LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : BAHASA MELAYU

FASA : 01 (JANUARI-MAC)
TAJUK/AKTIVITI : PENTAS IDOLAKU

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD BM 1.2 Mendengar, memahami dan
KANDUNGAN memberi respon secara gerak laku.
2 STANDARD BM 1.2.2 Mendengar dan menyanyi lagu
PEMBELAJARAN yang mudah.
3 OBJEKTIF 1. Kanak-kanak dapat menyebut lirik lagu
PEMBELAJARAN dengan betul dan boleh melakonkan watak
yang dipilih.
2. Kanak-kanak berani melibatkan diri dan
mengetuai aktiviti kumpulan.
4 BBM Tongkat (Pelbagai), selendang, kain batik, radio
Carta huruf, kad huruf konsonan, kad huruf
vocal.
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i. Yakin i) Keterlibatan
ii. Berani ii) Kepimpinan
iii. Menyatakan iii) Menyelesaikan
pendapat Masalah
iv. Ekspresi iv) berkomunikasi
v. Inisiatif

6. STRATEGI PELAKSANAAN
1. Seorang kanak-kanak kehadapan dan memainkan pita rakaman lagu
dengan bimbingan
~Lirik lagu Nenek-nenek Si Bongkok Tiga
Nenek-nenek Si Bongkok Tiga Cucu tak dapat lari
Siang malam asyik berjaga Nenek tua banyak sakti
Mencari cucu di mana-mana Sekarang nenek nak cari ganti
Tapi sayang nenek tak jumpa Siapa yang kena dia yang jadi

1
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

2. Kanak-kanak membuat bulatan besar dan menyanyikan lagu tersebut
dengan iringan muzik.

3.Kanak-kanak memilih seorang rakan untuk berada di tengah bulatan dan

melakukan pergerakan seorang nenek seperti di dalam lagu.

3. Ulang langkah seperti diatas, kanak-kanak yang dapat di tangkap di

kehendaki menceritakan watak nenek.

4. Setiap kanak-kanak diberi peluang untuk melakukan aktiviti seperti yang

diarahkan oleh ketua yang di lantik (Menyanyi lagu abjad, menyebut huruf,
menyebut huruf vocal dan konsonan).

Penutup :
- Guru bersoal jawab dengan kanak-kanak tentang aktiviti yang
dijalankan.

- Kanak-kanak menceritakan kembali pengalaman semasa melakukan

aktiviti

Refleksi :

2
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : BAHASA MELAYU

FASA : 01 (JANUARI-MAC)
TAJUK/AKTIVITI : DUNIA IMAGINASI

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan
KANDUNGAN idea
2 STANDARD BM 1.5.1 Menyampaikan idea secara kritis
PEMBELAJARAN tentang sesuatu yang didengar,
dilihat dan dialami.
3 OBJEKTIF 1. Kanak-kanak boleh melakonkan watak-watak
PEMBELAJARAN dan menyampaikan idea kritis berdasarkan
imaginasi mereka.
2. Kanak-kanak dapat melibatkan diri dan
bekerjasama dalam aktiviti kumpulan.
4 BBM Buah-buahan, makanan dan minuman.
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i. Yakin i) Keterlibatan
ii. Berani ii) kepimpinan
iii. Faham iii) Menyelesaikan
perasaan Masalah
sendiri iv) Berkomunikasi
iv) Ekspresi v) Bekerjasama

6 STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- sehari sebelum aktiviti dijalankan, guru meminta ibu bapa kanak-kanak
menyediakan bahan seperti makanan, minuman dan buah-buahan
untuk di bawa ke TABIKA

Langkah 2
- kanak-kanak menyebut nama bahan-bahan yang mereka bawa
Contoh : Jambu batu, betik, mangga, oren
: Air laici, Air sirap, Air Milo.

3
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

: mee goring, bihun goring, nasi lemak

- kanak-kanak menutup mata sambil membayangkan suasana di pasar

malam.
- enam orang kanak-kanak menyediakan gerai jualan mengikut kreativiti
mereka sendiri.
- kanak-kanak melakonkan aktiviti jual beli bersama rakan-rakan.

Penutup :
- guru bersoal jawab dengan kanak-kanak tentang aktiviti yang
dijalankan.
- kanak-kanak menceritakan kembali pengalaman semasa melakukan
aktiviti

Refleksi :

4
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : BAHASA MELAYU

FASA : 02 (APRIL-JUN)
TAJUK/AKTIVITI : JUTARIA BAHASA

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD BM 2.3 Membina dan membaca sukukata
KANDUNGAN dan perkataan.
2 STANDARD BM 2.3.1 Membunyikan sukukata terbuka.
PEMBELAJARAN
3 OBJEKTIF 1. Kanak-kanak dapat membina dan membunyikan
PEMBELAJARAN dua sukukata terbuka(bola)
2. Kanak-kanak berani berkomunikasi dan dapat
mengetuai aktiviti kumpulan.
4 BBM baju, buku, bola, sudu, kad huruf vokal, kad huruf
konsonan.
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i) Yakin i) Berkongsi
ii) Berani ii) Keterlibatan
iii) Berdikari iii) kepimpinan
iv) Inisiatif iv) Menyelesaikan
v) Menyatakan Masalah
pendapat v) Berkomunikasi
6. STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- guru menyediakan beberapa objek seperti bola, buku, baju, sudu dan
meletakkannya di atas meja bersama-sama kad huruf vokal dan kad
huruf konsonan dalam bakul berasingan.

Langkah 2
- seorang kanak-kanak yang sukarela menjadi ketua di dalam kumpulan
tampil kehadapan memilih objek disukai (bola) dan membawanya
kepada kumpulan.

5
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

Langkah 3.
- ahli kumpulan berbincang dan menyebut nama objek yang dipilh serta
membunyikan dua sukukata bersama-sama ( bo + la )
- 4 orang kanak-kanak dalam kumpulan kehadapan dan mengambil satu
kad huruf setiap seorang dan meletakkan di hadapan objek.
- kanak-kanak dalam kumpulan mengangkat tangan dan menyebut
“done” Serta bertepuk tangan.

