SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA Islam An-Nuuru Tirtoyudo
Kelas : XII
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif,
dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
3.1 Mengidentifikasi Bertukar pasangan: - Tertulis 7 jp - Bahasa
isi dan sistematika Surat lamaran 1. Setiappesertadidikmendapatsatupasangan (guru (Uraian) Indonesia,
surat lamaran pekerjaan: bisamenunjukpasangannyaataupesertadidikmemilihsendiripas - Penugasan SMA Kelas XII,
pekerjaan yang  identifikasi surat angannya). (Individu) Kemdikbud RI
dibaca.  isi 2. Guru Tahun 2018.
 sistematika memberikantugasdanpesertadidikmengerjakantugasdenganp - Bahasa
 bahasa asangannya. Indonesia,
 lampiran 3. Setelahselesaisetiappasanganbergabungdengansatupasangan Ekspresi Diri
 daftar riwayat yang lain. dan
4. Keduapasangantersebutbertukarpasangan, Akademik,

Silabus Bahasa Indonesia Kelas XII 1

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
hidup. kemudianpasangan yang SMA Kelas XII,
baruinisalingmenanyakandanmencarikepastianjawabanmerek Kemdikbud RI
a. Tahun
2014.
4.1 Menyajikan 5. Temuanbaru yang - Tertulis 7 jp - Bahasa
simpulan didapatdaripertukaranpasangankemudiandibagikankepadapas (Uraian) Indonesia,
sistematika dan angansemula. SMA Kelas XII,
unsur-unsur isi 6. Kesimpulan. Kemdikbud RI
surat lamaran Tahun 2018.
pekerjaan baik - Bahasa
secara lisan Indonesia,
maupun tulis. Ekspresi Diri
dan
Akademik,
SMA Kelas XII,
Kemdikbud RI
Tahun
2014.
3.2 Mengidentifikasi Surat lamaran Explisit intruction (Pembelajaran langsung): - Tertulis 7 jp - Bahasa
unsur kebahasaan pekerjaan: Pembelajaranlangsungkhususdirancanguntukmengembangkancar (Uraian) Indonesia,
surat lamaran  unsur abelajarpesertadidiktentangpengetahuan procedural - Penugasan SMA Kelas XII,
pekerjaan. kebahasaan; danpengetahuandeklaratif yang (Individu) Kemdikbud RI
4.2 Menyusun surat  kalimat efektif dapatdiajarkandenganpolaselangkah demi selangkah. - Tertulis Tahun 2018.
lamaran  penulisan EYD. 1. Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan peserta didik (Uraian) - Bahasa
pekerjaan dengan 2. Mendemonstrasikanpengetahuandanketerampilan - Lisan Indonesia,
memerhatikan isi, 3. Membimbingpelatihan (Uraian) Ekspresi Diri
sistematika dan 4. Mengecekpemahamandanmemberikanumpanbalik dan
kebahasaan. 5. Memberikankesempatanuntukpelatihanlanjutan Akademik,

Silabus Bahasa Indonesia Kelas XII 2

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
SMA Kelas XII,
Kemdikbud RI
Tahun 2014.
3.3 Mengidentifikasi Teks cerita (novel) Cooperative Script: - Tertulis 7 jp - Bahasa
informasi, yang sejarah 1. Guru membagipesertadidikuntukberpasangan. (Uraian) Indonesia,
mencakup  struktur teks 2. Guru - Penugasan SMA Kelas XII,
orientasi, cerita sejarah; membagikanwacana/materiuntukdibacadandibuatringkasanny (Individu) Kemdikbud RI
rangkaian  isi teks cerita a Tahun 2018.
kejadian yang sejarah; 3. Guru danpesertadidikmenetapkansiapa yang - Bahasa
saling berkaitan,  nilai-nilai cerita pertamaberperansebagaipembicaradansiapa yang Indonesia,
komplikasi dan (novel) sejarah. berperansebagaipendengar. Ekspresi Diri
resolusi, dalam 4. Pembicaramembacakanringkasannyaselengkapmungkin, dan
cerita sejarah lisan denganmemasukkan ide-ide pokokdalamringkasannya. Akademik,
atau tulis. Pesertadidik yang lain: SMA Kelas XII,
4.3 Mengonstruksi - Menyimak/menunjukkan ide-ide pokok yang - Tertulis Kemdikbud RI
nilai-nilai dari kuranglengkap. (Uraian) Tahun 2014.
informasi cerita - Membantumengingat/menghafal ide-ide - Penugasan
sejarah dalam pokokdenganmenghubungkanmaterisebelumnyaataudenga (Individu)
sebuah teks nmaterilainnya
eksplanasi. 5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi
pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti di atas.
6. Kesimpulanpesertadidikbersama-samadenganguru.
3.4 Menganalisis Teks cerita (novel) Problem Based Learning: - Tertulis 7 jp - Bahasa
kebahasaan cerita sejarah 1. Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah. (Uraian) Indonesia,
atau novel sejarah  kebahasaan 2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar. - Penugasan SMA Kelas XII,
cerita (novel) 3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok. (Individu) Kemdikbud RI
4.4 Menulis cerita sejarah; 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. - Penugasan Tahun 2018.
sejarah pribadi  unsur-unsur 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. (Individu) - Bahasa

