RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

KURIKULUM MERDEKA

Sekolah : SMA MA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.1,3.2,3.3 &4.1, 4.2, 4.3,4.4,

Sindangsari Alokasi Waktu : 2 x 40 4.5
Mata Pelajaran : Bahasa Arab menit Pertemuan ke : 1
Materi : ‫العنوان يوميات األسرة ؛ البيت ؛‬

A. TUJUAN

 Keterampilan menyimak (‫العنوان )االستماع‬

 Keterampilan mengatakan (‫العنوان )الحوار‬
 Keterampilan membaca (‫العنوان )القراءة‬
 Keterampilan menulis (‫العنوان )الكتابة‬

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar evaluasi Laptop
LCD Proyektor ( kalau diperlukan )

PENDAHULUAN Peserta asuh memberi salam, berdoa

Guru menganalisa kedatangan akseptorasuh dan memberi
motivasi
Guru memberikan tujuan dan manfaat pembelajaran ihwal
topik yang hendak diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran

KEGIATAN Kegiatan Peserta bimbing diberi motivasi dan tutorial untuk melihat,
INTI Literasi mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan materi bacaan terkait bahan Keterampilan
menyimak (‫العنوان )االستماع‬
Critical Guru menunjukkan potensi untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
aktual hingga ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini mesti tetap berkaitan dengan materi Keterampilan
menyimak (‫العنوان )االستماع‬
Collaboration Peserta latih dibentuk dalam beberapa golongan untuk
mendiskusikan, mengumpulkan info, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar gosip perihal Keterampilan menyimak (
 ‫العنوان )االستماع‬
Communication Peserta bimbing mempresentasikan hasil kerja kalangan atau
individu secara klasikal, mengemukakan pertimbangan atas
penyajian yang dilaksanakan lalu ditanggapi kembali oleh
kalangan atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan akseptor ajar menciptakan kesimpulan ihwal hal-hal
yang telah dipelajari terkait Keterampilan menyimak (
‫العنوان )االستماع‬
Peserta bimbing kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bareng akseptor bimbing mencerminkan pengalaman
berguru
Guru menunjukkan penilaian ekspresi secara acak dan singkat
Guru memberikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

– Sikap : Lembar pengamatan, – Pengetahuan : LK penerima

didik, – Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sindangsari, 17 Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

AMIRUDDIN S. Pd. I SITI LATIFAH MARDIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Sekolah : SMA MA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.1,3.2,3.3 &4.1, 4.2, 4.3,4.4,
Sindangsari Alokasi Waktu : 2 x 40 4.5
Mata Pelajaran : Bahasa Arab menit Pertemuan ke : 2
Materi : ‫العنوان يوميات األسرة ؛ البيت ؛‬

A. TUJUAN

 Keterampilan menyimak (‫البيت )االستماع‬

 Keterampilan mengatakan (‫البيت )الحوار‬
 Keterampilan membaca (‫البيت )القراءة‬
 Keterampilan menulis (‫البيت )الكتابة‬

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop
LCD Proyektor ( bila diharapkan )

PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa

Guru memeriksa kehadiran peserta asuh dan memberi motivasi
Guru memberikan tujuan dan manfaat pembelajaran ihwal
topik yang mau diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran

KEGIATAN Kegiatan Peserta asuh diberi motivasi dan bimbingan untuk melihat,
INTI Literasi memperhatikan, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait bahan Keterampilan
Menyimak dan berbicara (‫البيت )الحوار‬
Critical Guru menawarkan potensi untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin hal yang belum diketahui, dimulai dari pertanyaan
positif hingga ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berhubungan dengan materi Keterampilan
Menyimak dan berbicara (‫البيت )الحوار‬
Collaboration Peserta didik dibuat dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, menghimpun informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar gosip mengenai Keterampilan
Menyimak dan mengatakan (‫البيت )الحوار‬
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja golongan atau
individu secara klasikal, mengemukakan usulan atas penyajian
yang dilaksanakan lalu ditanggapi kembali oleh kalangan atau
individu yang mempresentasikan
 Creativity Guru dan akseptor didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang sudah dipelajari terkait Keterampilan Menyimak dan
berbicara (‫البيت )الحوار‬
Peserta bimbing kemudian diberi potensi untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bareng akseptor ajar merefleksikan pengalaman belajar
Guru memperlihatkan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

– Sikap : Lembar pengamatan, – Pengetahuan : LK akseptor didik,

– Ketrampilan: Kinerja & pengamatan diskusi

Mengetahui, Sindangsari, 17 Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

AMIRUDDIN S. Pd. I SITI LATIFAH MARDIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA MA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.1,3.2,3.3 &4.1, 4.2, 4.3,4.4,

