PERSEPSI + -

KOGNITIVE AWAL ATENSI

MEMORY Menjadi siswa lebih Teori tidak menyeluruh
PROSES kreatif dan mandiri untuk semua tingkat
KOGNITIVE KOMPLEKS pendidikan
REASONING Membantu siswa
Perwujudan internal dari nilai dan norma di masyarakat. Merupakan penanaman standar moral PROBLEM SOLVING memahami bahan Sulit di praktekan
SUPER EGO PSIKOLOGI ORGANISASI belajar secara lebih khususnya ditingkat
yang diterima ego dari otoritas lingkungan yang biasanya berasal dari proses asimilasi. KREATIVITAS
Fungsi : menentukan benar-salah, kepantasan, kesusilaan. Morality principle mudah kelanjutan .
METAKOGNISI
Merupakan psikoterapi yang
bertujuan untuk mengobati PSIKOLOGI ABNORMAIL
penyimpangan mental atau
psikopatologi
Melakukan penelitian untuk mengetahui Teori Lupa :
EGO Bekerja berdasarkan prinsip fungsi-fungsi realitas. Ego memenuhi kebutuhan berdasarkan objek yang sesuai dan PSIKOLOGI TINGKAH LAKU
. dapat diterima dalam kenyataan. Fungsi : pelaksana kepribadian yang menyeimbangkan antara id dan
Menyajikan teori tentang Berapa lama waktu yang dibutuhkan Seberapa sering pembelajaran dan
superego.Peality principle untuk mengambil keputusan pengulangan diperlukan untuk
individu yang berfungsi di
dalam hubungan personal meningkatkan ingatan, seberapa lama
dan masyarakat. PSIKOLOGI NEUROSAINS informasi dapat disimpan dalam ingatan
Penelitiannya mempelajari tentang
ID : Kecepatan proses mental
Berupaya bagaimana Memenuhi kebutuhan tanpa mengadakan kontak dengan realitas, Berjuang untuk mereduksi ketegangan melalui
Mempelajari tentang :
kepribadian manusia hasrat yg menyenangkan. Fungsi : untuk mempertahankan hidup, baik secara fisik maupun psikologis Pleasure PENGARUH PSIKOLOGI Proses belajar dan lupa
bekerja, berdinamika dan principle
KOGNITIVE
berkembang

Abraham H Maslow Ebbinghouse

Sigmud Freud CONSCIOUS Psikologi kognitive berawal dari
Struktur
Aspek Utama Struktur hijrah kurt lewin ke negara
Kepribadian
Kesadaran PRECONSCIOUS amerika serikat Aliran Strukturalisme
Edward C. Tolman
Aliran fungsionalisme
PSIKONALISA Konsep - Konsep
Aliran gestalt
UNCONSCIOUS sebuah teori yang membolehkan Cognitive Map : Menyanggah aliran behaviorisme yang
seseorang mencari pengalaman TOKOH menyatakan bahwa tidak ada proses
baru, menyelesaikan suatu Aliran Behaviorisme Tikus dapat memilih jalan yang tepat berpikir ketika bereaksi terhadap
Cluster Narsistik menuju makanan dalam sebuah maze stimulus.
TOKOH PERKEMBANGAN DINAMIKA DEFENCE masalah dan mencari informasi
-
PSIKOSEKSUAL KEPRIBADIAN MECHANISM
Teknik penekanan yang dilakukan Cluster Immature
DEFINISI PIAGET
terkadang merendahkan Oral (0-2th) INSTING EROS, THANATOS sebuah teori yang merupakan “TEORI ADAPTASIH KOGNITIVE
Anal (2-3th) cara untuk mempresepsikan dan
+
Terlalu menekan pada masa lalu Falik (3-7th) DISTRIBUSI ENERGI PSIKIS Cluster Mature menyusun informasi yang
Laten (7-12th)
Membantu untuk menjadikan Genital (Remaja) berasal dari lingkungan sekitar
KECEMASAN KECEMASAN REALISTIS AUSUBEL
individu percaya akan kemampuan DAN yang dilakukan secara aktiv
KECEMASAN NEOROSIS
Cluster Anxiety “ADVANCE ORGANIZER”
dirinya KETAKUTAN KECEMASAL MORAL

