SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan

Subtema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Melakukan  Jenis-jenis • Membaca informasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, kewajiban, tanggung dan menjelaskan  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraan hak, dan hak, dan jawab makna tanggung  Mandiri • Disiplin Siswa
tanggug jawab tanggung sebagai jawab sebagai  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
sebagai warga jawab warga warga masyarakat Royong • Santun  Lingkungan
masyarakat sebagai masyarakat. • Mengamati gambar  Integritas • Peduli
dan umat warga atau membaca teks • Percaya diri
beragama masyarakat tentang • Kerja Sama
dalam dan umat pelaksanaan
kehidupan beragama pengambilan Jurnal:
sehari-hari dalam keputusan dalam • Catatan pendidik
2.2 Menunjukkan kehidupan pemilihan ketua RT, tentang sikap
sikap tanggung sehari-hari. Ketua RW, atau peserta didik saat
jawab dalam 2.2.1 Menerapkan kepala desa di sekolah
memenuhi sikap • Menyimak maupun informasi
kewajiban dan tanggung penjelasan guru, dari orang lain
hak sebagai jawab dalam membaca teks dan Penilaian Diri:
warga memenuhi menjelaskan jenis- • Peserta didik
masyarakat kewajiban jenis tanggung mengisi daftar
 dalam dan hak jawab sebagai cek tentang sikap
kehidupan sebagai warga masyarakat peserta didik saat
sehari-hari warga di rumah, dan di
3.2 Memahami masyarakat sekolah
hak, kewajiban dalam
dan tanggung kehidupan Pengetahuan
jawab sebagai sehari-hari. Tes tertulis
warga dalam 3.2.1 Mengetahui • Mencermati teks
kehidupan makna bacaan yang
sehari-hari tanggung disajikan, siswa
4.2 Menjelaskan jawab mampu
hak, sebagai menemukan
kewajiban, dan warga informasi tentang
tanggung masyarakat. organ-organ
jawab sebagai 4.2.1 Mengikuti pernapasan
warga pelaksanaan hewan
masyarakat pengambilan • Mendiskusikan
dalam keputusan dan mencari
kehidupan dalam informasi dalam
sehari-hari pemilihan kelompok dan
ketua RT, mampu membuat
ketua RW, bagan cara kerja
atau kepala organ
desa. pernapasan
Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1 Menjelaskan  bacaan • Menyebutkan dan hewan
informasi yang informasi tentang “ mempresentasikan • Menggali
didapat dari yang didapat Tanggung informasi terkait informasi dari
buku ke dalam dari buku ke Jawab dengan pertanyaan teks bacaan,
aspek: apa, di dalam aspek: Sebagai apa, di mana, siswa mampu
mana, kapan, apa, di warga kapan, dan siapa mendeskripsikan
siapa, mana, Masyarakat”. • Membaca teks organ-organ
mengapa, dan kapan, siapa,  Teks bacaan dalam buku. pernapasan pada
bagaimana mengapa, yang berjudul manusia
4.2 Menyajikan dan ” Dayu dan • Menuliskan dalam
hasil klasifikasi bagaimana Ikan Emas” bentuk peta
informasi yang 4.2.1 Menuliskan  Teks bacaan pikiran, siswa
 informasi “Melihat Jejak mampu
yang didapat Merapi di mempresentasika
dari buku Kaliadem”. n informasi dari
didapat dari
yang teks bacaan
buku yang
dikelompokk terkait dengan
dikelompokkan
an dalam pertanyaan apa,
dalam aspek:
aspek: apa, di mana, kapan,
apa, di mana,
di mana, siapa, dan
kapan, siapa,
kapan, siapa, mengapa
mengapa, dan
mengapa, • Mengamati
bagaimana
dan pelaksanaan
menggunakan
bagaimana pengambilan
kosakata baku
menggunaka keputusan dalam
n kosakata pemilihan ketua
baku. RT, Ketua RW,
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menjelaskan 3.2.1  Bagan cara • Menemukan atau kepala desa,
Alam organ kerja organ informasi dan siswa dapat
