RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 3 Bukittinggi

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : XII/ 1
Materi Pokok : Teks Cerita Sejarah
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Pertemuan : 4 (empat)

A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Indikator Pencapaian
Tujuan
Dasar Kompetensi
3.4 Menganalisis 3.4.1Menganalisis Melalui kegiatan
kebahasaan kebahasaan cerita mengamati, menanya,
cerita atau (novel) cerita sejarah mengeksplorasi,
novel sejarah asosiasi, dan
3.4.2 Menganalisis unsur- mengkomunikasikan,
unsur cerita sejarah peserta didik mampu
Menulis Cerita Sejarah
Pribadi dengan baik.
4.4 Menulis cerita 4.4.1 Membuat topik
sejarah pribadi cerita sejarah pribadi
dengan
4.4.2 Mengembangkan
memerhatikan
topik menjadi cerita
kebahasaan
sejarah

B. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Tahapan Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam tanda 15
mensyukuri anugerah Tuhan dan saling menit
mendoakan.
2. Peserta didik berdoa menurut kepercayaan
masing-masing.
3. Pendidik mengecek kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
sebagai pengantar pembelajaran/ apersepsi
(tanya jawab).

5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-

hal yang akan dipelajari
 Alokasi
Tahapan Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Inti 60
I. Stimulation menit
Peserta didik mengamati contoh teks cerita
sejarah yang disajikan guru.
II. Problem Statemen
Peserta didik mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Menulis Cerita
Sejarah Pribadi.

III. collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa
kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Menulis Cerita Sejarah Pribadi.

IV. communication
Peserta didik mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan.

V. Creatiity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menulis Cerita Sejarah Pribadi Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.

Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: 30

Penutup 1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; menit
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan
3. Memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran;
4. Memberikan kuis berupa tts kepada siswa;
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : Jurnal dan Observasi
b. Bentuk penilaian : Lembar Pengamatan
c. Instrumen penilaian : Jurnal dan observasi (terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tertulis dan Penugasan
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Instrumen : Soal Uraian (terlampir)
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Instrumen : Soal Uraian (terlampir)

4. Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
1) Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD-nya
belum tuntas
2) Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
b. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan berupa materi yang masih dalam cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Bukittinggi, Juli 2023

Kepala SMA Negeri 3 Bukittinggi Guru Mata pelajaran

Sefriadi, S.Pd., M.Si. Siti Aminah, S.Pd., M.Pd.

NIP. 197809122002121003 NIP.199309152023212026
Lampiran I : INSTRUMEN PENILAIAN
Terlampir

Lampiran II : INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
1. Jurnal
JURNAL SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 3 Bukittinggi

Tahun pelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kejadian/ Positif/ Tindak Tanda

No Nama Kelas
Perilaku Negatif lanjut Tangan
1
2
3
4
Dst

2. Observasi Sikap Spritual (Berdasarkan e-rapor)

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SPRITUAL

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 3 Bukittinggi

Tahun pelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Mensyukuri Toleran Taat

No Nama Berdoa
Nikmat Beda Agama Beribadah
1
2
Dst

Aspek sikap diisi dengan kategori SB, B, C, K

3. Observasi Sikap Sosial (berdasarkan e-rapor)
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 3 Bukittinggi

Tahun pelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Bertanggung
No Nama Jujur Disiplin Proaktif
Jawab
1
2
Dst
Aspek sikap diisi dengan kategori SB, B, C, K

4. Observasi Sikap Sosial (berdasarkan e-rapor)

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 3 Bukittinggi

Tahun pelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Bertanggung
No Nama Jujur Disiplin Proaktif
Jawab
1
2
Dst
Aspek sikap diisi dengan kategori SB, B, C,
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
Kompetensi Bentuk No.
IPK Materi Indikator Soal
Dasar soal soal
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Mengidentifikasi Struktur teks - Disajikan teks Teka 13,
informasi, yang struktur teks cerita (novel) cerita sejarah Teki 6, 10
mencakup cerita sejarah sejarah peserta didik Silang 14.
orientasi, dapat
rangkaian menentukan
kejadian yang struktur dari teks
saling berkaitan, cerita sejarah
komplikasi dan tersebut
resolusi, dalam 3.3.3 Mengidentifikasi Nilai-nilai - Disajikan teks Teka 5, 7,
cerita sejarah nilai-nilai cerita cerita (novel) cerita sejarah Teki 8,
lisan atau tulis sejarah sejarah peserta didik Silang 24.
dapat
menentukan nilai
yang tekandung
dalam teks cerita
sejarah tersebut
3.4 3.4.1Menganalisis Kebahasaan Disajikan jenis Teka 2, 9,
Menganalisis kebahasaan teks cerita kelas kata teks Teki 15,
cerita (novel) sejarah cerita sejarah, Silang 16,
kebahasaan
cerita atau cerita sejarah peserta didik 20,
mampu 1, 2,
novel
menentukan jenis 2, 3,
sejarah
kelas katanya 18.
3.4.1Menganalisis Kebahasaan Disajikan jenis Teka 22,
kebahasaan teks cerita kalimat (kalimat Teki 23
cerita (novel) sejarah langsung/tidak Silang
cerita sejarah langsung) teks
cerita sejarah,
peserta didik
mampu
menentukan jenis
kalimat dari teks
cerita sejarah
3.4.2 Menganalisis Unsur-unsur Disajikan jenis Teka 4,
unsur-unsur teks cerita teks cerita Teki 17,
cerita sejarah (novel) sejarah sejarah, peserta Silang 19,
didik mampu 11,
menentukan jenis 12,
teks cerita sejarah 21.
LKPD
Teka Teki Silang Kebahasaan Teks Cerita Sejarah
C. PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Kisi-kisi Penilaian Keterampilan

Kompetensi Dasar IPK Indikator
3.4 Menganalisis 3.4.1Menganalisis Peserta didik mendata unsur
kebahasaan kebahasaan cerita kebahasaan teks cerita sejarah.
cerita atau (novel) cerita
novel sejarah sejarah

3.4.2 Menganalisis Peserta didik mengumpukan

unsur-unsur cerita temuan kemudian disusun ke dalam
sejarah LKPD

4.4.1 Membuat topik Peserta didik mendiskusikan teks

4.4 Menulis cerita cerita sejarah cerita sejarah yang telah disiapkan.
sejarah pribadi pribadi
dengan
memerhatikan
4.4.2 Mengembangkan Peserta didik mempresentasikan
kebahasaan
topik menjadi teks cerita sejarah yang telah
cerita sejarah didiskusikan.

2. Instrumen Penilaian
No. Aspek yang dinilai Bobot maksimal Skor Ket.
1. Struktur teks cerita sejarah 10
2. Isi teks cerita sejarah 40
3. Nilai-nilai teks cerita sejarah 40
4. Kaidah kebahasaan teks cerita 10
sejarah
Jumlah 100

Skor yang Diperoleh

Rumus Penilaian = x 100
Total Skor