BB03–RK15-

RII.1
10 Juli 2017

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Nama Mata Kuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)

Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4501/4 sks

Nama Pengembang : Rabiyatul Adawiyah, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Dr. Lukman, M.Pd.

Deskripsi Mata Kuliah :

Sebagai muara dari Program S1 PGSD, PKP merupakan puncak kegiatan atau sasaran akhir dari seluruh mata kuliah yang telah
diikuti mahasiswa sebelumnya. Melalui PKP, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan profesional yang lebih baik dalam mene-
rapkan prinsip-prinsip Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk menemukan, menganalisis, dan merumuskan masalah pembelajaran
yang dihadapi; menemukan dan merancang pemecahan masalah melalui rencana perbaikan pembelajaran; melaksanakan perbaikan
pembelajaran; menemukan kekuatan dan kelemahan kinerja sendiri dalam perbaikan pembelajaran; serta mempertanggungjawabkan
secara ilmiah tindak perbaikan yang dilakukan.

Kompetensi Umum :
Setelah mengikuti mata kuliah PKP, diharapkan kemampuan mengajar mahasiswa akan semakin baik sehingga tumbuh menjadi guru
yang profesional, yang mampu menerapkan kaidah-kaidah PTK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

1
NO KOMPETENSI POKOK SUB POKOK METODE TUGAS DAFTAR TUTORIAL
. KHUSUS BAHASAN BAHASAN TUTORIAL TUTORIAL PUSTAKA KE- **)
Setelah proses a. Ceramah
1. a. Belajar mandiri 1.1.1 Kegiatan belajar menjelaskan peta Kristansti, Tri 1
kegiatan tutorial,
mandiri b. Diskusi konsep, belajar damayanti, dkk
mahasiswa b. Peta konsep
c. Tanya mandiri (2014).
diharapkan dapat: 1.1.2 Peta konsep
Pelatihan tutor
a. Menjelaskan dari PKP jawab TTM 2014.
cara belajar d. Pemeca Universitas
mandiri
b. Membuat peta
han Terbuka
konsep dari PKP masalah
e. Penugas
an

menemukan
2. 2.1.1 Konsep Refleksi Model Kerja Melakukan Tim FKIP. 2
kelemahan/perma-
Pembelajaran Kelompok Refleksi (2007).
salahan dalam
dan Model Pembelajaran Pemantapan
pembelajaran 2.1.2 Evaluasi
Diskusi kemampuan
melalui refleksi Pelaksanaan Menuliskan Hasil
profesional.
Pembelajaran Refleksi
Universitas
2.1.3 Identifikasi Terbuka
Masalah
2.1.4 Analisis
Masalah
2.1.5 Perumusan
Masalah
2.1.6 Penentuan
Alternatif
Tindakan
Perbaikan
2.1.7 Penulisan Hasil

2
NO KOMPETENSI POKOK SUB POKOK METODE TUGAS DAFTAR TUTORIAL
. KHUSUS BAHASAN BAHASAN TUTORIAL TUTORIAL PUSTAKA KE- **)
Refleksi

3. menemukan 3.1 Rancangan 3.1.1 Konsep RPP Model Kerja Membuat Tim FKIP. 3
alternatif solusi Perbaikan Kelompok, Rencana (2007).
3.1.2 Format dan
untuk memperbaiki Pembelajaran Model Kerja Pelaksanaan Pemantapan
Komponen RPP
kelemahan dan/atau (RPP) Berpasang- Perbaikan kemampuan
meningkatkan 3.1.3 Alat Penilaian an, dan Pembelajaran profesional.
kualitas Kemampuan diskusi. Universitas
pembelajaran Membuat RPP Terbuka
melalui PTK

4. Memperbaiki 4.1 Pelaksanaan 4.1.1 Keterampilan Model kerja Membuat Tim FKIP 4
kelemahan dan/atau Perbaikan Dasar Mengajar berpasangan Instrumen (2007).
meningkatkan Pembelajaran dan kerja Pengamatan Pemantapan
4.1.2 Instrumen
kualitas kelompok, Pembelajaran kemampuan
Pengamatan
pembelajaran diskusi. profesional.
Pembelajaran Melaksanakan
melalui PTK Universitas
Perbaikan
4.1.3 Alat Penilaian Terbuka
Pembelajaran
Kemampuan
Melaksanakan
Perbaikan
Pembelajaran