pernapasan Mengidentifik pernapasan membuat bagan melihat wujud
dan fungsinya asi fungsi manusia. cara kerja tentang tanggung jawab
pada hewan organ  bacaan organ-organ sebagai warga
dan manusia, pernapasan sistem pernapasan hewan masyarakat
serta cara pada pernapasan • Mendeskripsikan • Menyimak
memelihara manusia. pada dan membuat penjelasan guru
kesehatan 4.2.1 Membuat manusia. bagan cara kerja dan membaca
organ bagan fungsi  Bacaan organ-organ informasi, siswa
pernapasan alat tentang organ pernapasan pada mampu
manusia pernapasan pernapasan manusia mengidentifikasi
4.2 Membuat pada hewan. • Membaca teks, jenis-jenis usaha
model manusia  Fungsi organ mengidentifikasi, dan kegiatan
sederhana pernapasan dan membuat ekonomi
organ pada bagan fungsi organ masyarakat
pernapasan manusia. pernapasan pada Indonesia dalam
manusia manusia bidang jasa
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis 3.3.1 Identifikasi  Bacaan • Melakukan kegiatan • Menyimak
Sosial peran ekonomi Jenis-jenis tentang wawancara jenis- penjelasan dan
dalam upaya usaha dan Jenis-jenis jenis usaha dan mencermati teks
 menyejahterak kegiatan usaha dan kegiatan ekonomi informasi, siswa
an kehidupan ekonomi kegiatam • Membaca mampu
masyarakat di masyarakat ekonomi informasi, menjelaskan ciri-
bidang sosial Indonesia masyarakat. mengidentifikasi, ciri lagu
dan budaya dalam  Jenis-jenis dan bertangga nada
untuk bidang jasa. usaha dan mempresentasikan mayor
memperkuat 4.3.1 Menyajikan kegiatan jenis-jenis usaha • Menyimak
kesatuan dan hasil karya ekonomi dan kegiatan penjelasan guru
persatuan satu produk masyarakat ekonomi dan membaca
bangsa unggulan Indonesia. masyarakat informasi, siswa
4.3 Menyajikan dari daerah Indonesia dalam mampu
hasil analisis setempat. bidang: pertanian, mengidentifikasi
tentang peran peternakan, jenis-jenis usaha
ekonomi dalam perkebunan dan dan kegiatan
upaya kehutanan, ekonomi
menyejahterak perikanan, masyarakat
an kehidupan pertambangan dan Indonesia dalam
masyarakat di perindustrian bidang: pertanian,
bidang sosial • Membaca peternakan,
dan budaya informasi, perkebunan dan
untuk mengidentifikasi kehutanan,
memperkuat jenis-jenis usaha perikanan,
kesatuan dan dan kegiatan pertambangan
persatuan ekonomi dan perindustrian
bangsa masyarakat • Menyimak
Indonesia dalam penjelasan guru
bidang jasa dan membaca
• Melakukan informasi, siswa
presentasi dan dapat
menyajikan satu menjelaskan
produk unggulan makna tanggung
dari daerah jawab sebagai
setempat yang warga
merepresentasikan masyarakat
jenis-jenis usaha • Menyimak
dan kegiatan penjelasan guru
 ekonomi dan membaca
masyarakat teks, siswa
setempat mampu
• Melakukan mengidentifikasi
presentasi dan fungsi organ
menceritakan hasil pernapasan pada
pengamatannya manusia
atas pelaksanaan • Menyimak
pengambilan penjelasan guru
keputusan dalam dan membaca
pemilihan ketua RT, teks siswa
ketua RW, atau mampu
kepala desa mengidentifikasi
sebagai wujud ciri-ciri lagu
tanggung jawab bertangga nada
sebagai warga minor
masyarakat • Menuliskan
• Melakukan diskusi pendapat, siswa
dan mengambil mampu menggali
keputusan bersama informasi dari
tentang tanggung teks berkaitan
jawab sebagai dengan
warga masyarakat pertanyaan apa
Seni Budaya dan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  teks lagu “ • Menjelaskan ciri-ciri dan bagaimana
Prakarya tangga nada. Lagu Hari lagu bertangga • Menyimak
4.2 Menyanyikan bertangga Merdeka”. nada mayor penjelasan guru