Mampu menggabungkan teknik-

PSIKODINAMIKA
teknik dalam psikoterapi dengan BRUNER
teori psikologi kepribadian Principle of Simplicty - + “FREE DISCOVERY LEARNING”
PENERAPAN
Principle of Isomorphism Karena menurut Gestalt suatu yang di Lebih melihat manusia sebagai
DEFINISI
Menurut Kohler apabila organisme dihadapkan pelajari dimulai dari keseluruhan maka, seorang individu yang memiliki
pada suatu masalah atau problem, maka akan dikhawatirkan akan menimbulkan keunikan, dimana mereka harus
Principle of Figure and Ground
terjadi ketidakseimbangan kogntitif, dan ini kesulitan dalam proses belajar sebab, berhubungan dengan lingkungan
akan berlangsung sampai masalah tersebut
beban yang harus ditanggung sangatlah sekitar mereka. Salah satu penerapan psikologi kognitive dalam konteks terapeutik adalah : Cognitive Behavioral Theraphy . CBT adalah intervensi
Mengusup konsep dasar .bahwa terpecahkan. Principle of Closure MEMORY
banyak psikososial yang bertujuan meningkatkan kesehatan mental yang berfokus dalam mengubah distorsi kognitif
perilaku dan kepribadian Dengan teori gestalt lebih menekan
Sebuah teori yang menjelaskan dalam memperoleh pemecahan masalahnya
manusia dan di pengaruhi oleh Principle of Continuity Pemecahan masalah sangat bergantung
hakikat dan perkembangan diperoleh dengan pengertian atau dengan pentingnya pengertian dalam
impuls impuls tidak sadar yang insight INSIGHT kepada pengamatan apabila dapat mempelajari sesuatu, maka akan
kepribadian. sulit dikendalikan. Karya buku : The Mentality of Apes Principle of Objective melihat situasi dengan tepat maka lebih berhasil dalam mencapai
masalah dapat di pecahkan kematangan dalam proses belajar
BELAJAR -
Eksperimennya adalah: seekor simpanse Principle of Similarity
1. Hukum resultan psikis (the law of phychis
diletakkan di dalam sangkar. Pisang digantung +
resultans) yang dianggap sebagai masalah dalam
di atas sangkar. Di dalam sangkar terdapat lahir dari Bahasa
Principle of Proximity teori belajar humanistik adalah dianggap
2. Hukum hubungan psikis (the law of psychis beberapa kotak berlainan jenis. Kurt Lewin APLIKASI JERMAN “gestalt” yakni demokratis, partisipatif-dialogis
terlalu optimistik, gagal untuk
relations) PRINSIP Abad 20 dan humanis, suasana pembelajaran
memberikan pendekatan pada sisi buruk
Yang tidak di OBJECT yang saling menghargai, adanya
PRINSIP GESTALT dari sifat alamiah manusia, tidak mudah
3. Hukum kontras psikis (the law of psychis Melakukan eksperimen dengan kebebasan berpendapat,
contrast) menggunakan alat yang bernama GESTALT terjemahkan dalam
filsafat phenomonologi untuk diuji, konsep mengenai aktualisasi
mengungkapkan gagasan, dan
stroboskop : Tokoh tertua Max Wertheimer Bahasa apapun ARTI diri dianggap masih buram, dan
Tiga Serangkai DEFINISI aktifnya peserta didik.
yaitu alat yang berbentuk kotak dan mengalami pembiasan terhadap nilai
2 Jenis Asosiasi menurut wundt diberi suatu alat untuk dapat melihat ke Aliran Behaviorisme individualitas.
dalam kotak itu.Di dalam kotak terdapat
1. Asosiasi persepsi langsung (Immediate perceptual Berpandangan bahwa pada psikologi TOKOH
association), yang terdiri dari: dua buah garis yang satu melintang dan
gestalt seseorang akan melihat
a. Fusi (fusion). yang satu tegak. Kedua gambar tersebut
diperlihatkan secara bergantian
lingkunganya secara menyeluruh (persepsi Kurt Koffka HUKUM sebuah teori yang menjelaskan Jiwa dan tubuh menjadi 1 kesatuan
b. Asimilasi holistic) GESTALT proses persepsi melalui
c. Komplikasi (complication) KEKUATAN KE 3 ALIRAN PSIKOLOGI
pengorganisasian komponen Manusia pada dasarnya baik
2. Asosiasi memori (memorial association) Wilhem Wundt Aliran pertama Mengemukakan teori teori jejak ingatan sensasi yang meiliki hubungan,
psikologi pola, atau kemiripan menjadi
Sebuah teori yang tertuju pada Menolak riset binatang
2 Jenis Apresiasi sebagai fenomena menurut Wundt:
(memory traces) dalam proses belajar satu kesatuan
Sebuah teori yang merupakan Hukum Hukum Hukum masalah bagaimana tiap individu
a. Lapangan kesadaran (field of consciousness atau 2 Fungsi Kesamaan Ketertutupan
suatu pendekatan ilmu Kedekatan di pengaruhi dan di bimbing oleh Potensi kreatif
blickfield) apersepsi Holisme
b. Pusat kesadaran (focus of consciousness atau blickpunkd) sebagai kognisi humanis yang mencoba untuk Jejak maksud maksud pribadi yang
menurut Wundt: menganalisibidang tertentu, Perjalanan Latihan mereka hubungkan kepada Self-Actualization
ingatan Waktu terus – menerus
Titchener tidak selamanya setuju dengan ajaran Wundt, hal a. analisa sebagai kompleks yang saling pengalaman mereka sendiri
ini ditegaskan dalam bukunya yang berjudul Experimental b. sintesa berhubungan DEFINISI Esteem
Psychology, dimana Titchener menegaskan definisi (memanusiakan manusia )
eksperimen menurut Wundt yang menentang eksperimen- TOKOH Kebutuhan
eksperimen dengan hewan, orang-orang abnormal dan Love / Belonging
anaka-anak, padahal eksperimen-eksperimen seperti ini neurotik
yang justru akan dilakukan oleh para penganut
Fungsionalisme. Safety
Menurut Tichener hanya ada satu pasang
DEFINISI
kutub emosi taitu “lust-unlust”. Dan dua pasang kutub yang
lain dikembalikan kepada lust-unlust. Dan perbedaan Bradford Titchener HUMANISTIK TOKOH Abraham H Maslow
Teori Hierarki
Kebutuhan Phsylogical
lainnya adalah dalam hal perhatian (attention).