Sindangsari Alokasi Waktu : 2 x 40 4.5
Mata Pelajaran : Bahasa Arab menit Pertemuan ke : 3
Materi : ‫العنوان يوميات األسرة ؛ البيت ؛‬
A. TUJUAN

 Keterampilan menyimak (‫يوميات األسرة )االستماع‬

 Keterampilan mengatakan (‫يوميات األسرة )الحوار‬
 Keterampilan membaca (‫يوميات األسرة )القراءة‬
 Keterampilan menulis (‫يوميات األسرة )الكتابة‬

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar evaluasi Laptop
LCD Proyektor ( jika dibutuhkan )

PENDAHULUAN Peserta bimbing memberi salam, berdoa

Guru memeriksa kehadiran akseptor latih
dan memberi
motivasi
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran ihwal
topik yang hendak diajarkan
Guru memberikan garis besar cakupan bahan dan langkah
pembelajaran

KEGIATAN Kegiatan Peserta latih diberi motivasi dan tutorial untuk melihat,
INTI Literasi mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Keterampilan
membaca (‫يوميات األسرة )القراءة‬
Critical Guru menawarkan peluang untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin hal yang belum diketahui, dimulai dari pertanyaan
positif hingga ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berhubungan dengan bahan Keterampilan
membaca (‫يوميات األسرة )القراءة‬
Collaboration Peserta latih dibentuk dalam beberapa golongan untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi tentang Keterampilan
membaca (‫يوميات األسرة )القراءة‬
Communication Peserta bimbing mempresentasikan hasil kerja kalangan atau
individu secara klasikal, mengemukakan pertimbangan atas
penyajian yang dilaksanakan lalu ditanggapi kembali oleh
kalangan atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan akseptor bimbing membuat kesimpulan tentang hal-
hal yang sudah dipelajari terkait Keterampilan membaca (
 ‫يوميات األسرة )القراءة‬
Peserta bimbing lalu diberi peluang untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bersama penerima asuh merefleksikan pengalaman
mencar ilmu
Guru menawarkan penilaian ekspresi secara acak dan singkat
Guru memberikan rencana pembelajaran pada konferensi
selanjutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

– Sikap : Lembar pengamatan, – Pengetahuan : LK peserta

didik, – Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sindangsari, 17 Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

AMIRUDDIN S. Pd. I SITI LATIFAH MARDIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA MA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.1,3.2,3.3 &4.1, 4.2, 4.3,4.4,

Sindangsari Alokasi Waktu : 2 x 40 4.5
Mata Pelajaran : Bahasa Arab menit Pertemuan ke : 4
Materi : ‫العنوان يوميات األسرة ؛ البيت ؛‬
A. TUJUAN

 Keterampilan menyimak (‫العنوان )االستماع‬

 Keterampilan berbicara (‫العنوان )الحوار‬
 Keterampilan membaca (‫العنوان )القراءة‬
 Keterampilan menulis (‫العنوان )الكتابة‬

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar evaluasi Laptop
LCD Proyektor ( kalau diharapkan )

PENDAHULUAN Peserta asuh memberi salam, berdoa

Guru mengevaluasi kehadiran penerima ajar dan memberi
motivasi
Guru menyampaikan tujuan dan faedah pembelajaran ihwal
topik yang hendak diajarkan
Guru memberikan garis besar cakupan bahan dan langkah
pembelajaran

KEGIATAN Kegiatan Peserta latih diberi motivasi dan panduan untuk menyaksikan,
INTI Literasi memperhatikan, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan materi bacaan terkait bahan Keterampilan
Menulis (‫العنوان )الكتابة‬
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual hingga ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini mesti tetap berkaitan dengan bahan Keterampilan Menulis (
‫العنوان )الكتابة‬
Collaboration Peserta ajar dibentuk dalam beberapa golongan untuk
mendiskusikan, mengumpulkan info, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar gosip tentang Keterampilan Menulis (
‫العنوان )الكتابة‬
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kalangan atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dikerjakan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta bimbing membuat kesimpulan wacana hal-hal
yang sudah dipelajari terkait Keterampilan Menulis (
‫العنوان )الكتابة‬
 Peserta latih lalu diberi potensi untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum diketahui
PENUTUP Guru bersama akseptor latih merefleksikan pengalaman
belajar
Guru menawarkan evaluasi mulut secara acak dan singkat
Guru menyampaikan planning pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

– Sikap : Lembar observasi, – Pengetahuan : LK peserta latih, – Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sindangsari, 17 Agustus 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

AMIRUDDIN S. Pd. I SITI LATIFAH MARDIYAH