lagu-lagu nada minor  tangga nada • Menyanyikan lagu dan membaca
dalam 4.2.1 Memainkan mayor dan “Hari Merdeka” teks, siswa
berbagai alat musik minor. • Bermain alat musik mampu
tangga nada sederhana  Bacaan sederhana menjelaskan
dengan iringan tentang • Melakukan praktik/ jenis-jenis
musik. tangga nada memainkan alat tanggung jawab
minor dan musik sederhana sebagai warga
mayor. • Membaca teks dan masyarakat
 Ciri- ciri lagu mengidentifikasi
nada minor. ciri-ciri lagu Keterampilan
 ciri-ciri lagu bertangga nada Praktik/Kinerja
tangga nada minor • Menuliskan dalam
diatonis • Menyanyikan lagu bentuk peta
minor. bertangga nada pikiran dan
 lagu ” Gugur mayor dan minor mempresentasika
Bunga”. n informasi dari
teks bacaan
terkait dengan
pertanyaan apa,
di mana, kapan,
dan siapa
• Membaca teks
siswa mampu
menyebutkan
informasi terkait
dengan
pertanyaan apa,
di mana, kapan,
dan siapa
• Menyayikan lagu,
sehingga siswa
mampu bermain
alat musik
sederhana
• Membuat bagan
siswa mampu
menjelaskan
bagan cara kerja
organ
pernapasan
manusia
• Membaca teks,
siswa mampu
menjelaskan
informasi terkait
dengan
 pertanyaan apa,
siapa, kapan, di
mana, dan
mengapa
• Membuat kegiatan
wawancara,
siswa dapat
mengidentifikasi
jenis-jenis usaha
dan kegiatan
ekonomi di
sekitarnya
• Menggunakan
hasil dari
kegiatan
wawancara,
siswa mampu
membuat satu
produk unggulan
dari daerah
setempat yang
merepresentasika
n jenis-jenis
usaha dan
kegiatan ekonomi
masyarakat
setempat
• Membaca teks
dalam buku,
siswa dapat
menjelaskan
informasi terkait
pertanyaan apa,
di mana, dan
bagaimana
• Melakukan
 presentasi, siswa
dapat menyajikan
satu produk
unggulan dari
daerah setempat
yang
merepresentasika
n jenis-jenis
usaha dan
kegiatan ekonomi
masyarakat
setempat
• Melakukan
presentasi, siswa
dapat
menceritakan
hasil
pengamatannya
atas pelaksanaan
pengambilan
keputusan dalam
pemilihan ketua
RT, ketua RW,
atau kepala desa
sebagai wujud
tanggung jawab
sebagai warga
masyarakat
• Membuat bagan,
siswa dapat
menjelaskan
fungsi organ
pernapasan pada
manusia
• Melakukan
praktik, siswa
 mampu
memainkan alat
musik sederhana
• Mendiskusikan,
siswa mampu
mengambil
keputusan
bersama untuk
membagi tugas
mencari contoh
dan berlatih
menyanyikan
lagu bertangga
nada mayor dan
minor
• Bercerita, siswa
mampu
melaporkan
pengalaman
proses
pengambilan
keputusan
bersama sebagai
warga kelas
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Subtema 2 : Pentingnya Udara Bersi Bagi Kesehatan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1  Penjelasan • Menghubungkan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, hak, tentang hak, kewajiban  Nasionalis • Jujur  Buku
Kewarganegaraan dan tanggug Melaksana musyawarah. dan tanggung  Mandiri • Disiplin Siswa
jawab sebagai kan  Hak, jawab sebagai  Gotong • Tanggung Jawab  Internet
warga kewajiban, kewajiban, warga masyarakat Royong • Santun  Lingkungan
masyarakat hak, dan dan tanggung • Memberikan  Integritas • Peduli
dan umat tanggung jawab peserta contoh nilai-nilai • Percaya diri
beragama jawab musyawarah. penting dalam • Kerja Sama
dalam sebagai  Teks bacaan pengambilan
kehidupan warga hak, keputusan secara Jurnal:
sehari-hari masyaraka kewajiban, musyawarah dan • Catatan pendidik
2.2 Menunjukkan t. dan tanggung mufakat tentang sikap
sikap tanggung 2.2.1 jawab peserta didik saat
jawab dalam masyarakat. di sekolah maupun
memenuhi Menerapka informasi dari
kewajiban dan n sikap orang lain
 hak sebagai tanggung Penilaian Diri:
warga jawab • Peserta didik
