RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Syarif Hidayatullah Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.5, 4.5 & 3.6, 4.6

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Unsur-unsur kebahasaan dalam teks ceramah

A. TUJUAN

 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian materi Teks Ceramahyang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
materi Teks Ceramahyang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 lembar penilaian  Hape Android
 Cetak: buku, modul, internet, youtobe

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-
unsur kebahasaan dalam teks ceramah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur-unsur kebahasaan dalam teks
ceramah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur
kebahasaan dalam teks ceramah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Unsur-unsur kebahasaan dalam teks ceramah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : tes lisan - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….20..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. KHATIJAH ROSIDAH, S.S

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA Syarif Hidayatullah Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.5, 4.5 & 3.6, 4.6
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : teknik orasi dalam ceramah

A. TUJUAN

 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian materi Teks Ceramahyang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
materi Teks Ceramahyang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 lembar penilaian  Hape Android
 Cetak: buku, modul, internet, youtobe

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik
orasi dalam ceramah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik orasi dalam ceramah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik orasi
dalam ceramah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Teknik orasi dalam ceramah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : Tes Lisan - Ketrampilan: praktik ceramah

Mengetahui, ……………… , ……………….2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. KHATIJAH ROSIDAH, S.S

A. Penilaian
Sikap
- Penilaian Observasi

N Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode

Nama Siswa
o BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 Anti Khusnita 100 100 75 100 375 93,75 SB
2 Alvinziana 100 75 100 100 375 93,75 SB
3 Chasbi 75 75 75 75 300 75 B
4 Fairuz 100 75 100 100 375 93,75 SB
5 Faizul Maulana 75 75 50 75 275 68,75 B
6 Finani 75 75 75 75 300 75 B
7 Himmatul Ulya 100 100 100 75 375 93,75 SB
8 Jecky Firmansyah 75 75 75 50 275 68,75 B
9 Lutfiana Annisa 50 75 50 50 225 56,25 B
10 Marcella 50 50 50 75 225 56,25 B
11 M. Agus 75 75 50 75 275 68,75 B
12 M. Arif 50 50 50 50 200 50 C
13 M. Sobri 50 50 50 50 200 50 C
14 M. Nurasidik 50 75 50 50 225 56,25 B
15 Rizki Ahmadi 50 50 50 50 200 50 C
16 Sandriyani 50 50 50 50 200 50 C
17 Siti Nuraisyah 75 100 100 100 375 93,75 SB
18 Syahrul Fahmi 100 75 100 100 375 93,75 SB
19 Zilan 100 100 100 75 375 93,75 SB

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
Pengetahuan
- Tes Lisan / Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
Skala
Aspek yang
No 7 Jumlah Skor Skor Sikap Kode Nilai
Dinilai 25 50 100
5
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

Aspek Perilaku yang Dinilai

N Kela Jumlah Skor Kode
Nama Siswa Inton Ekspre
o Lafal ncara Skor Akhir Nilai
asi si
n
1 Anti Khusnita 75 75 50 75 275 68,75 B
2 Alvinziana 75 75 75 75 300 75 B
3 Chasbi 75 75 75 75 300 75 B
4 Fairuz 50 75 50 75 250 62,5 B
5 Faizul Maulana 75 75 50 75 275 68,75 B
6 Finani 75 75 75 75 300 75 B
7 Himmatul Ulya 75 75 100 75 325 81,25 SB
8 Jecky Firmansyah 75 75 75 50 275 68,75 B
9 Lutfiana Annisa 50 75 50 50 225 56,25 B
10 Marcella 50 50 50 75 225 56,25 B
11 M. Agus 75 75 50 75 275 68,75 B
12 M. Arif 50 50 50 50 200 50 C
13 M. Sobri 50 50 50 50 200 50 C
14 M. Nurasidik 50 75 50 50 225 56,25 B
15 Rizki Ahmadi 50 50 50 50 200 50 C
16 Sandriyani 50 50 50 50 200 50 C
17 Siti Nuraisyah 75 100 100 100 375 93,75 SB
18 Syahrul Fahmi 100 75 100 100 375 93,75 SB
19 Zilan 100 100 100 75 375 93,75 SB

Topang, 05 September 2022

Guru Mapel

ROSIDAH, S.S
Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan praktik
ceramah sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Sangat
N Baik Cukup Kurang
Aspek yang Dinilai Baik
o (20) (15) (10)
(25)
1 Lafal dan intonasi
2 Teknik vokal
3 Mimik, gesture, ekspresi
4 Materi
Kriteria penilaian (skor)
25 = Sangat Baik 15 = Cukup
20 = Baik 10 = Kurang

Aspek yang Dinilai

Mimi
k,gest Total
No Nama Siswa Inton
Vokal ur,ek Materi Nilai
asi
spres
i
1 Anti Khusnita 20 20 25 25 90
2 Alvinziana 25 20 25 25 95
3 Chasbi 15 15 20 20 70
4 Fairuz 15 20 20 20 75
5 Faizul Maulana 20 20 15 20 75
6 Finani 20 20 20 20 80
7 Himmatul Ulya 25 25 20 25 95
8 Jecky Firmansyah 20 20 25 20 85
9 Lutfiana Annisa 20 20 20 25 85
10 Marcella 20 20 20 20 80
11 M. Agus 20 20 25 20 85
12 M. Arif 20 15 20 20 75
13 M. Sobri 20 20 20 15 75
14 M. Nurasidik 20 20 20 20 80
15 Rizki Ahmadi 20 15 20 20 75
16 Sandriyani 20 20 15 20 75
17 Siti Nuraisyah 25 25 25 20 95
18 Syahrul Fahmi 25 25 20 25 95
19 Zilan 20 20 20 15 75

Topang, 12 September 2022

Guru Mapel

ROSIDAH, S.S