MODUL AJAR

DASAR-DASAR TEKNIK PEMESINAN

ELEMEN 8

GAMBAR TEKNIK

NISA INSIROH
 CAPAIAN PEMBELAJARAN DASAR TEKNIK FASE
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Waktu
Capaian Pembelajaran Berdasarkan Elemen
Elemen
1. Proses bisnis bidang
manufaktur secara
menyeluruh.
2. Perkembangan teknologi di
industri dan dunia kerja serta
isu-isu global terkait dunia
manufak-tur mesin.
3. Profesi dan kewirausahaan
(job- profile dan technopre-
neurship), serta peluang usaha
di bidang manu-faktur mesin.
E (KELAS X)
: Teknologi dan Rekayasa
: Teknik Mesin
: Teknik Pemesinan
: Dasar Teknik Mesin
:
Aloka
Capaian Pembelajaran
si
wakt
u
Pada akhir fase E, peserta didik mampu melakukan
proses bisnis bidang manufaktur secara menyeluruh,
antara lain perancangan produk (Design For X), Mata
Rantai Pasok (Supply Chain), logistik, proses
produksi pada industri manufaktur dan rekayasa, 24
perawatan mesin, dan pengelolaan sumber daya
manusia dengan memperhatikan potensi dan kearifan
lokal.
Pada akhir fase E, peserta didik dapat
mengaplikasikan perkembangan proses produksi
industri manufaktur mesin mulai dari teknologi
konvensional sampai dengan teknologi modern,
18
Internet of Things, teknologi digital dalam dunia
industri, isu pemanasan global, perubahan iklim,
aspek-aspek ketenagakerjaan, life cycle produk
industri sampai dengan reuse, recycling produk.
Pada akhir fase E, peserta didik dapat melakukan
profesi dan kewirausahaan (job-profile dan
technopreneurship), serta peluang usaha di bidang
24
manufaktur mesin, untuk membangun vision dan
passion, dengan melaksanakan pembelajaran

4. Keselamatan dan Kese-
hatan Kerja Lingkungan Hidup
(K3LH) dan budaya kerja
industri
berbasis
proyek nyata sebagai simulasi proyek kewirausahaan.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
menerapkan K3LH dan budaya kerja industri,
antara lain: praktik- praktik kerja yang aman,
18
bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur- prosedur
dalam keadaan darurat, dan penerapan budaya kerja
industri, seperti 5R (Ringkas,
Rapi, Resik, Rawat, Rajin), dan etika kerja.
Teknik dasar proses produksi
pada bidang manufaktur
mesin.
6. Pengetahuan bahan
(material science)
7. Dasar sistem mekanik
8. Gambar teknik
Pada akhir fase E, peserta didik dapat
mendemonstrasikan teknik dasar proses produksi
melalui pengenalan dan praktik singkat yang terkait
dengan seluruh proses produksi dan teknologi
cutting dan non cutting terdiri dari bentuk bulat,
persegi dan profil khusus yang diaplikasikan dalam
60
industri, antara lain perkakas tangan dan bertenaga,
peralatan angkat dan pemindah bahan, pemesinan,
CAD, simulasi CAM-CNC, 3D Printing, mould and
dies, plastic moulding, jig and fixture, pengelasan,
dan sejenisnya.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
mendiskripsikan jenis-jenis bahan, sifat fisik, sifat
18
kimia, sifat mampu listrik dan mampu mekanik
terkait fungsi- fungsinya dalam proses manufaktur.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami
jenis sambungan, tumpuan (bushing & bearing),
18
transmisi mesin, dan pemipaan.
Pada akhir fase E, peserta didik mampu
menggambar teknik dasar komponen mesin,
36
termasuk pengenalan macam- macam peralatan
gambar, standarisasi dalam pembuatan gambar,
serta praktik menggambar dan
membaca gambar teknik menurut proyeksinya.
216
 KONTEN
ELEMEN KALIMAT CP KOMPETENSI
( MATERI ) KELAS X
Gambar Pada akhir fase E, peserta didik  Macam-macam peralatan  Memahami
teknik mampu menggambar teknik gambar  Mengenal
dasar komponen mesin, termasuk  Standardisasi dalam  Praktik
pengenalan macam- macam pembuatan sketsa gambar singkat
peralatan gambar, standarisasi  Praktik menggambar
dalam pembuatan gambar, serta menurut proyeksinya
praktik menggambar dan  Membaca gambar menurut
membaca gambar teknik menurut proyeksinya
proyeksinya.
 Rumusan Kalimat Tujuan Pembelajaran dari Hasil Analisa CP Elemen (Sub Elemen/ Topik
Gambar Teknik)
a. Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan macam- macam peralatan gambar dan
fungsinya

