Ekonomi Bisnis

KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR 1.1 dan 1.2

ELEMEN : EKONOMI BISNIS DAN ADMINSTRASI
UMUM FASE F
DISUSUN OLEH :
SUNARTI H. ADAM,S.Pd
MODUL AJAR
EKONOMI BISNIS DAN ADMINISTRASI UMUM
I. Informasi Umum
Nama Penyusun Sunarti H. Adam,S.Pd
Nama Sekolah SMK Negeri 4 Gorontalo
Fase / Kelas F / XI
Elemen Ekonomi Bisnis dan Administrasi Umum
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengidentifikasi
permasalahan ekonomi, memahami model dan pelaku
ekonomi, memahami kegiatan ekonomi, menerapkan ilmu
ekonomi dalam kegiatan usaha, memahami administrasi serta
fungsi – fungsi manajemen
Kompetensi Awal Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari

modul ini Peserta didik sudah memiliki kemampuan dasar
tentang materi ekonomi
Keterampilan Prasyarat a. Keterampilan belajar daring.
b. Pengetahuan mengenai ekonomi dan bisnis
c. Pengetahuan mengenai teknologi dan internet
c. Kesepakatan bersama kelas yang dibuat sebelum
pembelajaran dimulai
Alokasi waktu 2 x 45 Menit
Jumlah Pertemuan (JP) 18 x 2 JP
Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha
Esa serta berahlak mulia
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Sarana dan Prasarana  Komputer
 Internet
 LCD Proyektor/ Papan Tulis
Target Peserta Didik Peserta didik regular

Model Pembelajaran Problem Base Learning
II. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran 1.1.Memahami konsep dan ruang lingkup ilmu ekonomi
dan mengevaluasi masalah-masalah ekonomi
1.2 Memahami model dan pelaku kegiatan ekonomi
Pemahaman Bermakna Hasil yang diperoleh pada elemen ini

Peserta didik memahami konsep ekonomi bisnis dan
administrasi umum menerapkan ilmu ekonomi dan
administrasi umum dalam kegiatan bisnis dan usaha
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi permasalahan
Indikator keberhasilan: ekonomi yang terjadi di masyarakat saat ini
2. Peserta didik mampu menganalisis penyebab
permasalahan ekonomi dan mencari solusi permasalahan
3. Peserta didik mampu memahami model dan pelaku
kegiatan ekonomi
4. Peserta didik mampu menunjukan profil pelajar
pancasila (untuk komponen Gotong royong, mandiri,
kreatif dan bernalar kritis)
Pertanyaan Pemantik Pertemuan 1
 Apakah anda merasakaan fenomena barang kebutuhan
mengalami kelangkaan dan kenaikan harga
 Apakah saat ini masyarakat mengalami kesulitan ekonomi
 Menurut anda apa permasalahan ekonomi saat ini
Pertemuan 2
 Apakah apakah kegiatan ekonomi itu
 Siapakah pelaku kegiatan ekonomi itu
 Mengapa muncul permintaan dan penawaran
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke satu 2 x 45 menit
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
• Peserta didik dan Guru berdo’a Bersama mengawali kegiatan
pembelajaran .
• Pesrta didik dan Guru mempersiapkan diri secara psikis dan fisik,
lingkungan belajar untuk siap mengikuti proses pembelajaran
• Guru melakukan apersepsi/ mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan
dipelajari yaitu ekonomi bisnis dan administrasi umum
• Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari, peserta didik
menanggapi stimulus yang diberikan oleh guru
• Peserta didik menyimak penyampaian cakupan materi dan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai, ruang lingkup dan teknik penilain
yang akan digunakan
Kegiatan Inti 70 menit
 Peserta didik mengamati video tentang fenomena permasalahan
ekonomi saat ini
 Peserta didik memberikan tanggapan hasil pengamatan tentang
permasalahan ekonomi
 Siswa menalar tentang fenomena permasalahan ekonomi saat ini
 Guru memberikan permasalahan yang terdapat dalam LK Ketrampilan
tentang permasalahan ekonomi
 Guru membagi siswa kedalam kelompok (setiap kelompok terdiri dari 5
orang)
 Dengan cara berkelompok siswa berdiskusi mengenai permasalahan
ekonomi
 Siswa berdiskusi antar teman sekelompoknya sesuai dengan materi
dalam pembelajaran., guru sebagai fasilitator mengamati kerja setiap
kelompok secara bergantian dan memberikan bantuan secukupnya jika
diperlukan. Guru sebagai fasilitator mengingatkan setiap peserta didik
supaya menerapkan keterampilan kooperatif dalam kerja kelompok,
selalu menghargai pendapat orang lain, dan memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk menemukan ide kelompoknya sendiri dan
menjawab
pertanyaan siswa jika merupakan pertanyaan kelompok.
 Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang terbaik) diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas. Sementara
kelompok lain, menanggapi dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan
 Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok
Kegiatan Penutup 10 menit
• Salah satu peserta didik diminta memberikan kesimpulan tentang materi
pada pertemuan ini
• Guru mengajak peserta didik untuk merefleksi pembelajaran hari ini
• Guru menyampaikan pokok materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya
• Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik
Pertemuan ke dua ( 2 x 45 menit )

pembelajaran .
dipelajari yaitu ekonomi bisnis dan administrasi umum
pembelajaran yang harus dicapai, ruang lingkup dan teknik
penilain yang akan digunakan
 Peserta didik mengamati video tentang kegiatan ekonomi
 Peserta didik memberikan tanggapan dari hasil pengamatan tentang
kegiatan ekonomi
 Siswa menalar tentang kegiatan ekonomi
 Guru memberikan permasalahan yang terdapat dalam LK Ketrampilan
tentang kegiatan ekonomi
 Guru membagi siswa ke dalam kelompok ( setiap kelompok terdiri dari
5 orang)
 Dengan cara berkelompok siswa berdiskusi mengenai kegiatan ekonomi
 Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya sesuai dengan
materi dalam pembelajaran., guru sebagai fasilitator mengamati kerja
setiap kelompok secara bergantian dan memberikan bantuan secukupnya
jika diperlukan. Guru sebagai fasilitator mengingatkan setiap peserta
didik supaya menerapkan keterampilan kooperatif dalam kerja
kelompok, selalu menghargai pendapat orang lain, dan memberikan
kesempatan kepada siswa lain untuk menemukan ide kelompoknya
sendiri dan menjawab pertanyaan siswa jika merupakan pertanyaan
kelompok.
dipresentasikan
pada pertemuan ini
berikutnya
Asesmen
 Sikap : Profil Pelajar Pancasila
 Pengetahuan : Asesmen Kognitif
 Keterampilan : Penugasan Praktik
Pengayaan dan Remedial
Pengayaan
Bila mendapat nilai lebih atau sama dengan 75
Remedial
Bila mendapat nilai kurang dari 75
Refleksi guru
Terlampir
Refleksi untuk peserta didik
Terlampir
II. Lampiran
Lembar kerja Peserta Terlampir
didik
Bahan Bacaan Peserta Buku Ekonomi Bisnis, Modul Ekonomi Bisnis
didik dan Guru
Daftar Pustaka Teti Heryati, M.Pd dkk. 2017. Ekonomi Bisnis SMK/MAK kelas X.
Bandung. HUP
Dwi Yuli Widyayanti, M.Pd. 2019. EKonomi Bisnis SMK/MAK kelas
X. Malang. PT.KuantumBuku Sejahtera
https://www.zenius.net/blog/apa-masalah-ekonomi-dan-kenapa-
terjadi http://repositori.kemdikbud.go.id/19922/1/Kelas
%20X_Ekonomi_KD
REFLEKSI UNTUK GURU
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah pembelajaran ini berhasil
2. Apakah metode yang digunakan sesuai dengan
karakteristik peserta didik
3. Apakah materi tersampaikan dengan baik kepada
peserta didik
4. Apakah kesulitan yang dialami guru dalam
menyampaikan materi
5. Apa langkah yang dilakukan oleh guru untuk
mengatasi kesulitan tersebut
REFLEKSI PEMBELAJARAN SISWA
1. Apakah pembelajaran ini menyenangkan
2. Apakah anda memahami materi ini
3. Apakah terdapat kesulitan dalam memahami materi
ini
4. Apa yang anda lakukan untuk mengatsi kesulitan
tersebut
ASESMEN SIKAP : Jurnal Observasi Profil Pelajar Pancasila
JURNAL OBSERVASI SIKAP
Penilaian Dimensi
No Nama Siswa Bergotong Bernalar
Mandiri Kreatif
Royong Kritis
1
2
3
Rubrik Penilaian Sikap : Profil Pelajar Pancasila
Belum Mulai Berkembang Sangat

Dimensi Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
< 30% 30% - <60% 60% - <90% >90%
Bergotong Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik telah
Royong belum sudah mulai telah mampu sepenuhnya mampu
sepenuhnya mampu melakukan kerja melakukan kerja
mampu melakukan kerja sama dalam sama dalam diskusi
melakukan kerja sama dalam diskusi
sama dalam diskusi
diskusi
< 30% 30% - <60% 60% - <90% >90%
Mandiri Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik telah
belum sudah mulai mampu sepenuhnya mampu
sepenuhnya mampu melaksanakan melaksanakan tugas
mampu melaksanakan tugas
melaksanakan tugas
tugas
Bernalar Kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik telah
belum sudah mampu telah mampu sepenuhnya mampu
sepenuhnya mengemukakan, mengemukakan, mengemukakan, atau
mampu atau menyetujui, atau menyetujui, menyetujui, atau
mengemukakan, atau atau menyangkal menyangkal banyak
atau menyetujui, menyangkal banyak ide atas ide atas dasar
atau beberapa ide dasar penalaran penalaran logis
menyangkal atas dasar logis
suatu ide atas penalaran logis
dasar penalaran
logis
Kreatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa
mempunyai satu mempunyai mempunyai mengembangkan ide
ide yang dapat beberapa ide banyak ide dan yang berbeda sebagai
memberikan dapat bisa terobosan dan
sumbangan memberikan mengembangkan mewujudkannya
pemikiran sumbangan satu ide dan menjadi nyata
kepada orang pemikiran melakukan
lain kepada orang usaha untuk
lain mewujudkannya
menjadi nyata
PENGAYAAN
Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah
melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal atau KKM. diberikan segera setelah peserta didik diketahui
telah mencapai KKM berdasarkan hasil penilaian harian. Biasanya hanya diberikan sekali, tidak
berulang kali sebagaimana pembelajaran remedial.
SOAL PENGAYAAN
NO URAIAN KEGIATAN KETERANGAN
1 Simaklah Video permasalahan ekonomi pada Link Menggunakan akses internet
Youtube berikut ini https://www.youtube.com/watch? sekolah atau paket data
v=gCuDY5B9CEQ
Diskusikanlah dengan kelompokmu tentang masalah

