MODUL AJAR SEMESTER 1 TAHUN 2023
BAB 1. C. SPESIALISASI SEL
Sekolah : ……………………………
Jenjang Sekolah : SMP .....
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Semester : 1 ( Gasal )
Mata Pelajaran : IPA
Fase/Kelas : D/ 8
Materi : Spesialisasi Sel
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Kompetensi Awal
Siswa mampu melakukan pengenalan spesialisasi sel berdasarkan karakteristiknya.
B. Profil Pelajar Pencasila
Beriman, bertaqwa keada Tuhan YME dan berakhlaq mulia
Mandiri
Kreatif
Bernalar kritis
Gotong Royong
Kebhinekaan Global
C. Sarana Prasarana
a. Media : Vedeo, Youtube, PPT
b. Alat : LCD, Laptop, HP, torso/ charta sel
c. Lingkungan Belajar : Ruang Kelas, Laboratorium
d. Bahan Bacaan : Buku Paket, Modul, Majalah dll
D. Target Peserta Didik
MODUL AJAR MATERI TATA SURYA
KELAS 7 SEMESTER 2 KURIKULUM MERDEKA
INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Penyusun : Aulia I., Grisselda V.P, Irma D., Niken Ayu L.B.J.
Sekolah : SMP Negeri 17 Semarang
Jenjang Sekolah : SMP
Tahun Pelajaran
Semester
: 2021/2022
: Genap
Mata Pelajaran : IPA
Fase/Kelas : D/ 7
Materi : Benda Langit Lainnya
Pertemuan : Pertemuan ke-2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
B. Kompetensi Awal
Peserta didik memahami pengertian tata surya dan karakteristik planet-planet dalam
tata surya.
C. Profil Pelajar Pencasila
Bergotong-royong
Kreatif
Bernalar kritis
D. Sarana dan Prasarana
Sumber Belajar: Buku Pelajaran IPA
Pengaturan ruang kelas
Laptop
Smartphone
Proyektor
Buku Guru
Alat tulis
Internet
LKPD
Kahoot
E. Target Peserta Didik
Peserta didik regular/ umum yang tidak mempunyai kesulitan dalam
memahami materi.
Peserta didik dengan pencapaian tinggi, mencerna, dan memahami dengan
cepat, mampu mencapai keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS).
F. Jumlah Peserta Didik
a. Peserta Didik Reguler
b. Peserta Didik dengan Kesulitan Belajar
c. Peserta Didik dengan pencapaian tinggi
E. Model Pembelajaran
a. Model Pembelajaran Tatap Muka
b. Model Pembelajaran Jarak Jauh
c. Model Pembelajaran Blended
F. Ketersediaan Materi:
Pengayaan untuk siswa CIBI : YA / TIDAK
Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk siswa yang sulit memahamai konsep :
YA / TIDAK
G. Model, Metode, Pendekatan, dan Media Pembelajaran
Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode Pendekatan : Cemarah, Tanya Jawab, Diskusi, Presentasi
Pendekatan : Saintifik
Media Video : Power Point
Media Konkrit : Torso sel
H. Tujuan Pembelajaran
a. Melalui pengamatan pada torso/ charta sel, peserta didik dapat mendeskripsikan tentang
spesialisasi sel
b. Melalui pengamatan pada torso/ charta sel, peserta didik dapat membedakan antara sel
hewan dan sel tumbuhan.
I. Persiapan Pembelajaran (1 jam):
1. Membaca materi pembelajaran
2. Menyiapkan lembar kerja siswa
J. Kegiatan Pembelajaran:
1. Guru membuka kelas, berdoa dan mengabsen kehadiran siswa.
2. Guru bertanya pada siswa
“Menurutmu, bagaimana pengertian tentang spesialisasi sel?”
“Menurutmu, apa saja yang membedakan antara sel hewan dengan sel tumbuhan?”
3. Guru menyajikan data berupa foto/video yang berkaitan dengan spesialisasi sel
4. Siswa menyampaikan pendapat atau jawaban dari pertanyaan guru tentang spesialisasi sel.
5. Siswa melakukan identifikasi spesialisasi sel hewan dan tumbuhan
6. Siswa mempresentasikan hasil identifikasinya.
7. Sebagai kegiatan penutup, guru meminta siswa untuk melakukan percobaan / pengamatan sel
hewan. Setelah melalui proses validasi guru, siswa juga diminta untuk mempublikasikan hasil
percobaannya melalui media sosial yang dimiliki.