masyarakat dalam mengisi daftar cek
dalam memenuhi tentang sikap
kehidupan kewajiban peserta didik saat
sehari-hari dan hak di rumah, dan di
3.2 Memahami sebagai sekolah
hak, kewajiban warga
dan tanggung masyaraka Pengetahuan
jawab sebagai t dalam Tes tertulis
warga dalam kehidupan • Menuliskan dalam
kehidupan sehari-hari. bentuk tabel, siswa
sehari-hari 3.2.1 mampu
4.2 Menjelaskan mempresentasikan
hak, kewajiban, Mengetahu informasi dari teks
dan tanggung i hak, bacaan terkait
jawab sebagai kewajiban, dengan pertanyaan
warga dan apa, siapa, di
masyarakat tanggung mana, bagaimana,
dalam jawab dan mengapa
kehidupan sebagai • Mencermati teks
sehari-hari warga bacaan yang
masyaraka disajikan, siswa
t. mampu
4.2.1 menemukan
informasi tentang
Membedak penyebab
an hak, terjadinya
kewajiban, gangguan pada
dan alat pernapasan
tanggung manusia
jawab • Mencari informasi
sebagi dari teks bacaan,
warga siswa mampu
masyaraka membuat bagan
t. penyebab
Bahasa Indonesia 3.2.1  Bacaan • Membuat kalimat terjadinya
berjudul yang gangguan pada
3.2 Mengklasifikasi Menjelaska “Penyakit berhubungan alat pernapasan
informasi yang n informasi pada Sistem dengan kata tanya manusia
didapat dari terkait Pernapasan” apa, siapa, • Mencermati teks
buku ke dalam pertanyaan  Cerpen dimana, bacaan yang
aspek: apa, di apa, siapa, berjudul bagaimana, disajikan, siswa
mana, kapan, di mana, “Tanggung mengapa mampu memukan
siapa, mengapad Jawab Ade” • Membaca cerpen informasi tentang
mengapa, dan an  Teks bacaan ” berkaitan dengan berbagai penyakit
bagaimana bagaimana Kerja Bakti”. tanggung jawab yang berhubungan
4.2 Menyajikan hasil yang  Teks bacaan ” • Menjawab dengan organ
klasifikasi didapat Todi dan pertanyaan dari pernapasan
informasi yang dari buku. Semut”. teks yang manusia
didapat dari 4.2.1 Menuliskan  Bacaan berkaitan dengan • Mencari informasi
buku yang informasi “Kuldesak kata tanya apa, dari teks bacaan,
dikelompokkan terkait Lantaran berapa, siapa, siswa mampu
dalam aspek: pertanyaan Jerebu”. bagaimana, membuat bagan
apa, di mana, apa, siapa, mengapa , penyebab berbagai
kapan, siapa, di mana, dimana penyakit yang
mengapa, dan mengapa berhubungan
bagaimana dan dengan organ
menggunakan bagaimana pernapasan
kosakata baku yang manusia
didapat • Menyimak
dari buku. penjelasan dan
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menjelaskan 3.2.1  Organ • Membaca teks mencermati
Alam organ pernapasan berkaitan dengan gambar dan teks
pernapasan Menyebutk manusia. penyebab informasi, siswa
dan fungsinya an  Penyakit gangguan mampu
pada hewan berbagai organ pernapasan menyebutkan
dan manusia, penyakit pernapasan karya tari daerah
serta cara yang manusia. menggunakan
memelihara berhubung  bacaan properti
kesehatan an dengan tentang • Mendiskusikan dan
organ organ penyebab mampu menggali
 pernapasan pernapasa terjadinya informasi dari teks
manusia n pada gangguan berkaitan dengan
4.2 Membuat manusia pernapasan pertanyaan apa,
model 3.2.2 pada organ siapa, di mana,
sederhana pernapasan mengapa, dan
organ Menjelaska manusia, bagaimana.
pernapasan n cara lingkungan • Mendiskusikan dan
manusia memelihar sekitar. menuliskan hak,
a kewajiban, dan
kesehatan tanggung jawab
organ sebagai peserta
pernapasa musyawarah.
n manusia. • Menyimak
4.2.1 Membuat penjelasan guru
bagan dan membaca
penyakit teks, siswa mampu
yang mengidentifikasi
berhubung unsur-unsur
an dengan persiapan
organ peragaan karya tari
pernapasa dengan properti.