5. Melaksanakan 5.1 Pembahasan 5.1.1 Mendeskripsika Model kerja Membuat hasil Tim FKIP 5
kegiatan perbaikan hasil penelitian n atau membuat berpasangan penelitian (2007).
pembelajaran yang perbaikan hasil penelitian dan kerja perbaikan Pemantapan
sesuai dengan RPP pembelajaran perbaikan kelompok, pembelajaran kemampuan
pada PTK pembelajaran diskusi profesional.
Universitas
5.1.2 Mendiskusikan
Terbuka
kelemahan dan

3
NO KOMPETENSI POKOK SUB POKOK METODE TUGAS DAFTAR TUTORIAL
. KHUSUS BAHASAN BAHASAN TUTORIAL TUTORIAL PUSTAKA KE- **)
kelebihan pada
hasil penelitian
perbaikan
pembelajaran

6. Mempertanggung- 6.1 Laporan 6.1.1 Format dan Model Kerja - Menuliskan Tim FKIP 6
jawabkan keputusan Perbaikan Komponen- Kelompok, Hasil Refleksi (2007).
atau tindak Pembelajaran komponen dan Model Pemantapan
- Membuat
perbaikan : Laporan Kerja kemampuan
Laporan
pembelajaran yang Berpasangan profesional.
6.1.2 Substansi Perbaikan
dilakukan secara Universitas
Laporan Pembelajaran
ilmiah, yang dapat Terbuka
disampaikan secara
lisan/tertulis.
Mahasiswa mampu 7.1.1. Komponen-
7. 7.1 Laporan Model Kerja - Menuliskan Tim FKIP 7
mempertanggungjaw komponen
Perbaikan Kelompok, Hasil Refleksi (2007).
abkan keputusan Laporan
Pembelajaran diskusi, dan Pemantapan
atau tindak Perbaikan Membuat
Model Kerja kemampuan
perbaikan pem- Pembelajaran Laporan
Berpasangan profesional.
belajaran yang 7.1.2. Format Perbaikan
Universitas
dilakukan secara Laporan Pembelajaran
Terbuka
ilmiah, yang dapat Perbaikan
disampaikan secara Pembelajaran
lisan/ tertulis.

8. Setelah mempelajari 8.1 Membuat karil 8.1.1 Format dan - 8

PKP ini mahasiswa (karya ilmiah) komponen pada
diharapkan mampu karil
membuat karil dari
8.1.2 Substansi karil
laporan yang telah
dibuat

4
 BB03–RK15-
RII.1
10 Juli 2017

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 1
Nama Matakuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4501/4 sks
Nama Pengembang : Rabiyatul Adawiyah, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Dr. Lukman, M.Pd.
Kompetensi Umum : Melalui tutorial mahasiswa mampu mandiri dan peta konsep dari
PKP

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. Menjelaskan kegiatan belajar mandiri

2. Menjelaskan Peta konsep dari PKP

Pokok Bahasan/ : Orientasi

Subpokok Bahasan Kegatan belajar mandiri, dan peta konsep

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN
SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji materi yang dilakukan dengan -
belajar mandiri

2. Kegiatan - Tutor memperkenalkan diri dan meminta Power

Pendahuluan mahasiswa untuk memperkenalkan diri. Point
- Tutor menyampaikan orientasi umum UT
- Tutor menyampaikan tujuan khusus pertemuan
pertama

3. Kegiatan Penyajian - Tutor berdiskudi dan tanya jawab tentang jenis -

tugas yang dilakukan pada mata kuliah ini
- Tutor memberikan penjelasan tentang kegiatan
belajar mandiri
- Tutor bersama mahasiswa berdiskusi tentang
modul yang akan dibahas pada kegiatan mandiri
- Tutor memberikan penjelasan tentang peta
konsep dari PKP
- Tutor memberikan penjelasan tentang evaluasi
yang akan dilakukan pada mata kuliah PKP

1
 MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN
SUMBER
BELAJAR
4. Kegiatan Penutup - Tutor meminta mahasiswa untuk mengemukakan -
kembali konsep-konsep yang sudah dipelajari:
Identifikasi Masalah, Analisis Masalah, dan
Rumusan Masalah.
- Tutor menugaskan mahasiswa menuliskan hasil
refleksi awal.