b. Peserta didik mampu dan menjelaskan macam- macam peralatan gambar dan fungsinya

Alur Tujuan Pembelajaran Dasar Teknik Mesin Fase E

(Kelas X)
ALOKASI KEGIATAN INTRAKURIKULER
Materi Tujuan Pembelajaran Pertemuan JP

Melalui proses diskusi Peserta didik mampu memahami macam-

ATP 1.1
macam peralatan gambar dan fungsinya 1 1
Melalui proses diskusi Peserta didik mampu menjelaskan macam- 1 1
ATP 1.2
macam peralatan gambar dan fungsinya
Jumlah
2
 SMK MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA

MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA

a. Informasi Umum

Nama sekolah SMK MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA

Nama Penyusun
Fase/Kelas
Elemen/Mata Pelajaran
Topik/Pokok Pembelajaran
Alokasi waktu
Kompetensi Awal (Prasyarat)
Profil Pelajar Pancasila (P3)
Sarana & Prasarana
Capaian Pembelajaran
Target Peserta Didik
Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran
d. KOMPETENSI INTI
Nisa Insiroh
E/X
Gambar Teknik
Macam Peralatan Gambar dan Fungsinya
2JP x 1 pertemuan (@ 45 Menit/JP)
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi gambar
teknik
a. Gotong-royong
b. Kreatif
Zoom meeting, jamboard, mentimeter
Peserta didik mampu menggambar teknik dasar
komponen mesin, termasuk pengenalan macam-
macam peralatan gambar, standarisasi dalam
pembuatan gambar, serta praktik menggambar dan
membaca gambar teknik menurut proyeksinya.
Peserta didik kelas X reguler
Cooperatif Learning
a. Ceramah
b. Diskusi
c. Presentasi

1. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan macam- macam peralatan

gambar dan fungsinya
b. Peserta didik mampu dan menjelaskan macam- macam peralatan gambar dan
 fungsinya

2. Pemahaman Bermakna

Pemahaman tentang peralatan dan perlengkapan gambar sesuai dengan fungsinya.

3. Pertanyaan Pemantik

a. Apa yang anda ketahui tentang peralatan gambar ?

b. Mengapa teknisi professional bidang otomotif harus memahami peralatan
gambar ?
c. Tuliskan peralatan dan kelengkapan gambar yang anda ketahui ? sesuai dengan
standar gambar teknik
4. Persiapan Pembelajaran

a. Guru melakukan assesmen diagnostik (Pertanyaan Pemantik)

b. LKPD yang telah disiapkan

5. Kegiatan Pembelajaran

Pembukaan
 Guru memulai kegiatan melakukan pembukaan
dengan salam, menanyakan tentang kabar kondisi
kesehatan dan kesiapan peserta didik
 Guru bersama peserta didik melakukan do’a, serta
mengucapkan rasa syukur Kepada Tuhan Yang Maha
Esa atas anugerah yang diperoleh (Menunjukan sikap
religius)
 Guru memeriksa presensi kehadiran peserta didik
(Menunjukan sikap disiplin)
Pembukaan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
sedang berlangsung
Motivasi
 Untuk mengecek dan kesiapan serta kondisi
konsentrasi siswa, guru dan peserta didik bersama –
sama melakukan SEMANGAT PAGI, senam
pemanasan/Warmming Up (Sikap budaya industri)
Apersepsi
Guru menyampaikan pertanyaan pemantik melalui
mentimeter https://www.menti.com/alssngc24bog

