Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMA SWADHIPA Natar

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XII
Semester : Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik  Memahami arus listrik dan pengukurannya Rangkaian arus searah
menganalisis pengetahuan faktual, searah (DC) berikut keselamatannya dalam  Memahami Hukum Ohm  Arus listrik dan
konseptual, prosedural, dan kehidupan sehari-hari.  Menjelaskan arus listrik dalam rangkaian pengukurannya
metakognitif berdasarkan rasa ingin tertutup  Hukum Ohm
tahunya tentang ilmu pengetahuan,  Menganalisis hambatan sepotong kawat  Arus listrik dalam
teknologi, seni, budaya, dan humaniora penghantar rangkaian tertutup
dengan wawasan kemanusiaan,  Menganalisis rangkaian hambatan  Hambatan sepotong
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban  Menganalisis gabungan sumber tegangan listrik kawat penghantar
terkait penyebab fenomena dan  Memahami Hukum II Kirchoff  Rangkaian
kejadian, serta menerapkan hambatan
 Menganalisis energi dan daya listrik
pengetahuan prosedural pada bidang  Gabungan sumber
 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik
kajian yang spesifik sesuai dengan tegangan listrik
searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari
bakat dan minatnya untuk memecahkan  Hukum II Kirchoff
masalah.
 Energi dan daya
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Melakukan percobaan prinsip kerja  Membuat percobaan tentang rangkaian listrik listrik
ranah konkret dan ranah abstrak terkait rangkaian listrik searah (DC) dengan searah
dengan pengembangan dari yang metode ilmiah berikut presentasi hasil  Menyajikan hasil percobaan tentang rangkaian
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, percobaan. listrik searah baik lisan maupun tulisan secara
bertindak secara efektif dan kreatif, sistematis
serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.2 Menganalisis muatan listrik, gaya listrik,  Mengidentifikasi fenomena kelistrikan dan Listrik Statis
menganalisis pengetahuan faktual, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, pemanfaatannya di kehidupan sehari-hari (Elektrostatika):
konseptual, prosedural, dan energi potensial listrik serta penerapannya menggunakan alat dan bahan sederhana.  Listrik statis dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin pada berbagai kasus.  Menganalisis fenomena kelistrikan, muatan muatan listrik

Kompetensi Inti
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisispengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
Kompetensi Dasar
4.2 Melakukan percobaan berikut presentasi
hasil percobaan kelistrikan (misalnya
pengisian dan pengosongan kapasitor) dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
3.3 Menganalisis medan magnetik, induksi
magnetik, dan gaya magnetik pada berbagai
produk teknologi.
4.3 Melakukan percobaan tentang induksi
magnetik dan gaya magnetic di sekitar
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
listrik, fluks listrik dan interaksi antar muatan  Hukum Coulomb
listrik, kuat medan listrik, potensial listrik,  Medan listrik
energi potensial, dan kapasitor.  Energi potensial
 Merancang percobaan tentang peristiwa listrik dan potensial
kelistrikan, misalnya pengisian kapasitor listrik
 Menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik,  Kapasitor
fluks, potensial listrik, energi potensial listrik
serta penerapannya pada berbagai kasus.
 Melakukan percobaan kelistrikan (misalnya
pengisian dan pengosongan kapasitor) dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari
 Mempresentasikan hasil percobaan kelistrikan
(misalnya pengisian dan pengosongan
kapasitor) dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari
 Mengidentifikasi berbagai fenomena Medan Magnet:
kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, misal  Medan magnetik di
bel listrik, kereta cepat dan atau penelusuran sekitar arus listrik
studi literatur fenomena kemagnetan dari  Gaya magnetik
berbagai sumber.  Penerapan gaya
 Menganalisis fenomena kemagnetan, fluks magnetik
magnetik, induksi magnetik dan gaya magnetik
dan peranannya pada berbagai produk
teknologi.
 Menyusun percobaan tentang induksi magnetik
dan gaya magnetik di sekitar kawat berarus
listrik.
 Melakukan percobaan tentang induksi
magnetik dan gaya magnetik di sekitar kawat