Penutup:
- guru bersoal jawab dengan kanak-kanak tentang aktiviti yang
dijalankan.
- kanak-kanak menceritakan kembali pengalaman semasa melakukan
aktiviti

Refleksi:

6
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : BAHASA MELAYU

FASA : 02 (APRIL-JUN)
TAJUK/AKTIVITI : CELIK IQ

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD BM 2.3 Membina dan membaca sukukata
KANDUNGAN dan perkataan.
2 STANDARD BM 2.3.3 Membaca perkataan dengan
PEMBELAJARAN sukukata terbuka KV+KV+KV
3 OBJEKTIF 1. Kanak-kanak dapat membina dan membunyikan
PEMBELAJARAN sukukata terbuka menjadi perkataan ( kerusi )
2. Kanak-kanak berani mengetuai, berkomunikasi,
memberi pendapat serta bekerjasama dalam
aktiviti kumpulan.
4 BBM Model kerusi, model kereta, kelapa, tomato,
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i) Yakin i) Berkongsi
ii) Berani ii) Keterlibatan
iii) Berdikari iii) kepimpinan
iv) Ekpresi iv) Menyelesaikan
v) Menyatakan Masalah
pendapat v) Berkomunikasi
v) Bekerjasama
6. STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- guru menyediakan beberapa objek seperti buah tomato, kelapa, model
kereta dan model kerusi di dalam kotak dan meletakkan nya di atas
meja bersama-sama kad sukukata dan kad perkataan dalam bakul
berasingan.

Langkah 2
- 4 orang kanak-kanak sukarela menjadi ketua di dalam kumpulan tampil
kehadapan memilih objek yang berada dalam kotak secara bergilir-gilir
- ahli kumpulan berbincang dan menyebut nama objek yang dipilh serta

7
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

membunyikan tiga sukukata menjadi perkataan ( kerusi )
- seorang kanak-kanak dalam kumpulan kehadapan dan mengambil tiga
kad sukukata dan memberikan kepada ahli kumpulan
- kanak-kanak yang lain menyusun kad sukukata menjadi perkataan dan
ketua kumpulan mengeja dan membunyikan perkataan.
- kanak-kanak dalam kumpulan sama-sama tepuk tangan satelah ketua
mengeja dan membunyikan perkataan.

Penutup :
- guru bersoal jawab dengan kanak-kanak tentang aktiviti yang
dijalankan.
- kanak-kanak menceritakan kembali pengalaman semasa melakukan
aktiviti

Refleksi :

8
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : BAHASA MELAYU

FASA : 03 (JULAI - SEPT)
TAJUK/AKTIVITI : PENSEL OH PENSEL

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD BM 3.2 Menguasai kemahiran menulis
KANDUNGAN
2 STANDARD BM 3.2.6 Meluahkan idea dalam bentuk
PEMBELAJARAN tulisan, simbol dan lukisan
3 OBJEKTIF 1. Kanak-kanak boleh menulis dan melukis dengan
PEMBELAJARAN betul
2. Kanak-kanak berani berkomunikasi, memberi
pendapat serta bekerjasama dalam aktiviti
kumpulan.
4 BBM Pensel, pemadam, pembaris, pengasah, kertas A4,
loceng.
5. KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i) Yakin i) Berkongsi
ii) Berani ii) Keterlibatan
iii) Berdikari iii) Kepimpinan
iv) Menyatakan iv) Menyelesaikan
pendapat Masalah
v) Berkomunikasi
vi) Bekerjasama
6 STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- guru menyediakan beberapa alat tulis seperti pembaris, pemadam,
pengasah, krayon dan kertas a4 kosong di atas meja.dan menerangkan
pada ketua aktiviti yang mereka lakukan.
- kanak-kanak duduk dalam 3 kumpulan yang mengandungi 5 orang
kanak-kanak setiap kumpulan
- seorang kanak-kanak menjadi pengacara, seorang sebagai pencatit
markah dan seorang lagi menekan loceng masa.

9
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

Langkah 2
- pengacara memulakan kuiz dengan memegang satu objek di tangan
(pensel
- setiap kanak-kanak dalam kumpulan menulis nama objek ( pensel )
yang di pegang dalam masa 5 minit.
- loceng akan dibunyikan menunjukan kan masa menulis telah tamat dan
setiap kanak-kanak akan mempamerkan hasil tulisan mereka.
- permainan di ulang sehingga semua objek di tunjukkan pada kanak-
kanak.
- 2 markah di berikan pada setiap kanak-kanak menulis perkataan
dengan ejaan yang betul.
- kumpulan yang mempunyai markah yang tinggi di kira pemenang

Penutup:
- guru menilai hasil kerja kanak-kanak serta bersoal jawab serta memberi
pujian.
- kanak-kanak menceritakan kembali pengalaman semasa melakukan
aktiviti.

Refleksi:

10
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : BAHASA INGGERIS

FASA : 01 (JANUARI-MAC)
TAJUK/AKTIVITI : DORAEMON’S POCKET

BIL PERKARA CATATAN

1 CONTENT BI 2.4 Develop interest in reading independently
STANDARD for information and enjoyment
2 LEARNING BI 2.4.3 Read and responds to texts read
STANDARD
3 OBJECTIVE 1. Enable to read and count numbers.
2. Enable to say aloud their friend’s name.
3. Enable to lead the games confidently.
4. Children can control their feelings and patiently
wait their turn.
4 BBM Doraemon soft toy (with zip pocket), 3D numbers,
radio.
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i. Yakin i. Berkongsi
ii. Berani ii. Keterlibatan
iii. Berdikari iii. Kepimpinan
iv. Menyatakan iv. Menyelesaikan
pendapat Masalah
v. Inisiatif v. Berkomunikasi
vi. Bekerjasama
6 IMPLEMENTATION
STEP 1:
- teacher asked children to sit in a circle.
- teacher asked children if anyone volunteer to be a leader to start the
game.

STEP 2:
- there are 3D numbers in the Doraemon’s Pocket.
- once music is on, the leader will start the game by passing the
Doraemon’s Pocket

11
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

- when the music stopped, the Doraemon’s Pocket also need to be stopped.