n pada • Menuliskan, siswa
manusia mampu
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis 3.3.1  Pengaruh • Mengidentifikasi mempresentasikan
Sosial peran ekonomi kegiatan jenis-jenis usaha informasi dari teks
dalam upaya Menjelask ekonomi ekonomi baik bacaan terkait
menyejahterak an terhadap perorangan dengan pertanyaan
an kehidupan Pengaruh tingkat maupun kelompok apa, di mana,
masyarakat di kegiatan kesejahteraan • Membaca kapan, siapa,
bidang sosial ekonomi masyarakat. pengaruh kegiatan bagaimana, dan
dan budaya terhadap  kegiatan ekonomi terhadap mengapa
untuk tingkat produksi, kesejahteraan • Mendiskusikan dan
memperkuat kesejahter distribusi, dan masyarakat berpartisipasi
kesatuan dan aan konsumsi (produksi, dalam menjaga
persatuan masyaraka dalam distribusi dan kebersihan
bangsa t. masyarakat. konsumsi) lingkungan
 4.3 Menyajikan 4.3.1 Berdiskusi  Teks bacaan masyarakat sesuai
hasil analisis tentang “Jenis-Jenis hasil musyawarah
tentang peran pengaruh Usaha sebagai
ekonomi dalam kegiatan Dikelola perwujudan
upaya ekonomi Sendiri tanggung jawab
menyejahterak terhadap ataupun warga masyarakat
an kehidupan tingkat Berkelompok” • Menyimak
masyarakat di kesejahter penjelasan guru
bidang sosial aan dan membaca
dan budaya masyaraka informasi, siswa
untuk t mampu
memperkuat menjelaskan
kesatuan dan pengaruh kegiatan
persatuan ekonomi terhadap
bangsa tingkat
Seni Budaya dan 3.3 Memahami 3.3.1  Video tari • Melakukan gerak kesejahteraan
Prakarya pola lantai  Karya tari tari menggunakan masyarakat
dalam tari Menceritak daerah yang properti • Mendiskusikan dan
kreasi daerah an Karya menggunakan • Mengamati tarian menjawab
4.3 Mempraktikkan tari daerah properti. daerah yang pertanyaan tentang
pola lantai yang  Unsur-unsur menggunakan pengaruh kegiatan
pada gerak tari mengguna persiapan properti ekonomi terhadap
kreasi daerah kan peragaan tari. tingkat
properti.  Materi Seni kesejahteraan
4.3.1 Berlatih Budaya dan masyarakat
gerakan Prakarya • Menyimak
tari daerah penjelasan guru
yang dan membaca
mengguna teks, siswa mampu
kan mengidentifikasi
properti. berbagai penyakit
yang berhubungan
dengan organ
pernapasan pada
manusia
• Memperhatikan
 gambar, video tari,
atau bimbingan
guru, siswa dapat
berlatih gerakan
tari daerah
menggunakan
properti.
• Mengikuti contoh
dari video tari atau
bimbingan guru
tari, siswa mampu
menyiapkan karya
tari daerah
menggunakan
properti

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Membaca teks,
siswa mampu
menyebutkan
informasi terkait
dengan pertanyaan
apa, siapa, di
mana, bagaimana,
dan mengapa
• Membaca teks
siswa mampu
menyebutkan
informasi terkait
dengan pertanyaan
apa, siapa,
bagaimana, dan
mengapa
• Membuat kliping,
siswa mampu
 menyajikan
gambar karya tari
daerah
menggunakan
properti
• Membaca teks,
siswa mampu
menjelaskan
informasi terkait
dengan pertanyaan
apa, siapa, kapan,
di mana,
bagaimana, dan
mengapa
• Membaca teks dan
menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
membedakan hak,
kewajiban, dan
tanggung jawab
sebagai warga
masyarakat
• Membaca teks
bacaan dan
menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
mengidentifikasi
jenis-jenis usaha
yang dikelola
sendiri maupun
kelompok
• Membaca teks
dalam buku, siswa
dapat menjelaskan
 informasi terkalit
pertanyaan apa,
siapa, di mana,
mengapa, dan
bagaimana
• Membaca teks
dalam buku, siswa
dapat menjelaskan
informasi terkalit
pertanyaan apa,
siapa, di mana,
mengapa, dan
bagaimana
•Mempresentasikan
bagan, siswa dapat
menjelaskan
berbagai penyakit
yang berhubungan
dengan organ
pernapasan pada
manusia.
