LK. 1.1.

Identifikasi Masalah pembelajaran peserta didik SMK

Nama Mahasiswa : Ni Komang Juliani

Asal Sekolah : SMK N 1 KUTA SELATAN

Masalah pembelajaran adalah: Kesenjangan antara tujuan yang

direncanakan dengan realisasi pencapaian oleh siswa. Tujuan pembelajaran
terbagi pada dua hal yaitu capaian kompetensi (KD/TP) dan proses
pencapaian kompetensi (proses belajar). Pada terminologi ABCD (Audience,
Behavoir, Condition and Degree), maka B dan D merupakan representasi
capaian kompetensi, sedangkan C adalah proses pencapaiannya.

Identifikasi masalah adalah: proses menemukan kesenjangan yang terjadi

pada siswa sebagaiaman definisi masalah pembelajaran.

Eksplorasi penyebab masalah adalah: Mengidentifikasi semua kemungkinan

penyebab terjadinya kesenjangan pencapaian tujuan pembelajaran oleh
siswa. Penyebab tersebut dapat bersumber dari metode yang diterapkan
oleg guru, sarana prasarana pembelajaran, lingkungan belajar, sikap dan
perilaku guru, lingkungan sosial dan keluarga, dan diri siswa yang
bersangkutan.

Penentuan penyebab masalah adalah: proses memilah dan menentukan

penyebab yang paling dominan atas timbulnya kesenjangan pencapaian
tujuan pembelajaran oleh siswa. Jika penyebab ini diatasi, maka harapannya
penyebab lain yang tereksplorasi akan selesai dengan sendirinya.

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi

1. Masalah Contoh rumusan Contoh analisis identifikasi masalah:

Motivasi masalah:
1. Sebagian besar 1. Peserta didik memiliki fokus yang
siswa kelas XI rendah . mereka fokusnya hanya
memiliki fokus berkisar 15 menitan di awal-awal
yang rendah saat pelajaran.
akhir- akhir jam
pelajaran 2. Siswa yang tampil sebagai
2. Saat diskusi perwakilan kelompok orangnya selalu
kelompok tidak sama/itu-itu saja
semua siswa aktif
berdiskusi
2 Literasi 1. Hampir sebagian 1. Sebagain besar Peserta didik masih
besar penguasaan bingung membedakan word classes
vocab sehingga mereka mengalami

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi
 siswa masih kurang kesulitan dalam menjelaskan
sesuatu/describing something
2. Motivasi peserta
didik dalam 2. Peserta didik bingung dan cepat
melakukan bosan ketika membaca teks yang
kegiatan literasi panjang
masih rendah

3 Penanganan siswa 1. Ada beberapa 1. Beberapa peserta didik memiliki

bermasalah siswa yang karakter cenderung suka
memiliki karakter mengganggu temannya dalam
pembelajaran.
buruk

4. Pemanfaatan 1. Kebanyakan siswa 1. Siswa sepertinya ketergantungan

teknologi dalam mendapat jawab dari terhadap sumber internet (google)
PBL internet sehingga saat menjawab pertanyaan
yang diberikan mereka cenderung
meng-copy paste tanpa mengetahui
pasti ataupun membaca secara
mendalam jawaban tersebut

2. Pemanfaatan HP 2. Pemanfaatan HP sebagai penunjang

pembelajaran literasi digital belum
maksimal. Peserta didik cenderung
lebih asyik memanfaatkan HP untuk
bermain game,memutar musik dan
kegiatan media sosial.