STEP 3:
- the last children who holds the Doraemon’s Pocket will take the numbers
in the pocket.
- they have to say out aloud what number they get.
- then, they must count the friend based on the number starts from their
right.
- say the name of a friend with the number.
- the game will start with another round until the song ends.

Closing: teacher discuss with the children about the activities carried out.
Teacher give credits to children.

Reflection:

12
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : BAHASA INGGERIS

FASA : 01 (JANUARI-MAC)
TAJUK/AKTIVITI : LET’S SHOOT ME

BIL PERKARA CATATAN

1 CONTENT BI 2.2 Apply sounds of letters to recognise word
STANDARD
2 LEARNING BI 2.2.1 Recognise letters of the alphabet by their
STANDARD name

3 OBJECTIVE 1. Enable to recognise letters on the card.

2. Children can shoot the target independently.
3. Children patienly wait for their turn.
4 BBM Plastic gun, alphabet card
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i. Yakin i. Berkongsi
ii. Berani ii. Keterlibatan
iii. Berdikari iii. Kepimpinan
iv. Menyatakan iv. Menyelesaikan
pendapat Masalah
v. Berkomunikasi
vi. Bekerjasama
6 IMPLEMENTATION
STEP 1
- teacher pasted the letter a-z onto the wall randomly.
- children will be divided into two groups.

STEP 2:
- the first group will take a letter card and show it to the friend in another
group
- the second group will say the letter out loud

STEP 3:
- the children bravely shooting the target on the wall (the letter written on

13
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

the flashcard)
- the group will take turn to shoot the target.
- the group with most precise shooter and correct letters will be
announced as the winner with the prize.

Closing :
- teacher discuss with the children about the activities carried out.
- teacher give credits to children.

Reflection :

14
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : BAHASA INGGERIS

FASA : 01 (JANUARI -MAC)
TAJUK/AKTIVITI : THE PHONE IS RINGING

BIL PERKARA CATATAN

1 CONTENT BI 1.3 Listen to, understand and respond in
STANDARD variety of contexts

2 LEARNING BI 1.3.1 Use simple sentences to participate in daily

STANDARD conversations with manners to:
1) exchange greetings

3 OBJECTIVE 1. Children can exchange greetings to each other

2. Children will work together to make a phone using
paper cups.
3. Enable to talk about their surrounddings.
4 BBM Plastic cup, string
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i. Yakin i. Berkongsi
ii. Berani ii. Keterlibatan
iii. Berdikari iii. Kepimpinan
iv. Menyatakan iv. Menyelesaikan
pendapat Masalah
v. Berkomunikasi
vi. Bekerjasama
6 IMPLEMENTATION
STEP 1:
- children will do the activities in pair.
- teacher prepared the plastic cup.
- each pair will get the plastic cup and cooperate with each other to create
a telephone.

15
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

STEP 2:
- children act out the situation when the phone is ringing.
- children use simple greeting in their conversation.
- children talk to each other about their surroundings.

Closing :
- teacher discuss with the children about the activities carried out.
- teacher give credits to children.

Reflection :

16
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : BAHASA INGGERIS

FASA : 02 (APRIL-JUN)
TAJUK/AKTIVITI : I SPY

BIL PERKARA CATATAN

1 CONTENT BI 2.3 Demonstrate understanding of s variety
STANDARD texts in the form of prints and non-prints
materials

2 LEARNING BI 2.3.1 Recognise and read logos and signs

STANDARD
3 OBJECTIVE 1. Enable to recognise and read 8 logos and signs
2. Children can work together to find and match the
symbol with the word
4 BBM symbol card, word card
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i. Yakin i. Berkongsi
ii. Berani ii. Keterlibatan
iii. Berdikari iii. Kepimpinan
iv. Menyatakan iv. Menyelesaikan
pendapat Masalah
v. Berkomunikasi
vi. Bekerjasama
5 IMPLEMENTATION
STEP 1:
- children line up outside the classroom.
- area outside the classroom will be turn into imaginary town.
- children walk around the area.

STEP 2:
- children calling out the familiar name of signs :
i- Toilet (male/female)
ii- Exit
iii- Push

17
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

iv-Pull
iv- No entry
v- No smoking
vi- Caution

STEP 3:
- children enter the classroom.
- teacher paste the sign and word flash card in the classroom
- children will find and match the sign with the words.
- children must find their partner with the correct sign and word (name of
the sign)

Closing :
- teacher discuss with the children about the activities carried out.
- teacher give credits to children.

Reflection :

18
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : BAHASA INGGERIS

FASA : 03 (JULAI-SEPTEMBER)
TAJUK/AKTIVITI : BUBBLE WEBS

BIL PERKARA CATATAN

1 CONTENT BI 2.2 Apply sounds of letters to recognise word
STANDARD
2 LEARNING BI 2.2.5 Recognise and sound out letters of the
STANDARD alphabet

3 OBJECTIVE 1. Children can recognise the first letter of the word.

2. Children can cooperate to cut the picture based on
the first letter given
3. children can complete the collage of the letters in
the middle of the maps with colour paper
4 BBM picture, colour paper, gum, scissors
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i. Yakin i. Berkongsi
ii. Berani ii. Keterlibatan
iii. Berdikari iii. Kepimpinan
iv. Menyatakan iv. Menyelesaikan
pendapat Masalah
v. Berkomunikasi
vi. Bekerjasama
5 IMPLEMENTATION
STEP 1:
- children are divided into four groups.

STEP 2:
- teachers provide card with letters at the centre.
- children are given random pictures.
- children cut the picture starts with the letter given.
- children paste the picture around the letter to create bubble map.

19
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

STEP 3:
- children need to complete the collage of letters in the middle of the web,
using colour paper.
- at the end of the activities the children present their work by saying
the word (name of the picture) and letters.

Closing :
- teacher discuss with the children about the activities carried out.
- teacher give credits to children.