Silabus Bahasa Indonesia Kelas XII 3

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
dengan cerita; Indonesia,
memerhatikan  topik; dan Ekspresi Diri
kebahasaan.  kerangka dan
karangan. Akademik,
SMA Kelas XII,
Kemdikbud RI
Tahun 2014.
3.5 Mengidentifikasi Teks editorial: Discovery Learning: - Tertulis 7 jp - Bahasa
informasi  isi teks editorial;  Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan) (Uraian) Indonesia,
(pendapat,  pendapat;  Problem statement (pernyataan/ identifikasi masalah) - Penugasan SMA Kelas XII,
alternatif solusi  ragam informasi;  Data collection (pengumpulan data) (Individu) Kemdikbud RI
dan simpulan dan  Data processing (pengolahan data) Tahun 2018.
terhadap suatu  simpulan.  Verification (pembuktian) - Bahasa
isu) dalam teks  Generalization (menarik kesimpulan/ generalisasi). Indonesia,
editorial. Ekspresi Diri
dan
Akademik,
SMA Kelas XII,
Kemdikbud RI
Tahun 2014.

4.5 Menyeleksi ragam Penugas

informasi sebagai an
bahan teks (Individu)
editorial baik
secara lisan
maupun tulis.
3.6 Menganalisis Teks editorial: Problem Based Learning: - Tertulis 7 jp - Bahasa

Silabus Bahasa Indonesia Kelas XII 4

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
struktur dan  struktur; 1. Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah. (Uraian) Indonesia,
kebahasaan teks  unsur 2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar. - Penugasan SMA Kelas XII,
editorial. kebahasaan; 3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok. (Individu) Kemdikbud RI
 topik; dan 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Tahun 2018.
 kerangka 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. - Bahasa
karangan. Indonesia,
Ekspresi Diri
dan
Akademik,
SMA Kelas XII,
Kemdikbud RI
Tahun 2014.
4.6 Merancang teks - Penugasan
editorial dengan (Individu)
memerhatikan
struktur dan
kebahasaan baik
secara lisan
maupun tulis.
3.7 Menilai isi dua Buku pengayaan: Model critical incident: - Tertulis 8 jp - Bahasa
buku fiksi  nilai-nilai dalam - menyampaikan topik atau materi yang akan dipelajari dalam (Uraian) Indonesia,
(kumpulan cerita kumpulan pertemuan hari itu - Penugasan SMA Kelas XII,
pendek atau cerpen (agama, - memberi kesempatan beberapa menit kepada siswa untuk (Individu) Kemdikbud RI
kumpul-an puisi) sosial, budya, mengingat-ingat pengalaman mereka yang tidak terlupakan Tahun 2018.
dan satu buku moral, dan lain- berkaitan dengan materi yang ada - Bahasa
pengayaan lain); - menanyakan pengalaman apa yang menurut mereka tidak Indonesia,
(nonfiksi) yang  kaitan nilai terlupakan Ekspresi Diri
dibaca. - menyampaikan kegiatan pembelajaran dengan mengaitkan dan

Silabus Bahasa Indonesia Kelas XII 5

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
dalam kumpulan pengalaman siswa dengan materi yang akan dilaksanakan. Akademik,
cerpen dengan SMA Kelas XII,
kehidupan; Kemdikbud RI
 amanat dalam Tahun 2014.
4.7 Menyusun kumpulan - Penugasan
laporan hasil cerpen; dan (Individu)
diskusi buku  laporan hasil
tentang satu topik membaca buku
baik secara lisan nonfiksi.
maupun tulis.
3.8 Menafsir  Pandangan Model bola salju (snowballing): - Tertulis 7 jp - Bahasa
pandangan pengarang - menyampaikan topik materi yang akan dipelajari (Uraian) Indonesia,
pengarang terhadap dalam novel - meminta siswa untuk menjawab secara berpasangan - Penugasan SMA Kelas XII,
kehidupan dalam terhadap - setelah pasangan tersebut mendapat jawaban, menggabungkan (Individu) Kemdikbud RI
novel yang dibaca. kehidupan. pasangan itu dengan pasangan di sampingnya. Dengan Tahun 2018.
demikian terbentuk kelompok yang terdiri dari empat orang. - Bahasa
Indonesia,
- kelompok berempat ini mengerjakan tugas yang sama dengan Ekspresi Diri
membandingkan jawaban masing-masing pasangan dengan dan
pasangan lain dan mengambil sebuah kesimpulan baru. Akademik,
SMA
- kemudian kelompok empat orang digabung dengan kelompok - Kelas XII,
empat orang di sampingnya. Kelompok menjadi beranggotakan Kemdikbud RI
delapan orang. Tahun 2014.
4.8 Menyajikan hasil - begitu seterusnya sesuai dengan jumlah peserta didik dan - Lisan
interpretasi jumlah waktu yang digunakan (Uraian)
terhadap - Penugasan
pandangan - masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasilnya (Individu)

