KUESIONER PENILALAN KINERJA GURU KELAS/ GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT ‘A IDENTITAS 1, Nama Sekolah 2. Nama Guns 3. Matapelajaran Kelas 4. Hari dan Tanggal B. TUIUAN ‘Koesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari guru teman sejawat tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelalsanaan pembelajaran, perilaicn schari hari, dan kumunikasi gura dengan guru teman sejawat. C. PETUNJUK 1. Mengisi identitas ¢i atas dengan lengkap dan benar. 2. Menibaca denzan telit pemnyataan yang tertulis paca kolom (3). 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada koiom (3) dengan memberi tanda centang (\) pada: a Kolom (4), apabila tidak pemah (TP), skor 0 b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 c._Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 No | Ko Pe * 0 yen aan mee “me qe | xp] sk 1 | Perilaku | 1 Guru meataati peraturan yang berlaku di sckolah, Guru sehari- [2 ~ Guru bekerja sesuai jadwal vane ditetapkan. hari 3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan. Guru rajin mengikuni upacara bender. 3__ Guru berperilaku baik terhadap saya dan guru lain. 6 Guru bersedia menerimma kritik dan saran dari saya atau gurulain Guru dapat menjadi teladan bagi sava dan teman-teman Guru pandai mengendalikan diri. ‘9 Gurv ikut aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok, 10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan cckstralsurikuler. TT Gurv berpartisispasi altif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah, 2 | Hubusgan (Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain, Guru dengan [2 Gur berbahiasa santun kepada saya atau orang Lain. Teman Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman Sejawat gurulain 7 _ Gor pandai berkomunikasi secara lisan atau tetulis,Pemyataan 3 Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aku dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan. © Gurv menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan Iuar sekolah 7 Gore mudah bekerjasama dengan saya atau gora fainnya. 3 Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal terkait kepentingan peserta didik dan sekolah. 9 Gore bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya, (Guru menghargai Kemampuan saya dan guru lainnya. Perilaka Profesional Guru memilikt kretivitas dalam pembelajaran. Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan ‘Teknologi Informasi (TT) yang memadai. Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap. (Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas. Guru memulai_pembelajaran tepat waktu (Guru mengakhin: pembelajaran tepat waktu Guru memberikan tugas kepada peserta didik apabila berhalangan hadir untuk mengajar. 8 Gury membert informast kepada saya atau guru lain jika berhalangan hadir untuc mengajar 9 Gurv memperiakukan peserta didik dengan penuh kasib sayan: Tumich Skor Skor Maksimum = Jumlah indikator x2 ‘Nilai Kinerja= Gumlah skor’skor maksimum) x 100 SebutanKUESIONER PENILALAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATAPELAJARAN, RESPONDEN PESERTA DIDIK ‘A IDENTITAS 1, Nama Sekolah 2. Nama Guns 3. Matapelajaran Kelas 4. Hari dan Tanggal B. TUIUAN ‘Koesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilak sehari-hari dan komunikasi guru dengan peserta didik C. PETUNJUK 1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar. 2. Membaca dengan telit pernyataan yang terulis pada kolom (3). 3. Memberkkan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (1) pada’ a Kolom 4), apabila tidak pemah (TP), skor 0 b. — Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 c.___ Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Penilaian No | Komponen Pernyataan 1 | Penguasaan [1 Guru meayampailan mater pelajaran dengan contoh ‘Materi dalam kehidupan sehari-hati 2 Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan saat ini. Guru_menjawab pertanyaan dengan jelas Guru_menjawab pertanyaan dengan benar Guru_mengajar sesuai dengan mater: pelajaran. