a Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulus proses diskusi dan berpikir kritis Guru Menfasilitasi terjadinya diskusi kelompok yang interaktif, kritis dan inklusifGuru memfasilitasi keg peran pada semua pese Guru memotivasi semua peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran Guru menyediakan peran dalam kelompok untuk memastikan semua anggota mendapatkan peran Guru memberi dukungan dan kesempatan pada peserta didik yang pasif untuk berperan 9embelajaran yang member Buat pembelajaran yang variatif Manfaatkan teknologi dan media yang menarik, Buat daftar peran yang relevan dan distribusikan di antara anggota kelompok. Ajak mereka untuk memilih peran yang sesuai dengan minat dan kemampuan mereka, misal sebagai presenter, time Kipper, notulis, dokumentasi dsb, Guru memahami keadaan individu pada siwa-siswa tertentu. kemudian ciptakan lingkungan kelas yang aman dan positif di mana peserta didik merasa nyaman untuk berpartisipasi, (game ringan dsb)embelajaran yang memberi iq eran pada semua pes Menciptakan Keterlibatan: Guru dapat mengajukan pertanyaan terbuka yang mendorong diskusi dan refleksi, serta memberikan kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berkontribusi. Guru memotivasi semua peserta didik untuk berperan aktif Memberikan Dukungan: Guru dapat memberikan dukungan dalam proses dan umpan balik yang positif terhadap partisipasi peserta 4 didik. Pujian atas kontribusi yang baik atau memberikan pembelajaran bantuan kepada mereka yang membutuhkan, dapat meningkatkan motivasi untuk terlibat lebih aktif. Menyajikan Materi yang Menarik: Guru dapat menggunakan berbagai teknik pembelajaran yang menarik, seperti gamifikasi, cerita, video pendek, atau eksperimen pra Materi yang disajikan dengan cara yang menarik akan lebih memikat perhatian peserta didik dan mendorong mereka untuk terlibat.embelajaran yang memberi iq eran pada semua pes Menciptakan Keterlibatan: Guru dapat mengajukan pertanyaan terbuka yang mendorong diskusi dan refleksi, serta memberikan kesempatan kepada setiap peserta didik untuk berkontribusi. Guru memotivasi semua peserta didik untuk berperan aktif Memberikan Dukungan: Guru dapat memberikan dukungan dalam proses dan umpan balik yang positif terhadap partisipasi peserta 4 didik. Pujian atas kontribusi yang baik atau memberikan pembelajaran bantuan kepada mereka yang membutuhkan, dapat meningkatkan motivasi untuk terlibat lebih aktif. Menyajikan Materi yang Menarik: Guru dapat menggunakan berbagai teknik pembelajaran yang menarik, seperti gamifikasi, cerita, video pendek, atau eksperimen pra Materi yang disajikan dengan cara yang menarik akan lebih memikat perhatian peserta didik dan mendorong mereka untuk terlibat.Guru mengajukan perta proses diskusi dan berpiki X Guru mengajukan pertanyaan terbuka untuk memancing proses diskusi dan berpikir kritis Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya Guru mengajukan pertanyaan yang meminta peserta didik membandingkan dua konsep yang berbeda nstimulus & sak pertanyaan terbuka yang memerlukan jawaban. lebih dari sekadar "ya" atau "tidak". Contohnya, ! “Bagaimana?” atau "Mengapa?" Pertanyaan semacam ini # memotivasi siswa untuk menjelaskan dan mengembangkan ide-ide mereka Mulailah dengan mengingatkan siswa tentang konsep- konsep yang sudah dipelajari sebelumnya yang terkait ‘dengan topik baru. Secara periodik, tanyakan pertanyaan yang melibatkan konsep sebelumnya untuk mengukur pemahaman siswa seiring berjalannya pembelajaran Pertanyaan Langsung “Apa perbedaan utama antara [konsep A] dan [konsep B]?" “Apa kesamaan dan perbedaan antara kedua konsep SP a pe tersebutrGuru Memfasilitasi terjad lompok yang interaktif, kritis dan NX ‘buat lingkungan yang nyamana, Pastikan siswa merasa aman untuk berbicara dan berpendapat tanpa takut Guru memotivasi peserta dicemooh atau dihakimi. Jelaskan kepada mereka bahwa didik untuk menyampaikan setiap pendapat dihargai pendapat secara terbuka Ajukan pertanyaan yang meminta kelompok mempertimbangkan dua pilihan atau lebih. Contohnya, "Bagaimana kelompokmu akan menyelesaikan dilema ini? Se eal Unal bert an vase Gunakan studi kasus atau skenario yang kompleks dan yang memicu terjadinya diskusi minta kelompok untuk menganalisis, merencanakan, atau kelompok menyelesaikannya bersama-sama. Perhatikan Kelompok-Kelompok yang Berbeda: Boru berkeliline Grins ontile Fokuslah pada beberapa kelompok yang berbeda selama ie ee 7 setiap putaran kunjungan Anda. Ini memungkinkan Te oan angen pe ‘Anda memberikan perhatian secara merata kepada kelompok dalam berdiskusi 1 Ga A seuirun ketas,a Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulus proses diskusi dan berpikir kritis Guru Menfasilitasi terjadinya diskusi kelompok yang interaktif, kritis dan inklusifKUPAS KEGIATAN AKTIVITAS INTERAKTIF