TUJUAN
Pembelajaran Meaning
DEFINISI CIRI – CIRI Arthur Combs
+ - Relevan (makna/arti)
Hermann Ebbinghaus
Menggambarkan komponen-
Memegang teguh Terletak pada komponen kesadaran sebagai elemen-
Alami
elemen dasar, Menekankan pada perkembangan positive Prinsip Belajar
kelengkapan , keyakinan yang Menggambarkan kombinasi kesadaran Teori perubahan tingkah laku Carl Rogers Relevan
Aliran ini mempelajari fungsi dan proses
Karl Buhler keterjalinan , terlalu berlebihan sebagai elemen-elemen dasar mental, bukan hanya mempelajari
Perubahan Persepsi
tersebut, dan Ancaman
struktur dan terhadap otonomi strukturnya saja. Untuk mempelajari
Pokok Teori Organism
Menjelaskan hubungan elemen- Pengalaman
otonomi karya fungsi dan tingkah laku ini, kaum Belajar dikatakan berhasil jika siswa
karya sastra . elemen kesadaran dengan sistem saraf fungsionalis mengembangkan metode Behavioristik Sebuah teori perkembangan memahami lingkungan dan dirinya sendiri
Bermakna
Georg Elias Müller sastra Medan Phenomenal Terlibat
eksperimen selain dari metode
perilaku yang dapat Inisiative Sendiri
introspeksi yang seringkali digunakan
Perbedaan merkipun mendapat banyak kritik. diukur,diamati dan dihasilkan Memandang belajar sebagai proses Aliran yang menyatakan Self Mawas Diri
oleh respon pelajar terhadap bahwa perkembangan Proses Belajar
Metode yang dipakai oleh aliran DEFINISI individu yang meliputi kognitive,efektife,
fungsionalisme ini dikenal dengan nama rangsangan psikomata seseorang ditentukan oleh
STRUKTURALISME FUNGSIONALISME metode observasi tingkah laku yang faktor bawaan dan juga Berpandangan semua factor
Pesimisme
terdiri dar dua bagian yaitu metode
Cara Struktural, Mempelajari fungsi TOKOH fisiologi dan metode variasi kondisi.
faktor lingkungan di Pedagogis perkembangan manusia sepenuhnya
sekitarnya ditentukan oleh factor genetik
pendekatan Pengalaman tingkah laku dalam Dipengaruhi oleh factor persekitaran
kesadaran dianalisa hubungan dengan CIRI – CIRI

