library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

HUBUNGAN ANTARA KELAINAN REFRAKSI DENGAN

PRESTASI BELAJAR SISWA/I SEKOLAH DASAR NEGERI
DI KECAMATAN SERENGAN KOTA SURAKARTA

SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan
Gelar Sarjana Kedokteran

MUHAMMAD ILHAM MALDA

G0016155

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Surakarta
2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

iii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRAK

Muhammad Ilham Malda, G0016155, 2019. Hubungan Antara Kelainan Refraksi

dengan Prestasi Belajar Anak SD Negeri di Kecamatan Serengan Kota Surakarta.

Latar Belakang : Gangguan penglihatan termasuk kebutaan merupakan salah satu

masalah kesehatan di bidang ilmu kesehatan mata yang umum terjadi di Indonesia.
Penyebab paling umum kebutaan di dunia adalah katarak, kelainan refraksi, dan penyakit
glaukoma. Kelainan refraksi merupakan gangguan mata saat memproses suatu
penglihatan akibat ketidakseimbangan pada optik mata, sehingga menghasilkan bayangan
yang kabur. Penglihatan merupakan jalur informasi utama dan faktor yang penting dalam
proses belajar. Keterlambatan dalam koreksi refraksi dapat menyebabkan berkurangnya
kemampuan menyerap materi pembelajaran. Hal tersebut menghambat potensi untuk
mengembangkan kecerdasan yang akan berdampak pada prestasi belajar. Menimbang
masih adanya kontradiksi dari beberapa penelitian yang telah dilakukan serta belum
adanya penelitian sejenis di kota Surakarta, maka perlu dilakukan penelitian lebih lanjut
tentang kelainan refraksi dengan prestasi belajar.

Metode: Penelitian ini merupakan observasional analitik dengan pendekatan cross

sectional, dilakukan pada bulan September sampai dengan bulan Oktober 2019 di 6
Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Serengan Kota Surakarta yang dipilih menggunakan
teknik simple random sampling. Subyek penelitian adalah siswa dan siswi kelas IV, dan
V di SDN Serengan 1, SDN Serengan 2, SDN Kemasan 1, SDN Slembaran 2, SDN
Kratonan, dan SDN Kawatan. Pada sampel penelitian, pengukuran yang dilakukan adalah
memeriksa visus dan prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan 385 sampel penelitian
yang meliputi sampel dengan kelainan refraksi dan sampel dengan visus normal yang
diambil menggunakan teknik total sampling yang memenuhi kriteria inklusi dan ekslusi.
Data selanjutnya dianalisis menggunakan analisis data chi square.

Hasil: Pada pemeriksaan yang dilakukan, didapatkan jumlah sampel yang memenuhi
kriteria inklusi dan ekslusi adalah 260 sampel termasuk 114 sampel dengan visus normal
dan 146 sampel dengan kelainan refraksi. Dari 146 sampel dengan kelainan refraksi yang
berprestasi berjumlah 37 sampel dan tidak berprestasi berjumlah 109 sampel. Sedangkan
dari 114 sampel dengan visus normal yang berprestasi berjumlah 42 sampel dan tidak
berprestasi berjumlah 72 sampel. Setelah dianalisis menggunakan Statistical Product and
Service Solution (SPSS) 25.00 for Windows didapatkan p = 0.045 (p < 0.05).

Simpulan: Terdapat hubungan signifikan antara kelainan refraksi dan prestasi belajar
siswa/i SD Negeri di Kecamatan Serengan Kota Surakarta

Kata Kunci: Kelainan Refraksi, Prestasi Belajar.

iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRACT

Muhammad Ilham Malda, G0016155, 2019. Correlation between Refractive Error

and Academic Achievement among Elementary Students of Serengan, Surakarta.
Background: Visual impairment including blindness is one of the most frequent cases
found in Indonesia. The common causes of blindness are cataract, refraction error, and
glaucoma. Refractive error is a visual impairment which indicated by trouble on focusing
the light accurately due to imbalance of the eye optics (or due to the shape of the eye),
resulting to blurred vision. Vision plays vital role in learning process. If refractive error is
not corrected quickly, the ability to interpret learning materials might decrease. Therefore
detain potentials to develop intelligence which would affect academic achievement.
Considering that this type of study had not been done in Surakarta and based on the
contradictions found on previous similar study, the effect of refraction error on academic
achievement should be further studied.
Method: An analytical observational study with cross-sectional design was conducted in
September until October 2019 on 6 Elementary Schools of Serengan, Surakarta which
were selected using random sampling technique. The subjects were 4th and 5th grade
students of Serengan 1 Elementary School, Serengan 2 Elementary School, Kemasan 1
Elementary School, Slembaran 2 Elementary School, Kratonan Elementary School and
Kawatan Elementary School. Students’ academic achievement was measured along with
visus examination to detect refractive error. This study sampled in total of 385 students
with refractive disorder and normal vision selected by total sampling technique which
fulfilled the inclusion and exclusion criteria. The data were analyzed using chi-square
analysis.
Results: After thorough examination, the number of samples which fulfilled inclusion
and exclusion criteria were 260 samples, including 114 samples with normal vision and
146 samples with refractive error. Among 146 samples with refractive error, 37 samples
had high academic achievement whereas 42 samples did not. Based on the result of
Statistical Product and Service Solution (SPSS) 25.00 for windows showed p = 0.045 (p <
0.05).
Conclusion: There is significant correlation between refractive error and student
achievement in public elementary school at Serengan, Surakarta City.

Keywords: Refractive Error, Academic Achievement.

v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PRAKATA

Alhamdulillah, puji syukur kepada Allah SWT, penulis

ucapkan, atas rahmat, inayah dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan antara Kelainan
Refraksi dengan Prestasi Belajar Siswa/i SD Negeri di Kecamatan
Serengan Kota Surakarta” untuk memenuhi tugas akhir dari masa studi
penulis.
Penulis menyadari bahwa banyak pihak yang sangat berperan
penting dalam proses penyelesaian skripsi ini. Sehingga dengan penuh
kerendahan hati dan rasa terima kasih sekaligus penuh hormat, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Reviono dr.,Sp.P(K) selaku Dekan Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Dr. Eti Poncorini Pamungkasari dr.,M.Pd selaku Kepala Program
Studi Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Surakarta
3. Kusmadewi Eka Damayanti, dr., M.Gizi selaku Ketua Tim Skripsi
serta Tim Skripsi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Surakarta
4. Dr. Senyum Indrakila, dr., Sp.M selaku pembimbing utama yang
telah memberikan kesempatan, saran, bimbingan dan dukungan dari
persiapan proposal hingga penyelesain skripsi.
5. Raharjo Kuntoyo, dr., Sp.M selaku pembimbing pendamping yang
telah memberikan saran, bimbingan dan dukungan dari persiapan
proposal hingga penyelesain skripsi.
6. Retno Widiati, dr., Sp.M selaku penguji yang telah memberikan
kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini
7. Kedua orangtua penulis Drs. Kamaluddin M.Si dan Junaidah SH,
M.Hum serta kakak dan adik penulis, Ns. Imelda Sari S.Kep, dr.
M. Khairi Malda, M. Ihsan Malda B.ICT (Hons)., M.Sc dan M.
Abdillah Malda yang selalu memberikan dukungan moral,
material, doa dan menjadi motivasi terbesar penulis
8. Rekan tim penelitian skripsi SMF Mata tahun 2019, Atika Sri
Raharjani dan Fatin Azizah yang selalu memberikan dukungan
moril dan kerja sama yang sangat baik dalam membangun dan
menyelesaikan tahap penelitian dan penyusunan skripsi ini
9. Aryo Bimanto, Yogi Irwansyah, Adi Oktafian, Timothy
Manurung, Aditya Satya yang sama-sama sudah menemani
penulis sejak awal perkuliahan.
10. Sahabat-sahabat penulis, Afi Ardine, Nada Tussqyah,
Lailannopita, Saskia Nandatari, Gabriella Claudia, Nashiha Firta,

vi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Sasha Geganaresi, Nabilah Aulia, Arum Sonia, Gagan Vihari dan

