara berkelompok dengan peran guru sebagai fasilitator
c. Produk :
Peserta didik mampu menganalisis unsur intrinsik cerita Ramayana Resi Jatayu dan
menanggapinya dengan ragam krama. Menyajikan hasilnya dapat berupa tulisan poster,
infografis, pp, media canva, maupun video.
K. Internalisasi :
a. Sekolah Adiwiyata : memanfaatkan limbah bekas pakai seperti membuat wayang kardus
dengan tokoh Ramayana Resi Jatayu
b. Anti perundungan : membantu peserta didik yang kesulitan dalam mengerjakan soal, tanpa
merendahkan
c. Toleransi : saling menghargai hasil pekerjaan peserta didik
d. Digitalisasi sekolah : guru mengajar memanfaatkan HP dan LCD
L. PertanyaanPematik
1. Pernahkah kamu menyaksikan pertunjukan wayang ?
2. Tokoh siapa yang masih kamu ingat? Bagaimana karakter tokoh tersebut?
M. Persiapan Pembelajaran
a. Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia
b. Memastikan kondisi kelas kondusif dan bersih
c. Mempersiapkan bahan tayang
d. Mempersiapkan lembar kerja peserta didik (LKPD )
N. Langkah-Langkah Pembelajaran
Aktivitas Awal:
Membuka kelas dengan ucapan salam, berdoa kemudian menunjukan penguatan profil
pelajar pancasila, menanyakan kabar, mengecek kehadiran dan memotivasi peserta didik
untuk lebih giat belajar. Mengawali materi bab cerita wayang Ramayana Resi Jatayu
4
dengan membaca cerita wayang Ramayana Resi Jatayu kemudian peserta didik diminta
untuk menganalisis unsur intrinsik sesuai dengan kreatifitasnya. Guru menjelaskan
capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, teknik assesmen, pembagian kelompok, dan
menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran.
Aktivitas Inti:
Pertemuan 1
Peserta didik memahami tentang unsur intrinsik cerita wayang Ramayana Resi Jatayu
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru perihal paraga dalam wayang
Ramayana Resi Jatayu yang diberikan guru secara mandiri/kelompok.
Menemukan arti kata yang sulit yang terdapat pada jelajah tembung
Peserta didik diberikan LKPD untuk dikerjakan secara berkelompok untuk menentukan
unsur intrinsik cerita Ramayana Resi Jatayu beserta dengan analisis isinya (pembelajaran
berdeferensiasi)
Setelah selesai peserta didik melakukan presentasi secara bergantian
Peserta didik melakukan resensi terhadap apa yang mereka pelajari hari ini
Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang berperan aktif dalam pembelajaran
Pertemuan ke -2-3
Peserta didik memahami isi cerita Ramayana Resi Jatayu
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru perihal amanat yang terdapat
dalam cerita Ramayana Resi Jatayu
Menemukan arti kata yang sulit yang terdapat pada jelajah tembung
Peserta didik diberikan LKPD untuk dikerjakan secara berkelompok untuk menyajikan
Ramayana Resi Jatayu dengan ragam krama (pembelajaran berdeferensiasi)
Setelah selesai peserta didik melakukan presentasi secara bergantian
Peserta didik melakukan resensi terhadap apa yang mereka pelajari hari ini
Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang berperan aktif dalam pembelajaran.
Aktivitas Akhir:
1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari “isi cerita
Ramayana Resi Jatayu”
2. Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya.
5
4. Menutup pelajaran dengan mengucap salam
LAMPIRAN 1
Lembar Kerja Peserta Didik Pertemuan Pertama
Untuk melaksanakan lembar kerja ini, silahkan kamu mengikuti beberapa langkah berikut:
1. Pastikan anda sehat, bertanggungjawab, berkomunikasi dan bekerjasama dalam
kelompok. Kelompok terdiri dari 6 orang.
2. Peserta didik membaca pemahaman kembali cerita wayang Ramayana Resi Jatayu, kemudian
menyajikan cerita wayang Ramayana Resi Jatayu
3. Peserta didik kemudian berdiskusi tentang unsur instrinsik cerita wayang dan berdiskusi
membahas unsur intrinsik teks crita wayang ramayana Resi Jatayu
4. Selanjutnya peserta didik berlatih menulis unsur intrinsik teks crita wayang ramayana Resi
Jatayu
5. Peserta didik dapat menyajikan hasilnya melalui media tulisan seperti PPT, canva, info grafis,
video, maupun audio.
6
RESI JATAYU
Nalika ngenteni tekane Rama lan Laksmana, Sinta weruh wong wadon tuwa. Wong wadon
tuwa iku ngerti menawa Sinta trenyuh, banjur mlaku nyedhaki Sinta. Nanging nalika wong
wadon ora bisa mlebu bunderan kuwi. Oh, Putri, aku weruh ana kembang mlathi disumpingake
ing rambutmu. Apa aku oleh ngepek kembang mlathi sing endah iku?" panjaluke wong wadon
tuwa iku.