2
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 2
Nama Matakuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4501/4 sks
Nama Pengembang : Rabiyatul Adawiyah, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Dr. Lukman, M.Pd.
Kompetensi Umum : 1. Mahasiswa mampu menemukan kelemahan/permasalahan
dalam pembelajaran yang dilakukan melalui refleksi.
2. Mahasiswa mampu menemukan alternatif solusi untuk
memperbaiki kelemahan dan/atau meningkatkan kualitas
pembelajaran yang dilakukan berdasarkan PTK.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. menerapkan konsep PTK dalam perbaikan pembelajaran;
2. mengidentifikasi masalah pembelajaran;
3. menganalisis masalah melalui refleksi
4. merancang perbaikan pembelajaran berdasarkan hasil refleksi
pembelajaran;
5. membuat rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran; dan
6. mengembangkan instrumen pengamatan pembelajaran.

Pokok Bahasan/ : Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. konsep PTK dan PKP
2. Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
3. Instrumen Pengamatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

MEDIA DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan dan solusi -
perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran
dan referensi tentang refleksi pembelajaran
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario pem-
2. Kegiatan -
bimbingan ke-2.
Pendahuluan
- Tutor meminta mahasiswa untuk menyampaikan
kesan dan perasaannya ketika melakukan refleksi
pembelajaran.
- Tutor menanggapi kesan mahasiswa dalam
melakukan refleksi pembelajaran.

3
 MEDIA DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER
BELAJAR
- Tutor melakukan tanya jawab tentang konsep
3. Kegiatan Penyajian Tulisan Hasil
penelitian tindakan kelas dalam kaitannya dengan
Refleksi
perbaikan pembelajaran.
pembelajaran
- Tutor meminta mahasiswa untuk melakukan
dan RPP
evaluasi diri terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan dan menuliskan hasilnya. (dari
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk melakukan mahasiswa)
kerja kelompok menganalisis masalah
Pointers
pembelajaran dan merumuskan masalah
(Power
pembelajaran.
points),
- Tutor meminta setiap kelompok untuk
spidol, kertas
menyampaikan hasil kelompok: Identifikasi
Masalah, Faktor Penyebab Masalah, dan
Rumusan Masalah
- Tutor menjelaskan tentang penulisan hasil
refleksi (jurnal) melalui tanya jawab.
- Tutor meminta beberapa mahasiswa untuk
menyampaikan tulisan hasil refleksi dan
rancangan perbaikan pembelajaran, termasuk
instrumen pengamatan pembelajaran.
- Tutor meminta mahasiswa lain untuk menanggapi
tulisan hasil refleksi yang disampaikan dan
rancangan perbaikan pembelajaran.
- Tutor melakukan tanya jawab tentang komponen-
komponen rancangan perbaikan pembelajaran.
- Tutor meminta mahasiswa secara berkelompok
menyusun rencana pelaksanaan perbaikan
pembelajaran dan instrumen pengamatan.
- Tutor memberikan komentar dan masukan
terhadap hasil kelompok.
- Tutor meminta mahasiswa untuk menjelaskan
4. Kegiatan Penutup -
kembali komponen-komponen rencana
pelaksanaan perbaikan pembelajaran dan hal-hal
yang harus diperhatikan dalam mengembangkan
instrumen pengamatan pembelajaran
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk membuat
rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran
dan instrumen pengamatan pembelajaran.