Kompetensi Inti
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah .keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisispengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisispengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
kawat berarus listrik berikut presentasi berarus listrik.
hasilnya.  Melakukan percobaan membuat motor listrik
sederhana.
 Mempresentasikan hasil percobaan tentang
induksi magnetik dan gaya magnetic di sekitar
kawat berarus listrik.
3.4 Menganalisis fenomena induksi  Mengidentifikasi berbagai produk teknologi Induksi
elektromagnetik dalam kehidupan sehari- yang menggunakan induksi Faraday dari Elektromagnetik :
hari. berbagai sumber.  Potensial (GGL)
 Merancang percobaan tentang induksi induksi
elektromagnetik.  Hukum Lenz
 Menganalisis Potensial Induksi, hukum Lenz,  Induktansi diri
dan pemanfaatan Potensial induksi pada  Terapan induksi
berbagai produk teknologi. elektromagnetik
 Merancang pembuatan alat sederhana yang pada produk
menggunakan prinsip Potensial induksi (hukum teknologi
Faraday).
 Menganalisis pembuatan alat sederhana yang
menggunakan prinsip Potensial induksi (hukum
Faraday).
4.4 Melakukan percobaan tentang induksi  Membuat alat sederhana yang menggunakan
elektromagnetik berikut presentasi hasil prinsip Potensial induksi (hukum Faraday).
percobaan dan pemanfaatannya dalam  Mempresentasikan pembuatan alat sederhana
kehidupan sehari-hari. yang menggunakan prinsip Potensial induksi
(hukum Faraday).
3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik  Mengidentifikasi informasi tentang Rangkaian Arus Bolak-
(AC) serta penerapannya. karakteristik arus, tegangan dan sumber arus Balik :
bolak balik  Arus dan tegangan
 Menganalisis arus dan tegangan dengan sumber bolak-Balik
arus bolak-balik, rangkaian RLC dengan  Rangkaian arus
sumber arus bolak-balik, daya pada rangkaian bolak-balik

Kompetensi Inti
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisispengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif,
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
arus bolak-balik.  Daya pada
 Mengeksplorasi rangkaian resonansi dan rangkaian arus
pemanfaatannya untuk pencarian frekuensi pada bolak-balik
radio.
 Menganalisis penerapan arus listrik bolak-balik
dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Mempresentasikan prinsip kerja penerapan  Mempresentasikan penerapan arus listrik bolak-
rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam balik dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.
3.6 Menganalisis fenomena radiasi  Memahami spektrum elektromagnetik. Radiasi
elektromagnetik, pemanfaatannya dalam  Menganalisis sumber radiasi elektromagnetik. Elektromagnetik :
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.  Memahami pemanfaatan radiasi  Spektrum
elektromagnetik. elektromagnetik
 Menjelaskan bahaya radiasi elekromagnetik.  Sumber radiasi
 Menganalisis fenomena radiasi elektromagnetik
elektromagnetik, pemanfaatannya dalam  Pemanfaatan radiasi
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan. elektromagnetik
 Bahaya radiasi
elekromagnetik
4.6 Mempresentasikan manfaat dan dampak  Mempresentasikan manfaat dan dampak radiasi
radiasi elektromagnetik pada kehidupan elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari
sehari-hari.

Kompetensi Inti
serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisispengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisispengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.7 Menjelaskan fenomena perubahan panjang,  Mengidentifikasi data tentang teori relativitas Teori Relativitas
waktu, dan massa dikaitkan dengan khusus melalui berbagai sumber belajar. Khusus:
kerangka acuan dan kesetaraan massa  Menganalisis perbedaan antara fenomena yang  Relativitas Newton
dengan energy dalam teorirelativitas khusus. terjadi pada benda yang bergerak relatif  Percobaan
terhadap pengamat diam dan pengamat Michelson dan
bergerak. Morley
 Menganalisis besaran panjang, waktu, massa,  Postulat relativitas
dan energi dikaitkan dengan teori relativitas khusus
khusus.  Massa, Momentum,
 Menjelaskan tentang besaran panjang, waktu, dan energi
massa, dan energi dikaitkan dengan teori relativistik
relativitas khusus dalam bentuk peta konsep.
4.7 Mempresentasikan konsep relativitas  Mempresentasikan konsep relativitas tentang
tentang panjang, waktu, massa, dan panjang, waktu, massa, dan kesetaraan massa
kesetaraan massa dengan energy. dengan energi.
3.8 Menjelaskan secara kualitatif gejala  Mengidentifikasi konsep foton, fenomena efek Konsep dan Fenomena
kuantum yang mencakup sifat radiasi benda fotolistrik, efek Compton, sinar-X, aplikasi kuantum:
hitam, efekfotolistrik, efek Compton, dan dalam kehidupan manusia  Konsep foton
sinar X dalam kehidupan sehari-hari.  Menjelaskan tentang foton, efek fotolistrik, cara  Efek fotolistrik
kerja mesin fotokopi, dan mesin foto Rontgen  Efek Compton
 Menganalisis informasi tentang foton, efek  Sinar-X
fotolistrik, efek Compton, dan sinar-X
 Mengeksplorasi konsep foton, fenomena efek
fotolistrik, efek Compton, dan sinar-X