Kegiatan Inti 1. Orientasi Peserta Didik pada Masalah

 a. Guru memberikan pengantar dengan menampilkan
tayangan tentang pentingnya belajar gambar teknik
pada jurusan teknik pemesinan melalui video
pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=V5QkA95hPik
b. Guru menjelaskan konten pembelajaran tentang
macam- macam peralatan gambar dan fungsinya
melalui slide PPT

2. Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar

a. Guru meminta siswa untuk memasuki breakout
room pada zoom yang telah disediakan.
b. Siswa melakukan diskusi menggunakan jamboard
https://jamboard.google.com/d/1T5TqzwjutCdVJU
G98S1pagjjungjltfvvTJenl7C5-4/edit?usp=sharing
untuk membuat mindmap tentang pentingnya
mempelajari gambar teknik serta macam- macam
peralatan gambar dan fungsinya dengan menggali
informasi yang bersumber dari buku atau internet.
3. Membimbing Penyelidikan Individu maupun
Kelompok
a. Guru membimbing peserta didik baik individu
maupun kelompok yang membutuhkan bimbingan
dengan memasuki breakout room pada masing
masing kelompok
b. Guru memberikan saran terhadap hasil diskusi
yang akan dihasilkan peserta didik
4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Diskusi
a. Peserta didik dipersilahkan untuk melakukan
kegiatan literasi digital
b. Peserta didik bersama dengan kelompoknya
bekerjasama dalam mengembangkan dan
menyajikan hasil diskusinya
5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan
Masalah
a. Guru mengakhiri sesi diskusi melalui breakout
room dan kembali ke main room
b. Peserta didik menyajikan hasil diskusi melalui
presentasi
 c. Peserta didik dengan bimbingan guru memberikan
tanggapan pada setiap hasil diskusi
d. Peserta didik saling memberikan pertanyaan,
tanggapan, dan jawaban
e. Peserta didik memberikan apresiasi
f. Guru melaksanakan asesmen sumatif melalui
google form
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeIjn
mEdXaqkygnAQjX5DJkNxAsniiwRkDdCBJA2_
DNFbAaTA/viewform?usp=sf_link
1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan
pelajaran tentang point- point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Penutup 2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang
sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta
diakhiri salam penutup, siswa melakukan refleksi
6. Asesmen

1. Assesmen Formatif : Performance Assesment (terlampir)

2. Assesmen Sumatif : Tes Tertulis (terlampir)

7. Pengayaan dan Remidial

1. Melihat tayangan video

2. Membaca ulang materi/bahan bacaan dan mendapatkan penjelasan dari guru jika
diperlukan, serta mendapatkan kesempatan untuk mengulang tes setelah selesai
mempelajari ulang.

8. Refleksi

1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran ?

2. Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
4. Apakah peserta didik yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi
dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh peserta didik dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan
pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
c. LAMPIRAN

1. Materi ajar
2. LKPD
3. Instrumen asesmen (diagnostic, formatif, dan sumatif)
4. Media
5. Glosarium
6. Referensi

Surakarta, 13 Oktober 2023

Guru Pengampu

(Nisa Insiroh)
NIM. X902308632
Lampiran Bahan Ajar
https://mirror.unpad.ac.id/bse/Kurikulum_2013/Kelas_10_SMK_Gambar_Teknik_1.pdf
Lampiran LKPD

Buatlah mindmap semenarik mungkin pada selembar kertas yang telah disediakan tentang
pentingnya mempelajari gambar teknik serta peralatan apa saja yang diperlukan dalam
menggembar teknik dengan fungsinya secara jelas !
Lampiran Assesmen Formatif
Instrumen Penilaian

Kriteria Ketercapaian :

1. Peserta didik mampu menjelaskan macam macam gambar teknik beserta fungsinya

Anggota Kelompok :

Pembuatan Mind Map (Skor maksimum: 30)

Kriteria Penilaian Skor Komentar

Kesesuaian Konten (10 poin)

- Relevansi gambar teknik

- Penjelasan peralatan dan fungsi gambar teknik

Kreativitas dan Estetika (10 poin)