Nurbaiti menjadi tempat berkeluh kesah dan selalu memberikan
dukungan moral dan semangat selama pengerjaan skripsi
11. Adik–adik saya, Abraham Emzura, Ihsany Prihadi, Irfany Prihadi,
Husnul Fakhira, Hanifah Fathimah yang sering penulis repotkan
selama pengerjaan skripsi.
12. Teman-teman Unit Kegiatan Mahasiswa, Center for Indonesian
Medical Students Activities (CIMSA) UNS, Himpunan
Mahasiswa Prodi Kedokteran Generasi 5 (KIS5 HMPD),
KESUMA Fakultas Kedokteran UNS, GEMARI UNS, Lembaga
Kesehatan Mahasiswa Islam (LKMI Surakarta), team Asisten
Patologi Anatomi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret
Surakarta serta tim KKN UNS “Merajut Sangkapura” 2019 yang
telah menjadi tempat dalam beristirahat dan melepas penat serta
menjadi motivasi dan memberikan dukungan selama proses
pengerjaan skripsi ini
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam proses
penelitian sertta penyusunan skripsi ini, oleh karena itu, penulis
terbuka untuk saran dan kritik yang membangun serta koreksi demi
perbaikan penelitian dikemudian hari. Akhir kata, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi seluruh pembaca.
Surakarta, 8 November 2019
Muhammad Ilham Malda

vii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

Halaman pengesahan........................................................................................ ii
Halaman pernyataan ........................................................................................ iv
Abstrak ............................................................................................................ v
Prakata ............................................................................................................. vii
Daftar isi .......................................................................................................... ix
Daftar lampiran ............................................................................................... x
Daftar tabel ...................................................................................................... xii
Daftar gambar .................................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ........................................................................... 4
B. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 18
C. Hipotesis ......................................................................................... 19
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .............................................................................. 20
B. Waktu dan Tempat Penelitian ........................................................ 20
C. Subjek Penelitian ........................................................................... 20
D. Teknik dan Jumlah Sampel ............................................................ 21
E. Rancangan Penelitian .................................................................... 22
F. Identifikasi Variabel Penelitian ..................................................... 23
G. Definisi Operasional Variabel ....................................................... 23
H. Instrumen Penelitian ...................................................................... 23
I. Cara Kerja Pengumpulan Data ...................................................... 24
J. Analisis Data .................................................................................. 24
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Orientasi Penelitian ......................................................................... 25
B. Pelaksanaan Penelitian .................................................................... 26
C. Analisis Data Univariat ................................................................... 27
D. Analisis Data Bivariat ..................................................................... 32
BAB V PEMBAHASAN
A. Karakteristik Siswa yang Mengalami Kelainan Refraksi ............... 33
B. Hubungan Kelainan Refraksi dengan Prestasi Belajar .................... 39
C. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 40
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................... 41
B. Saran .............................................................................................. 41
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

viii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Kelaikan Etik (Ethical Clearance)

Lampiran 2 Surat Izin Penelitian
Lampiran 3 Lembar Persetujuan Responden dan Informed Consent
Lampiran 4 Identitas Diri Responden
Lampiran 5 Dokumentasi
Lampiran 6 Analisis Chi Square menggunakan aplikasi SPSS
Lampiran 7 Leger Raport Responden Penelitian

ix
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Distribusi Karakteristik Sampel Menurut Jenis Kelamin ................... 29

Tabel 4.2 Distribusi Karakteristik Sampel Menurut Uji Visus Per Sekolah
(Kelainan Refraksi) ............................................................................................. 30
Tabel 4.3 Distribusi Populasi di Kecamatan Serengan Kota Surakarta .............. 32
Tabel 4.4 Analisis Data menggunakan Chi Square Test ……………. ............. 32

x
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Anatomi Mata .................................................................................... 4

Gambar 2.2 Otot ekstraokular mata .................................................................... 6
Gambar 2.3 Mata Miopia .................................................................................... 8
Gambar 2.4 Mata Hipermetropia ........................................................................ 9
Gambar 2.5 Mata Astigmatisme ......................................................................... 11
Gambar 2.6 Kartu Snellen (Snellen Chart) ......................................................... 13
Gambar 2.7 Kerangka Pemikiran ........................................................................ 18
Gambar 3.1 Rancangan Penelitian ..................................................................... 22
Gambar 4.1 Distribusi Sampel Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin .............. 27
Gambar 4.2 Distribusi Sampel Penelitian Berdasarkan Sekolah Dasar .............. 29
Gambar 4.3 Distribusi Sampel Penelitian Berdasarkan Kelas ............................ 29
Gambar 4.4 Distribusi Sampel Penelitian Berdasarkan Prestasi ......................... 30
Gambar 4.5 Persentasi Populasi di Kecamatan Serengan Kota Surakarta .......... 31

xi