ketimpangan ekonomi di Indonesia. Buatlah analisis
penyebab dan pemecahan masalahanya.
2 Hasil diskusi ,buatlah bahan presentasi lengkapilah dengan Membuat power point
data atau gambar dan ilustrasi yang sesuai dengan tema dengan dilengkapi data, dan
pembahasan. Lakukan secara berkelompok ilustrasi gambar
3 Untuk menunjang diskusi, gunakan buku sumber atau Mencari buku sumber bacaan
bacaan dan artikel yang terkait dengan permasalahan yang di perpustakaan
dibahas
4 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasilnya di Presentasi di depan kelas
depan kelas
REMIDIAL
Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran yang belum memenuhi
Ketuntasan Belajar Minimal (KBM), maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remidial
Teaching). Kemudian diberikan tes pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
a) Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
b) Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
c) Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi yang berminat untuk
memperbaiki nilai
Pertemuan Ke satu
: Ekonomi Bisnis dan Administrasi Umum
Elemen
: Masalah-masalah Ekonomi
Materi
Pertanyaan Pemantik
Pernahkah Anda melihat banyaknya antrean
kendaraan bermotor (motor dan mobil) di sebuah
stasiun pengisian bahan bakar umum (SPBU)? Atau
antrean orang yang ingin membeli gas ukuran 3kg?
Kedua peristiwa tersebut terjadi karena sulitnya
mereka mendapatkan kedua jenis bahan bakar
tersebut. Atau dalam istilah ekonomi,
Pertanyaan Kunci
terjadinya kelangkaan sumber daya ekonomi. Lalu,

tahukah Anda apakah yang dimaksud dengan
kelangkaan? Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan
kelangkaan? Strategi apa saja yang dilakukan dalam
mengatasi kelangkaan? Semua pertanyaan tersebut
dapat Anda temukan jawabannya, setelah Anda
membaca uraian bab ini dengan saksama
B. Kebutuhan Manusia
1. Pengertian Kebutuhan
Kebutuhan dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang diperlukan manusia dalaṁ upaya mempertahankan kelan
Jenis-Jenis Kebutuhan
Dalam ilmu ekonomi, beragamnya jenis kebutuhan dapat dikelompok
Guru bisa memandu diskusi Kebutuhan Menurut Intensitas Kegunaannya
melalui Kebutuhan primer (pokok)
pertanyaan berikut : Kebutuhan sekunder
 Manusia memiliki Kebutuhan tersier
kebutuhan ? jelaskan! Kebutuhan Menurut Sifatnya
 Bagaimana manusia Kebutuhan jasmani
memenuhi Kebutuhan rohani
kebutuhannya? Kebutuhan Menurut Waktu Pemenuhannya
Kebutuhan sekarang
Kebutuhan yang akan datang
Kebutuhan Menurut Subjeknya
Kebutuhan perorangan
Kebutuhan kelompok
2. Alat dan Sarana Pemuas Kebutuhan

Kebutuhan maňusia dapat dicukupi
dengan alat pemuas kebutuhan berupa barang
atau jasa. Barang adalah alat pemuas kebutuhan
manusia yang berwujud dapat dipegang dan
dilihat (tangible). Adapun jasa adalah alat pemuas
kebutuhan manusia yang sifatnya tidak berwujud
(intangible). Alat pemuas kebutuhan manusia
dapat dikelompokkan berdasarkan cara
memperolehnya, kegunaannya dengan barang
lain, proses produksinya, kegunaannya, dan
berdasarkan nilainya sebagai jaminan.
1. Alat dan Sarana Pemuas Kebutuhan
Kebutuhan maňusia dapat dicukupi dengan alat pemuas kebutuhan berupa
barang atau jasa. Barang adalah alat pemuas kebutuhan manusia yang berwujud dapat
dipegang dan dilihat (tangible). Adapun jasa adalah alat pemuas kebutuhan manusia
yang sifatnya tidak berwujud (intangible). Alat pemuas kebutuhan manusia dapat
dikelompokkan berdasarkan
a. Alat Pemuas Kebutuhan Menurut Cara Memperolehnya
Menurut cara memperolehnya, alat pemuas kebutuhan dapat dibagi menjadi barang
ekonomi dan barang non-ekonomi (bebas).
1) Barang ekonomi 'merupakan alat pemuas kebutuhan manusia yang cara
perolehannya memerlukan pengorbanan berupa materi. Contoh yang termasuk
barang ekonomi, yaituberas, minyak goreng, dan pakaian.
2) Barang non-ekonomi (barang bebas) merupakan alat pemuas kebutuhan
manusia yang cara perolehannya tidak memerlukan pengorbanan karena
persediaannya melimpah. Contoh yang termasuk barang non-ekonomi (bebas),
yaitu sinar matahari, air di sungai,dan udara.
b.Alat Pemuas Kebutuhan Menurut Kegunaannya dengan Barang Lain
Menurut kegunaannya dengan barang lain, barang dapat dibedakan menjadi barang
substitusi dan barang komplementer.
1) Barang substitusi atau barang pengganti merupakan alat pemuas kebutuhan
yangmemiliki kegunaan saling menggantikan. Contoh barang yang termasuk
barang substitusi, yaitu kopi dengan tèh, daging ayam dengan daging sapi.
2) Barang komplementer -atau barang pelengkap merupakan alat pemuas
kebutuhan manusia yang memilıki fungsı salıng melengkapı Contoh yang
termasuk barang komplementer, yaitu minyak tanah dengan kompor, atau buku
tulıs dengan pena.
c. Alat Pemuas Kebutuhan Hubungan Menurut Proses Produksinya
Barang menurut proses produksınya dapat dibedakan menjadi tiga kelompok, yaitu
barangmentah, barang setengah jadı, dan barang jadı
1) Barang mentah
2) Barang setengah jadı
3) Barang jadı
d. Alat Pemuas Kebutuhan Menurut Kegunaannya
Alat pemuas kebutuhan menurut kegunaannya dapat dibeda menjadi barang konsumsı
danbarang produksı
1) Barang konsumsı merupakan barang yang secara langsung melayani kebutuhan
manusia Contoh barang yang melayani untuk memenuhi kebutuhan, yaitu beras,
minyak goreng, atau bıskuit.
2) Barang produksı atau barang modal merupakan barang yang digunakan dengan
tujuanuntuk menghasılkan barang lain. Contoh yang termasuk barang produksı,
yaitu mesindan kendaraan
e. Alat Pemuas Kebutuhan Menurut Nilainya sebagai Jaminan
Alat pemuas kebutuhan menurut nilai sebagai jaminan dapat dikelompokkan
menjadı barang bergerak dan barang tidak bergerak.
1) Barang bergerak merupakan barang barang yang dapat digunakan sebagai
agunan (jamınan) untuk memperoleh kreditjangka pendek Contoh benda yang
termasuk bendabergerak, yaitu sepeda motor, televisı, atau perhiasan
2) Barang tıdak bergerak merupakan barang-barang yang dapat digunakan sebagai
agunan ( jaminan) untuk memperoleh kredit jangka panjang. Contoh benda
yang termasuk benda tıdak bergerak, yaitu gedung atau tanah.
B. Kelangkaan Sumber Daya Ekonomi

1. Pengertian Kelangkaan
Kelangkaan adalah suatu kondisi terbatasnya sumber daya ekonomı yang tersedia
sementara manusia tidak memilıki kemampuan yang cukup untuk mengolahnya demi
memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas. Kelangkaan sumber daya ekonomi akan
muncul jikadihadapkan beragamnya kebutuhan manusia. Hal inilah yang menjadi
masalah pokok ekonomi, yaitu bagaimana memenuhi kebutuhan manusia yang beragam
dalam menggunakansumber daya dan alat pemuas kebutuhan yang relatif terbatas,
2. Faktor-Faktor Penyebab Kelangkaan
Kelangkaan yang terjadi dapat mencakup kuantitas kuantitas (jumlah), tempat, maupun
waktu. Oleh karena itu, adanya kelangkaan dısebabkan beberapa faktor berikut.
Keterbatasan Sumberdaya
Faktor-Faktor Penyebab
Perbedaan Letak Geografis
Ketidakseimbangan Pertumbuhan Penduduk

Kelangkaan
Rendahnya kemampuan Produksi
Lambatnya Perkembangan Teknologi
Terjadinya Bencana Alam

E. Strategi Mengatasi Kelangkaan
Usaha usaha/strategi dalam upaya mengatası kelangkaan sumber daya
dıkelompokkan menjadı 2 cara, yaitu menyusun skala prioritas kebutuhan serta
berlaku arıf dan bijaksana dalam memanfaatkan sumberdaya.
1. Menyusun Skala Prioritas Kebutuhan
Skala prioritas kebutuhan adalah suatu daftar tentang berbagai macam
kebutuhan hıdup yang disusun berdasarkan kepentingannya, darı yang palıng
penting dan mendesak, dapat ditunda pemenuhannya hingga tidak perlu
dipenuhi. Dalam menyusun skala prioritas kebutuhan terdapat beberapa hal
yang perlu diperhatıkan, yaitu sebagai berikut
a. Tingkat Urgensi
Tingkat urgensı, yaitu bagaımana di dalam menentukan pilıhan, mana
yang harus didahulukan, dan perlu dpertimbangkan seberapa jauh tingkat
kepentingan hal tersebut.
b. Kesempatan yang Dimiliki
Pertimbangan kedua adalah ika suatu kebutuhan hanya dibutuhkan pada
saat itu saja, maka perlu dıdahulukan Misalkan dalam suatu kondısı
darurat, keselamatan atau kesehatan merupakan hal yang palıng
diutamakan
c. Pertimbangan Masa Depan
Pertimbangan ketiga adalah bagaimana jika dalam menghadapı pilıhan
yang sulıt, faktor masa depan juga perlu dıpertımbangkan.
d. Kemampuan Diri
Hal terakhır yang bisa menjadi bahan pertimbangan dalam penentuan
skala prioritas adalah berawal darı sıfat manusia yang mempunyai banyak
keinginan dan selalu merasa tidak puas, namun ada hambatan karena
keterbatasan kemampuan, baik darı segiekonomi maupun yang lain Maka
perlu dipertimbangkan pula berdasarkan kemampuan yang dimilikı, baik
dari segi materi maupun nonmateri agar pılıhan yang diambil bisa tepat
sesuaikemampuan.
3. Berlaku Arif dan Bijaksana dalam Memanfaatkan Sumber Daya

