Prakarsa Perubahan :

Mewujudkan Pembelajaran Yang

Menyenangkan Untuk Meningkatkan
Minat Belajar

KARTINA
CGP ANGKATAN 5
KAB. ENREKANG
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkanpembelajaran yang menyenangkan untuk
meningkatkan minat belajar siswa
DAFTAR
B-uat pertanyaan utama TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk • Apa yang harus saya untuk ● Studi literatur cara mengetahui
menentukan arah penyelidikan mengetahui minat belajar minat belajar siswa
kekuatan/aset/potensi/peluang; siswa? ● Melakukan pengamatan secara
mendefinisikan tujuan, • Mengapa siswa kurang langsung
memprovokasi atau menginisiasi berminat dalam belajar? ● Berkolaborasi denganrekan guru
perubahan (prakarsa). Biasanya • Bagaiamana cara untuk mendapatkan informasi
hanya 1 atau 2 saja. Secara menumbuhkan minat belajar ● Menggali informasi dengan
redaksional menyertakan siswa? angket dan sharing secara
dengan prakarsa perubahan • Bagaimana cara mewujudkan langsung dengan siswa
yang telah ditulis. pembelajaran yang mengenai pembelajaran yang
● Tindakan yang diharapkan pada menyenangkan bagi siswa? diminati siswa
tahap ini dapat dilakukan untuk ● Menggali informasi dengan
menggalang atau membangun angket dan sharing secara
tim perubahan, mendapatkan langsung dengan siswa
dukungan, serta konfirmasi mengenai pembelajaran yang
tingkat prioritas (urgensi) dari menyenangkan bagi siswa
prakarsa perubahan yang dibuat 2
 DAFTAR
A-mbil pelajaran TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah ● Siapa saja yang sudah ● Mencari contoh nyata rekan guru
pertanyaan-pertanyaan lanjutan menemukan strategi yang tepat yang sudah mampu
untuk menemukenali kekuatan/ untuk melaksanakan melaksanakan pembelajaran
aset/potensi/peluang lewat pembelajaran yang yang menyenangkan bagi siswa
kegiatan penyelidikan; menyenangkan dan ● Melakukan wawancara
mengidentifikasi/mengapresiasi meningkatkan minat belajar pengalaman dengan rekan guru
yang terbaik dari apa yang telah siswa? ● Mencari referensi dari berbagai
ada, menemukan "inti positif". ● Aktivitas apa yang dapat sumber tentang pembelajaran
Tiap pertanyaan dibuat dengan dilakukan untuk melaksanakan menyenangkan dan dapat
hati-hati dan bernada positif. pembelajaran yang diterapkan untuk meningkatkan
● Tindakan yang diharapkan pada menyenangkan dan minat belajar siswa
tahap ini adalah apa saja yang meningkatkan minat belajar
dapat dilakukan untuk menggali siswa?
fakta, memperoleh data, apakah ● Situasi seperti apa yang
lewat diskusi kelompok mendukung pembelajaran yang
kecil/besar, survei/kuesioner, menyenangkan dan
bagaimana melibatkan beragam menumbuhkan minat belajar
dan berbagai pihak (multi unsur). siswa?
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
(Dream) pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari • Harapan yang ingin dicapai ● Bersama guru dan murid membuat
pertanyaan-pertanyaan pada dalam proses pembelajaran harapan dan evaluasi mengenai
tahap ini dapat digunakan yang menyenangkan? proses pembelajaran
untuk menyusun narasi kolektif • Bagaimana perasaan guru
bilamana prakarsa perubahan siswa memiliki minat belajar
telah terwujud, membuat yang tinggi?
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
 DAFTAR

J-abarkan Rencana (Design) TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini • Bagaimana cara mengukur ● Membuat deskirpsi minat siswa
diharapkan dapat membantu kemajuan dari proses melalui survei dan wawancara
mengidentifikasi tindakan peningkatan minat belajar siswa? ● Merancang tahapan proses
konkret atau menjabarkan • Bagaimana caranya agar usaha pembelajaran yang
meningkatkan minat belajar menyenangkan sesuai model
langkah-langkah yang
siswa bisa terus dilaksanakan pembelajaran yang sesuai untuk
diperlukan. Baik langkah kecil
secara kontinu? meningkatkan minat belajar
sederhana yang dapat dilakukan • Apa yang harus dilakukan agar
segera, atau langkah ● Mengkondisikan situasi kelas
siswa terus memiliki minat agar meneynangkan bagi siswa
berani/terobosan yang akan belajar yang tinggi dalam
memudahkan keseluruhan pemebelajaran?
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.

A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur)
terlibat (termasuk mengelola
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari
proses yang telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol
(SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
• Siapa saja yang akan saya
libatkan dalam rencana ini?
• Siapa yang dapat mengarahkan
dan memantau dalam
meningkatkan minat belajar
siswa dalam pembelajaran?
• Apa rencana tindak lanjut yang
akan dilakukan setelah tujuan
dari rencana ini tercapai?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Mengajak Kepala Sekolah dan
rekan guru melakukan observasi
dan kolaborasi terhadap program
yang saya terapkan
● Selalu melakukan refleksi pada
setiap akhir pembelajaran
● Selalu menyiapkan wadah
diskusi bagi siswa untuk
berpendapat
● Mengembangkan rencana tindak
lanjut pembelajaran dan
berkolaborasi dengan rekan di
sekolah
6