Silabus Bahasa Indonesia Kelas XII 6

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
pengarang baik
secara lisan maupun
tulis.
3.9 Menganalisis isi dan  Unsur intrinsik Project Based Learning: - Tertulis 7 jp - Bahasa
kebahasaan novel. dan ekstrinsik 1. Penentuan proyek. (Uraian) Indonesia,
novel. 2. Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek. - Penugasan SMA Kelas XII,
 Unsur 3. Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek. (Individu) Kemdikbud RI
kebahasaan 4. Penyelesaian proyek dengan fasilitas dan monitoring guru. Tahun 2018.
 ungkapan 5. Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek. - Bahasa
 majas 6. Evaluasi proses dan hasil proyek. Indonesia,
 peribahasa. Ekspresi Diri
dan
Akademik,
SMA Kelas XII,
Kemdikbud RI
Tahun 2014.

Mengetahui, Tirtoyudo, …………….

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

FATKHURROZI, S.E., M.M.

SITI HANIM, S.Pd.

Silabus Bahasa Indonesia Kelas XII 7

 SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA Islam An-Nuuru Tirtoyudo
Kelas : XII
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
7. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
8. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah
keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
3.10 Mengevaluasi Informasi dalam artikel. Model berpikir induktif: - Tertulis (Uraian) - Bahasa
informasi, baik fakta  masalah - formasi konsep (identifikasi, mengelompokkan, - Penugasan Indonesia,
maupun opini, dalam  fakta dan opini mangategorisasi) (Individu) SMA Kelas XII,
sebuah artikel yang  penyusunan opini - interpretasi data (identifikasi keterkaitan, eksplorasi Kemdikbud RI
dibaca.  topik sebab akibat, menemukan implikasi) Tahun 2015.
4.9 Menyusun opini dalam  kerangka - aplikasi prinsip - Penugasan - Bahasa
bentuk artikel. (Individu) Indonesia,
Ekspresi Diri
dan

Silabus Bahasa Indonesia Kelas XII 8

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
Akademik,
SMA Kelas XII,
Kemdikbud RI
Tahun 2014.
3.11 Menganalisis Artikel: Model lightening the learning climate: - Tertulis (Uraian) - Bahasa
kebahasaan artikel  kebahasaan; - kegiatan pembelajaran dimulai dengan aktivitas - Penugasan Indonesia,
dan/atau buku ilmiah.  fakta dan opini; pembuka yang menyenangkan sebelum masuk pada (Individu) SMA Kelas XII,
4.10 Mengonstruksi sebuah  penyusunan artikel materi pelajaran yang lebih serius - Penugasan Kemdikbud RI
artikel dengan  topik (Individu) Tahun 2015.
memerhatikan fakta  masalah - membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil. - Bahasa
dan kebahasaan.  kerangka Masing-masing kelompok satu tugas untuk membuat Indonesia,
 Persamaan dan kegembiraan atau kelucuan dari topik, konsep atau Ekspresi Diri
perbedaan isu mata pelajaran yang akan dilaksanakan, misal: dan
penggunaan tulislah kejadian yang memuat kelucuan Akademik,
bahasa. SMA Kelas XII,
- meminta kelompok-kelompok untuk Kemdikbud RI
mempresentasikan kreasi mereka. Menghargai setiap Tahun 2014.
hasil kreasi mereka.