Berlaku arıf dan bijaksana dalam memanfaatkan sumber daya bısa diterapkan dengan
melakukan usaha usaha berikut
a. Memanfaatkan sumber daya alam secara efisien dan efektif serta menggalı yang
belum terangkat Kegiatan inı perlu dılakukan agar sumberdaya yang ada tıdak cepat
rusak ataupunah dan yang baru dapat dımanfaatkan secara optimal.
b. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatıhan keterampilan untuk meningkatkan
kualitas sumber daya manusia.
c. Mengelola dan mendayagunakan sumber modal secara tepat guna. Pengelolaan
sumberdaya modal secara tepat guna akan membuat seseorang mampu mengatur
penghasılannya dengan benar.
C. Masalah Pokok Ekonomi
1. Masalah Pokok Ekonomi Menurut Aliran Klasik
Menurut kaum klasik masalah ekonomi terbagi menjadi 3 jenis, yaitu produksi,
konsumsi, dandistribusi.
a. Masalah Produksi
Agar dapat memenuhi kebutuhan manusia maka barang dan jasa harus tersedia.
Demi memenuhi hal ini, produsen harus mengetahui barang dan jasa apa saja yang
tepat di produksidan dibutuhkan masyarakat.
b. Masalah Distribusi
Masalah lain adalah bagaimana produk bisa terdistribusi secara baik hingga sampai
ke tangan konsumen. Misalnya hasil produksi berupa hasil pertanian yang mudah
rusak dan busuk, memerlukan alat transportasi yang mendukung untuk segera
sampai ke tangan konsumen.
c. Masalah Konsumsi
Setelah barang dan jasa sampai di konsumen, permasalahan selanjutnya adalah;
apakah barang tersebut akan dikonsumsi atau malah terbuang sia-sia karena
harganya tidak terjangkau. Ini juga menjadi permasalahan lain yang harus bisa
dijawab oleh produsen selakupembuat produk. Di sisi lain, sebagai konsumen, kita
harus bisa meningkatkan pendapatan supaya dapat menjangkau produk yang kita
inginkan.
2. Masalah Pokok Ekonomi Menurut Aliran Modern
Kegiatan dalam masyarakat modern sangat kompleks, di antaranya mereka harus menentukan
arah produksi, distribusi, dan konsumsi dari teori kaum klasik untuk lebih fokus pada masalah
menentukan barang apa yang harus diproduksi, menentukan bagaimana barang tersebut
diproduksi dan untuk siapa barang tersebut diproduksi.
a) Apa yang harus diproduksi
Penentuan apa yang akan diproduksi merupakan masalah pokok dan penting
dalamekonomi. Karena merupakan faktor utama yang yang akan menentukan corak
penggunaan faktor produksi. Untuk mengetahui apa saja yang perlu diproduksi dalam
rangka memenuhi keinginan konsumen, pihak produsen harus memiliki penilaian
berdasarkan kesesuaian dengan karakteristik dasar manusia, yaitu:
(1) Manusia memiliki sifat tidak pernah puas, sehingga tiap produk membutuhkan inovasi
tanpa henti.
(2) Manusia menyukai hal-hal yang praktis, sehingga produk yang dihasilkan harus
memiliki kemampuan untuk mempermudah kehidupan manusia.
(3) Manusia memiliki sifat ingin diakui dan dihargai, sehingga bagi beberapa kalangan,
ingin memiliki barang-barang yang bersifat prestise atau mewah.
(4) Manusia memiliki rasa ingin tahu, sehingga cenderung membutuhkan barangbarang
yang mendukung rasa ingin tahu mereka.
b) Bagaimana barang tersebut diproduksi
Apabila produsen sudah menentukan apa yang akan diproduksi, langkah berikutnya
adalah memikirkan bagaimana cara memproduksinya. Cara memproduksi sangat
berkaitan dengan efisiensi kegiatan memproduksi, yaitu cara mengombinasikan sumber
daya atau faktor produksi yang dibutuhkan untuk memproduksi barang dan jasa.
c) Untuk siapa barang-barang diproduksi
Hal ini berkaitan dengan cara mendistribusikan barang atau jasa ke dalam pasar. Dengan
kata lain siapa yang membutuhkan barang tersebut dan siapa saja yang menikmati
hasilnya.
D. Pemecahan Masalah Pokok Perekonomian Melalui Sistem Ekonomi

Sistem ekonomi adalah sistem yang digunakan oleh suatu negara untuk mengalokasikan
sumber daya yang dimilikinya, baik oleh individu maupun organisasi di negara tersebut.
Sistemekonomi juga dipakai oleh suatu negara untuk memecahkan masalah ekonomi yang
dihadapi oleh negara tersebut. Seperti yang disampaikan oleh Mc Eachern, sistem ekonomi
yaitu seperangkat mekanisme dan institusi untuk menjawab pertanyaan apa, bagaimana, dan
untuk siapa barang
dan jasa diproduksi (what, how, dan for whom).
Terdapat 2 sistem ekonomi yang utama di dunia, yaitu sistem ekonomi liberal dan sistem
ekonomi terpusat/terpimpin, serta ada yang dinamakan sistem ekonomi campuran, yaitu
mengambil kebaikan dari system ekonomi liberal dan sistem ekonomi terpusat/terpimpin.
a. Sistem Ekonomi Liberal
Dalam sistem ekonomi liberal sangat mengutamakan kebebasan dalam segala aspek
kegiatan ekonomi. Paham yang dianut adalah paham Laissez Faire berasal dari
bahasaPerancis yang berarti, “biarlah mereka melakukan pekerjaaan yang sesuai dengan
keinginan mereka”.
Adapun karakteristik sistem ekonomi liberal adalah:
1) Setiap individu berhak bebas menentukan kegiatan ekonomi dan memiliki sumber
daya serta alat-alat produksi untuk kegiatan perekonomian tersebut.
2) Setiap orang memiliki hak untuk bersaing dan mengemukakan ide dan
kreativitas merekadalam kegiatan ekonomi.
3) Campur tangan pemerintah sangat minim bahkan sampai tidak ada campur tangan
pemerintah dalam kegiatan ekonomi.
4) Harga barang di pasar ditentukan oleh mekanisme pasar, yaitu tarik-menarik antara
permintaan dan penawaran.
5) Profit oriented, artinya semua kegiatan produksi dilaksanakan untuk
mengejar keuntunganyang setinggi-tingginya.
Berdasarkan karakteristik sistem ekonomi liberal maka solusi yang dapat ditawarkan untuk
memecahkan Masalah Ekonomi Apa, Bagaimana, dan Untuk Siapa dalam sistem ekonomi
liberal adalah dengan menyerahkan semuanya kepada kekuatan tarik-menarik permintaan
danpenawaran dalam pasar.
b. Sistem Ekonomi Terpusat/Terpimpin
Sistem ekonomi terpusat/terpimpin merupakan kebalikan dari sistem ekonomi liberal.
Sistem ekonomi ini tidak menghendaki adanya kepemilikan sumber daya oleh individu,
semuakegiatan diatur oleh pemerintah. Sehingga sistem ekonomi terpimpin/terpusat
adalah sistem ekonomi yang segala macam kegiatan ekonominya diatur oleh pemerintah
dan masyarakat wajib mematuhi dan mengikuti semua kebijakan pemerintah.
Karakteristik dari sistem ekonomi terpusat/terpimpin adalah:
(1) Pemerintah memiliki kendali utama dalam kegiatan ekonomi.
(2) Peran individu dan swasta sangat dibatasi dalam kegiatan ekonomi.
(3) Pemerintah menjadi pemilik semua modal serta mengatur dan menentukan jenis
barang dan jasa yang harus diproduksi.
(4) Harga barang ditentukan oleh pemerintah melalui tim yang telah ditunjuk.
(5) Kepemilikan atas faktor produksi tidak diizinkan .
(6) Pemerintah bertanggung jawab penuh terhadap roda perekonomian
c. Sistem Ekonomi Campuran
Sistem ekonomi campuran merupakan sistem ekonomi yang mengambil kebaikan dari
sistem ekonomi liberal dan sistem ekonomi komando. Terdapat peran swasta dan juga
peran pemerintah untuk bekerja sama dalam melaksanakan kegiatan perekonomian demi
mewujudkan kesejahteraan rakyatnya. Dengan demikian sistem ekonomi campuran
adalah sistem yang menghendaki campur tangan pemerintah dan peran swasta maupun
individu dalam melaksanakan kegiatan perekonomian.
Karakteristik sistem ekonomi campuran antara lain:
(1) Pihak pemerintah dan swasta berperan aktif dan bekerja sama dalam
melaksanakan kegiatan perekonomian.
(2) Pemerintah memberikan kebebasan yang bertanggung jawab kepada swasta untuk
melakukan kegiatan ekonomi, artinya pemerintah juga menerbitkan regulasi
untuk kegiatan tersebut.
(3) Pemerintah membuat perencanaan, peraturan, dan kebijakan yang berkaitan
dengan perekonomian yang mengatur/menguasai hajat hidup orang banyak.
(4) Persaingan terjadi di pasar dalam batas yang wajar dan bersih di mana
pemerintah turut melakukan pengawasan.
RANGKUMAN
1. Kebutuhan dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang diperlukan manusia dalaṁ upaya
mempertahankan kelangsungan hidupnya untuk mencapai kesejahteraạn: Usaha
manusia dalam memenuhi kebutuhan adalah sesuatu yang mutlak, sebab tanpa
terpenuhinya kebutuhan, kelangsungan hidup manusia dapat terancam.
2. Kelangkaan adalah suatu kondisi terbatasnya sumber daya ekonomı yang tersedia
muncul jika dihadapkan beragamnya kebutuhan manusia.
3. Kebutuhan maňusia dapat dicukupi dengan alat pemuas kebutuhan berupa barang atau
jasa. Barang adalah alat pemuas kebutuhan manusia yang berwujud dapat dipegang dan
dilihat (tangible). Adapun jasa adalah alat pemuas kebutuhan manusia yang sifatnya
tidak berwujud (intangible). Alat pemuas kebutuhan manusia dapat dikelompokkan
berdasarkan cara memperolehnya, kegunaannya dengan barang lain, proses produksinya,
kegunaannya, dan berdasarkan nilainya sebagai jaminan.
4. Kelangkaan adalah suatu kondisi terbatasnya sumber daya ekonomı yang tersedia
muncul jika dihadapkan beragamnya kebutuhan manusia. Hal inilah yang menjadi
masalah pokok ekonomi, yaitu bagaimana memenuhi kebutuhan manusia yang beragam
dalam menggunakan sumber daya dan alat pemuas kebutuhan yang relatif terbatas,
5. Kelangkaan sumber daya ekonomi merupakan salah satu permasalahan ekonomi
yang dihadapı manusia Oleh karena itu, masalah kelangkaan berhubungan erat
dengan kebutuhan manusia dalam usaha memenuhı kebutuhan hidupnya.
6. Kelangkaan sumber daya ekonomi dapat dıkelompokkan menjadi kelangkaan sumber
daya alam, kelangkaan sumber daya manusia, kelangkaan sumber daya modal, dan
kelangkaan sumber daya kewirausahaan (entrepreneurship).
7. Usaha usaha/strategi dalam upaya mengatası kelangkaan sumber daya dıkelompokkan
menjadı 2 cara, yaitu menyusun skala prioritas kebutuhan serta berlaku arıf dan
bijaksana dalam memanfaatkan sumberdaya.
8. Skala prioritas kebutuhan adalah suatu daftar tentang berbagai macam kebutuhan hıdup
yang disusun berdasarkan kepentingannya, darı yang palıng penting dan mendesak,
dapat ditunda pemenuhannya hingga tidak perlu dipenuhi.
9. Menurut kaum klasik masalah ekonomi terbagi menjadi 3 jenis, yaitu produksi,
konsumsi, dan distribusi.
10. Kegiatan dalam masyarakat modern sangat kompleks, di antaranya mereka harus
menentukan arah produksi, distribusi, dan konsumsi dari teori kaum klasik untuk
lebih fokus pada masalah menentukan barang apa yang harus diproduksi, menentukan
bagaimana barang tersebut diproduksi dan untuk siapa barang tersebut diproduksi.
REFLEKSI
1. Berilah tanda centang (v) pada kotak yang menurut anda sesuai. Setelah mempelajari
materi pada bab ini, bagaimanakan penguasaan anda terhadap materi-materi berikut:
NO Materi Tidak Cukup Sangat

