RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA A. KOMPETENSI INT 4. Menenma, menjaankan, gharga ajaran agama yang dianutnya Gisipin, tanggung jawad, santun, pedul. dan percaya din ‘dengan keluarga, teman. guru, dan tetangganya 3. Memaham pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melhat, membaca] Gan menanya berdasarkan rasa ingn tahu tentang dinnya, makhiuk ciptaan Tuhan dan kegatannya, dan benda-benda yang djumpanya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 4. Menyajkan pengetanuan faktual daiam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam kanya yang estets, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peniaku anak benman dan berakniak mula B. KOMPETENS! DASAR DAN INDIKATOR Muatan: Matematika —— Ke si Dasar indikator ae ‘3.8 Menjelaskan dan membandingkan | 3.8 2 mengidentfikasi mean dalam sebuah data. modus, median, dan mean dari ata tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewskii data “E@_ Menyelesakan masalah yang 4.8.2 Menentukkan mean dalam sebuah data berkaitan dengan modus, median dan mean dan data tunggal dalam _Benyelesaign masalah c. TUJUAN 1. Siswa mampu memahami cara menentukan mean pada sebuah data, 2. Siswa mampu mengidentifkasi mean pada sebuah data 3. Siswa mampu menyelesaikan masalah pengolahan data, D. MATER! 1. Macam- macam data 2. Cara menentukan mean pada sebuah deta E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan —: Scientific Strategi Cooperative Leaming Teknik Example Non Example Metode Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek EMBELAJARAI Deskrips Kegiatan Aloka Kegiatan ———._ Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 100 Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit 2. Kelas dilanjutkan dengan do'a dipimpin oleh salah ‘seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do'a adalah siswa siswa yang har ini datang paling awa. (Menghargai kedisiplikan siswalPPK). 3. Siswa dingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan mentaatnya bagi tercapainya sita-cita, © Dipindai dengan CamScanneryan lagu Garata Pane lamnnya vbOAY gs Aegiatan literal dian merges Apa yang tegambar pada © Apa # Kirakira in mencentakan tentang apa 2 Pemanian kamu membaca judul buku seperti Kegiatan A Mengamat 6s we ' Siswa mencermat pengerban mean B 1 Guru membenkan kesempatan kepada siswa untud ‘bertanya tentang maten yang disampakan 2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di paham: tentang pengolahan data 3. Guru menyelasakan pertanyaan siswa (Communication) ¢. Menalar 4. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang pengolahan data (Critical Thinking and 2 Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi tentang pengolahan data dengan bmbngan guru Dipindai dengan CamScanner3. Guru membenkan pembenaran dan masukan ‘apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa. 4, Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang macam- macam data, D. Mencoba 1, Guru memberikan soal_ latihan tentang macam macam. data untuk menentukan mean kepada siswa (Critical Thinking and Problem Solving) sou 2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu. (Mandiri) 3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian , Mengkomunikasikan 1. Siswa _mempresentasikan secara isan kepada teman-temanya tentan macam- macam data. 2. Siswa menyampaikan manfaat belajar pengolahan data dan macam-maacamnya yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru (Communication) Kegiatan A. Ayo Renungkan 46 Penutup ‘© Siswa melakukan perenungan dengan menjawab — menit pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa ‘+ Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku Guru B. Kerja Sama dengan Orang Tua + Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua bagaimana cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan macam- macam data dan pengolahannya. + Siswa menyampaikan hasiinya kepada guru. ©. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi . Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Roligius) G. PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh i ‘guru untuk mengukur tingkat Pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil peniian digunakan sebagai bahan penyusenan 'aporan kemnajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap mater! ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes Becgetahuan dan praktek/unjuk kena Sesuai dengan rubrik peniaian sebagai benkut: @ Dipindai dengan CamScannerDiketanoe hast wanpan harm 10 sia sebapaberkut erp atta na ras each 4 Daly sebuah ulamgan miaematita, + anak mons eta rls $0, ik datas at anak maka tata ata mena 8S. Nil ama ‘ang bara berpatung adalah 5 embutafah data prods phan jad sebuah Carmen selma 1han sebaga berbut noms 10 ss Iso 080 "Rata rata prs pation ad oti ha adalah H. SUMBER DAN MEDIA ‘a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 K Terpadu Kurkulum 2013, Jakarta BSE KTSP ‘Media Ajar Pengajaran Kelas 6 SD/MI dari SC! Media Internet '$ 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik jenterian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018), Catatan Guru 1. Masalah 2. Ide Baru 3, Momen Spesial Sritata Mulya, Maret 2024 NIP.197708291999032002 Guru Matematika Kelas 6, \SROKAIYAH MAIR S.Pd IMILAH S.Pd. SD NIP.196501 151985082001 @ Dipindai dengan CamScanner