- Penggunaan warna

- Keteraturan dan kerapihan

Keterbacaan dan Keterlihatan (5 poin)

- Jelasnya tulisan dan gambar

- Ukuran dan posisi teks/gambar

Ketepatan dan Kedetailan (5 poin)

- Akurasi informasi

- Detail gambar dan teks

Penilaian Total Mind Map (30 poin)

Penyajian dan Presentasi (Skor maksimum: 20)

Kriteria Penilaian Skor Komentar

Kekompakan dan Kolaborasi (5 poin)

- Kekompakan kelompok

- Kolaborasi dalam presentasi

Kemampuan Berbicara (5 poin)

- Keklarifan pengucapan

- Kejelasan penyampaian materi

Penguasaan Materi (5 poin)

- Pemahaman materi

- Respons terhadap pertanyaan

Kreativitas dan Keberanian Berbicara (5 poin)

- Penggunaan media/audiovisual

- Keberanian menyampaikan ide

Penilaian Total Presentasi (20 poin)

Penilaian Keseluruhan (Skor maksimum: 50)

Kriteria Penilaian Skor Komentar

Total Skor Mind Map (30 poin)

Total Skor Presentasi (20 poin)

Keseluruhan (50 poin)

Komentar Penilai:

Tanda Tangan Penilai:______________________________ Tanggal:_____________

Catatan: Skor dapat diberikan dalam rentang 1 hingga 5, dengan keterangan sebagai berikut:

 1: Sangat Buruk

 2: Buruk

 3: Cukup

 4: Baik

 5: Sangat Baik
Lampiran Assesmen Sumatif

Asesmen Sumatif: Macam-Macam Peralatan Gambar Teknik dan Fungsinya

Kriteria Ketercapaian :

1. Peserta didik mampu menyebutkan macam macam gambar teknik beserta fungsinya

Petunjuk: Silakan jawab pertanyaan berikut dengan sebaik-baiknya berdasarkan pengetahuan

dan pemahaman Anda tentang macam-macam peralatan gambar teknik beserta fungsinya.

A. Identifikasi Peralatan Gambar Teknik (Skor maksimum: 10 poin)

1. Sebutkan minimal 5 macam peralatan gambar teknik yang digunakan dalam desain
teknik.
a. ______________________________
b. ______________________________
c. ______________________________
d. ______________________________
e. ______________________________
B. Fungsi Peralatan Gambar Teknik (Skor maksimum: 15 poin)
2. Jelaskan fungsi dari masing-masing peralatan gambar teknik yang Anda sebutkan di atas.
a. Peralatan : ______________________________
Fungsi : ______________________________
b. Peralatan : ______________________________
Fungsi : ______________________________
c. Peralatan : ______________________________
Fungsi : ______________________________
d. Peralatan : ______________________________
Fungsi : ______________________________
e. Peralatan : ______________________________
Fungsi : ______________________________
C. Pertanyaan Analisis (Skor maksimum: 10 poin)
3.Apa perbedaan utama antara peralatan gambar teknik tradisional dan peralatan gambar
teknik digital? Jelaskan.
Jawaban: ______________________________
D. Pertanyaan Refleksi (Skor maksimum: 10 poin)
4.Bagaimana pemahaman Anda tentang penggunaan peralatan gambar teknik telah
berkembang selama pembelajaran ini? Apa yang telah Anda pelajari yang baru dan
bermanfaat bagi Anda?
Jawaban: ______________________________
Penilaian Total (Skor maksimum: 45 poin)
Keterangan Penilaian:
 41-45 poin: Sangat Baik
 31-40 poin: Baik
 21-30 poin: Cukup
 11-20 poin: Kurang Memadai
 10 poin atau kurang: Sangat Kurang Memadai

Catatan: Asesmen ini bertujuan untuk mengukur pemahaman Anda tentang macam-macam
peralatan gambar teknik dan fungsinya setelah pembelajaran. Pastikan menjawab pertanyaan
dengan jelas dan tepat. Terima kasih atas kerjasamanya.