Reflection :

20
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : BAHASA INGGERIS

FASA : 03 (JULAI-SEPTEMBER)
TAJUK/AKTIVITI : SPELL IT RIGHT

BIL PERKARA CATATAN

1 CONTENT BI 3.2 Develop writing skills
STANDARD
2 LEARNING BI 3.2.7 Communicate ideas and information by
STANDARD using drawing, marks symbols and writing
with invented spelling

3 OBJECTIVE 1. Enable spell the simple words based on the picture

that shown by host bravely.
2. One of the children (the host) will be leading the
game.
4 BBM Buzzer, picture card, word card
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i. Yakin i. Berkongsi
ii. Berani ii. Keterlibatan
iii. Berdikari iii. Kepimpinan
iv. Menyatakan iv. Menyelesaikan
pendapat Masalah
v. Berkomunikasi
vi. Bekerjasama
5 IMPLEMENTATION
STEP 1:
- children will be divided into two groups.
- one of them will be chosen to be a host

STEP 2:
- the host will show the picture.
- member of the group must answer by spelling the word of the picture
- children need to press the buzzer to answer.

21
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

STEP 3:
- children write down on the whiteboard.
- the winning group will get the prize

Closing :
- teacher discuss with the children about the activities carried out.
- teacher give credits to children.

Reflection :

22
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN :MATEMATIK AWAL

FASA : 01 (JANUARI-MAC)
TAJUK/AKTIVITI : CARI SAYA

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD MA 1.1 Memadankan objek
KANDUNGAN
2 STANDARD MA 1.1.4 Memadankan objek berdasarkan:
PEMBELAJARAN i. Warna
ii. bentuk
iii. Saiz
3 OBJEKTIF 1. kanak-kanak dapat memadankan objek di
PEMBELAJARAN persekitaran kelas mengikut bentuk yang sama.
2. kanak-kanakmenunjukkan keyakinan semasa
aktiviti dijalankan.
3. kanak-kanak melibatkan diri bersama rakan
sebaya semasa menjalankan aktiviti.
4. melibatkan diri dan mengetuai aktiviti kumpulan.
4 BBM meja, 2 buah kotak, bakul, kad bentuk (bulat, segitiga,
segi empat tepat, segi empat sama) dan objek
berbentuk (bulat, segitiga, segi empat tepat, segi empat
sama) dan loceng
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i. Yakin i. Berkongsi
ii. Berani ii. Keterlibatan
iii. Berdikari iii. Berkomunikasi
iv. Bekerjasama
6 STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
-guru menunjukkan bahan/alatan yang digunakan untuk aktiviti.
-guru menerangkan aktiviti yang akan dijalankan iaitu:-
§ membentuk beberapa 3 kumpulan kecil
§ kanak-kanak perlu mengambil bentuk dikotak pertama di ikuti
kotak kedua yang mempunyai objek.

23
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

§ kanak-kanak perlu padankan objek dengan bentuk yang di ambil
dengan masukan kedalam bakul.
§ kanak-kanak perlu bergilir-gilir melakukan aktiviti.

Langkah 2
- kanak-kanak membentuk kumpulan
- kanak-kanak bersedia di meja permulaan
- guru akan membunyikan drum menandakan permaianan dimulakan
- kanak-kanak bergilir-gilir menjalankan aktiviti suai padan gambar
dengan objek yang mempunyai bentuk yang sama.
- setelah selesai kanak-kanak terakhir perlu mengangkat bendera yang
terdapat di meja permulaan
- guru akan menyemak jawapan.

Penutup: Bersoal jawab bentuk yang dapat dilihat di persekitaran bilik

darjah.

Refleksi:

24
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK AWAL

FASA : 01 (JANUARI-MAC)
TAJUK/AKTIVITI : MUSANG BERJANGGUT

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD MA 2.1 Memahami nombor 1-10
KANDUNGAN
2 STANDARD MA 2.1.6 Memadankan kumpulan objek dengan
PEMBELAJARAN nombor
3 OBJEKTIF 1. kanak-kanak dapat mengenal nombor 1- 10 dan
PEMBELAJARAN dapat suaikan dengan bilangan objek yang betul.
2. kanak-kanak berani serta yakin dalam
menyatakan pendapat serta menyelesaikan
masalah didalam kumpulan.
3. kanak-kanak dapat melibatkan diri dalam
kumpulan
4 BBM uncang, penutup botol yang mempunyai nombor
(berlainan warna), objek (batu, guli, pensel,
pemadam), dulang, bakul
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i. Yakin i. Berkongsi
ii. Berani ii. Keterlibatan
iii. Sabar iii. Berkomunikasi
iv. Menyatakan iv. Bekerjasama
Pendapat

6 STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- kanak-kanak membentuk kumpulan (berdasarkan jumlah kanak-kanak
di dalam kelas)
- guru mempamerkan uncang di atas meja dan meminta kanak-kanak
meneka apakah yang terdapat didalam uncang tersebut.
- kanak-kanak melantik seorang ketua dalam kumpulan masing-masing.
ketua diminta mengambil uncang di atas meja yang mengandungi

25
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

penutup botol benombor dan pelbagai objek.

Langkah 2
- kanak-kanak menuang kandungan uncang ke dalam dulang yang telah
disediakan.
- kanak-kanak mengasingkan kandungan uncang mengikut jenis-jenis
objek. Kanak-kanak mengira bilangan objek dan memadankan dengan
penutup botol yang bernombor.
- kanak-kanak memasukkan objek bersama penutup botol bernombor
kedalam bakul.

Langkah 3
- setelah selesai guru akan menyemak jawapan kanak-kanak
- sekiranya semua jawapan betul maka mereka mendapat bonus (gambar
smile)
- kanak-kanak diberi peluang sekali lagi sekiranya jawapan tidak tepat.
- guru memberi pujian dan galakan supaya mereka tidak berputus asa.

Penutup:
- guru memberi pujian kedapa kanak-kanak kerana berjaya menjalankan
aktiviti dengan jayanya.