Memahami Memahami Memahami
1
2
3
4
2. Dari bagian materi-materi tersebut, bagian manakah yang menurut anda menarik, apa
alasannya?
3. Apa manfaat yang yang anda dapatkan setelah mempelajari materi bab ini untuk di
terapkan dalam kehidupan sehari-hari
Lembar Kerja
Keterampilan Elemen : Ekonomi Bisnis dan Administrasi
Umum Materi : Masalah-masalah ekonomi
Buatlah kelompok yang terdiri dari 5 orang per kelompok

Diskusikan dengan kelompok kalian tentang fenomena permasalahan ekonomi di masyarakat pada saat in
Buatlah rumusan hasil diskusi yang berisi permasalahan ekonomi, factor penyebab, dan solusi menangan
Presentasikan di depan kelas
Rubrik Penilaian Ketrampilan
Aspek Skor Kriteria

20 Mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam
mengerjakan lembar kerja ketrampilan
Persiapan 10 Mempersiapkan alat dan bahan tapi kurang lengkap
5 Tidak mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam
30 Mengerjakan tugas sesuai dengan arahan guru mata pelajaran
dan langkah-langkah yang terdapat dalam lembar kerja
ketrampilan
20 Mengerjakan sebagian tugas sesuai dengan arahan guru mata
Proses pelajaran dan langkah-langkah yang terdapat dalam lembar
kerja ketrampilan
5 Tidak Mengerjakan tugas sesuai dengan arahan guru mata
pelajaran dan langkah-langkah yang terdapat dalam lembar
kerja ketrampilan
20 Mengerjakan tugas dengan bergotong royong, bernalar kritis
Sikap dan kreatif
Kerja 10 Mengerjakan tugas dengan bergotong royong dan kreatif
(Afektif) 5 Tidak Mengerjakan tugas dengan bergotong royong, bernalar
kritis dan kreatif
20 Mengumpulkan dan mempresentasikan tugas sesuai dengan
lembar kerja ketrampilan
10 Mengumpulkan sebagian tugas dan mempresentasikan tugas
Hasil
sesuai dengan lembar kerja ketrampilan
5 Tidak Mengumpulkan dan mempresentasikan tugas sesuai
dengan lembar kerja ketrampilan
20 Mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan
Waktu 10 Mengumpulkan tugas tidak sesuai waktu yang ditentukan
5 Tidak Mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan
Lembar Penilaian Ketrampilan
Aspek yang dinilai

Nama Sikap Nilai
NO Persiapan Proses Hasil Waktu
Peserta didik Kerja Akhir
20 30 20 20 10
1
2
3
Dst
Gorontalo, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala SMK Neg. 4 Gorontalo Guru Mapel
Dr. Ha. Fatmah Tome, S.Pd,M.Pd Sunarti H. Adam,S..Pd

NIP 197007141995122003 NIP. 19780504 200604 2031
Pertemuan Ke Dua
Elemen : Ekonomi Bisnis dan Administrasi
Umum
Materi : Pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam

kegiatan ekonomi
Pelaku Kegiatan Ekonomi

Pengertian Pelaku Ekonomi
Pelaku ekonomi adalah seseorang individu, kelompok, atau lembaga yang terlibat dalam
kegiatan perekonomian, baik konsumsi, distribusi maupun produksi. Secara garis besar,
pelaku ekonomi dapat dikelompokkan menjadi 4, yaitu rumah tangga konsumen, rumah
tangga produsen/perusahaan, Pemerintah dan Masyarakat Luar Negeri. Secara garis
besar para pelaku ini dikategorikan menjadi empat sektor, yakni rumah tangga atau para
konsumen (RTK) produsen (RTP), pemerintah, dan Masyarakat luar negeri. Setiap
pelaku ekonomi memiliki peran nya tersendiri dan kegiatan ekonomi meliputi kegiatan
produksi, distribusi, dan konsumsi
1. Rumah Tangga Konsumsi (Konsumen)

Rumah tangga konsumsi disebut juga dengan konsumen. Konsumen adalah rumah
tangga yang melakukan kegiatan konsumsi untuk memenuhi kebutuhan dan sebagai
pemilik faktor-faktor produksi (tanah, tenaga kerja, modal,dan wirausaha). Mereka
adalah pelaku ekonomi yang utama karena rumah tangga konsumen meminta barang
dan jasa yang dihasilkan oleh rumah tangga produksi untuk hidup. Rumah tangga ikut
menentukan barang apa yang akan diproduksi. Kegiatan ini juga merupakan kegiatan
ekonomi. Pendapatan rumah tangga dapat diperoleh dari perusahaan dengan cara
sebagai berikut.
a. Sewa (rent), yaitu balas jasa yang diterima rumah tangga karena telah menyewakan
tanahnya kepada pihak lain, misalnya perusahaan
b. Upah (wage), yaitu balas jasa yang diterima rumah tangga karena telah mengorbankan
tenaganya untuk bekerja pada perusahaan dalam kegiatan produksi.
c. Bunga (interest), yaitu balas jasa yang diterima rumah tangga dari perusahaan karena telah
meminjamkan sejumlah dana untuk modal usaha perusahaan dalam kegiatan produksi.
d. Laba (profit), yaitu balas jasa yang diterima rumah tangga dari rumah tangga produsen
karena telah mengorbankan tenaga dan pikirannya mengelola perusahaan sehingg
memperoleh laba
Rumah Tangga Produksi (Produsen)
Rumah tangga produksi disebut juga perusahaan atau produsen. Perusahaan adalah
kelompok masyarakat yang tugasnya memproduksi barang dan jasa untuk memenuhi
kebutuhan masyarakat. Produsen memiliki tujuan mencari laba dengan cara
menggabungkan tenaga kerja (sumber daya manusia), modal, dan tanah atau sumber
daya alam untuk menghasilkan barang dan jasa. Mereka menjalankan fungsi produksi
atau bertindak sebagai produsen baik secara perorangan maupun secara kolektif atau
terorganisasi. Faktor produksi berperan penting dalam produksi perusahaan untuk
menghasilkan barang dan jasa hasil produksi. Perusahaan menbeli faktor produksi dari
rumah tangga konsumen dan membeli bahan-bahan serta alat produksi. Rumah tangga
produksi memiliki beberapa bentuk, yaitu :
a. Perusahaan Perseorangan
Perusahaan perseorangan yaitu usaha yang dimiliki, dikelola dan dipimpin oleh
seseorang yang bertanggung jawab penuh terhadap semua resiko dan aktifitas
perusahaan. Contoh : warung, cafe, restoran, kedai.
b. Firma (Fa)
Firma (Fa) yaitu suatu persekutuan antara dua orang atau lebih dengan nama
bersama untuk menjalankan usaha, dimana tanggung jawab masing-masing
anggota firma tak terbatas. Contoh : kantor hukum atau kantor akuntan
c. Perseroan Terbatas (PT)
Perseroan Terbatas (PT) yaitu suatu persekutuan untuk menjalankan perusahaan
yang mempunyai modal usaha yang terbagi atas beberapa saham, dimana setiap
sekutu turut mengambil bagian sebanyak satu atau lebih saham. Contoh: PT
Telkom
d. Koperasi
Koperasi yaitu suatu perkumpulan yang beranggotakan orang-orang atau badan-
badan yang memberikan kebebasan masuk dan keluar sebagai anggota dengan
kerja sama secara kekeluargaan. Menjalankan usaha untuk mempertinggi
kesejahteraan jasmaniah para anggotanya.
2. Pemerintah/ Rumah Tangga Negara (Pemerintah)
Pemerintah adalah pelaku kegiatan ekonomi berdasarkan motif ekonomi sosial, yaitu
motif mencari penghasilan guna kepentingan umum. Di dalam perekonomian,
pemerintah bertugas untuk mengatur, mengendalikan, sertamengadakan kontrol terhadap
jalannya roda perekonomian agar negara bisa maju dan rakyat bisa hidup dengan layak
dan damai. Peranan rumah tangga negara atau pemerintah dalam kegiatan ekonomi
antara lain sebagai pengatur, konsumen,produsen, membuat dan pelaksana aturan main,
menjamin kompetisi danmenyediakan barang publik. Perusahaan negera dikelompokan
menjadi :
a. Perusahaan Negara Umum (PERUM)

Yaitu kegiatan usaha yang ditujukan untuk melayani kepentingan umum. Contoh :
Perum Perhutani dan Perum Pegadaian
b. Perseroan Terbatas Negara (PERSERO)
Yaitu perusahaan yang seluruh atau sebagian sahamnya dimiliki oleh negara dari
kekayaan negara yang dipisahkan. Contoh : PT Asuransi Jiwasraya, PT PLN
3. Masyarakat Ekonomi Luar Negeri

Masyarakat ekonomi luar negeri adalah pelaku ekonomi yang mendukung suksesnya
kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh suatu negara. Kerja sama tersebut tidak harus
berupa perdagangan, namun dapat berbentuk pertukaran tenaga kerja, penanaman
modal, pinjaman dan bantuan. Sektor ini mencakupekspor impor barang dan jasa, aliran
modal yang beraitan dengan transaksiperbankan serta investasi. Transaksi luar negeri
bersih (neto) akan mempengaruhi tingkat dan komposisi aktivitas.
4. Peran Rumah Tangga Pemerintah dalam Kegiatan Ekonomi

