TOPIK 2 EKSPLORASI KONSEP

PRINSIP PENGAJARAN & ASESMEN I

Nama : Rindang Purnama Indah
Nim : 2317745
1. Mengapa asesmen disebut sebagai bukti pembelajaran?
Jawab : Karena asesmen digunakan sebagai proses pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan dan pencapaian hasil
belajar peserta didik. Dimana asesmen ini sangat membantu pendidik apakah tujuan
pembelajaran telah tercapai.

2. Apa tujuan dilakukannya asesmen bagi guru dan bagi peserta didik?
Jawab : .Tujuan penggunaan asesmen:
 Memantau atau memonitor kualitas pembelajaran.
 Sebagai umpan balik perbaikan proses pembelajaran.
 Memahami perkembangan peserta didik dari waktu ke waktu
 Memetakan kemajuan hasil belejar peserta didik

3. Bagaimana peran asesmen dalam kegiatan pembelajaran?

Jawab : Peran asesmen dalam kegiatan pembelajaran :
a. Mengukur Pencapaian Belajar: Asesmen digunakan untuk mengukur sejauh
mana peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan. Ini membantu pendidik memahamisejauh mana materi pelajaran
telah dikuasai oleh peserta didik.
b. Umpan Balik untuk Peningkatan: Asesmen memberikan umpan balik
kepada peserta didik mengenai kekuatan dan kelemahan mereka dalam
belajar. Dengan informasi ini, mereka dapatfokus pada area yang perlu
diperbaiki.
c. Menentukan Strategi Pengajaran: Pendidik dapat menggunakan hasil
asesmen untuk menyesuaikan strategi pengajaran. Jika sebagian besar
peserta didik memiliki kesulitan dengansuatu konsep, pendidik dapat
merancang metode pengajaran yang berbeda atau memberikan bantuan
tambahan.

4. Bagaimana hubungan antara pemberian asesmen dengan peningkatan hasil belajar

peserta didik?
Jawab : Hubungan pemberian asesmen dengan peningkatan hasil belajar peserta didik
 Umpan Balik yang Diberikan: Asesmen memberikan umpan balik tentang
pencapaian peserta didik. Peserta didik yang mendapat umpan balik positif
cenderung termotivasi untuk terusmeningkatkan hasil belajar mereka.
 Pengidentifikasian Kebutuhan Individual: Hasil asesmen membantu pendidik
mengidentifikasikebutuhan individual peserta didik. Dengan demikian,
pendidik dapat memberikan bantuan ataudukungan tambahan kepada peserta
didik yang membutuhkannya.
 Pengukuran Progres: Asesmen memberikan cara objektif untuk mengukur
kemajuan pesertadidik seiring berjalannya waktu. Ini membantu dalam
memantau peningkatan hasil belajar.
 Perbaikan Pengajaran: Hasil asesmen juga dapat membantu pendidik dalam
memperbaikimetode pengajaran mereka. Jika sebagian besar peserta didik tidak
mencapai tujuan pembelajaran, pendidik dapat merevisi pendekatan mereka