Sinta banjur menehake mlati sing ana rambute. Sinta ngathungake tangane menyang
sanjabane bunderan. Wong wadon tuwa iku ora mung njupuk kembang mlathi nanging uga
nggeret tangane Sinta metu saka bunderan. Sinta njerit. Jebul wong wadon tuwa iku Prabu
Rahwana. Rahwana banjur ngguyu cekakakan. Dewi Sinta digawa dening Rahwana menyang
Alengka. Ing sadalan-dalan Sinta bangga supaya bisa diuculake.
Dumadakan Rahwana diserang manuk garudha.. Serangane iku gawe Sinta meh niba.
Kanthi trengginas manuk iku nyathok awake Sinta. "Putri, nami kula Jatayu. Kula mireng
panjerit paduka saking katebihan," ature manuk iku. Oh, Jatayu banget gedhe panuwunku,"
kandhane Sinta. Jatayu nandhang tatu. Sadurunge mati ninggal weling marang Sinta. Putri,
paduka pundhut salembar wulu ing badan kula. Benjing badhe migunani kagem paduka!
Mangga, Putri! Jatayu ngrintih. Sinta banjur nuruti ature Jatayu. Sinta banjur njabut saeler
wulu saka awake Jatayu. Nanging ora suwe sawise Sinta njabut wulu mau, Rahwana nyamber
awake Sinta, Sinta digendhong meneh lan digawa lunga menyang Alengka.
(http://kedaiceritasenja.blogspot.com/2021/01/wayang-ramayana-episode-resi-jatayu.html
7
LEMBAR KERJA PERTEMUAN KEDUA
Untuk melaksanakan lembar kerja ini, silahkan kamu mengikuti beberapa langkah berikut:
1. Pastikan anda sehat, bertanggungjawab, berkomunikasi dan bekerjasama dalam kelompok.
Kelompok terdiri dari 6 orang.
2. Peserta didik membaca pemahaman kembali cerita wayang Ramayana Resi Jatayu, kemudian
menyajikan cerita wayang Ramayana Resi Jatayu
3. Peserta didik kemudian memberi tanggapan cerita wayang Ramayana Resi Jatayu dengan ragam krama
4. Peserta didik dapat menyajikan hasilnya melalui media tulisan seperti PPT, canva, info grafis, video,
maupun audio.
R. Materi Pembelajaran
Wayang asale saka tembung “ayang” kang tegese ayang-ayang. Maksude pertunjukan iki
ditindakake karo nonton para paraga ing mburi kelir kanthi wujud bayangan.
Jenis cerita wayang ana loro, yaiku cerita wayang ramayana lan cerita wayang mahabarata.
Cerita wayang ramayana isine nyritakake bab Rama lan Sinta, dene cerita Mahabarata isine
nyritakake bab Pandhawa lan Kurawa.
Ramayana, yaiku wiracarita saka India kang digubah dening Walmiki utawa Balmiki. Kisah
cerita epos iki nduweni alur kang sederhana. Putera mahkota kerajaan Kosala kanthi aran Rama,
kang kalebu titisan Bhatara Wisnu, di usir saka kerajaanne. Ing sawijining dina Rama ketemu
dening Dewi Sinta kang dadi garwane.
Paraga kang ana ing cerita wayang ramayana antarane:
1. Rama, yaiku titisan Bhatara Wisnu kang dadi paraga utama ing cerita ramayana
2. Dewi Sinta, yaiku garwane Rama lan dadi rebutan karo Dasamuka
3. Jatayu, awujud peksi kang nulungi Dewi Sinta nalika didusta Rahwana
4. Kidang Kencana, awujud kidang emas kang dipengini Dewi Sinta
5. Anoman kang awujud kethek putih seneng tetulung marang liyan, Anoman putra saka
bathara guru lan Dewi Anjani
6. Dasamuka utawa Rahwana, paraga kang nduweni ati ala lan nyulik Dewi Sinta
7. Leksmana yaiku adine Rama kang diutus kanggo njaga Dewi Sinta
9
Alur, yaiku lumakuning carita (urut-urutaning cerita manut kedadeyan wektu). Alur kabagi dadi
telu, yaiku orientasi, komplikasi, lan resolusi
Tema, yaiku wosing cerita utawa pokok cerita
Lelewaning basa
Amanat, yaiku pesan moral kang ditujokake marang wong kang maca.
Sudut Pandang utawa point of view yaiku anggone pangripta manggonake utawa ndunungake
awake ing cerita. Pangripta bisa dadi tokoh utama ing cerita, dadi tokoh utawa paraga tambahan,
lan uga bisa dadi pihak ketiga utawa pengamat kang sarwa bisa
S. Glosarium
Digubah Dirubah
Paraga Para pemain cerita wayang
Peksi Manuk
Titisan Keturunan
Wiracarita Cerita
T. Daftar Pustaka
Harjawiyana, Haryana & Supriya. 2009. Kamus Unggah-Ungguh Basa Jawa. Kanisius: Yogyakarta
Kedai Cerita Senja. http://kedaiceritasenja.blogspot.com/2021/01/wayang-ramayana-episode-resi-
jatayu.html)
Suyono. 2013. Wursita Basa Kelas VIII. Sahabat: Jawa Tengah
1
0