4
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 3
Nama Matakuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4501/4 sks
Nama Pengembang : Rabiyatul Adawiyah, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Dr. Lukman, M.Pd.
Kompetensi Umum : 1. Mahasiswa mampu menemukan kelemahan/permasalahan
dalam pembelajaran yang dilakukan melalui refleksi.
2. Mahasiswa mampu menemukan alternatif solusi untuk
memperbaiki kelemahan dan/atau meningkatkan kualitas
pembelajaran yang dilakukan berdasarkan PTK.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. mengevaluasi rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran;
dan
2. melaksanakan perbaikan pembelajaran.

Pokok Bahasan/ : Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
2. Alat Penilaian Kemampuan Guru dalam Merancang
Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
3. Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
4. Instrumen Pengamatan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

MEDIA DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan dan solusi -
perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran
dan referensi tentang refleksi pembelajaran
- Tutor mencari berbagai contoh lembar
pengamatan pembelajaran
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
2. Kegiatan -
pembimbingan ke-3
Pendahuluan
- Tutor meminta mahasiswa untuk menyampaikan
kesan dan kendala yang dihadapi dalam
menyusun rencana pelaksanaan perbaikan
pembelajaran dan instrumen pengamatan
pembelajaran

5
 MEDIA DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER
BELAJAR
- Tutor meminta mahasiswa secara berpasangan
3. Kegiatan Penyajian Tulisan Hasil
atau kelompok kecil (3 orang) untuk saling
refleksi
memberikan komentar dan masukan terhadap
pembelajaran
rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran
dan RPP
dan instrumen pengamatan pembelajarn yang
telah disusun. (dari
- Tutor meminta mahasiswa untuk melaporkan dan mahasiswa)
memberikan tanggapan terhadap hasil kerja
berpasangan.
- Tutor memberikan tanggapan dan pemantapan
terhadap rencana pelaksanaan perbaikan
pembelajaran dan instrumen pengamatan
pembelajaran.
- Tutor melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang
harus diperhatikan guru dalam melaksanakan
perbaikan pembelajaran.
- Tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa
untuk mengajukan pertanyaan dan/atau
memberikan tanggapan terhadap pertanyaan atau
pendapat mahasiswa lainnya.

- Tutor mengajukan pertanyaan tentang komponen-

4. Kegiatan Penutup -
komponen rencana pelaksanaan perbaikan
pembelajaran dan instrumen pengamatan
pembelajaran
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk memperbaiki
dan melaksanakan rencana pelaksanaan
perbaikan pembelajaran.
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk membuat
tulisan hasil refleksi terhadap perbaikan
pembelajaran yang telah dilaksanakan dan
rancangan perbaikan pembelajaran berikutnya.

6
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 4
Nama Matakuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4501/4 sks
Nama Pengembang : Rabiyatul Adawiyah, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Dr. Lukman, M.Pd.
Kompetensi Umum : 1. Mahasiswa mampu menemukan kelemahan/permasalahan
dalam pembelajaran yang dilakukan melalui refleksi.
2. Mahasiswa mampu menemukan alternatif solusi untuk
memperbaiki kelemahan dan/atau meningkatkan kualitas
pembelajaran yang dilakukan berdasarkan PTK.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. melakukan refleksi pembelajaran
2. merancang perbaikan pembelajaran berdasarkan hasil
refleksi pembelajaran;
3. membuat rencana perbaikan pembelajaran;
4. melaksanakan perbaikan pembelajaran; dan
5. membuat tulisan hasil refleksi.

Pokok Bahasan/ : Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. Refleksi Pembelajaran
2. Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran (RPPP)
3. Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
4. Instrumen Pengumpulan Data
5. Alat Penilaian Kemampuan Guru (Merancang dan
Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran)

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

MEDIA DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan dan solusi -
perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran
dan referensi tentang refleksi pembelajaran
- Tutor mempelajari dan memberikan masukan
terhadap tulisan hasil refleksi dan rencana
pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang telah
dibuat mahasiswa
Samakan persepsi:
2. Kegiatan -
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
Pendahuluan
pembimbingan ke-4
- Tutor meminta mahasiswa untuk menyampaikan

7
 MEDIA DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER
BELAJAR
kesan dan perasaannya ketika melakukan refleksi
perbaikan pembelajaran.