•Menunjukkan
kliping, siswa
dapat
menceritakan
karya tari daerah
yang
menggunakan
properti.
• Membaca teks
bacaan dan
menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
menjelaskan
tentang
 musyawarah.
• Membuat peta
pikiran, siswa
dapat menjelaskan
unsur-unsur yang
harus dipersiapkan
untuk
memperagakan
suatu karya tari
yang telah dipilih.

Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan

Subtema 3 : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1  Kewajiban, hak dan • Menjawab  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban, hak, tanggung jawab pertanyaan  Nasionalis • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan dan tanggug Melaksana sebagai warga dari teks yang  Mandiri • Disiplin  Internet
jawab sebagai kan hak, masyarakat dalam berkaitan  Gotong • Tanggung Jawab  Lingkungan
warga kewajiban, kehidupan sehari- dengan Royong • Santun
masyarakat dan hari memelihara  Integritas • Peduli
dan umat tanggung kesehatan • Percaya diri
 beragama jawab • Kerja Sama
dalam sebagi
kehidupan warga Jurnal:
sehari-hari masyaraka • Catatan pendidik
2.2 Menunjukkan t. tentang sikap
sikap tanggung 2.2.1 peserta didik saat
jawab dalam di sekolah
memenuhi Menerapka maupun
kewajiban dan n sikap informasi dari
hak sebagai tanggung orang lain
warga jawab Penilaian Diri:
masyarakat sebagai • Peserta didik
dalam warga mengisi daftar
kehidupan masyaraka cek tentang sikap
sehari-hari t. peserta didik saat
3.2 Memahami 3.2.1 di rumah, dan di
hak, kewajiban sekolah
dan tanggung Mengetahu
jawab sebagai i dampak Pengetahuan
warga dalam tidak Tes tertulis
kehidupan melaksana • Mengamati
sehari-hari kan gambar cerita,
4.2 Menjelaskan tanggung siswa mampu
hak, kewajiban, jawab. menjelaskan
dan tanggung 4.3.1 contoh sikap
jawab sebagai bertanggung
warga Menunjukk jawab atas tugas
masyarakat an hak, yang diberikan
dalam kewajiban, • Mendiskusikan
kehidupan dan dan menjelaskan
sehari-hari tanggung akibat yang
jawab terjadi jika
masyaraka tanggung jawab
t. tidak
Bahasa Indonesia 3.2 Mengklasifikasi 3.2.1  Teks/informasi • Mencari ciri- dilaksanakan
informasi yang terkait dengan ciri dari karya • Menuliskan dalam
 Menjelaska pertanyaan: apa, gambar cerita bentuk tabel,
n Informasi di mana, kapan, • Membuat siswa mampu
didapat dari yang didat dan siapa poster tentang mempresentasika
buku ke dalam dari buku  Wawancara cara merawat n informasi dari
aspek: apa, di terkait apa, organ teks bacaan
mana, kapan, di mana, pernapasan terkait dengan
siapa, kapan, pertanyaan apa,
mengapa, dan siapa, siapa, di mana,
bagaimana mengapa, bagaimana, dan
4.2 Menyajikan dan mengapa
hasil klasifikasi bagimana. • Mendiskusikan
informasi yang 4.2.1 Menuliskan dan
didapat dari informasi menyebutkan
buku yang yang cara memelihara
dikelompokkan didapat organ
dalam aspek: dari buku pernapasan
apa, di mana, tekait apa, • Mencermati teks
kapan, siapa, di mana, bacaan yang
mengapa, dan kapan, disajikan, siswa
bagaimana siapa, mampu
menggunakan mengapa, menemukan
kosakata baku dan informasi tentang
bagaimana karya gambar
. cerita
Ilmu Pengetahuan 3.2 Menjelaskan 3.2.1  Organ • Membaca teks • Mencermati
Alam organ pernapasan pada yang berkaitan penjelasan guru,
pernapasan Menceritak manusia dengan hal-hal siswa mampu
dan fungsinya an cara  Organ yang menjelaskan ciri-
pada hewan merawat pernapasan pada menyebabkan ciri gambar cerita
dan manusia, organ hewan kerusakan • Mengingat
serta cara pernapasa  Cara memelihara organ pengalaman
memelihara n pada organ pernapasan pernapasan yang berkesan