K. Jenis Asesmen:
Diagnostik : Asesmen sebelum Pembelajaran.
Formatif : Asesmen selama Pembelajaran.
Sumatif : Asesmen pada akhir Pembelajaran.
L. Remidial/ Pengayaan
a. Pengayaan
b. Remidial
M. Refleksi Peserta Didik dan Guru
a) Apakah metode yang guru gunakan dapat membuat semua siswa mencapai tujuan
pembelajaran yang ditetapkan?
b) Kendala apa yang dialami oleh guru dan siswa dalam pembelajaran?
c) Apakah siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
d) Apakah siswa dapat dianggap tuntas dalam pembelajaran?
N. Kriteria untuk Mengukur Ketercapaian Tujuan Pembelajaran:
a) Mampu melakukan percobaan / pengamatan spesialisasi sel hewan tumbuhan
b) Mampu membuat laporan pengamatan dengan sel hewan dan sel tumbuhan
c) Mampu mempublikasikan percobaan spesialisasi sel melalui media sosial
O. Bagaimana Asesmen Dilakukan?
a) Skor lembar kerja siswa
b) Skor laporan percobaan
c) Skor asesmen tertulis
Spesialisasi Sel: Uniseluler dan Multiseluler
Spesialisasi sel hewan dan tumbuhan berguna agar kedua makhluk hidup ini bisa menjalankan
fungsi hidupnya. Manusia dan kebanyakan hewan dan tumbuhan tersusun dari banyak sel atau
multiseluler yang berarti punya banyak sel. Gabungan-gabungan sel ini akan membentuk sebuah
formasi, berbeda dengan uniseluler yang hanya sebuah organisme bersel satu. Meski hanya terdiri
dari satu sel, organisme uniseluler hanya membutuhkan satu sel saja untuk menjalankan seluruh
aktivitas hidupnya.
Spesialisasi Sel
1. Uniseluler
Salah satu contoh organisme uniseluler selain bakteri adalah organisme Protista. Bakteri adalah
organisme bersel satu yang bisa diperoleh di mana-mana dan bisa berguna bagi kehidupan manusia.
Tapi, juga ada yang membawa kerugian atau masalah bagi kehidupan manusia dalam bentuk
penyakit. Protista biasanya bisa ditemukan di beberapa sampel air sungai, dan enggak termasuk
dalam kelompok hewan atau tumbuhan tapi punya kingdom sendiri. Banyak dari anggota protista
bisa menyebarkan penyakit, tapi sebagian protista punya peranan penting dalam proses rantai
makanan.
2. Multiseluler dan Spesialisasi
Dalam sebuah organisme multiseluler, sel-sel bisa terlihat berbeda antara satu dengan yang lain juga
punya fungsi yang berbeda. Inilah kenapa sel-sel ini bisa dianggap mengalami atau memiliki
spesialisasi. Seluruh sel dalam organisme multiseluler punya peranan kunci yang berbeda, ada yang
punya fungsi mengambil oksigen, penyampai informasi, dan lain sebagainya. Ketika organisme
multiseluler ini punya peranan berbeda maka bisa sangat bermanfaat bagi organisme itu. Sel-sel
organisme multiseluler bekerja sama meski punya peranan yang berbeda-beda, sehingga
menyebabkan struktur luarnya mengalami penyesuaian.
Pertanyaan:
Apakah yang dimaksud dengan multiseluler?
Spesialisasi pada Sel Tumbuhan
- Sel akar rambut
Proses fotosintesis membutuhkan air yang didapat dari akar tanaman. Spesialisasi sel akar rambut
pada tumbuhan, memudahkannya untuk meningkatkan penyerapan air karena area permukaan akar
membesar.
- Stomata
Stomata berfungsi untuk mengambil gas karbondioksida dan melepaskan oksigen. Sel penjaga yang
berada di sekitar stomata berfungsi untuk membuka dan menutup stomata, sehingga mengurangi
banyaknya air yang keluar melalui stomata.