Analisis
3. Kegiatan Penyajian Tulisan hasil
- Tutor meminta mahasiswa secara kelompok (3-4
refleksi
orang) untuk saling memberikan masukan dan
pembelajaran
komentar terhadap tulisan hasil refleksi dan
dan RPP
rancangan perbaikan pembelajaran yang telah di-
buat. (dari
- Tutor meminta setiap kelompok menyampaikan mahasiswa)
dan menanggapi hasil kelompok.

BAlikan terhadap hasil kerja mahasiswa

- Tutor memberikan tanggapan terhadap hasil
kelompok.
- Tutor memberikan balikan terhadap tulisan hasil
refleksi dan rancangan perbaikan pembelajaran
yang dibuat mahasiswa.
- Tutor menegaskan hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam membuat tulisan hasil refleksi dan
rancangan perbaikan pembelajaran.

Re-desain rencana pelaksanaan pembelajaran:

4. Kegiatan Penutup -
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk membuat
rencana pelaksanaan perbaikan pembelajaran
untuk siklus berikutnya, melaksanakan perbaikan
pembelajaran, serta melakukan refleksi dan
menuliskan hasilnya.
- Tutor meminta mahasiswa untuk membawa
tulisan hasil refleksi awal, refleksi siklus 1 , dan
refleksi siklus 2.

8
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 5
Nama Matakuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4501/4 sks
Nama Pengembang : Rabiyatul Adawiyah, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Dr. Lukman, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mempertanggungjawabkan keputusan atau
tindak perbaikan pembelajaran yang dilakukan secara ilmiah,
yang dapat disampaikan secara lisan/ tertulis.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu:

1. membuat tulisan hasil refleksi; dan
2. membuat laporan perbaikan pembelajaran.

Pokok Bahasan/ : Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. Refleksi Pembelajaran
2. Format Laporan Perbaikan Pembelajaran
3. Alat Penilaian Laporan

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

MEDIA DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan dan solusi -
perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran
dan referensi tentang refleksi pembelajaran
- Tutor mempelajari dan memberikan masukan
terhadap draf laporan yang telah dibuat
mahasiswa
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
2. Kegiatan -
pembimbingan ke-5
Pendahuluan
- Tutor meminta mahasiswa untuk menyampaikan
kesan dan kendala yang dihadapi dalam membuat
tulisan hasil refleksi.

- Tutor meminta salah seorang mahasiswa untuk

3. Kegiatan Penyajian Tulisan hasil
menyampaikan tulisan hasil refleksi yang sudah
refleksi
dibuat f(awal, siklus 1, dan siklus 2).
pembelajaran
- Tutor meminta mahasiswa lain untuk memberikan
dan RPP
komentar dan tanggapan terhadap tulisan hasil
refleksi berkenaan dengan kesinambungan ketiga (dari
tulisan hasil refleksi. mahasiswa)
- Tutor menunjukkan hubungan antara tulisan hasil

9
 MEDIA DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER
BELAJAR
refleksi dengan laporan perbaikan pembelaran Contoh
- Tutor melakukan tanya jawab tentang format Laporan
laporan perbaikan pembelajaran.
- Tutor meminta mahasiswa untuk membuat Bab
Pendahuluan.
- Tutor berkeliling untuk memantau pekerjaan
mahasiswa dalam menulis Bab Pendahuluan.
- Tutor memberikan komentar dan masukan
terhadap tulisan mahasiswa.
- Tutor dan mahasiswa bersama-sama mereview
4. Kegiatan Penutup -
materi yang telah dibahas dan kegiatan yang telah
dilaksanakan selama pertemuan pembimbingan
- Tutor memantapkan pemahaman mahasiswa
tentang format penulisan laporan melalui tanya
jawab.
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk menulis dan/
atau memperbaiki Bab Pendahuluan dan Bab
Kajian Pustaka.

10
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 6
Nama Matakuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4501/4 sks
Nama Pengembang : Rabiyatul Adawiyah, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Dr. Lukman, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mempertanggungjawabkan keputusan atau
tindak perbaikan pembelajaran yang dilakukan secara ilmiah,
yang dapat disampaikan secara lisan/ tertulis.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu membuat laporan perbaikan pembelajaran.