- ditanyakan, “Apakah yang mereka pelajari tentang

materi dari pelatihan ini?”
- guru memberi penjelasan atau melanjutkan pelajaran.
3.12 Membandingkan kritik Kritik dan esai: Model berbasis masalah: - Tertulis (Uraian) - Bahasa
sastra dan esai dari  pengertian kritik - mengorientasi siswa pada masalah - Penugasan Indonesia,
aspek pengetahuan dan dan esai; - mengorganisasikan kegiatan pembelajaran (Individu) SMA Kelas XII,
pandangan penulis.  jenis-jenis kritik dan - membimbing penyelidikan Kemdikbud RI
4.11 Menyusun kritik dan esai; - mengembangkan dan menyajikan karya - Penugasan Tahun 2015.
esai dengan  bagian-bagian kritik - evaluasi dan analisis pemecahan masalah (Individu) - Bahasa

Silabus Bahasa Indonesia Kelas XII 9

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
memerhatikan aspek dan esai Indonesia,
pengetahuan dan (pembukaan, isi, Ekspresi Diri
pandangan penulis baik penutup); dan
secara lisan maupun  perbedaan kritik Akademik,
tulis. dan esai; dan SMA Kelas XII,
 penyusunan esai. Kemdikbud RI
Tahun 2014.
3.13 Menganalisis Kritik dan esai Model investigasi kelompok: - Tertulis (Uraian) - Bahasa
sistematika dan  sistematika kritik - memilih topik - Penugasan Indonesia,
kebahasaan kritik dan dan esai; - perencanaan kooperatif (Individu) SMA Kelas XII,
esai.  penggunaan bahasa - implementasi Kemdikbud RI
4.12 Mengonstruksi sebuah dalam kritik dan - analisis dan sintesis - Penugasan Tahun 2015.
kritik atau esai dengan esai; - presentasi hasil final (Individu) - Bahasa
memerhatikan  penyusunan kritik. - evaluasi Indonesia,
sistematika dan Ekspresi Diri
kebahasaan. dan
Akademik,
SMA Kelas XII,
Kemdikbud RI
Tahun 2014.
3.14 Mengidentifikasi nilai-  Laporan hasil Model the learning cell: - Tertulis (Uraian) - Bahasa
nilai yang terdapat pembacaan buku 1. Tahap persiapan: - Penugasan Indonesia,
dalam sebuah buku dan drama fiksi. a. Guru menjelaskan secara singkat teknik (Individu) SMA Kelas XII,
pengayaan (nonfiksi)  Nilai-nilai dalam pembelajaran the learning cell. Kemdikbud RI
dan satu buku drama buku. b. Guru membagi siswa secara berpasangan. Tahun 2015.
(fiksi).  Refleksi nilai-nilai c. Guru menentukan siswa yang berperan sebagai - Bahasa
4.13 Menulis refleksi dalam buku. tutor - Penugasan Indonesia,
tentang nilai-nilai yang d. Siswa yang berperan sebagai tutor mempelajari, (Individu) Ekspresi Diri

Silabus Bahasa Indonesia Kelas XII 10


Kompetensi Dasar
terkandung dalam
sebuah buku
pengayaan (nonfiksi)
dan satu buku drama
(fiksi).
Silabus Bahasa Indonesia Kelas XII
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
mencari dan menambah wawasan tentang materi dan
pada sumber lain, seperti internet, buku-buku Akademik,
yang relevan dan lain-lain. SMA Kelas XII,
2. Tahap kegiatan: Kemdikbud RI
a. Siswa langsung membagi diri secara berpasang- Tahun 2014.
pasangan yang telah ditentukan sebelumnya.
b. Guru menjelaskan materi secara singkat.
c. Siswa tutor menjelaskan materi yang telah dia
pelajari sebelumnya dari berbagai sumber.
d. Guru memantau, mengawasi dan memberikan
bimbingan pada saat pembelajaran berlangsung.
e. Siswa yang lainnya menerima bimbingan,
menanyakan hal-hal yang kurang dipahami kepada
tutor.
f. Jika siswa dan tutor mengalami kesulitan baik
secara materi maupun non materi, maka guru
memberikan arahan dan bimbingan.
3. Tahap setelah kegiatan:
a. Jika masing-masing pasangan telah menyelesaikan
pembahasan materi secara tuntas, guru
memberikan intisari materi dan menyimpulkan
materi tersebut.
b. Guru menunjuk kembali tutor, terjadi pergantian
tutor (siswa yang pada awalnya sebagai tutor
menjadi siswa yang dibimbing sedangkan siswa
yang awalnya dibimbing berganti posisi menjadi
tutor).
c. Guru kembali memberikan materi lanjutan kepada
11
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
waktu
siswa.
d. Siswa yang menjadi tutor kembali melaksanakan
tugasnya seperti pada bagian di atas.
e. Proses ini terus berlangsung sampai materi
pelajaran selesai.

Mengetahui, Tirtoyudo, …………….

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

FATKHURROZI, S.E., M.M.

SITI HANIM, S.Pd.

Silabus Bahasa Indonesia Kelas XII 12