Refleksi:

26
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK AWAL

FASA : 02 (APRIL-JUN)
TAJUK/AKTIVITI : PERMAINAN POP KUIZ

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD MA 3.1 Menyelesaikan masalah operasi tambah
KANDUNGAN dalam lingkungan 18
2 STANDARD MA 3.13 Menyatakan hasil tambah dengan
PEMBELAJARAN membilang terus dari suatu nombor
3 OBJEKTIF 1. kanak-kanak dapat mengira serta menyelesaikan
PEMBELAJARAN masalah dalam operasi tambah.
2. kanak-kanak berani serta berkeyakinan dalam
menyelesaikan masalah.
4 BBM wisel, papan putih, meja kecil, loceng dan pen.
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i. Yakin i. Berkongsi
ii. Berani ii. Keterlibatan
iii. Sabar iii. Menyelesaikan
iv. Mengawal masalah
perasaan iv. Berkomunikasi
v. Bekerjasama

6 STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- guru memberi penerangan tentang bagaimana permainan pop kuiz
dijalankan: -
• menyusun dan menyediakan peralatan untuk menjalankan
permainan
• menerangkan peranan kanak-kanak iaitu:
i. pengacara bertindak sebagai pembaca soalan (2 orang kanak-
kanak)
ii. pencatat markah mencatat markah yang betul (seorang kanak-
kanak)
iii. penjaga masa menekan loceng jika masa yang ditetapkan telah

27
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

sampai -guru mesti menerangkan pada kanak-kanak pukul
berapa kanak-kanak perlu menekan loceng. (seorang kanak-
kank)
iv. kanak-kanak yang tidak terpilih akan berperanan sebagai
peserta dalam kumpulan berbeza (4 orang dalam satu kumpulan)
bergatong kepada bilangan kanak-kanak di dalam bilik darjah.

- Kanak-kanak perlu meniup wisel jika ingin menjawab soalan yang

diberi. (guru boleh menggunakan alat bahan lain sebgai pengganti
wisel)

- kanak-kanak diberi peluang untuk memilih 2 orang pengacara, seorang

pencatat markah, penjaga masa serta 4 orang kanak-kanak dalam
setiap kumpulan yang berbeza.

Langkah 2
- Pengacara mengendalikan aktiviti pop kuiz dengan membacakan soalan
secara bergilir-gilir kepada peserta. Contoh 3+2=?
- Setiap peserta di dalam kumpulan diberi giliran untuk menjawab solan
- -peserta perlu menyelesaikan masalah dalam masa 2 minit untuk satu
soalan yang diberi. (penjaga masa perlu menekan loceng setelah masa 2
minit telah tamat)
- 2 Markah akan diberikan kepada jawapan yang betul dan sekiranya
jawapan yang diberi tidak tepat peserta akan di beri peluang ke dua
untuk mennyelesaikan masalah namun hanya 1 markah akan
diberikan.
- Guru menyemak jawapan dan sekiranya betul pencatat markah akan
menulis markah di papan putih.
- Ulang langkah diatas sehingga loceng dibunyikan sebanyak 3 kali
menandakan masa permainan telah tamat.

Langkah 3
-. Guru sentiasa membimbing kanak-kanak semasa permainan dijalankan.

Penutup: Guru bersoal jawan dengan kanak-kanak soalan yang diterima.

Refleksi:

28
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK AWAL

FASA : 02 (APRIL-JUN)
TAJUK/AKTIVITI : EKSPLORASI MINDA

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD MA 3.2 Menyelesaikan masalah operasi tolak
KANDUNGAN dalam lingkungan 18
2 STANDARD MA 3.2.5 Menyelesaikan masalah operasi tolak
PEMBELAJARAN
3 OBJEKTIF 1. kanak-kanak dapat mengira serta menyelesaikan
PEMBELAJARAN masalah dalam operasi tolak.
2. kanak-kanak berani serta yakin dalam
menyatakan pendapat menyelesaikan masalah.

4 BBM Sampul Surat berwarna (merah, biru kuning dan

merah), soalan berbentuk puzzle, ketas A4, pemadam
dan pensel
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i. Yakin i. Berkongsi
ii. Berani ii. Keterlibatan
iii. Sabar iii. Menyelesaikan
iv. Mengawal masalah
perasaan iv. Berkomunikasi
v. Bekerjasama
vi. Kepimpinan
6 STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- kanak-kanak membentuk kumpulan masing-masing berdasarkan
bilangan kanak-kanak didalm kelas. -guru menerangkan peraturan
permainan: -
i) Guru menunjukkan 4 sampul surat berlaianan warna kepada kanak-
kanak dan meminta kanak-kanak untuk mencari sampul surat
tersebut yang telah disembunyikan.

29
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

ii) Kanak-kanak perlu mencantumkan puzzle yang terkandung di dalm
sampul surat
iii) Kanak-kanak perlu menyalin kembali soalan dariapad puzzle yang
diterima dan meyelesai soalan tersebut
iv) Setelah selaesai perlu meanggil guru untuk meyemak jawapan
- kanak-kanak melantik seorang ketua dalam setiap kumpulan untuk
membahagi tugasan.

Langkah 2
- kanak-kanak menjalankan penerokaan mencari sampul surat berwarna
merah, biru, kuning dan hijau (tersembunyi) yang mengandungi soalan
berbentuk puzzle.
- setelah mendapat 4 sampul surat berwarna (merah, biru, kuning dan
hijau) kanak-kanak akan membuka sampul dan mencantumkan puzzle
tersebut.
- kanak-kanak menyalin kembali soalan yang terkandung di dalam puzzle
tersebut dan menyelesaikan operasi tolak dengan kaedah mencongak.
- sekiranya kanak-kanak tidak berjaya meyelesaikan operasi tolak
dengan kaedah mencongak guru bolehlah memberi alat bantu mengira
seperti kulit kerang dan sebagainya untuk mengira.
- setiap kumpulan yang telah siap bolehlah memggil guru untuk meyemak
jawapn tersebut.

Penutup: guru bersoal jawab kembali tentang aktiviti yang di jalankan.