Pokok Bahasan/ : Laporan Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. Komponen-komponen Laporan Perbaikan Pembelajaran
2. Format Laporan Perbaikan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

MEDIA DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang -
dihadapi dalam penulisan laporan penelitian dan
referensi tentang penulisan laporan penelitian.
- Tutor mempelajari dan memberikan masukan
terhadap draf laporan yang telah dibuat
mahasiswa
Samakan persepsi:
2. Kegiatan -
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
Pendahuluan
pembimbingan ke-6
- Tutor meminta mahasiswa untuk menyampaikan
pengalamannya dalam membuat laporan
perbaikan pembelajaran

- Tutor menegaskan kembali hal-hal yang harus

3. Kegiatan Penyajian Tulisan hasil
diperhatikan dalam menulis setiap bab dalam
refleksi
laporan perbaikan pembelajaran.
pembelajaran
Analisis draf laporan:
dan RPP
- Tutor meminta mahasiswa dalam kelompok kecil
(3-4 orang) saling memberikan masukan dan (dari
komentar terhadap draf bab pendahuluan dan bab mahasiswa)
kajian pustaka.
Contoh
- Tutor meminta setiap kelompok untuk

11
 MEDIA DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER
BELAJAR
menyampaikan hasil kerja berpasangan dan Laporan
ditanggapi oleh kelompok lain.
BAlikan terhadap draf laporan:
- Tutor memberikan penegasan terhadap draf bab
pendahuluan dan bab kajian pustaka berdasarkan
laporan hasil kelompok.
- Tutor membahas substansi dan aturan penulisan
bab pelaksanaan perbaikan pembelajaran, hasil
dan pembahasan, serta kesimpulan melalui tanya
jawab.

Re-kreasi draf laporan berdasarkan masukan:

- Tutor meminta mahasiswa menulis bab
pelaksanaan perbaikan pembelajaran.
- Tutor berkeliling memantau hasil tulisan yang
dibuat mahasiswa

- Tutor bersama mahasiswa mereview materi yang

4. Kegiatan Penutup -
telah dibahas dan kegiatan yang telah
dilaksanakan selama pertemuan pembimbingan.
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk memperbaiki
bab pendahuluan dan bab kajian pustaka dan
mengirimkan kepada tutor sebelum pertemuan ke-
7; serta membuat draf untuk bab pelaksanaan
perbaikan pembelajaran, hasil dan pembahasan,
serta kesimpulan untuk dibawa pada pertemuan
ke-7.

12
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 7
Nama Matakuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4501/4 sks
Nama Pengembang : Rabiyatul Adawiyah, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Dr. Lukman, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mempertanggungjawabkan keputusan atau
tindak perbaikan pembelajaran yang dilakukan secara ilmiah,
yang dapat disampaikan secara lisan/ tertulis.

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu membuat laporan perbaikan pembelajaran.

Pokok Bahasan/ : Laporan Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. Komponen-komponen Laporan Perbaikan Pembelajaran
2. Format Laporan Perbaikan Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

MEDIA DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang -
dihadapi dalam penulisan laporan penelitian dan
referensi tentang penulisan laporan penelitian.
- Tutor mempelajari dan memberikan masukan
terhadap draf laporan yang telah dibuat
mahasiswa
Samakan persepsi:
2. Kegiatan -
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
Pendahuluan
pembimbingan ke-7
- Tutor meminta mahasiswa untuk menyampaikan
pengalamannya dalam membuat laporan
perbaikan pembelajaran, khususnya bab
pelaksanaan perbaikan pembelajaran, hasil dan
pembahasan, serta kesimpulan.

- Tutor menegaskan kembali hal-hal yang harus

3. Kegiatan Penyajian Tulisan hasil
diperhatikan dalam menulis setiap bab dalam
refleksi
laporan perbaikan pembelajaran.
pembelajaran
Analisis draf laporan:
dan RPP
- Tutor meminta mahasiswa dalam kelompok kecil
(3-4 orang) saling memberikan masukan dan (dari
komentar terhadap draf bab pelaksanaan mahasiswa)
perbaikan pembelajaran, hasil dan pembahasan,

13
 MEDIA DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER
BELAJAR
serta kesimpulan. Contoh
- Tutor meminta setiap kelompok untuk Laporan
menyampaikan hasil kerja berpasangan dan
ditanggapi oleh kelompok lain.