Dalam kegiatan ekonomi, pemerintah dapat berperan sebagai produsen, konsumen, dan
pengatur kegiatan ekonomi.
a. Pemerintah sebagai Produsen
Pemerintah dalam perannya sebagai produsen memproduksi barang dan jasa yang
dibutuhkan oleh masyarakat.
b. Pemerintah sebagai Konsumen
Pemerintah dalam menjalankan fungsinya membutuhkan barang dan Jasa untuk
dikonsumsi. Contoh barang dan jasa yang dibutuhkan adalah peralatankantor (komputer,
meja, lemari, dan lainlain), perlengkapan kantor (kertas, tinta, pensil, dan lain-lain),
mobil dinas, rumah dinas, dan peralatan perang (tank, senjata, dan lain-lain)
c. Pemerintah sebagai Pengatur Kegiatan Ekonomi
Dalam perannya sebagai pengatur kegiatan ekonomi, pemerintah membuat berbagai

peraturan dan kebijakan yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi.
1) Peraturan yang dibuat dalam bidang ekonomi; Semua peraturan yang dibuat
pemerintah harus berdasarkan Pancasila, UUD 1945, dan GBHN yang berlaku.
Contoh peraturan yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi yang dibuat
pemerintah:
a. Undang-Undang No. 22 Tahun 1999 tentang Otonomi Daerah, yang

diantaranya mengatur pembagian dan pemanfaatan sumber daya
nasional.
b. Kebijakan harga (kebijakan mengatur harga, seperti menetapkan harga

minimum atau harga maksimum);
c. Kebijakan perdagangan luar negeri (kebijakan mengatur perdagangan dengan
luar negeri, seperti membuat perjanjian dengan negara lain).
3. Masyarakat Luar Negeri
Berikut ini merupakan peran rumah tangga luar negeri dalam kegiatan ekonomi.
a. Pengekspor Barang dan Jasa
Jika kita membutuhkan barang dan jasa dari masyarakat negara lain maka negara
lain akan mengekspor barang dan jasa yang dibutuhkan. Selain kendaraan, barang-
barang yang diekspor ke Indonesia adalah makanan, minuman, alat hiburan
(televisi, video, dan radio), pakaian, alas kaki, dan kebutuhan lainnya.
a. Pengimpor Barang dan Jasa
Jika masyarakat luar negeri memhutuhkan barang dan jasa dari negara kita maka
mereka akan mengimpor barang dan jasa yang dibutuhkan. Pada umumnya,
masyarakat luar negeri mengimpor barang kerajinan dari Indonesia, seperti ukiran
Jepara, kerajinan rotan, pakaian, alas kaki, peralatan elektronik, kertas, minyak
sawit, dan lain-lain.
b. Pengekspor Faktor-Faktor Produksi
Jika negara kita membutuhkan faktor-faktor produksi dari negara lain, seperti
bahan baku, tenaga kerja, modal, dan pengusaha (kewirausahaan) maka negara
lain akan mengekspornya ke Indonesia. Faktor produksi yang banyak di ekspor
ke Indonesia adalah faktor produksi modal karena Indonesia memang sangat
kekurangan modal. Negara-negara yang telah menanamkan modalnya ke
negara kita disebut dengan istilah investor.
c. Pengimpor Faktor-Faktor Produksi
Jika negara lain membutuhkan faktor-faktor produksi dari negara kita maka
mereka akan mengimpornya dari negara kita. Faktor-faktor produksi yang
paling banyak mereka impor dari negara kita adalah faktor produksi alam dan
tenaga kerja. Contoh faktor produksi alam yang mereka impor adalah karet,
minyak bumi, timah, tembaga, aluminium, tembakau, dan lain-lain. Mereka
juga mengimpor tenaga kerja dari negara kita yang jumlahnya sangat
melimpah, terlebih sejak krisis moneter, angka pengangguran mencapai kurang
lebih empat puluh juta jiwa.
d. Mitra Kerja Sama Ekonomi
Kerja sama ekonomi antarnegara sangat diperlukan, untuk memajukan

kehidupan ekonomi. Oleh karena itu, masyarakat luar negeri merupakan mitra
kerja sama yang baik untuk memajukan ekonomi. Kerjasama dengan
masyarakat luar negeri meliputi hal-hal berikut.
a. Produksi, di sini dibahas masalah standar kualitas dan jumlah produksi

barang tertentu, seperti minyak. Contohnya; kerja sama ekonomi yang
tergabung dalam OPEC (Organization of Petroleum Exporting
Countries).
b. Perdagangan dan tarif, kerja sama ini membahas masalah perdagangan
dan tarif dengan tujuan memperlancar arus distribusi barang antarnegara.
Contohnya, kerja sama ekonomi yang tergabung dalam WTO (World
Trade Organization).
c. Perburuhan, kerja sama di bidang perburuhan bertujuan meningkatkan
kesejahteraan para pekerja, seperti kerja sama yang tergabung dalam
ILO.
B. Diagram Interaksi Pelaku Ekonomi/ Circulair Flow Diagram
1. Pengertian Circular Flow Diagram

Kegiatan ekonomi dapat berlangsung berkat adanya para pelaku ekonomi. Para
pelaku ekonomi ini adalah warga masyarakat yang dapat dibedakan menjadi
empat bagian, yaitu rumah tangga konsumen, rumah tangga produsen,
pemerintah, dan masyarakat luar negeri. Keempat pelaku ekonomi itu
sebetulnya berinteraksi atau berhubungan satu sama lain. Hubungan keempat
pelaku ekonomitersebut dapat digambarkan dalam bentuk model diagram arus
lingkar kegiatan ekonomi (circular flow diagram). Circular flow diagram
adalah diagram yang menunjukkan interaksi atau hubungan timbal balik antara
pelaku ekonomi.
2. Manfaat Circular Flow Diagram

Diagram arus lingkar kegiatan ekonomi (circular flow diagram) dapat
mempermudah untuk melihat interaksi atau hubungan antara pelaku-pelaku
ekonomi.
3. Model Circular How Diagram

Interaksi atau hubungan antara pelaku-pelaku ekonomi dapat dilihat pada
model diagram arus lingkar kegiatan ekonomi (circular flow diagram) di bawah
ini.
a. Kegiatan Ekonomi Dua Sektor

Kegiatan ekonomi dua sektor hanya melibatkan dua pelaku ekonomi,'yaitu rumah
tangga (konsumen) dan perusahaan (produsen).
l) Corak Kegiatan Ekonomi Subsistem
Dalam corak kegiatan ekonomi subsistem penerima-penerima pendapatan, dalam hal

ini rumah tangga, tidak menabung, dan para pengusaha tidak menanam modal.
Dalam masyarakat yang seperti ini aliran pendapatannya adalah seperti yang tampak
pada Bagan 3.1 berikut:
Gambar 3.1 Circulair flow diagram corak kegiatan ekonomi subsistem
perekonomian dua sektor
Dalam kegiatan ekonomi seperti ini sekiranya sektor produksimenggunakan seluruh

faktor produksi yang ada dalam perekonomian, pengeluaran sektor rumah tangga akan
sama dengan nilai barang dan jasa yang diproduksi dalam perekonomian. Ini adalah
gambaran yang sangat sederhana yangterjadi pada suatu perekonomian, di mana
kegiatan perdagangan pada umumnya masih menggunakan cara barter.
2) Corak Perekonomian Modern
Dalam perekonomian yang lebih maju, penerima-penerima pendapatan akan

menyisihkan sebagian pendap atan mereka untuk ditabung. Tabungan ini akan
dipinjamkan kepada pengusaha yang akan menggunakannya untuk investasi, yaitu
melakukan pembelian barang-barang modal.
.
Gambar 3.2 Circulair flow diagram corak perekonomian modern perekonomiandua

sektor
b. Kegiatan Ekonomi Tiga Sektor

Interaksi antara tiga sektor perekonomian ini biasanya disebut arus lingkar
perekonomian tertutup. Dalam perekonomian tertutup, rumah tangga konsumen
menenma pendapatan dari rumah tangga produsen dan pemerintah membeli barang dan
jasa dari rumah tangga produsen. Sedang rumah tangga produsen membayar pajak
kepada pemerintah. Rumah tangga produsen menerima pembayaran pemerintah dan
rumah tangga komumen atas barang dan jasa yang telah diproduksinya dan membayar
biaya atau faktor produksi yang telah dipakai kepada rumah tangga konsumen serta
membayar pajak kepada pemerintah. Pemerintah menerima pendapatan dari pajak yang
dikenakan kepada rumah tangga konsumen dan rumah tangga produsen. Selanjutnya,
pemerintah juga melakukan pembayaran kepada rumah tangga konsumen dan rumah
tangga produsen berupa transfer kepada rumah tangga guna redistribusi pendapatan.
Untuk memperjelas interaksi antara rumah tangga konsumen, pemerintah danrumah
tangga produsen dapat dilihat pada model diagram arus lingkar kegiatan ekonomi di
bawah ini.
Gambar 3.3 Circulair flow diagram perekonomian tiga sektor
c. Kegiatan Ekonomi Empat Sektor

Perekonomian terbuka/ perekonomian empat sektor merupakan suatu negara yang
mempunyai hubungan ekonomi dengan negara-negara lain. Dalam perekonomian
terbuka sebagian produksi dalam negeri diekspor atau dijual ke luarnegeri, di samping
itu terdapat pula barang di negara itu yang diimpor dari negara-negara lain.
Perekonomian terbuka dinamakan juga sebagai ekonomi empat sektor, yaitu suatu
ekonomi yang dibedakan kepada empat sektor, yaitu:
a. Sektor Rumah Tangga (Households Sector), yang terdiri atas sekumpulan