Kompetensi Inti
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisispengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisispengetahuan faktual,
Kompetensi Dasar
4.8 Menyajikan laporan tertulis dari berbagai
sumber tentang penerapan efek fotolistrik,
efek Compton, dan sinar X dalam
kehidupan sehari-hari.
3.9 Menjelaskan konsep penyimpanan dan
transmisi data dalam bentuk analog dan
digital serta penerapannya dalam teknologi
informasi dan komunikasi yang nyata dalam
kehidupan sehari-hari.
4.9 Menyajikan karya hasil penelusuran
informasi tentang transmisi dan
penyimpanan data dalam bentuk analog dan
digital serta penerapannya dalam teknologi
informasi dan komunikasi (misalnya poster
banner).
3.10 Menganalisis karakteristik inti atom,
radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
 Menyajikan laporan tertulis dari berbagai
sumber tentang penerapan efek fotolistrik, efek
Compton, dan sinar X dalam kehidupan sehari-
hari
 Mengidentifikasi informasi dari berbagai Teknologi digital :
sumber tentang teknologi digital dan  Penyimpanan data
aplikasinya dalam kehidupan manusia .  Transmisi data
 Menganalisis konsep teknologi digital,  Aplikasi teknologi
transmisi, penyimpanan data secara digital, dan digital dalam
prinsip kerja sistem digital misalnya telepon kehidupan sehari-
seluler, CD, USB, flasdisk, hardisk. hari
 Merancang laporan dan presentasi tentang
manfaat teknologi digital.
 Menyajikan karya hasil penelusuran informasi
tentang transmisi dan penyimpanan data dalam
bentuk analog dan digital serta penerapannya
dalam teknologi informasi dan komunikasi
(misalnya poster banner).
 Mengidentifikasi informasi dari berbagai Inti Atom :
sumber tentang aplikasi radioaktivitas dalam  Struktur inti

Kompetensi Inti
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisispengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
proteksinya dalam kehidupan sehari-hari. berbagai bidang teknologiyang bermanfaat dan  Reaksi inti
merugikan bagi kehidupan manusia.  Radioaktivitas
 Menjelaskan manfaat nuklir yang sudah  Teknologi nuklir
digunakan saat ini dalam berbagai kehidupan  Proteksi radiasi
misalnya bidang kesehatan, industri dan meliputi:
pertanian Pelindung atau
 Mengeksplorasi tentang dampak radioaktivitas perisai radiasi, jaga
bagi mahluk hidup, lingkungan, iklim, jarak, batas
ekonomi, politik dan sosial waktu/time
 Mengeksplorasi tentang prinsip Proteksi limitation
Radiasi meliputi pelindung atau perisai radiasi,
jaga jarak, batas waktu/time limitation
 Mengklasifikasi data tentang radioaktivitas,
nuklir, dan pemanfaatannya dalam berbagai
bidang
4.10 Menyajikan laporan tentang sumber  Menyajikan laporan tentang sumber radioaktif,
radioaktif, radioaktivitas, pemanfaatan, radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan
dampak, dan proteksinya bagi kehidupan. proteksinya bagi kehidupan
3.11 Menganalisis keterbatasan sumber energi  Menjelaskan konsep sumber energi terbarukan Sumber-sumber
dan dampaknya bagi kehidupan. dan tak terbarukan. Energi:
 Menjelaskan pembangkit energi listrik  Sumber energi
terbarukan dan tak terbarukan. terbarukan dan tak
 Menjelaskan energi alternatif yang dapat terbarukan
digunakan dalam kehidupan manusia.  Pembangkit energi
 Menganalisis keterbatasan sumber energi dan listrik terbarukan dan
dampaknya bagi kehidupan. tak terbarukan
 Energi alternatif
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.11 Menyajikan ide/gagasan dampak Menyajikan ide/gagasan dampak keterbatasan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait keterbatasan sumber energi bagi kehidupan sumber energi bagi kehidupan dan upaya
dengan pengembangan dari yang dan upaya penyelesaian masalah dengan penyelesaian masalah dengan energi alternatif.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, energi alternative.
bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.

Natar, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMA SWADHIPA Natar Guru Mata Pelajaran,

Siti Maryatun, S.Pd. Laili Mahmudah, M.Pd.

NIP. 19710604 200604 2 012 NIY. 02.2019.89.00608.1