Contohnya: Apakah perasaan mereka ketika menjalankan akiviti ini

Refleksi:

30
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK AWAL

FASA : 03 (JULAI-SEPTEMBER)
TAJUK/AKTIVITI : PASARAYAKU

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD MA 4.1 Mengecam dan menggunakan wang yang
KANDUNGAN berlainan nilai
2 STANDARD MA 4.1.3 Menggunakan wang dalam pelbagai aktiviti
PEMBELAJARAN
3 OBJEKTIF 1. kanak-kanak dapat mengenal dan mengecam nilai
PEMBELAJARAN matawang.
2. kanak-kanak berani serta yakin dalam
menjalankan aktiviti dan dapat menyelesaikan
masalah.
3. kanak-kanak dapat melibatkan diri serta dapat
berkomunikasi dengan rakan dalam jual beli yang
dijalankan.
4 BBM model wang kertas dan syiling, kotak, timbang, beg
plastik, barang yang ingin dijual beli (buah-buahan,
makanan dalam tin, pakaian) dan meja,
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i. Yakin i. Keterlibatan
ii. Berani ii. Menyelesaikan
iii. Sabar masalah
iv. Inisiatif iii. Berkomunikasi
iv. Faham perasaan
orang lain

6 STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- guru menyediakan 4 buah kiosk (gerai kecil) dan duit yang telah
dihasilkan oleh kanak-kanak pada aktiviti yang lalu
- guru meletakkan tanda harga pada setiap barang yang ingin dijual
- kanak-kanak diberi peluang memilih kiosk (gerai kecil) untuk berniaga.

31
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

Langkah 2
- kanak-kanak yang menjadi pembeli akan diberi wang dan perlu
menghabiskan wang yang di beri dengan membeli barang dengan nilai
yang betul berdasarkan soalan yang diterima.
Contoh soalan diterima: RM2.00 (buah-buahan), RM1.50 (makanan
dalam tin)
- apabila wisel ditiup oleh guru maka permainan di mulakan.
- setelah selesai membeli dan menghabiskan wang diberi rakan mereka
akan membantu memeriksa barang yang dibeli, adakah bersesuaian
dengan soalan yang diterima.
- sekiranya salah maka pembeli harus menyelesaikan masalh sekali lagi.

Langkah 3
- apabila wisel ditiup sekali lagi maka semua peserta perlu berhenti dan
membawa barang dibeli dan disemak oleh guru.
- guru bertindak sebagai pemerhati semasa proses jual beli dijalankn.
- permainan ini boleh dijalankan dalam kumpulan atau secara individu.

Penutup: guru bersoal jawab kembali tentang aktiviti yang di jalankan.

Contohnya: Apakah perasaan mereka ketika menjalankan akiviti ini

Refleksi:

32
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK AWAL

FASA : 03 (JULAI-SEPTEMBER)
TAJUK/AKTIVITI : MASA DAN WAKTU

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD MA 5.1 Memahami waktu dalam konteks
KANDUNGAN kehidupan seharian
2 STANDARD MA 5.1.6 Menghubungkaitkan waktu dengan
PEMBELAJARAN peristiwa yang telah berlaku, sedang
berlaku dan akan dilakukan
3 OBJEKTIF 1. kanak-kanak dapat mengenalpasti waktu dalam
PEMBELAJARAN aktiviti seharian.
2. kanak-kanak dapat melibatkan diri dan tolong
menolong serta dapat berkomunikasi dengan rakan
dalam kumpulan
4 BBM Jam besar, Slide Action, Kad bergambar situasi masa
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i.
Yakin i. Keterlibatan
ii.
Berani ii. Berkomunikasi
iii.
Sabar iii. Bekerjasama
iv.
Berdikari
v.
Menyatakan
Pendapat
6 STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- guru menerangkan aktiviti akan dijalankan seperti:
Peranana setiap watak: -
i. penolong pengarah akan menyebut action
ii. clapper boy akan memegang papan action film
iii. pemegang jam bersedia dengan jam besar dan menyebut masa
berdasarkan gambar yang dilihat
iv. pelakon bersedia dengan situasi masa yang di dengar
v. pengarah akan menyebut cut

33
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

- Kanak-kanak yang tidak terpilih akan bertindak sebagai penonton dan
meneka lakonan tersebut.

Langkah 2
- kanak-kanak memilih watak yang diminati (pengarah, penolong
pengarah, clapper boy, pemegang jam dan pelakon)
- apabila penolong pengarah menyebut action dan clapper boy akan
memegang papan action film.
- pemegang jam akan menyebut masa sambil memegang jam. contoh:
pukul 6.00pg
- pelakon akan melakonkan watak berdasarkan gambar yang terima
contoh gambar bangun tidur
- kanak-kanak akan menghentikan lakonan apabila pengarah menyebut
cut

Langkah 3
- kanak-kanak yang berperanan sebagai penonton akan meneka apakah
situsai waktu yang dilakonkan oleh pelakon.
- setelah berjaya meneka lakonan akan diteruskan dengan situsai masa
yang lain dengan pelakon yang berbeza.

Penutup: guru bersoal jawab kembali tentang aktiviti yang di jalankan.

Contohnya, Apakah perasaan mereka ketika menjalankan akiviti ini.

Refleksi:

34
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : PENDIDIKAN ISLAM

FASA : 01 (JANUARI-MAC)
TAJUK/AKTIVITI : MARI SELAWAT

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD PI 4.1 Mengetahui Nabi Muhammad s.a.w dan
KANDUNGAN keluarga baginda
2 STANDARD PI 4.1.1 Bercerita tentang Nabi Muhammad s.a.w
PEMBELAJARAN
3 OBJEKTIF 1. Kanak-kanak dapat melafazkan selawat dan
PEMBELAJARAN bercerita tentang Nabi Muhammad s.a.w.
2. Kanak-kanak dapat mengetuai dan melibatkan diri
dalam aktiviti kumpulan serta yakin bercerita.
4 BBM Video selawat badriyah, buku cerita kisah Nabi,
lembaran perkataan, warna air, gam, gunting, kain
putih, kad perkataan selawat, tali, bahan hiasan (cth:
sticker, capan bentuk, dan lain-lain.)
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i) Yakin i) Berkongsi
ii) Berani ii) Keterlibatan
iii) Sabar iii) Kepimpinan
iv) Ekspresi iv) Berkomunikasi
v) Bekerjasama

6 STRATEGI PELAKSANAAN

Langkah 1 – Menonton dan Menyanyi

- kanak-kanak menonton video selawat (Rujuk video Selawat Badriyah
di dalam Modul PPI)
- kanak-kanak berselawat badriyah secara individu dan beramai-ramai.