individu yg dianggap homogen dan identik.
b. Sektor Perusahaan (Firms Sector), yang terdiri atas
sekumpulan perusahaan yang memproduksi barang dan Jasa.
c. Sektor Pemerintah (Government Sector), yang memiliki kewenangan
politik untuk mengatur kegiatan masyarakat dan perusahaan.
d. Sektor Luar Negeri (Foreign Sector), yaitu sektor perekonomian dunia,
dimana perekonomian melakukan transaksi ekspor-impor.
3.4 Circulair flow diagram perekonomian empat sektorDari diagram
Circular Flow di atas terdiri atas 4 komponen, yaitu:
1) Rumah Tangga Hubungan dengan Perusahaan
Pada awalnya, rumah tangga menjual SDM yang dimilikinya kepada perusahaan. Dari
interaksi antara rumah tangga dan perusahaan dipertemukanpada Pasar tenaga kerja.
Kemudian dari penjualan SDM tersebut, rumah tangga mendapatan penghasilan yang
terdiri dari sewa, bunga, upah, dan profit. Hal ini dipertemukan dalam pasar uang dan
lembaga keungan. Hubungan dengan Pemerintah Dalam hubungan ini, rumah tangga
menyetorkan sejumah uang sebagai pajak kepada pemerintah dan rumah tangga
menerima penerimaan berupa gaji, bunga, penghasilan non balas jasa dari pemerintah
(berupa hasil dari pajak).
Hubungan dengan negara lain
Untuk mencapai hubungan dengan negara lain rumah tangga harus melewati
pasarbarang dan pasar luar negeri. Rumah tangga mengimpor barang dan jasa dari luar
negeri untuk memenuhi kebutuhan hidup.
2) Perusahaan
Perusahaan merupakan gabungan unit kegiatan yang menghasilkan produk barang dan
jasa. Hubungan dengan Rumah Tangga
Perusahaan menghasilkan produk-produk berupa barang dan jasa yang dikonsumsi oleh
masyarakat. Lalu, perusahaan mendapatkan penghasilan dari penjualan produknya. Interaksi
tersebut dipertemukan dalam pasar barang. Pasar Barang adalah pasar yang mempertemukan
penawaran dan permintaan barang dan jasa. Pasar barang sering diistilahkan dengan sektor
riil. Hubungan dengan Pemerintah
Perusahaan membayar pajak kepada pemerintah dan perusahaan menjual produk dan jasa
kepada pemerintah melalui pasar barang.
Hubungan dengan Dunia Internasional
Perusahaan melakukan impor atas produk barang maup un jasa dari luar negeri melalui pasar
barang dan pasar luar negeri. Dari hasil penjulan tersebut perusahaan mendapatkan
laba/keuntungan.
1) Pemerintah
Bertindak sebagai pembuat dan pengatur kebijakan masyarakat dan bisnis.
Hubungan dengan Rumah Tangga
Pemerintah menerima setoran pajak rumah tangga untuk kebutuhan operasional,'
pembangunan, dan lain-lain untuk membangun negara.
Hubungan dengan Perusahaan
Pemerintah mendapatkan penerimaan pajak dari perusahaan dan pemerintah juga membeli
produk dari perusahaan berdasarkan dana anggaran belanja yang ada.
2) Negara-negara lain
Hubungan dengan Rumah tangga
Negara-negara lain (dunia internasional) menyediakan barang dan jasa untuk kepentingan
rumah tangga yang dilakukan di pasar luar negeri, dari pasar luar negeri masuk ke dalam
pasar barang dalam negeri sehingga produk yang
dihasilkan dapat dibeli oleh rumah tangga. Sehingga dari transaksi jual beli tersebut
negara lain mendapatkan laba/keuntungan.
Lembar Kerja Keterampilan
Elemen : Ekonomi Bisnis dan Administrasi Umum
Materi : Pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan

Diskusikan dengan kelompok kalian tentang Pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam keg
Buatlah rumusan hasil diskusi yang berisi permasalahan Pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produse
Aspek Skor Kriteria

20 Mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam mengerjakan
30 Mengerjakan tugas sesuai dengan arahan guru mata pelajaran dan
langkah-langkah yang terdapat dalam lembar kerja ketrampilan
Proses pelajaran dan langkah-langkah yang terdapat dalam lembar kerja
ketrampilan
5 Tidak Mengerjakan tugas sesuai dengan arahan guru mata pelajaran
dan langkah-langkah yang terdapat dalam lembar kerja ketrampilan
20 Mengerjakan tugas dengan bergotong royong, bernalar kritis dan
Sikap kreatif
(Afektif) 5 Tidak Mengerjakan tugas dengan bergotong royong, bernalar kritis
dan kreatif
20 Mengumpulkan dan mempresentasikan tugas sesuai dengan lembar
kerja ketrampilan
10 Mengumpulkan sebagian tugas dan mempresentasikan tugas sesuai
Hasil dengan lembar kerja ketrampilan
5 Tidak Mengumpulkan dan mempresentasikan tugas sesuai dengan
5 Tidak Mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan
Aspek yang dinilai

Nama Peserta Sikap Nilai
didik Kerja Akhir
20 30 20 20 10
1
2
3
Dst
Mengetahui: Gorontalo, Juli 2023

Kepala SMK Negeri 4 Gorontalo Guru Mata Pelajaran
Dr. Ha. Fatmah Tome,S.Pd,M.Pd Sunarti H. Adam, S.Pd

NIP. 19700714 199512 2003 Nip.197805042006042031
RANGKUMAN
1. Pelaku ekonomi adalah seseorang individu, kelompok, atau lembanga

yang terlibat dalam kegiatan perekonomian baik konsumsi, distribusi,
maupun produksi.
2. Konsumen adalah rumah tangga yang melakukan kegiatan konsumsi
untuk memenuhi kebutuhan dan sebagai pemilik faktor produksi (tanah,
tenaga kerja, modal, dll).
3. Sumber pendapatan rumah tangga konsumsi terdiri dari sewa (rent), upah
(wage), bunga (interst), laba (profit)
4. Perusahaan merupakan organisasi yang dikembangkan oleh seseorang
atau sekumpulan masyarakat yang tugasnya memproduksi/menghasilkan
barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan masyarakat.
5. Bentuk-bentuk rumah tangga produksi terdiri dari Perusahaan
Perseorangan, Firma (Fa), Perseroan Komanditer (CV), Perseroan
Terbatas (PT) dan Koperasi
6. Pemerintah merupakan pelaku kegiatan ekonomi yang menjalankannya
dengan berdasarkan motif ekonomi sosial, yaitu motif mencari
penghasilan guna kepentingan umum. Di dalam perekonomian,
pemerintah bertugas untuk mengatur, mengendalikan, serta melakukan
kontrol terhadap jalannya roda perekonomian agar negara bisa maju
dan rakyat bisa hidup dengan layak dan damai.
7. Peran rumah tangga konsumen dalam kegiatan ekonomi yaitu
menyediakan factor produksi bagi produsen, sebagai penerima imbalan
jasa dari penggunaan faktor-faktor produksi, konsumen sebagai pemakai,
mengurangi dan menghabiskan barang dan jasa untuk mempertahankan
hidup, sebagai penyalur barang dan jasa, membayar pajak kepada negara
atau pemerintah
8. Peran rumah tangga produsen (perusahaan) dalam kegiatan ekonomi yaitu
penghasil barang dan jasa, konsumen jasa-jasa produktif dari konsumen
berupa tenaga kerja, modal, tenaga ahli, dll, membayar jasa-jasa atas
penggunaan faktor produksi kepada konsumen berupa pembayaran upah
dan sewa, mengelola faktor produksi dan melakukan produksi barang dan
jasa juga sebagai agen pembangunan, membayar pajak kepada negara
atau pemerintah
9. Peran rumah tangga pemerintah dalam kegiatan ekonomi yaitu
memproduksi barang dan jasa yang dibutuhkan oleh masyarakat,
pemerintah dalam menjalankan fungsinya membutuhkan barang dan
jasa untuk dikonsumsi dan pemerintah sebagai pengatur kegiatan
ekonom
REFLEKSI
1. Berilah tanda silang (x) pada kotak yang menurut anda sesuai. Sesudah
mempelajari materi pada bab ini, bagaimana penguasaaan anda
terhadap materi-materi berikut
No. Materi Tidak Cukup Sangat

1.
2.
3.
4.
5
6
7
8
9
10
2. Dari bagian materi-materi tersebut, bagian manakah yang menurut

anda menarik, apa alasannya?
3. Apa manfaat yang anda dapatkan setelah mempelajari materi bab ini
untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari?
ASESMEN KOGNITIF
1. Seseorang melakukan konsumsi bertujuan untuk . . . .

a. mengganti barang yang rusak
b. memenuhi kebutuhan hidup
c. menghasilkan barang dan jasa
d. menambah nilai guna suatu barang
e. memperoleh keuntungan
2. Kegiatan produksi dilakukan untuk . . . .
a. menambah kesempatan kerja
b. menambah tingkat konsumsi
c. memenuhi kebutuhan manusia
d. memuaskan keinginan manusia
e. mengurangi nilai guna suatu barang
3. Salah satu peran dari rumah tangga konsumen adalah . . . .
a. memperoleh balas jasa
b. pengatur kegiatan ekonomi
c. penghasil barang dan jasa
d. pengguna faktor produksi
e. penggerak kegiatan ekonomi
4. Rumah tangga negara menjaga kestabilan harga. Dalam kegiatan ekonomi
negara bertindak sebagai . . . .
a. pengatur
b. penggerak
c. produsen
d. konsumen
e. pengawas
5. Pihak-pihak yang melakukan kegiatan ekonomi disebut
a. Pelaku ekonomi tiga sektor
b. Pelaku ekonomi dus sektor
c. Pelaku ekonomi empat sektor
d. Pelaku ekonomi
e. Pelaku ekonomi campuran
DAFTAR PUSTAKA
Teti Heryati, dkk. 2017. Ekonomi Bisnis SMK/MAK untuk kelas x edisi revisi. Bandung :
HUP Anggota Ikapi.
Sukirno, Sadono. 2013. Mikroekonomi Teori Pengantar Edisi Ketiga. Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada.
Wulan Nurlanty, dkk. 2016. Guru Pembelajar: Pengantar Ekonomi dan Bisnis. Jakarta:
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan
Pariwisata, Direktorat Jenderal Pendidik dan Tenaga Kependidik
KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR TP.1.9

KONSENTRASI KEAHLIAN BISNIS RITEL
ELEMEN : EKONOMI BISNIS DAN ADMINSTRASI UMUM
FASE F
TUJUAN PEMBELAJARAN
MENERAPKAN ILMU EKONOMI DALAM

KEGIATAN USAHA
DISUSUN OLEH :
Sunarti H. Adam,S.Pd
1
MODUL AJAR
EKONOMI BISNIS DAN ADMINISTRASI UMUM
I. Informasi Umum
Nama Penyusun Sunarti H.Adam, S.Pd
Nama Sekolah SMK Negeri 4 Gorontalo
Fase / Kelas F / XI
Elemen Ekonomi Bisnis dan Administrasi Umum
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengidentifikasi
permasalahan ekonomi, memahami model dan pelaku
ekonomi,memahami kegiatan ekonomi, menerapkan ilmu
ekonomi dalam kegiatan usaha, memahmi adminsitrasi serta
fungsi fungsi manajemen
Kompetensi Awal Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari

modul ini Peserta didik sudah memiliki kemampuan dasar
tentang materi ekonomi
Keterampilan Prasyarat a. Keterampilan mengenao permasalahan ekonomi.
b. Pengetahuan mengenai ekonomi dan bisnis
c. Pengetahuan mengenai teknologi dan internet
c. Kesepakatan bersama kelas yang dibuat sebelum
pembelajaran dimulai
Alokasi waktu 2 Pertemuan ( 2 x 45 menit)
Jumlah Pertemuan (JP) 2 Pertemuan
Profil Pelajar Pancasila  Beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha
Esa serta berahlak mulia
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Sarana dan Prasarana  Komputer
 Internet
 LCD Proyektor/ Papan Tulis
Target Peserta Didik Peserta didik regular