BAlikan terhadap draf laporan:

- Tutor memberikan penegasan terhadap draf bab
pelaksanaan perbaikan pembelajaran, hasil dan
pembahasan, serta kesimpulan berdasarkan
laporan hasil kelompok.
- Tutor membahas substansi dan aturan penulisan
daftar pustaka, lampiran, dan halaman depan
laporan perbaikan pembelajaran melalui tanya
jawab.

Re-kreasi draf laporan berdasarkan masukan:

- Tutor meminta mahasiswa memperbaiki laporan
perbaikan pembelajaran berdasarkan komentar
dan masukan.
- Tutor berkeliling memantau kegiatan mahasiswa
dalam memperbaiki draf laporan.

- Tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa

untuk mengajukan pertanyaan dan/atau
memberikan tanggapan terhadap pertanyaan atau
pendapat mahasiswa lainnya.

- Tutor bersama mahasiswa mereview materi yang

4. Kegiatan Penutup -
telah dibahas dan kegiatan yang telah
dilaksanakan selama pertemuan pembimbingan.
- Tutor menugaskan mahasiswa untuk memperbaiki
draf bagian inti laporan perbaikan pembelajaran
dan melengkapinya dengan daftar pustaka,
lampiran, dan halaman depan laporan serta
mengirimkan kepada tutor sebelum pertemuan ke-
8.

14
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 8
Nama Matakuliah : Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK4501/4 sks
Nama Pengembang : Rabiyatul Adawiyah, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah :

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu mempertanggungjawabkan keputusan atau

tindak perbaikan pembelajaran yang dilakukan secara ilmiah,
yang dapat disampaikan secara lisan/ tertulis.

Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa mampu membuat laporan perbaikan

pembelajaran.
2. Mahasiswa mampu menulis artikel ilmiah.

Pokok Bahasan/ : Laporan Perbaikan Pembelajaran

Subpokok Bahasan 1. Format Laporan Perbaikan Pembelajaran
2. Alat Penilaian Laporan
3. Format dan Substansi Artikel Ilmiah

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN
SUMBER
BELAJAR
1. Persiapan Tutorial - Tutor mengkaji berbagai permasalahan yang -
dihadapi dalam penulisan laporan penelitian dan
referensi tentang penulisan laporan penelitian.
- Tutor mempelajari dan memberikan masukan
terhadap draf laporan yang telah dibuat mahasiswa
- Tutor menyampaikan tujuan dan skenario
2. Kegiatan -
pembimbingan ke-8.
Pendahuluan
- Tutor mengecek tingkat keterselesaikan laporan
perbaikan pembelajaran yang sudah dibuat setiap
mahasiswa.

- Tutor menegaskan kembali substansi dan aturan

3. Kegiatan Penyajian
penulisan laporan dikaitkan dengan kriteria penilaian
laporan perbaikan pembelajaran.
- Tutor meminta mahasiswa secara berpasangan
dalam kelompok kecil (3-4 orang) saling memeriksa
kelengkapan dan substansi laporan perbaikan
pembelajaran.
- Tutor memberikan komentar dan masukan terhadap

15
 MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN
SUMBER
BELAJAR
draf laporan perbaikan pembelajaran.
- Tutor membahas format penulisan dan substansi
artikel ilmiah.
- Tutor bersama mahasiswa menyepakati waktu
4. Kegiatan Penutup -
penyelesaian laporan perbaikan pembelajaran dan
artikel ilmiah.
- Tutor meminta mahasiswa menyampaikan kesan
serta komentar dan saran untuk memperbaiki
pelaksanaan pembimbingan.
- Tutor memberikan penegasan pentingnya guru
untuk selalu meningkatkan profesionalisme melalui
berbagai cara.

16