untuk diketahui lingkungan fisik William James METODE

KONVERGENSI NATIVISME Arthur Scopenhauer

TOKOH Menekankan penekanan dan pengulangan

strukturnya. maupun sosial
V DEFINISI Ketidak Bakat mencapai target yang tidak
NATURALISME bisa dicapai oleh orang lain. Genius
1. Metode Fisiologis setujuan
mencapai target yang tidak bisa
2. Metode Variasi dan Ivan Pavlov classical conditioning adalah percobaan yang dilihat orang lain
dilakukan oleh Ivan Pavlov dan anjingnya. naturalisme justru
Teori emosi Kondisi TOKOH
Percobaan ini dianggap sebagai asal mula dari berpandangan
pemahaman behaviorisme dan membuka bahwa lingkungan Noam A Chomsky
berpengaruh bagi
+ percobaan-percobaan lain terkait asosiasi
individu untuk
stimulus-respon dalam pembentukan perilaku. Die
William Louis Stern menampilkan
Differebtielle perkembangan penguasaan bahasa
Terbukti berhasil dalam keluar faktor-faktor
Psicologie pada manusia tidak dapat dijelaskan
membentuk dan mempertajam bawaan (potensi)
yang dimilikinya hanya semata-mata oleh proses
TEORI perilaku positif dalam proses Konsep penguasaan (Acquisition); belajar, tetapi juga (yang lebih
belajar, misalnya dengan organisme/individu mempelajari dan menguasai Karya Menurut Stern, penting) oleh adanya faktor
sesuai secara bertahap serta perlu penguatan Kecerdasan “biological predisposition”
memberikan hadiah atau reward Jean Jaques Rousseau
sampai respon yang diinginkan berhasil seseorang haruslah (kecenderungan biologis) yang
Psikologi positif merupakan aliran yang dalam proses belajar akademik PRINSIP Intelligence Quotient
ditampilkan. Generalisasi (Generalization); mempertimbangkan dibawa sejak lahir.
mempelajari manusia secara utuh, baik mengenai (IQ).
usia kronologisnya
DEFINISI TUJUAN KONSEP DASAR organisme/individu melakukan generalisasi
aspek-aspek internal di dalam diri manusia, seperti saat ini dan usia
pada stimulus yang dianggap mirip
trait, sikap, keyakinan dan tujuan hidup. Psikologi pendidikan mental yang EMPIRISME Aliran yang tidak mengakui adanya
Memaknakan pengalaman - Pendidikan mungkin untuk dimilikinya. faktor pembawaan atau potensi
positif dalam 3 waktu, dan dilaksanakan yang dibawa manusia sejak lahir.
B.F Skinner Pendidikan diartikan sebagai
tidak memisah-misahkan Behaviorisme tidak Operant Conditioning
Psikologi Industri &
1. Menyembuhkan penyakit mental. antara masa lalu, masa pertolongan yang diberikan Jhon Locke Perkembangan dan keberhasilan
memperhitungkan proses belajar lingkungan kepada anak didik Organisasi
- 2. Membantu semua orang untuk sekarang dan masa depan. Dicetuskan oleh B.F Skinner, seorang seseorang ditentukan oleh
+ yang terjadi di dalam pikiran, untuk mengembangkan potensi pengalaman dan proses belajar
hidup dengan lebih produktif dan Individu memberi makna
psikolog Amerika yang melakukan percobaan
yang baik dan mencegah yang dialaminya dan diperoleh dari
Tidak menjadikan gangguan bermakna. padahal terdapat banyak bukti terhadap seekor tikus yang dimasukkan ke Psikologi
Teori Tabula Rasa, yaitu
Berfokus kepada kekuatan yang terhadap masa lalu nya, berkembangnya potensi yang Pengadilan/Psikologi lingkungan. Oleh karena itu, orang
psikologis sebagai studinya 3. Mengidentifikasi dan memelihara yang menunjukkan bahwa dalam “Skinner Box”. anak lahir di dunia
kurang baik. Forensik tua maupun pendidik memiliki