Model Pembelajaran Problem Base Learning
II. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran 1.9.Menerapkan ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha
Pemahaman Bermakna Hasil yang diperoleh pada elemen ini

Peserta didik mampu menerapkan ilmu ekonomi dalam
kegiatan usaha
1. Peserta didik mampu menerapkan prinsip ekonomi dalam
kegiatan produksi
2. Peserta didik mampu menerapkan prinsip ekonomi dalam
Indikator keberhasilan: kegiatan distribusi
3. Peserta didik mampu prinsip ekonomi dalam kegiatan
konsumsi
2
4. Peserta didik mampu menunjukan profil pelajar pancasila
(untuk komponen Gotong royong, mandiri, kreatif dan
bernalar kritis)
Pertanyaan Pemantik Pertemuan 1
 Apakah anda selalu bersikap hemat
 Apakah anda selalu menentukan skala prioritas (kebutuhan
yang mendesak atau penting didahulukan dan diurutkan
sampai kebutuhan yang tidak penting dan tidak mendesak
Pertemuan 2
 Apakah anda selalu bertindak dengan rasional dan
ekonomis (melalui perencanaan yang matang)
 Apakah anda selalu bertindak dengan prinsip cost and
benefit (pengeluaran biaya diikuti dengan hasil yang ingin
diperoleh
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke satu
pembelajaran .
dipelajari yaitu menerapkan ilmu ekonomi dalaam kegiatan usaha
pembelajaran yang harus dicapai, ruang lingkup dan teknik penilain
yang akan digunakan
 Peserta didik mengamati video penerapan ilmu ekonomi dalam kegiatan
usaha
 Peserta didik memberikan tanggapan hasil pengamatan tentang video
tersebut
 Siswa menalar tentang penerapan ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha
 Guru membagi siswa kedalam kelompok (setiap kelompok terdiri dari 5
orang)
 Dengan cara berkelompok siswa berdiskusi mengenai penerapan ilmu
ekonomi dalam kegiatan usaha
 Siswa berdiskusi antar teman sekelompoknya sesuai dengan materi

dalam pembelajaran., guru sebagai fasilitator mengamati kerja setiap
kelompok secara bergantian dan memberikan bantuan secukupnya jika
diperlukan. Guru sebagai fasilitator mengingatkan setiap peserta didik
supaya menerapkan keterampilan kooperatif dalam kerja kelompok,
selalu menghargai pendapat orang lain, dan memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk menemukan ide kelompoknya sendiri dan
menjawab
pertanyaan siswa jika merupakan pertanyaan kelompok.
3
dipresentasikan
pada pertemuan ini
berikutnya
Pertemuan ke dua
pembelajaran .
dipelajari yaitu penerapan ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha
pembelajaran yang harus dicapai, ruang lingkup dan teknik
penilain yang akan digunakan
 Peserta didik berdiskusi antar teman sekelompoknya sesuai dengan
materi dalam pembelajaran., guru sebagai fasilitator mengamati kerja
setiap kelompok secara bergantian dan memberikan bantuan secukupnya
jika diperlukan. Guru sebagai fasilitator mengingatkan setiap peserta
didik supaya menerapkan keterampilan kooperatif dalam kerja
kelompok, selalu menghargai pendapat orang lain, dan memberikan
kesempatan kepada siswa lain untuk menemukan ide kelompoknya
sendiri dan menjawab pertanyaan siswa jika merupakan pertanyaan
kelompok.
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi dan menyempurnakan apa
yang dipresentasikan
pada pertemuan ini
berikutnya
4
Asesmen
 Sikap : Profil Pelajar Pancasila
 Pengetahuan : Asesmen Kognitif
 Keterampilan : Penugasan Praktik
Pengayaan dan Remedial
Pengayaan
Bila mendapat nilai lebih atau sama dengan 76
Remedial
Bila mendapat nilai kurang dari 76
Refleksi guru
Terlampir
Refleksi untuk peserta didik
Terlampir
II. Lampiran
Lembar kerja Peserta didik Terlampir
Bahan Bacaan Peserta didik Buku Ekonomi Bisnis, Modul Ekonomi Bisnis
dan Guru
Glosarium
Daftar Pustaka Modul Ekonomi Bisnis SMK 2017
http://peb-2013.blogspot.co.id
5
REFLEKSI UNTUK GURU
1. Apakah pembelajaran ini berhasil
2. Apakah metode yang digunakan sesuai dengan
karakteristik peserta didik
3. Apakah materi tersampaikan dengan baik kepada
peserta didik
4. Apakah kesulitan yang dialami guru dalam
menyampaikan materi
5. Apa langkah yang dilakukan oleh guru untuk
mengatasi kesulitan tersebut
REFLEKSI PEMBELAJARAN SISWA
1. Apakah pembelajaran ini menyenangkan
2. Apakah anda memahami materi ini
3. Apakah terdapat kesulitan dalam memahami materi
ini
4. Apa yang anda lakukan untuk mengatsi kesulitan
tersebut
ASESMEN SIKAP : Jurnal Observasi Profil Pelajar Pancasila
JURNAL OBSERVASI SIKAP
Penilaian Dimensi
No Nama Siswa Bergotong Bernalar
Mandiri Kreatif
Royong Kritis
1
2
3
Rubrik Penilaian Sikap : Profil Pelajar Pancasila

< 30% 30% - <60% 60% - <90% >90%
Bergotong Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik telah
Royong belum sudah mulai telah mampu sepenuhnya mampu
sepenuhnya mampu melakukan kerja melakukan kerja
mampu melakukan kerja sama dalam sama dalam diskusi
melakukan kerja sama dalam diskusi
sama dalam diskusi
diskusi
6
< 30% 30% - <60% 60% - <90% >90%
Mandiri Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik telah
belum sudah mulai mampu sepenuhnya mampu
sepenuhnya mampu melaksanakan melaksanakan tugas
mampu melaksanakan tugas
melaksanakan tugas
tugas
Bernalar Kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik telah
belum sudah mampu telah mampu sepenuhnya mampu
sepenuhnya mengemukakan, mengemukakan, mengemukakan, atau
mampu atau menyetujui, atau menyetujui, menyetujui, atau
mengemukakan, atau atau menyangkal menyangkal banyak
atau menyetujui, menyangkal banyak ide atas ide atas dasar
atau beberapa ide dasar penalaran penalaran logis
menyangkal atas dasar logis
suatu ide atas penalaran logis
dasar penalaran
logis
Kreatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa
mempunyai satu mempunyai mempunyai mengembangkan ide
ide yang dapat beberapa ide banyak ide dan yang berbeda sebagai
memberikan dapat bisa terobosan dan
sumbangan memberikan mengembangkan mewujudkannya
pemikiran sumbangan satu ide dan menjadi nyata
kepada orang pemikiran melakukan
lain kepada orang usaha untuk
lain mewujudkannya
menjadi nyata
ASESMEN KOGNITIF
SOAL ULANGAN HARIAN

1. Sebutkan contoh contoh penerapan ilmu ekonomi dalam kegiatan produksi
2. Bagaimana perilaku konsumen jika dikaitkan dengan penerapan ilmu ekonomi dalam
upaya memenuhi kebutuhan hidup?
3. Sebutkan salah satu contoh yang telah anda lakukan saat bertindak sesuai dengan
prinsip cost dan benefit !
4. Bagaimana cara menerapkan ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha?
PENGAYAAN
Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah
melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal atau KKM. diberikan segera setelah peserta didik diketahui
telah mencapai KKM berdasarkan hasil penilaian harian. Biasanya hanya diberikan sekali, tidak
berulang kali sebagaimana pembelajaran remedial.
7
8
SOAL PENGAYAAN
NO URAIAN KEGIATAN KETERANGAN
1 Simaklah Video permasalahan ekonomi pada Link Menggunakan akses internet
Youtube berikut ini https://www.youtube.com/watch? sekolah atau paket data
v=UBb1aKk5NsQ
Diskusikanlah dengan kelompokmu tentang isi dari video

diatas. Buatlah analisisnya
2 Hasil diskusi ,buatlah bahan presentasi lengkapilah dengan Membuat power point
data atau gambar dan ilustrasi yang sesuai dengan tema dengan dilengkapi data, dan
pembahasan. Lakukan secara berkelompok ilustrasi gambar
3 Untuk menunjang diskusi, gunakan buku sumber atau Mencari buku sumber bacaan
bacaan dan artikel yang terkait dengan permasalahan yang di perpustakaan
dibahas
4 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasilnya di Presentasi di depan kelas
depan kelas
REMIDIAL
Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran yang belum memenuhi
Ketuntasan Belajar Minimal (KBM), maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remidial
Teaching). Kemudian diberikan tes pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
a) Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
b) Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
c) Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi yang berminat
untuk memperbaiki nilai
SOAL REMEDIAL
1. Sebutkan contoh penerapan ilmu ekonomi dalam

kegiatan distribusi ! (point 25)
2. Sebutkan contoh bahwa anda telah mampu
menentukan skala prioritas dalam kehidupan anda !
3. Bagaimana penerapan ilmu ekonomi dalam kegiatan
rumah tangga ?
4. Mengapa manusia harus menerapkan prinsip
ekonomi dalam kehidupan ?
8
MATERI
Menerapkan ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha
Prinsip Ekonomi dan Penerapannya dalam kegiatan ekonomi