Langkah 2 – Bercerita Tentang Kisah Nabi Muhammad S.A.W

- Menggunakan bahan rangsangan seperti buku cerita kisah Nabi,
bersoaljawab dengan kanak-kanak tentang kehidupan baginda.

35
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

- Kanak-kanak melafazkan selawat ke atas Nabi s.a.w untuk
menanamkan sifat sayang kepada Nabi Muhammad s.a.w.

Langkah 3 – Menghias Sepanduk Selawat

- guru menyediakan alat dan bahan untuk aktiviti menghias sepanduk.
- memberikan penerangan terlebih dahulu tentang cara-cara untuk
menghias sepanduk.
- kanak-kanak membentuk kumpulan sendiri (mengikut jumlah kanak-
kanak di dalam kelas)
- kanak-kanak melantik ketua mereka dalam setiap kumpulan masing-
masing.
- ketua kumpulan mengambil bahan dan alatan yang disediakan.
- kanak-kanak duduk di dalam kumpulan dan mula menghias
sepanduk dengan bahan-bahan yang disediakan.
- guru sebagai pemudah cara semasa aktiviti dijalankan.

Penutup: setiap kumpulan mempamerkan dan bercerita tentang hasil

kerja mereka. Kanak-kanak akan berselawat sambil memegang sepanduk
mereka.

Refleksi:

CATATAN: GURU-GURU BOLEH MENGGUNAKAN BAHAN DAN ALATAN

YANG LAIN YANG DIRASAKAN SESUAI DENGAN AKTIVITI.

36
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL

FASA : 01 (JANUARI-MAC)
TAJUK/AKTIVITI : KEMBARA SI BUTA

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD PM 1.1 Mengetahui kewujudan Tuhan
KANDUNGAN
2 STANDARD PI 1.1.2 Bercerita tentang ciptaan Tuhan
PEMBELAJARAN
3 OBJEKTIF 1. Kanak-kanak dapat bercerita tentang pengalaman
PEMBELAJARAN semasa menutup mata.
2. Kanak-kanak dapat menunjukkan keyakinan diri
dalam menggunakan deria yang lain.
3. Kanak-kanak memupuk semangat kerjasama dan
tolong-menolong semasa melaksanakan aktiviti
4 BBM Bahan maujud; daun, bunga, ranting, pasir, batang
pokok, batu, penutup mata, kad gambar haiwan, tali
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i) Yakin i) Keterlibatan
ii) Berani ii) Menyelesaikan
iii) Sabar masalah
iv) Menyatakan iii) Berkomunikasi
pendapat iv) Bekerjasama
v) Ekspresi
6 STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- guru menerangkan aktiviti yang akan dijalankan.

Menyediakan tali untuk aktiviti kembara.

- 4 orang kanak-kanak secara sukarela membantu rakan mereka yang
menutup mata semasa melakukan aktiviti dengan membantu guru
membunyikan pelbagai bunyi haiwan berdasarkan kad gambar
- Kad gambar sebagai panduan pasangan untuk melakukan aktiviti
seperti kad gambar kucing, ayam, motosikal dan lain-lain.

37
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

Langkah 2
- pasangan akan membunyikan bunyi t untuk “Si Buta” dengar.
- pasangannya akan menolong membawa “Si Buta” dari satu tempat ke
tempat yang lain dan “Si Buta” akan menggunakan derianya (hidu,
sentuh, dengar).

Contoh:
hidu – menghidu bunga-bungaan
sentuh- menyentuh pasir, rumput, batang pokok, batu dan lain-lain.
dengar – bunyi burung, ayam, (dibunyikan oleh pasangan)

Penutup: setiap kumpulan mempamerkan dan bercerita tentang hasil

kerja mereka.

Refleksi:

38
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : PENDIDIKAN ISLAM

FASA : 02 (APRIL-JUN)
TAJUK/AKTIVITI : PENCETUS UMMAH

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD Memahami peristiwa kelahiran Nabi
KANDUNGAN PI 4.2 Muhammad s.a.w
2 STANDARD PI 4.2.2 Memerihalkan peristiwa semasa kelahiran
PEMBELAJARAN Nabi Muhammad s.a.w
3 OBJEKTIF 1. Kanak-kanak dapat bercerita mengenai peristiwa
PEMBELAJARAN kelahiran Nabi Muhammad s.a.w.
2. Kanak-kanak menunjukkan keyakinan dan
keberanian semasa bercerita tentang tajuk yang
disampaikan.
4 BBM Video “Sirah Nabi Muhammad s.a.w, songkok, jubah
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i) Yakin i) Berkomunikasi
ii) Berani ii) Menyelesaikan
iii) Berdikari masalah
iv) Ekspresi iii) Kepimpinan
6 STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- Kanak-kanak menonton video berkenaan dengan peristiwa kelahiran
Nabi Muhammad s.a.w
- Berdasarkan video, kanak-kanak secara sukarela bercerita di hadapan
kelas tentang video yang telah ditonton.
- Kanak-kanak yang lain (penonton) akan bersoaljawab mengenai video
tersebut.

Langkah 2
- Kanak-kanak secara sukarela untuk memainkan watak “Pencetus
Ummah”.

39
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

LEARN BEFORE LEARN
- seminggu sebelum aktiviti, kanak-kanak yang terpilih sebagai
“Pencetus Ummah” akan dibantu oleh ibu bapa di rumah sebagai
persediaan untuk tajuk yang akan disampaikan dengan menyediakan
prop (jubah, songkok) dan menyediakan ayat untuk bercerita mengikut
tajuk yang akan disampaikan.

Penutup
- guru dan kanak-kanak lain akan bersoaljawab dengan Pencetus
Ummah berkenaan tajuk yang disampaikan.
- memberikan pujian dan kata-kata semangat kepada kanak-kanak.