dimiliki individu untuk mencapai menghayati masa sekarang dan
sehingga membatasi peranya bakat atau potensi manusia. perilaku tidak hanya disebabkan Hal Yang membatasi hasil bagaikan kertas putih peranan yang sangat penting dalam
kompetisis dan kebahagiaan Lahir dari aliran merasa optimis untuk masa pendidikan adalah pembawaan yang bersih. Pengalaman perkembangan seseorang.
ddalam menyembuhkan klien . karena efek stimulus-respon
depannya Berdasarkan percobaan yang dilakukan Skinner, dan lingkungan empirik yang diperoleh dari
psikologi belaka, tetapi juga proses mental lingkungan akan
dapat disimpulkan bahwa :
humanistic Memahami subjek dalam 3 area Memaknakan pengalaman positif yang terjadi di dalam diri individu. berpengaruh besar dalam
dalam 3 waktu menentukan
• Respon yang diterima dari
Subjektif: perkembangan anak
. lingkungan (reinforcement) akan
H A P P Y N E S Mengandung pengalaman positif Past:
mendorong pengulangan perilaku
Berasal dari pas, present, future Pusat well being
yang sama di kemudian hari INFO TAMBAHAN
Contoh : kebahagiaan, optimism well Kesenangan dan Kepuasan
being Present: (strengthens a behavior) - +
Individual: Pusat kebahagiaan
Kebahagiaan TOKOH Karakteristik yang dimiliki “good Fokus pengalaman • Terdapat 2 jenis reinforcement :
Kebahagiaan Dalam aliran ini tidak di Aliran ini mudah
merupakan person” Future: berikan solusi apabila anak diterima oleh
dimaknai sebagai Contoh : penyayang, bersemangat, Optimisme 1. Positive Reinforcement
konsep yang tersebut memiliki bakat yang system pendidikan
perpaduan kreatif Harapan
sering dibahas luar biasa tetapi lingkungan di berbagai negara
Kelompok: 2. Negative Reinforcement
dalam psikologi antara hedonic Institusi positif, kemasyarakatan, tidak mendukung hal tersebut
Martin Seligman
dan eudemonic komunitas
positif. Edward Throndike
happines Contoh : Altruisme, toleransi, etik kerja J.B Watson
Teori atau aliran behaviorisme identik dengan konsep
Hedonic happiness  stimulus-respon dalam pembentukan perilaku, baik secara
Kesenangan dan Kepuasan Learning of escape. classical (Pavlov) maupun secara operant (Skinner).
kebahagiaan yang ditandai Eudemonic happiness  3 Hukum dalam proses belajar, yaitu : Litle Albert
Present:
dengan tingginya efek kebahagiaan yang lebih Pusat kebahagiaan Seekor kucing yang kelaparan diletakkan di sebuah kandang tertutup, Meskipun demikian, yang dianugrahi sebagai Bapak
1. Law Of Effect (hukum sebab-akibat) Watson kemudian melakukan percobaan dengan
positif dan rendahnya efek mengutamakan makna dan Fokus pengalaman sementara di luar kandang terdapat seekor ikan sebagai makanannya. Behaviorisme adalah JB Watson melalui pemberian nama pada
Future: memberikan suara keras dan mengejutkan dengan
negatif, yang diukur melalui tujuan dalam kehidupan. 2. Law Of Exercise (hukum latihan/ konsep Behaviorisme, percobaan yang dilakukannya dan
Optimisme lempeng besi setiap kali Albert menyentuh kelinci
kepuasan hidup subjektif pengulangan) Kadang tersebut telah dirancang sedemikian rupa sehingga pintu nya publikasi karya-karyanya ke khalayak luas.
Harapan berbulu dan berwarna putih, hingga membuat bayi
hanya dapat terbuka jika kucing menarik tuas yang ada di atasnya, di
yang tinggi. kecil itu menangis.
3. Law Of Readiness (hukum kesiapan) dalam kandang. percobaan yang dilakukannya dan publikasi karya-karyanya ke
khalayak luas.