Semua tindakan ekonomi, apakah itu menghasilkan barang (kegiatan produksi),
menyalurkan barang kepada pihak yang membutuhkan (kegiatan distribusi), atau
menggunakan barang tersebut untuk memenuhi kebutuhan (kegiatan konsumsi), harus
selalu didasarkan pada prinsip ekonomi. Masalah pokok yang dihadapi semua orang
adalah kelangkaan alat pemuas kebutuhan dibandingkan kebutuhan yang tak terbatas.
Oleh karena itu, manusia harus pandai-pandai menentukan kebutuhan mana yang
harus dipenuhi lebih dahulu dengan alat pemuas yang tersedia. Agar dapat membuat
pilihan terbaik, manusia harus memerhatikan prinsip ekonomi. Prinsip ekonomi dapat
dijabarkan sebagai berikut. Dengan pengorbanan tertentu, manusia akan berusaha
untuk memperoleh hasil sebesar-besarnya. Untuk memperoleh hasil tertentu, manusia
akan berusaha untuk melakukan pengorbanan sekecil-kecilnya. Semua tindakan
ekonomi, apakah itu menghasilkan barang (kegiatan produksi), menyalurkan barang
kepada pihak yang membutuhkan (kegiatan distribusi), atau menggunakan barang
tersebut untuk memenuhi kebutuhan (kegiatan konsumsi), harus selalu didasarkan
pada prinsip ekonomi.
Jadi Prinsip ekonomi adalah tindakan dengan pengorbanan tertentu untuk

mendapatkan hasil sebesar-besarnya, atau tindakan dengan pengorbanan sekecil-
kecilnya untuk mendapatkan hasil tertentu.
Ciri- ciri prinsip ekonomi
 Selalu bersikap hemat
 Selalu menentukan skala prioritas (kebutuhan yang mendesak atau penting didahulukan
dan diurutkan sampai kebutuhan yang tidak penting dan tidak mendesak)
 Selalu bertindak dengan rasional dan ekonomis (melalui perencanaan yang matang)
 Selalu bertindak dengan prinsip cost and benefit (pengeluaran biaya diikuti
dengan hasilyang ingin diperoleh)
Penerapan Prinsip Ekonomi dalam Kegiatan Produksi
Produksi adalah kegiatan menciptakan atau menambah guna suatu barang. Dalam
melakukan kegiatannya, produsen harus selalu berpedoman pada prinsip ekonomi. Ia
akan berusaha memproduksi barang dan jasa untuk mendapatkan keuntungan sebesar
mungkin dengan sarana produksi yang dimilikinya. Beberapa contoh penerapan prinsip
9
ekonomi dalam kegiatan produksi, antara lain sebagai berikut.
1. Hanya memproduksi barang/jasa yang dibutuhkan masyarakat. Untuk itu,

sebelumnya produsen harus melakukan pengamatan pasar terlebih dahulu agar
tidak salah menentukan barang yang akan diproduksi.
2. Menetapkan harga barang/jasa yang dapat menghasilkan keuntungan terbesar,

tetapi terjangkau oleh pembeli.
Penerapan Prinsip Ekonomi dalam Kegiatan Distribusi
Distribusi adalah kegiatan menyalurkan barang/jasa dari produsen kepada konsumen

(pihak yang menggunakan hasil produksi). Dalam melakukan kegiatannya, distributor
pun selalu berpedoman pada prinsip ekonomi. Ia akan membeli barang kepada
produsen dan menyalurkannya kepada konsumen dengan berusaha untuk
mendapatkan keuntungan sebesar mungkin. Beberapa contoh penerapan prinsip
ekonomi dalam kegiatan produksi, antara lain sebagai berikut.
1. Berusaha memperoleh barang dengan harga murah dan menjualnya kembali

dengan harga yang lebih mahal untuk memperoleh keuntungan sebesar
mungkin, tetapi tetap dengan memerhatikan daya beli konsumen.
2. Memberikan pelayanan sebaik mungkin dengan keramahan, tutur kata yang baik,
dan tanpa niat membohongi konsumen.
Penerapan Prinsip Ekonomi dalam Kegiatan Konsumsi
Konsumsi adalah kegiatan menghabiskan atau mengurangi guna suatu barang. Seperti
halnya produsen dan distributor, dalam melakukan kegiatannya konsumen pun harus
selalu berpedoman pada prinsip ekonomi. Ia akan berusaha mengonsumsi barang dan
jasa untuk mendapatkan kepuasan sebesar mungkin. Beberapa contoh
penerapanprinsip ekonomi dalam kegiatan konsumsi, antara lain sebagai berikut:
1. menyusun daftar barang/jasa yang dibutuhkan dengan urutan dari yang

terpenting sampai yang tidak penting;
2. mengonsumsi barang/jasa mulai urutan teratas pada daftar skala prioritas
kebutuhan yang telah disusun;
3. berusaha menyisihkan penghasilan untuk ditabung.
Dengan demikian, dapat kita simpulkan bahwa semua kegiatan ekonomi, apakah itu kegiatan
produksi, distribusi, ataupun konsumsi harus berlandaskan prinsip ekonomi. Namun, perlu
diingat bahwa keuntungan/kepuasan yang besar jangan sampai diperoleh dengan
menghalalkan segala cara, tetapi tetap berpedoman pada etika yang berlaku dan didasari oleh
moral yang baik dari para pelakunya.
10
REFLEKSI
1. Berilah tanda centang (v) pada kotak yang menurut anda sesuai. Setelah mempelajari
materi pada bab ini, bagaimanakan penguasaan anda terhadap materi-materi berikut:
NO Materi Tidak Cukup Sangat

1
2
3
4
2. Dari bagian materi-materi tersebut, bagian manakah yang menurut anda menarik, apa
alasannya?
3. Apa manfaat yang yang anda dapatkan setelah mempelajari materi bab ini untuk di
terapkan dalam kehidupan sehari-hari?
11
Lembar Kerja Keterampilan
Elemen : Ekonomi Bisnis dan Administrasi Umum
Materi : Penerapan ilmu ekonomi dalam kegiatan
usaha

Diskusikan dengan kelompok kalian tentang penerapan ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha
Buatlah rumusan hasil diskusi yang berisi penerapan ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha
Aspek Skor Kriteria

20 Mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam
30 Mengerjakan tugas sesuai dengan arahan guru mata pelajaran
dan langkah-langkah yang terdapat dalam lembar kerja
ketrampilan
Proses pelajaran dan langkah-langkah yang terdapat dalam lembar
kerja ketrampilan
5 Tidak Mengerjakan tugas sesuai dengan arahan guru mata
pelajaran dan langkah-langkah yang terdapat dalam lembar
kerja ketrampilan
20 Mengerjakan tugas dengan bergotong royong, bernalar kritis dan
Sikap kreatif
(Afektif) 5 Tidak Mengerjakan tugas dengan bergotong royong, bernalar
kritis dan kreatif
20 Mengumpulkan dan mempresentasikan tugas sesuai dengan
10 Mengumpulkan sebagian tugas dan mempresentasikan tugas
Hasil
sesuai dengan lembar kerja ketrampilan
5 Tidak Mengumpulkan dan mempresentasikan tugas sesuai
dengan lembar kerja ketrampilan
12
Aspek yang dinilai

Nama Sikap Nilai
Peserta didik Kerja Akhir
20 30 20 20 10
1
2
3
Dst
Mengetahui Guru mata pelajaran

Kepala SMK Neg. 4 Gorontalo
Dr. Ha. Fatmah Tome,S.Pd,M.Pd Sunarti H. Adam,S.Pd

Nip: 19700714 199512 2 003 Nip: 19780504 200604 2031
13
REFLEKSI
1. Berilah tanda silang (x) pada kotak yang menurut anda sesuai. Sesudah
mempelajari materi pada bab ini, bagaimana penguasaaan anda terhadap
materi-materi berikut
No. Materi Tidak Cukup Sangat

1.
2.
3.
4.
5
6
7
8
9
10
2. Dari bagian materi-materi tersebut, bagian manakah yang menurut

anda menarik, apa alasannya?
3. Apa manfaat yang anda dapatkan setelah mempelajari materi bab ini
untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari?
14
15
16 | P a g e

Ekonomi Bisnis

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ekonomi Bisnis

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM MERDEKA

MODUL AJAR 1.1 dan 1.2

Kompetensi Awal Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari

Target Peserta Didik Peserta didik regular

II. Komponen Inti

Pemahaman Bermakna Hasil yang diperoleh pada elemen ini

Pertemuan ke dua ( 2 x 45 menit )

REFLEKSI PEMBELAJARAN SISWA

ASESMEN SIKAP : Jurnal Observasi Profil Pelajar Pancasila

JURNAL OBSERVASI SIKAP

Rubrik Penilaian Sikap : Profil Pelajar Pancasila

Belum Mulai Berkembang Sangat

Diskusikanlah dengan kelompokmu tentang masalah

terjadinya kelangkaan sumber daya ekonomi. Lalu,

2. Alat dan Sarana Pemuas Kebutuhan

B. Kelangkaan Sumber Daya Ekonomi

Perbedaan Letak Geografis

Ketidakseimbangan Pertumbuhan Penduduk

Rendahnya kemampuan Produksi

Lambatnya Perkembangan Teknologi

Terjadinya Bencana Alam

3. Berlaku Arif dan Bijaksana dalam Memanfaatkan Sumber Daya

D. Pemecahan Masalah Pokok Perekonomian Melalui Sistem Ekonomi

NO Materi Tidak Cukup Sangat

Buatlah kelompok yang terdiri dari 5 orang per kelompok

Rubrik Penilaian Ketrampilan

Aspek Skor Kriteria

Aspek yang dinilai

Gorontalo, Juli 2023

Dr. Ha. Fatmah Tome, S.Pd,M.Pd Sunarti H. Adam,S..Pd

Elemen : Ekonomi Bisnis dan Administrasi

Materi : Pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam

Pelaku Kegiatan Ekonomi

1. Rumah Tangga Konsumsi (Konsumen)

a. Perusahaan Negara Umum (PERUM)

3. Masyarakat Ekonomi Luar Negeri

4. Peran Rumah Tangga Pemerintah dalam Kegiatan Ekonomi

a. Pemerintah sebagai Produsen

c. Pemerintah sebagai Pengatur Kegiatan Ekonomi

Dalam perannya sebagai pengatur kegiatan ekonomi, pemerintah membuat berbagai

a. Undang-Undang No. 22 Tahun 1999 tentang Otonomi Daerah, yang

b. Kebijakan harga (kebijakan mengatur harga, seperti menetapkan harga

3. Masyarakat Luar Negeri

a. Pengimpor Barang dan Jasa

c. Pengimpor Faktor-Faktor Produksi

d. Mitra Kerja Sama Ekonomi

Kerja sama ekonomi antarnegara sangat diperlukan, untuk memajukan

a. Produksi, di sini dibahas masalah standar kualitas dan jumlah produksi

1. Pengertian Circular Flow Diagram

2. Manfaat Circular Flow Diagram

3. Model Circular How Diagram

a. Kegiatan Ekonomi Dua Sektor

l) Corak Kegiatan Ekonomi Subsistem

Dalam corak kegiatan ekonomi subsistem penerima-penerima pendapatan, dalam hal

Dalam kegiatan ekonomi seperti ini sekiranya sektor produksimenggunakan seluruh

2) Corak Perekonomian Modern

Dalam perekonomian yang lebih maju, penerima-penerima pendapatan akan

Gambar 3.2 Circulair flow diagram corak perekonomian modern perekonomiandua

b. Kegiatan Ekonomi Tiga Sektor

c. Kegiatan Ekonomi Empat Sektor

a. Sektor Rumah Tangga (Households Sector), yang terdiri atas sekumpulan

Circular Flow di atas terdiri atas 4 komponen, yaitu:

1) Rumah Tangga Hubungan dengan Perusahaan

Hubungan dengan negara lain