Refleksi:

40
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL

FASA : 02 (APRIL-JUN)
TAJUK/AKTIVITI : WOW! CANTIKNYA TABIKA SAYA

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD PM 3.1 Melaksanakan tanggungjawab diri.
KANDUNGAN
2 STANDARD PM 3.1.4 Melaksanakan tugas yang
PEMBELAJARAN dipertanggungjawabkan di kelas.
3 OBJEKTIF 1. Kanak-kanak dapat melaksanakan tugas dan
PEMBELAJARAN tanggungjawab sendiri di kelas.
2. Kanak-kanak dapat melibatkan diri dan tolong-
menolong semasa aktiviti dijalankan.
4 BBM penyapu, bulu ayam, kain pengelap tingkap, plastik
sampah dan peralatan kebersihan kelas yang lain.
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i) Yakin i) Berkongsi
ii) Berani ii) Keterlibatan
iii) Berdikari iii) Kepimpinan
iv) Ekspresi iv) Berkomunikasi
v) Inisiatif v) Bekerjasama
6 STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- guru meletakkan peralatan kebersihan di ruang kelas dan meminta
semua kanaak-kanak mecarinya. Semua peralatan kebersihan yang
dijumpai akan diberikan kepada guru.
- bersoal jawab dengan kanak-kanak tentang fungsi setiap alatan dan
memberi penerangan tentang aktiviti yang akan dijalankan iaitu
gotong-royong membersihkan ruang kelas.

Langkah 2
- kanak-kanak memilih sendiri peralatan kebersihan yang ingin
digunakan untuk membersih ruang kelas.
- guru sentiasa memberi galakan kepada kanak-kanak untuk tolong

41
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

menolong antara satu sama lain.

Penutup: kanak-kanak bersoal jawab tentang peranan dan

tanggungjawab di dalam kelas.

Refleksi:

42
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : PENDIDIKAN ISLAM

FASA : 03 (JULAI-SEPTEMBER)
TAJUK/AKTIVITI : IMAM CILIK

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD PI 3.4 Melakukan simulasi dalam solat
KANDUNGAN
2 STANDARD PI 3.4.6 Melaksanakan pergerakan solat dengan
PEMBELAJARAN betul secara tertib.
3 OBJEKTIF 1. Kanak-kanak dapat melakukan pergerakan solat
PEMBELAJARAN mengikut tertib.
2. Kanak-kanak dapat melibatkan diri dan mengetuai
simulasi solat dengan yakin.
4 BBM Sejadah, tikar, songkok
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i) Yakin i) Keterlibatan
ii) Berani ii) Kepimpinan
iii) Berdikari iii) Berkomunikasi
iv) Ekspresi iv) Bekerjasama
6 STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- kanak-kanak di diberi peluang untuk melantik seorang imam
untuk mengimamkan solat sunat dhuha. (guru perlu memastikan
kanak-kanak bergilir-gilir menjadi imam)
- kanak-kanak lain akan menjadi makmum.

Langkah 2
- sebelum solat, kanak-kanak menyediakan ruang solat dengan
menghampar tikar dan sejadah.
- Imam memastikan makmum berada dalam kedudukan saf mengikut
tertib
- Imam akan mengimamkan solat diikuti oleh kanak-kanak yang lain.
- selesai solat, semua kanak-kanak akan mengemas tempat solat yang
diketuai oleh imam.

43
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

Penutup:
- Imam akan memilih rakan lain untuk menjadi imam pada hari
berikutnya.
- Guru sentiasa membimbing kanak-kanak semasa solat.
- Memberikan pujian dan kata-kata semangat kepada kanak-kanak.

Refleksi:

44
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

STRATEGI PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN BAGI BIDANG
PEMBELAJARAN YANG DIPERUNTUKKAN MASA

BIDANG PEMBELAJARAN : PENDIDIKAN MORAL

FASA : 03 (JULAI-SEPTEMBER)
TAJUK/AKTIVITI : RUNNING FOR EGG

BIL PERKARA CATATAN

1 STANDARD PM 12.1 Bekerjasama semasa melaksanakan
KANDUNGAN tugasan
2 STANDARD PM Mengamalkan kerjasama dengan rakan
PEMBELAJARAN 12.1.3 dalam melaksanakan sesuatu tugasan
3 OBJEKTIF 1. Kanak-kanak dapat bekerjasama dengan rakan
PEMBELAJARAN ketika melakukan aktiviti.
2. Kanak-kanak dapat melibatkan diri, tolong
menolong serta menyelesaikan masalah di dalam
kumpulan semasa aktiviti.
4 BBM Botol, kertas yang digulung (nama stesen), sampul,
gelang getah, tin susu, botol air, botol mineral, telur
ayam.
5 KEMAHIRAN KENDIRI POSITIF SOSIAL
i) Yakin i) Berkomunikasi
ii) Berani ii) Bekerjasama
iii) Menyatakan iii) Keterlibatan
pendapat iv) Kepimpinan
iv) Inisiatif v) Menyelesaikan
v) Sabar masalah

6 STRATEGI PELAKSANAAN
Langkah 1
- kanak-kanak memilih kumpulan masing-masing (mengikut jumlah
kanak-kanak di dalam kelas)
- ketua kumpulan memilih botol yang di dalamnya terdapat nama ruang
di sekitar TABIKA. Contoh; ruang alat permainan luar, ruang koridor,
ruang pondok bacaan dan lain-lain.
- guru menerangkan langkah-langkah permainan kepada kanak-kanak.

45
 LAMPIRAN B: SP_BIDANG

BIL PERKARA CATATAN

Langkah 2
- setiap kumpulan perlu mencari sampul yang disembunyikan di ruang-
ruang tersebut.
- setiap kumpulan perlu menyelesaikan tugasan yang diberikan di dalam
sampul.
Contoh:
i) Ruang Koridor: Asingkan gelang getah mengikut warna.
ii) Ruang Permainan Luar: Isi air di dalam botol mineral atau
menjentik penutup botol ke sasaran.
iii) Ruang Pondok: Menyusun tin susu mengikut susunan yang
ditetapkan.
- setiap kumpulan yang berjaya menyiapkan tugasan di setiap stesen
akan diberikan sebiji telur ayam.
- setiap telur yang diperolehi perlu dijaga supaya tidak pecah.
- guru membimbing setiap kumpulan semasa aktiviti dijalankan

Penutup
- kumpulan yang mempunyai bilangan telur yang paling banyak dan
tidak pecah diisytiharkan pemenang.
- guru memberi pujian dan kata-kata semangat kepada kanak-kanak.

Refleksi :

46