MODUL ATAR BAHASA INDONESIA bani a UNE I Sekolah SD 020 Tanjung Selor Kurikulum Merdeka Tenjang/ Kelas SD/IV ‘MataPelajaran Bahasa Indonesia Tahun 2023/2024 Alokasi Waktu 3jp (3x35 menit) Pembelajaran Penyusun ‘Siti Nurul Aini, S.Pd. Materi Perasaan dan sifat tokoh pembelajaran FASE DAN ELEMEN Fase B / Membaca CAPATAN PEMBELAJARAN + Menjeloskan perasaan dan sifat tokoh, latar cerita, kejadian-kejadian berdasarkan informasi dalam teks yang terus meningkat sesuai jenjangnya. TUJUAN PEMBELATARAN 1.1 Melalui membaca teks “Anak-Anak Merapi", peserta didik dapat menjelaskan kejadian dan menyebutkan perubahan perasaan tokoh cerita, PROFIL PELATAR PANCASILA 1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia, saat pembelajaran dimulai peserta didik berdoa sebelum belajar bersama-sama. 2. Mandiri, saat peserta didik menyelesaikan LKPD. MODEL PEMBELAJARAN Problem Based Learning (Luring) MEDIA PEMBELAJARAN, 1. Buku teks pembelajaran , 2. Lembar kerja peserta didik JUMLAH PESERTA DIDIK Jumlah peserta 28 PERTANYAAN PEMANTIK 1. Apa itu bentang alam dan contohnya? 2. Apakah gunung termasuk bentang alam? 3. Apakah kalian pernah mendengar berita tentang gunung merapi? PERSIAPAN PEMBELAJARAN 1. Guru menyiapkan media pembelajaran 2. Guru menyiapkan konten materi dan penjelasan 3. Guru menyiapkan LKPD untuk penugasan peserta didik.vv V vy vvvy KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS KEGIATAN PEMBUKA (10 MENIT) Guru menyapa peserta didik. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pelajaran. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Guru memotivasi peserta didik dengan mengajak tepuk semangat. Guru memberikan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan pembelajaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.. KEGIATAN INTI (80 MENIT) Peserta didik membaca teks *Anak- Anak Mera} Tika semua selesai membaca, guru mengajak peserta didik mendiskusikan isi teks tersebut. Guru memandu peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa, serta menambahkan pertanyaan-pertanyaan lain yang terkait. Peserta didik dipersilahkan untuk menjawab atau bertanya tentang perasaan tokoh dalam cerita. Guru menugaskan peserta didik untuk menjawab LKPD Guru membimbing peserta didik dalam mengerjakan LKPD, dan memberikan beberapa pertanyaan pemantik agar dapat menyelesaikan LKPD. Peserta didik mengumpulkan LKPDnya di depan kelas Peserta didik mengkonfirmasi pengetahuan bersama guru KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT) Peserta didik bersama guru mengevaluasi dan menyimpulkan hasi! pembelajaran hari ini. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti, dan mengonfirmasi apabila terdapat miskonsepsi. Peserta didik ditugasnya untuk menjawab soal evaluasi pengetahuan. Peserta didik bersama guru merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan. Guru menyampaikan rencana materi untuk pertemuan berikutnya Guru mengajak semua peserta didik berdo’a menurutagama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran). Tanjung Selor, 19 Maret 2024 Guru Kelas IV Ei , S. SITI NURUL AINI, S.Pd 197012241992041001 NIP 199202082023212012BAHAN AJAR Membaca ~™y Bacalah teks berikut dengan cermat! Kemudian, jawablah pertanyaan-pertanyaan setelahnya. Anak-Anak Merapi Langit masih semburat merah. Hawa dingin masih menggigit tulang. Yono, Panji, dan Ratna berjalan beriringan menuju sekolah. Mereka berangkat lebih pagi untuk tugas piket. “Semoga Merapinya baik-baik saja,” gumam Panji. Anak-anak ini tinggal di lereng Gunung Merapi. Beberapa tahun lalu, wedus gembel menjadi buah bibir orang se-Indonesia. Wedus gembel membabi buta, menghanguskan apa saja yang dilaluinya. Seluruh penduduk desa harus mengungsi sampai kondisi membaik kembali. Wajar jika Panji memiliki harapan seperti itu. Gunung Merapi merupakan gunung api teraktif di Indonesia. Letaknya di antara Provinsi Jawa Tengah dan Daerah Istimewa Yogyakarta. Ketinggiannya mencapai 2.930 mdpl (meter di atas permukaan laut). Sejak tahun 1548, gunung ini sudah meletus lebih dari 60 kali, Semburan hawa panas tebal bergumpal-gumpal yang dikeluarkan oleh gunung ini dinamai wedus gembel karena bentuknya menyerupai bulu kambing gembel (alias domba).“Kata bapakku, Gunung Merapi itu penting bagi kehidupan masyarakat di sini. Kalau Merapi akan kita sebaiknya menyingkir sebentar. Abu dan lava yang dikeluarkan itu baik untuk menyuburkan tanah,” Ratna angkat bicara. “Iya,” imbuh Yono. “Buktinya, sekarang sawah dan kebun kita makin subur.” “Tapi kalau meletus lagi, menakutkan sekali. Gara-gara wedus gembel itu, Si Blendhung meninggal.” Mendung menyelimuti wajah Panji ketika dia teringat sapi kesayangannya. Ratna dan Yono ikut sedih, tetapi tertawa mendengar Panji mengucapkan kata “meninggal” untuk sapinya. Mereka meminta Panji berlapang dada menerima kenyataan itu. “Bekas aliran lava Merapi malah menjadi pemikat wisatawan, ya. Pamanku sering mengantar mereka dengan jip.” ujar Yono. “Aku belum pernah naik jip. Kapan-kapan, ajak aku, ya?” Ratna memohon kepada Yono. Dia sedikit iri. Banyak wisatawan datang ke Merapi untuk bertualang naik jip menyusuri Gunung Merapi. Namun, dia sendiri belum pernah mencobanya. “Nanti aku bilang pamanku. Biar kita bertiga diajak berkeliling Merapi naik jip.” janji Yono. Ratna dan Panji bersorak. Panji sudah melupakan Si Blendhung gara-gara janji Yono. “Kita terlambat!” Yono mengejutkan kedua temannya. Mendengar itu, mereka berlarian menuju sekolah. Cerita oleh 8.€. Priyanti Aktivitas vulkanik Merapi terus dipantau sejumlah posko gempa. Meski sering mengeluarkan asap, Merapi dibuka untuk wisatawan. Wisatawan diajak menelusuri bekas aliran lahar yang sudah mendingin.INSTRUMEN PENILATAN A. Penilaian diri / sikap Pedoman penilaian Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME} + Berdoa sebelum dan sesudah dan berakhlak mulia berkegiatan dengan khusyuk Tidak mengganggu teman yang sedang berdoa ‘© Membantu teman yang mengalami kesulitan 2 | Mandiri * Beruscha mengerjakan tugas sendiri © Menyelesaikan kegiatan —_tanpa bimbingan guru l Rubrik Penilaian Sikap [Berkembang Sangat Baik —[Berkembang Sesuai Harapan | Mulai Berkembang | Belum Berkembang (ese) (BSH) (we) (BB) 4 3 2 1 Peserta didik melakukan 4 |Peserta didik melakukan 3_|sertadidik melakukan | Peserta didik kriteria kriteria 2 kriteria melakukan 1 kriteria