Spesialisasi pada Sel Hewan
- Sel darah merah
Sel darah merah dewasa berbentuk pipih dikarenakan mereka menghilangkan nukleus untuk
menjalankan fungsinya dalam mengikat oksigen.
- Sel Saraf
Bentuk sel saraf yang panjang berasal dari perpanjangan sitoplasma dengan tujuan untuk
menyampaikan informasi dari indera ke otak, dan dari otak ke otot atau kelenjar.
- Sel otot
Sel otot punya banyak nukleus dan mitokondria untuk menunjang fungsinya sebagai alat
gerak.Jumlah nukleus dan mitokondria yang banyak ini bisa memudahkan sel otot untuk
memproduksi energi yang dibutuhkan hewan dan manusia dalam melakukan berbagai aktivitas.
- Sel, Jaringan, Organ, dan Sistem Organ
Spesialisasi sel menunjukkan bahwa masing-masing sel di dalam tubuh organisme multiseluler
beradaptasi untuk menjalankan fungsinya masing-masing. Sel-sel yang memiliki karakter dan
fungsi sejenis saling bekerja sama membentuk jaringan, yang jika digabung dengan jaringan lain
akan membentuk organ. Organ akan bekerja sama dengan organ lain untuk membentuk sistem
organ yang menjalankan fungsi tubuh dan akan menghasilkan organisme.
Pertanyaan:
Apakah fungsi dari stomata pada sel tumbuhan?
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
Tujuan : Mengamati Sel Tumbuhan dengan Gambar / Carta
1. Browsing gambar penampang melintang sayatan daun Rhoe discolor, ada yang menyebut daun
adam hawa
2. Amati bagian bagiannya , gambarlah sel epidermisnya dan beri keterangan
3. Temukan stomata dan amati lalu gambar pada kolom di bawah ini
Hasil Pengamatan
Gambar kelompok sel epidermis penampang melintang Keterangan gambar
daun Adam Hawa serta stomatanya
Pertanyaan
1. Apa yang di maksud sel
2. Bagian bagian apa yang dapat kamu temukan pada sel daun Adam hawa yang di amati.
Sebukan tiga bagian yang utama
3. Benarkah sel epidermis daun Adam hawa mempunyai bentuk yang tetap, Mengapa ?
4. Kesimpulan apa yang dapat kamu peroleh dari kegiatan ini ?
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
Tujuan : Peserta didik dapat membandingkan sel hewan dan sel tumbuhan dengan carta
Alat dan bahan :
1. Carta berisi gambar sel hewan dan sel tumbuhan
2. Buku paket siswa IPA SMP VIII dan buku lain yang sesuai
Cara kerja
1. Bacalah buku paket siswa IPA SMP VIII dan buku lain yang relevan!
2. Amati gambar sel hewan dan sel tumbuhan berikut ini, jawablah pertanyaan yang tersedia
dengan cara diskusi!
Pertanyaan
1. Bisakah kamu temukan dinding sel pada gambar di atas?
2. Apakah dinding sel terdapat pada sel hewan dan sel tumbuhan!
3. Dapatkah kamu temukan kloroplas pada gambar di atas?
4. Apa akibat dari adanya dinding sel?
5. Apakah kloroplas terdapat pada sel hewan dan sel tumbuhan? Jelaskan!
6. Apa fungsi kloroplas tersebut?
7. Adakah vakuola pada gambar di atas?
8. Bandingkan ukuran vakuola sel hewan dan sel tumbuhan!
Kesimpulan :
Buatlah kesimpulan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan tentang :
1. Dinding sel : ...........
2. Plastida : ................
3. Lisosom : ................
4. Vakuola : ................
Glosarium :
1. Spesialisasi sel : Perubahan sel sel menjadi sel yang bermacam bentuk dan fungsinya
2. Unicelluler : Organisme bersel satu, contoh bakteri dan protista
3. Multicelluler : Organisme bersel banyak, contoh sel hewan dan sel tumbuhan
4. Stomata : Mulut daun untuk mengambil gas carbondioksida dan melepaskan oksigen
Daftar Pustaka :
Victoriani Inabuy, dkk.2021.IPA SMP Kelas VIII.Jakarta: Kemdikbud Ristek RI.http:\
m.liputan6.com
Sukoharjo, Juli 2023
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP ...........
..................................... .....................................
NIP. NIP.
