TEORI PEMBELAJARAN

Materi untuk kuliah, SKB CPNS, dll

Untuk penjelasan langsung SUPER JELASSS… klik >>
Iya… langsung klik aj link ini
https://www.youtube.com/watch?v=zYmlldzmdcs
Jangan lupa klik SUBSCRIBE & Share
 Teori-teori Klasik
TEORI A Behavioristik, Pengkondisian Klasik, Gestalt

PEMBELAJARAN Teori-teori Belajar Proses

B Teori Skinner, Teori Gagne,

C Teori Kognitif

Teori Kontruktivisme &

D Humanisme

Teori Sosial & Nativisme

E
 TEORI KLASIK
TEORI BEHAVIORISTIK PENGKONDISIAN KLASIK
01  teori dengan pandangan tetang belajar adalah 02  Suatu organisme belajar untuk mengaitkan
perubahan dalam tingkah laku sebagai akibat
atau mengasosiasikan stimulus.
dari interaksi antara stimulus dan respon (S-R).
 Tokoh : Ivan Pavlov, Rusia 1900an
 Tokoh : Thorndike, Watson, Hull, Edwin Guthr
 Eksperimen : Dia meletakkan secara rutin
ie dan Skinner.
bubur daging di depan mulut anjing . Anjing
mengeluarkan air liur . air liur yang
TEORI GESTALT
03  proses persepsi melalui pengorganisasian dikeluarkan oleh anjing merupakan suatu
komponen-komponen sensasi yang memiliki stimulus yang diasosiasikan dengan makanan.
hubungan, pola, ataupun kemiripan menjadi kesatuan. Pavlov juga menggunakan lonceng sebelum
 Kurt Koffka, Max Wertheimer, and Wolfgang Köhler. makanan diberikan.
 Aplikasi dalam pembelajaran : insight, meaningful  Unconditioned Stimulus (US), Unconditone
learning, purposive behavior & life space d respon (ER), Conditioned Stimulus (CS),
dan Conditioned Respon (CR).
 TEORI BELAJAR PROSES
TEORI GAGNE
01 TEORI SKINNER 02
 Belajar adalah seperangkat proses
 teori ini adalah dimana konsekuensi prilaku
kognitif yang mengubah sifat stimulus
akan menyebabkan perubahan dalam
lingkungan, melewati pengolahan
probabilitas prilaku itu akan terjadi
informasi, menjadi kapabilitas baru
 Tokoh : B.F Skinner, USA, 1904
(keterampilan, pengetahuan, sikap, dan
 ganjaran merupakan salah satu unsur yang
nilai).
penting dalam proses belajar, tetapi istilahnya
 Tokoh : Robert Gagne 1930
perlu diganti dengan penguatan.
 4 Fase Pembelajaran : Fase pengenalan
 Penguatan (reinforcement) positif dan negatif.
(apprehending phase), Fase perolehan
Penguatan positif adalah sesuatu yang
(acqusition phase), Fase penyimpanan
cenderung meningkatkan pengulangan tingkah
(storage phase), Fase pemanggilan
laku, sedangkan penguatan negatif adalah
(retrieval phase)
sesuatu yang jika dihapuskan cenderung
menguatkan tingkah laku
 TEORI KOGNITIF
 teori yang mengatakan bahwa belajar merupakan suatu proses perubahan presepsi
dan pemahaman yang dapat diukur dan diamati. Lebih pada bagaimana manusia bel
ajar berpikir (kognisi)

 Tokoh : Jean Piaget

 perkembangan kognitif menurut JeanPiaget

1.Tahapan sensorimotor (0-2 th).praverbal.Pada tahapan ini anak pedili pada benda sebagai benda.

2.Tahapan praoperasional (2-7 th).Tahapan ini di bagi dua bagian yaitu:

Tahapan prakonseptual (2-4 th)anak sudah dapat mengembangkan fungsi simbol.

Tahapan intuitif (4-7th)artinya anak belum dapat berpikir secara logis.

40%
3.Tahapan operasional (7-16 tahun).Tahapan ini dibagi menjadi dua bagian yaitu:

Tahapan konkrit operasional (7-11 th)artinya pada tahap ini anak sudah mulai dapat berpkir rasionalTahapan
formal operasional (11-16 th)artinya mulai memunculkan kemampuan untuk memecahkan masalah secara logis
 TEORI TEORI HUMANISME
KONTRUKTIVISME
 teori ini berfokuskan unsur-
 Proses aktif, konstruktif yang unsur minat dan keperluan
terjadi di lingkungan luar kelas asas manusia.
 Murid dapat memperoleh
 Tokoh : Carl Ransom Rogers
pengalaman melalui eksperimen
1902, Abraham Harold Maslow
yang dilakukan sendiri. 1908
 Tokoh: Lev Vygotsky 1896
 Sumber motivasi intrinsik.
 Menguatkan pengetahuan baru
Lebih Mementingkan keperluan
dengan pengalaman lama harga diri, kepuasan sendiri
(asimilasi) dan penentuan sendiri.
 TEORI SOSIAL 02 TEORI NATIVISME
01
Teori Pembelajaran sosial adalah Setiap manusia mempunyai
gabungan Peneguhan behavioris potensi dasar bawaan yang
dengan psikologi kognitif dalam
didapatkan secara turun
pembelajaran yang sistematik.
temurun (hereditas)
Para pelajar ditekankan agar
Tokoh : Schopenhaeur
menggunakan pemikiran dalam dan
tidak bergantung pada pelaziman
Disebut aliran pesimisme

operan seperti dalam teori Behavioris. Disebut juga sebagai

Tokoh: Albert Bandura 1925 pendukung dorongan
eksperiman yang terkenal ialah kajian penggalian bakat terpendam
patung Bobo iaitu Pembelajaran
pemerhatian.