kesehatan manusia. pada manusia • Membuat atau menentukan
organ 4.2.1 Membuat gambar cerita suatu tema,
pernapasan bagan cara tentang cara siswa mampu
manusia merawat memelihara membuat gambar
 4.2 Membuat organ organ cerita
model pernapasa pernapasan • Mencermati teks
sederhana n manusia. manusia bacaan yang
organ • Membaca teks disajikan, siswa
pernapasan berkaitan mampu
manusia dengan cara menemukan
memelihara informasi tentang
organ bahaya kabut
pernapasan dan cara
Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis 3.3.1 Kegiatan ekonomi • Menjelaskan mengatasinya
Sosial peran ekonomi untuk meningkatkan pemanfaatan • Mendiskusikan
dalam upaya Menjelask kesejahteraan barang bekas dan menjelaskan
menyejahterak an cara bangsa Indonesia akibat yang
an kehidupan mengharg dalam bidang: terjadi jika
masyarakat di ai kegiatan  Pertanian masyarakat tidak
bidang sosial usaha  Peternakan bertanggung
dan budaya ekonomi  Perkebunan dan jawab atas
untuk orang lain. kehutanan masalah sampah
memperkuat 3.3.2  Perikanan • Mendiskusikan
kesatuan dan  Pertambangan dan menjelaskan
persatuan Menjelask sikap pelaku
 Perindustrian
bangsa an sikap usaha kegiatan
4.3 Menyajikan pelaku ekonomi dalam
hasil analisis usaha menjalin
tentang peran kegiatan hubungan
ekonomi dalam ekonomi dengan
upaya dalam pesaingnya
menyejahterak menjalin • Menyimak
an kehidupan hubungan penjelasan guru
masyarakat di dengan membaca
bidang sosial pesaingny informasi, siswa
dan budaya a. dapat
untuk 4.3.2 Melakukan menjelaskan
memperkuat diskusi pentingnya sikap
kesatuan dan tentang tanggung jawab
persatuan sikap di lingkungan
 bangsa pelaku keluarga,
usaha sekolahm dan
ekonomi masyarakat.
dalam • Mengamati
menjalin poster, siswa
hubungan menceritakan
dengan kembali tentang
pesaingny cara merawat
a. organ
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1  Gambar ilustrasi • Membuat pernapasan pada
Prakarya gambar cerita (komik, karikatur, cerita manusia
4.1 Membuat Menceritak kartun) bergambar
gambar cerita an gambar  Tangga nada diwarnai Keterampilan
cerita  Lagu-lagu • Melakukan Praktik/Kinerja
4.1.1 Membuat berbagai tangga teknik • Membaca dan
sketsa nada dengan pewarnaan menyebutkan
gambar iringan musik gambar informasi terkait
cerita.  Pola lantai tari • Memantulkan dengan
kreasi daerah dan pertanyaan apa,
menangkap siapa, di mana,
bola kecil bagaimana, dan
mengapa
• Membaca dan
membuat poster
tentang cara
merawat organ
pernapasan
• Membaca dan
menjelaskan
informasi yang
terkait dengan
pertanyaan apa,
di mana,
bagaimana, dan
mengapa
• Membaca teks
 bacaan,
menyimak
penjelasan guru,
dan berdiskusi,
siswa mampu
menjelaskan cara
menghargai
usaha ekonomi
orang lain
• Membaca teks
dan menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
mengidentifikasi
jenis usaha
ekonomi yang
dikelola sendiri
• Membaca teks
dan menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
menjelaskan cara
menghargai
kegiatan usaha
ekonomi orang
lain
• Membaca teks
dalam buku,
siswa dapat
menjelaskan
informasi tentang
langkah-langkah
membuat gambar
cerita
• Membuat sketsa
gambar cerita
 sesuai tema yang
telah ditentukan
sebelumnya
• Membaca teks
bacaan dan
menyimak
penjelasan guru,
siswa dapat
menjelaskan dua
macam teknik
pewarnaan
•Menyelesaikan
sketsa menjadi
gambar cerita,
siswa mampu
menceritakan
gambar cerita
yang telah dibuat

Pematangsiantar, 17 Juli 2023

Mengetahui:

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Paulus Ganovia, S. Pd., M.Si. Wita Siallagan S. Pd, Enjeli R Manalu, S.Pd. Selvi M Saliani, S.Pd.