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dalam selama pembelajaran. ‘Mengajar ‘Guru memberikan moilvas: kepada saya danteman~ teman, 3 Gore menyampaikan maten pelajaran dengan mudah dimengerti 4 Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misal diskust, éemonstras, tanya jawab, ceramah, dil Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran. © Garw meminta belajar secara berkelompok.Pernyataan ‘Guru mengajar dengan cara yang menyerangkan dan menarik, Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan ‘Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran Gur memberi kesempatan kepada saya dan teman- teman untuk bertanya atau menjzwab. Gurs menghargai kemampuan saya dan teman- teman. Goru_ memberitahukaa ailai hal belajar (Guru_memberikan tusas dalam pembelajaran 3. | Perla Guru Schasi- hai Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilak baik, (Gur_memberi contoh perilakn yang sesvai ataran. Gur menjalankan ibadah sesvai dengan ajaran Guru_berpakaian rapi sesuai aturan sekolah. Gur menghargai pertedaan asal, soko, as dan Guru_bempakaian sopan ‘Guru_berbicara dengan santun. (Gury ramah, Guru sabar. Guru_memulai pembelajaran tepat waktu Gurs_mengathiri pembelajaran tepat waitu. (Gors_memberikan tugas apabila berialangan hadir Guru_menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokak (Guru_menjaga kebersihan lingkungan sekolah, Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdioa bersama 4 | Hubungan Sosial dengan Peserta Didik Gury memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman, Gumi menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau_Kegiatan lainnya) Guru membeti pechatian kepada saya dan teman- teman, Guru memilitara komanikasi yang baik dengan semua peserta didik. Guru nudah dihubungi pada saat diperiukan untuk disks. Guu akiab dengan saya Gan temamrenan,‘7 Guru ikut serta dalam bertagai macam Kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keazamaan, senam bersama), Tunlah Skor ‘Skor Maksim = Tumlah indikeator x 2 ‘Nilai Kinerja= (Tamlah skor’skor maksimum) x 100 SebutanHARAPAN PESERTA DIDIK TERHADAP GURU Petunjuk: 1. Berikan pendapat Ananda tentang harapan kemampuan guru yang perlu ditingkatkan dengan memberi tanda centang () pada pilihan yang tersedia. 2, Tuliskan harapan Ananda apbila tidak terdapat pada pilihan. Kemampuan guru yang perlu ditingkatkan Memanfaatker TIK dalam pembelajaran o Membimbing peseria didi memanfithan TIK untuk kegiatan yang postif Menggunakan metede pembelajaran yang o bervarias) Menggurakan berbagai macam media/alat o peresa Meringkatkan budaya membaca o 1 oo oo oo Meningkathan rasa peduli kepada peserta dicike a 1 Komunikatit Menginspirasi Memberi teladan Tidak membeda-bedakan Mengembangian bakatdan minat Mengikuti peskembangen zaman Memperbahamai pengetahuan Lamnya:‘Lampiran MP3 KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN ORANG TUA PESERTA DIDIK A IDENTITAS 1. Nama Sekolah 2. Nama Gura 3. Matapelajaran Kelas 4, Hari dan Tanggal TUSUAN Keesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau infomasi kinerja gure dari orang tua peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksaraan pembelajaran, perilaky sebari-hari, dan komunikasi guru dengan orang tua peserta didik. PETUNJUK 1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar. 2. Membaca dengan teliti pemyataan yang tertulis pada kolom (3). 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (1) pada: a. Kolom (4), apabila tidak pemah (TP), skor 0 & —-Kofom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 c.___ Kolom (@), apabila sering (SR), skor 2 Penilaian Komponen Pernyataan ‘Komunikasi | 1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra putri saya 2 Gur memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya yang berkaitan dengan perilaks atau kesulitan belajar. 3” Guru bekerja sama dengan orang tua untuk ‘meayelesaikan Kesulitan belajar putra/putri saya. ‘Kepercayaan | 1 Guru baperan sebagai orang ta bagi putra/putii saya Gi dalam sekolah. memberikan [2 Guru mengubal perilaku putra putr saya menjadi lebia pendiikan alk. ‘kepada peserta [3 Gur memberikan bimbingan dalam pembelajaran didik ‘kepada putra'putri saya yang dapat dimanfaatkan dalam kchidupan sehari-hari, Guru disenaagi oleh patra put saya dan teman- temannya. 3 Gum mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil ulangan) putraputri saya dilenakapi dengan catatan. Tumlah Skor Skor Maksimum = Junlah indikator x 2 ‘Nilai Kinesja~ (Jumlah skor kor maksinmam) x 100 SebutanHARAPAN ORANG TUA TERHADAP GURU Petunjuk: 1. _Berikan pendapat Anda tentang harapan kemampuan guru yang perlu ditingkatkan dengan memberi tanda centang (“) pada pilihan yang tersedia. 2, Tuliskan harapan Anda apbila tidak terdapat pada pilihan. ‘Kemampuan guru yang perlu ditingkatkan © Menenfatat TK san penbelgae cg Yesgbngan pte dengan att oy Menbinting pera dskmenefatian TK gy Krenn inva peabelajaan tat bea japon Menborgor teil © Nenertan pease ina 8 Mesos doe nembice Mees! eg deh 3 NEREis&ctS Srestemaagss 5 lfewend descents Eads ha pected eben ie pow dl a _‘etrsbanrekexanpuar nels San penne pasta a Bape : CMSs smi dmgsntemampean peserta didik